复旦大学本科生英语测试成绩
① 要考复旦大学，英语要好到什么程度
复旦大学新生英语考试的难度不大的。新生入学英语考试并不是很专重要，主要是把学生分成属快、慢班即A、B班，快班是由外教任课，其实这个也是为了照顾英语学得不太好的同学的，不然外教上课听不懂的。在英语B班（稍微差的班级）在期末考试时会做容易一些的题目，但是学分是相同的。复旦大学，简称复旦，始建于1905年，初名复旦公学，是中国人自主创办的第一所高等学校，创始人为中国近代知名教育家马相伯，首任校董为国父孙中山先生。“复旦”二字选自《尚书大传·虞夏传》中“日月光华，旦复旦兮”的名句，意在“自强不息，复兴中华”，寄托着当时中国知识分子自主办学、教育强国的愿望。
② 上海复旦大学课程等级C+ 表示考了多少分
为71—来—74分。
依据《复自旦大学本科生学籍管理规定（试行）》第十八条规定：考核成绩按浮动记分制记载。成绩等级与绩点的换算关系如下：A为90——100；A-为85——89；B+为82——84；B7为8——81；B-为75——77；C+为71——74；C为66——70；C-为62——65；D为60——61。
学分绩点的计算办法为一门课的学分绩点=绩点×学分数；学期或学年的平均绩点=所学课程学分绩点之和÷所学课程学分数之和。实习、见习、毕业论文（设计）等考核成绩也可按P、F方式记载；缓考和重修成绩按实记载。
(2)复旦大学本科生英语测试成绩扩展阅读：
复旦大学课程等级的相关要求规定：
1、学生选课以后，必须参加该课程考核，合格后才能获得相应学分。考核包括考试和考查，考核方式根据学校有关规定与各课程教学要求制定。
2、学生在课程修读或实习（见习）过程中，未经批准，缺课（学）时数或缺交作业次数累计超过教学规定数三分之一者，取消参加该课程考核资格，所修课程成绩以F计。
③ 复旦大学入学英语考试
复旦大学英语分级考试是为了差异化学习，调节不同地区因为英语教学差异而英语版水平差异的权学生。譬如考得好，就可以进大英3，这样大家水平类似，期末考试的成绩也有可比性。
以前是大家会故意考的差一点去大英二，这样期末时成绩会好一点。
现在大英三和大英二的学分分开了，大英二只有两分，而大英三有四分。所以建议不要放水，好好考就行。照你140的水平，进大英三应该是没有问题的。
退课是可以的，但是学分少。所以不建议退课，大英三的水平都很高，有效地竞争会帮助你快速进步。
④ 复旦大学的入学英语分级考试是怎么回事
复旦大学复英语分级考试是制为了差异化学习，调节不同地区因为英语教学差异而英语水平差异的学生。譬如考得好，就可以进大英3，这样大家水平类似，期末考试的成绩也有可比性。
以前是大家会故意考的差一点去大英二，这样期末时成绩会好一点。
现在大英三和大英二的学分分开了，大英二只有两分，而大英三有四分。所以建议不要放水，好好考就行。照你140的水平，进大英三应该是没有问题的。
退课是可以的，但是学分少。所以不建议退课，大英三的水平都很高，有效地竞争会帮助你快速进步。
⑤ 复旦大学本科新生大学英语分级考试
别考不及格就行
稍微放下水还是可以的
根据考试结果来分英语班，在及格的基础上版，成绩越低，分权到的班所教的英语也就越容易
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自己看下吧
⑥ 复旦英语水平测试成绩与保研有关吗
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复旦大学英语水平测试（下简称FET）是一项标准参照的通用学术英语水平测试。所谓标准参照的测试即以某种既定的标准为参照系进行解释的考试。这种测试是将每个人的成绩与所选定的标准作比较，达到标准即为合格，与考生总人数无关。
复旦大学开发与实施FET的目的主要是以下两点：
1．测量学生的英语水平是否达到复旦大学本科生外语能力培养目标中所提出的要求；
2．通过考试形式和内容的创新使考试能够对英语教学产生积极、正面的作用，使得教学能更加贴近语言的实际应用，而不是一味的追求考试结果和应试技巧，把复旦的英语教育和外面的英语考试培训区分开来。
FET在设计上参照了目前国际语言学界普遍认可的语言能力理论模型，将考试分为听、说、读、写四个组成部分进行测量，每个部分均占考试总分的25%。目前对FET考试数据进行的分析以及已经完成的研究表明，FET的可靠性和有效性都比较理想；考生对FET的设计整体上评价较好，认为考试的设计较好地体现了现实生活中语言的使用情况。同时，相关的研究还表明，相对于英语水平较好的学生而言，FET对于中低水平的考生影响更大。但是由于FET实施的时间并不长，因此， FET对于英语教学的正面指导和反馈作用我们还在做进一步研究。
在考试形式上，FET采用多种方法测量学生的英语水平，包括听写、多项选择题、简答题、议论文写作、应用文写作、听后回答问题、图片描述和评论等，其中主观性考题占总分的68%。在考试内容上，FET尽可能选用现实生活中真实的语言材料，如广播电视节目、学术讲座、报刊杂志等。除了形式的多样化和材料的真实性，FET还采用了一些多语言模态的综合性考试任务，如听写结合、听说结合等。
自2011年12月FET首次开考以来，FET按照测试大纲要求，其题型、题型分值、评分标准等都没有任何变化。FET的成绩以等级的形式报告给考生，其中既包括总分的成绩等级，也包括听、说、读、写四个部分的成绩等级。
根据复旦大学本科生外语能力培养方案，学生需修读8个学分的外语课程。在外语课程中，有四门课程（大学英语I、大学英语II、大学英语III和大学英语IV，每门课程2学分）的成绩记载方式是P和NP。为了更公允地反映学生的英语水平，FET的成绩按4个标准学分计入绩点。学生可以多次参加FET考试，取最后一次成绩记入成绩单。毕业班学生如没有通过考试，须在毕业前参加水平测试补测试。补测试通过者，其水平测试成绩记为D-。从2015年起，每年5月份为测试不合格的毕业班学生安排补测试。2015年毕业班学生补测试安排在2015年5月，补测试不收取考试费用。
⑦ 求复旦大学本科生期末考试成绩查询网址！！
可以问一下学校的老师，一般统计成绩的老师是知道成绩的；或者可以到学校网站上去查个人的成绩，输入学号密码一般是可以查询的。
⑧ 复旦大学入学英语测试题型
你好。诚然，不一定能够找到你所需要的东西。我只分享一下我的一些真实想法。没有专去复旦报到属之前，几乎每个新生都有一种愿望，希望能够在入学时的英语水平测试和计算机水平测试中考的好一些。我当初也是这样。现在回顾时，却有了一些其他想法，仅供参考吧。计算机水平考试不论如何一定要通过，否则会被强制参加一些没有学分的课程，这样会浪费第一学期原本就不多的时间。至于英语考试，第一种情况：如果你考的很好，达到了最好的等级，可以选择难度最好的课程，自然值得庆幸，但接下来的竞争，如期中，期末考试的竞争压力也是很大的。而且这直接与总GPA（即你四年的平均成绩），这个成绩很重要（教务处规定，得A-，A的人不能超过选该课程人数的30%），简单说，它和很多很重要的东西直接挂钩的，具体你进复旦之后就知道了。第二种情况，如果你没有考出自己的水平，也绝对不用过分担心，毕竟，你在第一学期的英语课程中拿到高分的几率就相对高。总之，一方面好好准备，另一方面，不同过分担心。祝你好运。
⑨ 跪求复旦大学历年本科新生英语分级考试试卷！！！（其他大学也可，但要完整）
这个网上来肯定是没有的，源只能说参考四六级的题型和难度，如果你要做的话，做几套四六级的卷子吧。
另外，其实英语分级考试不是很重要的啦~毕竟，不管你进哪个班，最终都是要修满8分不是么~
有问题请追问，满意请采纳，祝好！
⑩ 复旦大学本科生的绩点排名是怎样的
绩点排名比，是来指你的成自绩化成绩点后，占总体成绩的排名比例。
比如你大学的加权平均分是85，如果用欧美的算法就是3.5，
班级里50人，你排名第十，那么你的绩点排名比就是20%。
绩点是评估学习成绩的一种方法，国内大部分高校通用的计算方法是：绩点=分数/10-5，学分绩点=学分*绩点=学分*（分数/10-5）（90分以上按90分计算）。
绩点制是实行学分制的重要配套措施之一.自从1985年我国开始倡导实行学分制以来,人们对学分制的讨论和研究比较多,缺了对绩点制的探讨,从而影响了学分制的顺利实施.对目前国内高校在采用绩点制过程中存在的诸多共性问题进行分析研究,并在与美国高校实行的绩点制进行比较的基础上,提出了相应的对策。
一种国际通行的学生学习成绩评估体制—平均学分绩点（GPA）将在北大全面实行，北大教务部研究决定，自2002级学生起，学生所学课程都参与GPA计算（2002级以前的学生，仍按各院系自己制定的规则执行），计算机将自动完成对学生成绩的GPA计算，并列入成绩单中。教务部已将这种机制写进“大学生学籍管理细则”中。