协同本科大学

『壹』 大学协同培养是什么意思

我是西南民大的，我们学校的计科学院有一个软件工程班级是和湖南大学联合培养的，具体就是这个班级的学生在民大读两年，然后再去湖南大学读两年，毕业的时候拿到的是湖南大学的文凭，这个班级录取分数比其他普通软件工程班高一些。希望对你有帮助。

『贰』 浙江有类似广东的“三二分段专升本协同育人项目”吗，即大专生通过考试后直升本校本科，哪个学校有

这种专升本考试各个省份都有，浙江也有专升本考试，报名对象面对的是全体大三专科生，但是报名要求细节需要查询相关的政策文件。

『叁』 协同培养是全日制本科吗

学通赔药不能说是不是全日制本科，这个概念是复杂，这个概念不是这么说的。协同培养可以是全日制本科，也可以是自考本科，也可以是函授本科。

『肆』 本科生报读的本科学院与职业学校协同培养，那么本科生是否可以拿学士证

算全日制普通高校本科。
报考公务员的话本科是可以了，其它条件的话你具体看你要报考的那个职务要求。

『伍』 专科和本科协同培养的本科学生，社会会不会承认的

社会承认的，但是含金量低。

首先，协同创新教育组织联盟在强调学校与外部链接式组织联盟的同时，更加倾向于协同校内电商与行业领域专业共建共享实训、师资和校企合作资源，能够在校方教学改革推动下，推动学校人事、组织和经费管理等方面改革，使组织联盟内多方校内参与者具备较强群体内聚力。

其次，协同教育组织联盟是学生第一专业分类培养的实体化载体，是打破院校内专业建设隔离、汇聚校内电商跨专业资源、整合校外优势资源、实施电商人才“X+1”分类培养的实体化协同创新教育平台，能最大程度发挥教育资源校内整合和校外吸纳能力，提升学校电商人才产教融合水平和分类培养质量与成效。

再次，协同教育组织联盟采用电商学院、网商学院和协同创新中心等载体来实施电商人才分类培养，通过创新组织形态聚集创新要素，提升高职院校校企合作吸引力和组织联盟群体与个体绩效，为尊重学生多样化成才和个性化发展提供路径，为获取更多校企合作电商人才培养资源与机会、输出更多符合相应职业标准的跨境贸易、网络营销、网站（店）运营与管理和行业电商化改造方面人才提供条件，并在此基础上逐步形成高职院校服务社会的有效渠道。

『陆』 本科和专科协同培养的学校有双学位吗

天津大学就是你说的这种。有一个是专本同读，你说天津大学可不可以考研究生？

『柒』 大学专业后面的"地方协作"是什么意思

地方协作计划是非定向招生计划的一部分，属国家任务招生计划，是教育部今年特别支持中西部五省(安徽、河南、内蒙古、贵州、甘肃)而额外增加的招生计划，录取后与非地方协作计划录取的学生一样，欢迎报考!

协作计划:协作计划是促进教育公平的一项措施。既教育部从全国普通高校年度招生计划增量中专门拿出一定比例，安排给部分高等教育资源丰富、办学条件较好的省份，由其所属高校承担，面向部分升学压力较大、 高等教育资源缺乏的中西部省份招生。
2008年的“协作计划”安排3.5万人，全部为本科计划。根据各地高校基本办学条件和普通高考录取率等情况，由高教资源丰富、办学条件较好的广东、天津、辽宁、上海等11个省份承担，面向预计录取率较低、 高教资源缺乏的内蒙古、安徽、河南、贵州、甘肃等5个中西部省份招生。

对啥都不影响，你可以放心填报！

『捌』 高考志愿协同培养的的本科和专科毕业证是本科的吗

答: 高考志愿协同培养的的本科和专科毕业证是本科的
祝学业有成
步步高升

『玖』 本科生报读与职业学校协同培养的本科院校，拿的毕业证和学士证和普通本科生有什么不一样

报读本科拿的全日制第一学历，职业学校协同培养学历一般像函授那种第二学历，含金量底！