大学本科转应用型
A. 600所本科院校都要转型为应用技术型本科大学，那今后专升本或者新建的新本科院校只能是应用型本科学校
教育复部《关于地方本科高制校转型发展的指导意见（征求意见稿）》中是这样说的：
“除规划为研究型大学的院校和一些特殊院校外，地方本科高校的新设、升格和更名原则上明确为应用技术类型。”
“深化研究生教育分类改革，原则上不再新设学术硕士学位研究生授予点。在具备基本条件的试点高校先行开展硕士专业学位授权点增列和专业学位研究生教育的改革试点。”
在某高校《关于教育部召开地方本科高校转型发展试点工作安排通气会有关情况的通报》此文中有这样说：“1999年以来新升的本科和独立学院是转型发展试点的主体，但绝不仅限于上述高校，中央部属院校特别是具有行业背景的院校也可参加试点。”
以上两文可以网络找到，供参考！
B. 普通本科高校向应用型转变的院校有哪些
北京联合大学
北京石油化工学院
首钢工学院
天津职业技术师范大学
天津中德应用技术大学
河北科技大学
北华航天工业学院
太原工业学院
山西大同大学
黑龙江科技大学
黑龙江工程学院
黑龙江工业学院
长春工程学院
吉林工程技术师范学院
沈阳大学
沈阳工程学院
郑州轻工业学院
湖北师范学院
湖北理工学院
湖南工学院
湖南工程学院
湖南城市学院
湖南文理学院
湖南人文科技学院
湘南学院
怀化学院
邵阳学院
济南大学
山东建筑大学
齐鲁工业大学
山东理工大学
青岛农业大学
曲阜师范大学
聊城大学
鲁东大学
山东工艺美术学院
烟台大学
临沂大学
山东农业工程学院
山东交通学院
上海第二工业大学
上海工程技术大学
上海应用技术大学
上海电机学院
上海电力学院
上海理工大学
上海中医药大学
南京工程学院
金陵科技学院
徐州工程学院
常州工学院
常熟理工学院
晓庄学院
杭州师范大学
宁波工程学院
安徽科技学院
福建工程学院
厦门理工学院
南昌航空大学
景德镇陶瓷大学
西北大学
西安文理学院
兰州工业学院
重庆科技学院
重庆第二师范学院
西昌学院
广东金融学院
广东石油化工学院
广东财经大学
五邑大学
桂林航天工业学院
百色学院
海南热带海洋学院
三亚学院
海口经济学院
等等，很多，以上只是部分，好几百所，二本大部分都是吧
C. 本科院校转为应用型本科是本科降为专科的意思嘛
99年升为本科的很多二本及三本大学，因为培养的学术型、研究型毕业生在现实社专会就业中，学术属型人才用量不足，且不适应当前岗位用人要求，实践能力不足，岗位适应性不足，因此将其改变成应用型本科，向实际工作一线的动手能力强、操作性强的培养方向上转变，这就是本科院校改成应用型的原因。
大学按培养层次可分专科、本科、研究生、博士生，这种类别即是我国以前的学术型大学。大学按培养类别可分学术型大学和应用型大学。应用型大学可分为高职、应用型本科、应用型研究生、及应用型博士生。
我国近些年，高职教育得到社会用人单位认可，而学术型本科，因扩招量度大，人员饱和，出现应用型本科的偏少，因此国家在13年后锐意改革，适应社会人才培养需求。
D. 什么是应用型本科
应用型本科指以应用型为办学定位，而不是以科研为办学定位的本科院校。
应用型本科重在“应用”二字，要求以体现时代精神和社会发展要求的人才观、质量观和教育观为先导，以在新的高等教育形势下构建满足和适应经济与社会发展需要的新的学科方向、专业结构、课程体系。
更新教学内容、教学环节、教学方法和教学手段，全面提高教学水平，培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才。要求各专业紧密结合地方特色，注重学生实践能力，培养应用型人才，从教学体系建设体现“应用”二字，其核心环节是实践教学。
(4)大学本科转应用型扩展阅读
发展
进入20世纪80年代以后，国际高教界逐渐形成了一股新的潮流，那就是普遍重视实践教学、强化应用型人才培养。
国内的诸多高校也纷纷在教育教学改革的探索中注重实践环境的强化，因为人们已越来越清醒的认识到，实践教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节，也是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径。
截止2018年，300所地方本科高校参与改革试点，大多数是学校整体转型，部分高校通过二级学院开展试点，在校地合作、校企合作、教师队伍建设、人才培养方案和课程体系改革、学校治理结构等方面积极改革探索。
一批高校办学定位更清晰，特色更凸显，应用型人才培养模式更符合产业需求，受到学生、用人单位好评。
国家发改委、教育部“十三五”期间实施教育现代化推进工程应用型本科高校建设项目，支持各省份推荐的100所应用型高校建设。
中央预算内投资“十三五”期间对每所项目高校拟投入1亿元，推动项目高校将产教融合项目建设和学校转型深化改革相结合，切实把办学真正转到服务地方经济社会发展上来，转到产教融合校企合作上来，转到培养应用型人才、技术技能型人才上来。
到2022年，一大批普通本科高等学校向应用型转变。
E. 新建本科院校如何向应用型大学转型
新建本科院校应紧密把握区域经济社会发展脉搏，进行多样化人才培养模式改革，实现国家和区域人才发展战略、社会服务需要、人才自身发展需求三者的有效对接。
F. 什么是应用型本科
应用技术型本科，是指以应用技术类型为办学定位，而不是以学术型为办学定位的普通本科院校，是相对、区别于学术型本科的本科类型。应用型本科教育对于满足中国经济社会发展，对高层次应用型人才需要以及推进中国高等教育大众化进程起到了积极的促进作用。
2014年3月中国教育部改革方向已经明确：全国普通本科高等院校1200所学校中，将有600多所逐步向应用技术型大学转变，转型的大学本科院校正好占高校总数的50%。
应用本科不同之处
另一方面，应用本科与高职专科相比也有较大的不同。尽管高职都是培养第一线需要的技术应用人才，但应用本科出现以后，高职专科的具体培养目标和规格应当有所调整，与应用本科有所分工。
高职专科主要培养一般企事业部门的技术应用型人才，尤其是培养大量一线需要的技术人才。应用本科则主要培养技术密集产业的高级技术应用型人才，并担负培养生产第一线需要的管理者、组织者以及职业学校的师资等任务。
应用本科是高职教育的一个层次，它同一般普通本科相比具有鲜明的技术应用性特征。在培养规格上，应用本科培养的不是学科型、学术型、研究型人才，而是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性人才；
在培养模式上，应用本科以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构培养方案，以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系，重视学生的技术应用能力的培养。
以上内容参考：网络-应用本科；网络-应用型本科
G. 什么叫应用型本科高校是本科吗本几啊
应用型本科复指以应制用型为办学定位，而不是以科研为办学定位的本科院。应用型本科教育对于满足中国经济社会发展，对高层次应用型人才需要以及推进中国高等教育大众化进程起到了积极的促进作用。
属于本科，包含范围：二本、三本。
(7)大学本科转应用型扩展阅读
应用型本科学校，在推进实践教学改革过程中，可以在以下方面着力展开工作：
1、广泛深入地开展宣传学习，使全体师生充分认识强化实践教学的重要性和紧迫性，形成一致的思想、理念、行动；
2、加大对实践教学环节必要的财政投入，逐步健全实践教学环节必备的教学设备与设施，以满足现代化教学手段的推广应用和立体化教学模式的改革和实施；
3、强化校外实习基地建设，鼓励、资助并考核各学院校外实习（实训）基地建设工作，使校外实习基地真正成为培养学生走向社会的起点和摇篮。
所谓应用型本科指以应用型为办学定位的本科院校 。指以应用型为办学定位，版而不权是以科研为办学定位的本科院校，现阶段一般包括所有的本科第二批、本科第三批录取院校。应用型本科教育对于满足中国经济社会发展，对高层次应用型人才需要以及推进中国高等教育大众化进程起到了积极的促进作用。简而言之，也就是着重于实践，而非科研的本科。一般的高校都是各个专业的科研中坚力量，很多院校的老师都是走在科研第一线的，这也就是普通本科。
I. 普通本科高校向应用型转变,后果是什么
普通本科高校向应用型转变，后果是普通本科高校就叫应用型本科高校，应用型本科高校就是普通本科高校，即：应用型本科高校=普通本科高校、普通本科高校=应用型本科高校。