大学本科导师制

Ⅰ 有哪些大学有本科生全程导师制

首先，我自己知道的学校有：中国科学院大学（今年招收了300名本科生回，全部实行本科生导答师制）、中国科学技术大学、中国石油大学（北京）等；参考网上资料，还有：上海交通大学、宁波大学、陕西师范大学、山东大学等；我的回答参考了网页：http://www.jyb.cn/xwzx/gdjy/jxsx/t20070911_11.htm，我的回答可能不够全面，因为全国有很多所大学，具体有哪些大学实施了本科生导师制，在这些大学的教务处网站上应该有介绍。

Ⅱ 为什么要实行本科生导师制

本科生导师制产生背景及原因：
牛津大学导师制最初产生于14世纪，由温切斯特主教威廉·威克姆在他建立的新学院中实行，但当时的导师不授课，仅负责学生的道德和经济等方面事务。那时的牛津大学以本科教育为主，所以这也成为本科导师制的起源。19世纪大学考试制度改革后，导师职业成为学术性职业，在学科教育上指导学生。
最开始的导师教学是一对一的，完全以学生为中心，私人定制。当然，现在本科都成了量产的批发货而非精品定制，所以即便在牛津，一位导师指导的学生数量也在2-4人。不过，与国内相比，这已经是十足的VIP辅导了。这种辅导一般一周一次、一次一小时，内容依然以学生的兴趣为主，但一定会包含论文指导。所以导师对于学生的指导重点在于以论文为载体的学术，而不是带着4个学生做团队作业。学术论文写作对于一个学生学术研究能力、语言表达能力、逻辑思维能力和问题解决能力的培养绝对有效，就连批判导师制的布莱克也承认这一点。
牛津的导师制职责中还加了一项因材施教，当然，这种因材施教的方式只有亲身经历者现身说法才更有说服力。笔者尚未结识牛剑的本科生，但听牛剑的“预备校”伊顿公学的前任老师介绍过伊顿的导师制。顺便说一句，伊顿的教师们以牛津毕业生为主。
伊顿公学因培养了不少国家的王室男性成员而声名在外。这个6年制的中学也有严格的导师制。学校钱多任性，故要求所有老师住校，每一个老师会被分配6个学生，对这些学生进行课外辅导，辅导就在老师家中进行，内容多与学习无关，可以带学生们外出看电影或者参观展览，或者组织一些有趣的比赛。因为是男校，所以一个老男孩带着一群大男孩吃披萨看球赛是常事。在这些活动中，老师可以从不同的侧面发现学生的天性与禀赋，学生也可以和老师建立深厚的感情。
这就可以看出导师制与领导力、找工作是多么驴唇不对马嘴的联系。导师们主要在学术、精神上帮助学生。至于学生的团队工作精神，多是在团队合作主题课堂中得到锻炼、在社团活动中得到升华，企业家精神和领袖才能的培养亦是如此。

Ⅲ 有哪些大学实行本科生导师制

首先，我自己知道的复学校有制：中国科学院大学（今年招收了300名本科生，全部实行本科生导师制）、中国科学技术大学、中国石油大学（北京）等；参考网上资料，还有：上海交通大学、宁波大学、陕西师范大学、山东大学等；我的回答参考了网页：http://www.jyb.cn/xwzx/gdjy/jxsx/t20070911_11.htm，我的回答可能不够全面，因为全国有很多所大学，具体有哪些大学实施了本科生导师制，在这些大学的教务处网站上应该有介绍，希望我的回答可以帮到你，谢谢！

Ⅳ 南京大学本科生是否实行导师制

没有，即使有也是形同虚设，本科以课程学习为主，导师在科研指导方面的作用凸显不出来

Ⅳ 大学里的导师是什么意思

大学里的导师就是常说的硕士研究生导师和博士研究生导师：

1.导师制是一种教育制度，与学分制、班建制同为三大教育模式。导师制由来已久，早在十九世纪，牛津大学就实行了导师制，其最大特点是师生关系密切。导师不仅要指导他们的学习，还要指导他们的生活。近年来，国内各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一种新型的教育教学制度——导师制，以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。这种制度要求在教师和学生之间建立一种“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。

2.硕士生导师应是本学科学术造诣较深的教授或相当专业技术职务的教学，科研人员，其学术水平在某些方面接近或达到国内或国际先进水平。有培养本科生经验，至少培养过两届本科生。能坚持正常工作，担负实际指导硕士生的责任。有协助本人指导硕士生的学术队伍。有课程教学经历，承担过或正在承担一定工作量的本科生课程。

拓展资料：

导师（Hierophant）一词源自希腊语，古希腊埃勒夫西斯秘密宗教仪式的主祭司，主要工作是神秘宗教庆典中呈上圣物，并对初入教者解释秘义。昭圣者必须出身尤摩尔浦斯氏族（埃勒夫西斯的原始氏族之一），通常都是年高德劭、声音洪亮的独身男子。就职时，要象徵性地把原先的名字抛入海中，此後只称昭圣者。

导师象征有相当的知识和智慧，就这一点来说，是相当切合传统的Hierophant的特质的，他们是知识和道德的传播者，是诊疗人世伤痛的行医人。

资源来源：网络-导师

Ⅵ 本科导师制是什么

导师制是一种教育制度，与学分制、班建制同为三大教育模式。导师制由来已久，早在十九世纪，牛津大学就实行了导师制，其最大特点是师生关系密切。

导师不仅要指导他们的学习，还要指导他们的生活。近年来，国内各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一种新型的教育教学制度—导师制，以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。

这种制度要求在教师和学生之间建立一种“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。

(6)大学本科导师制扩展阅读：

导师制的教育模式：

导师制是一种教育制度，与学分制、班建制同为三大教育模式。导师制最大特点是师生关系密切。导师不仅要指导学生的学习，还要指导学生的生活，进行德育，以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。

导师制在师生之间建立了一种“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。导师制从制度上规定教师具有育人的责任，使教师在从事教学科研以外，对学生进行思想、学习、心理等方面的教育和指导作为其工作的另一部分。

全员育人：

全员育人导师制是把学生以小组或宿舍为单位，学校全体教师都参与育人，都担任导师，每个导师负责一个或几个小组或宿舍。

全员育人导师制要求全体教师关注学生，从入学至毕业的整个教育过程，从学习、生活到德育的各个环节，对学生的教育要有整体性和一贯性的观念，自始至终和任何环节都不放松对学生的教育和指导。

Ⅶ 本科导师制“导”什么

导师制是一种教育制度，与学分制、班建制同为三大教育模式。导师制由来已久，早在十九世纪，牛津大学就实行了导师制，其最大特点是师生关系密切。导师不仅要指导他们的学习，还要指导他们的生活。近年来，国内各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一种新型的教育教学制度——导师制，以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。这种制度要求在教师和学生之间建立一种“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。

作用
（1） 从新生入学开始，针对学生在学校学习和生活中的种种问题，进行指导和帮助，使学生尽快适应大学生活。
（2） 凭借导师自身的教学经验优势，为学生提供学习性指导，针对个人发展方向提供学习计划。
（3）依据导师自身技术能力和从事的科研方向，为学生提供技术性指导，使学生在相关领域进行深入的课外锻炼，弥补课内教学缺乏实际锻炼的不足。
（4） 针对学生就业和考研提供指导性意见。

意义
在导师制这种气氛融洽的环境下，可以促进学生自主性创造性的发挥，有利于学生的发展。
素质教育和差异化教育需要对现有培养模式进行改革，在课堂上的理论学习同时，还需要同学多动手，多实践，只有在实践的过程中，才能充分吸收理论知识。未来的社会越来越需要全方面高素质的人才，通过导师指导、学生自主完成项目或者科技活这一过程，使自己的能力充分得到锻炼，问题也充分暴露。

Ⅷ 本科生导师的作用是

本科生导师一般指本科阶段考研的辅导老师，作用如下：

1、引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法

本学科或相关领域的基础理论知识和方法，这是进入硕士生学习和研究的一个前提性的条件。由于硕士生自身学科背景、学术水平的差异，引导学生熟悉本学科或相关学科的基础理论知识和方法的工作极为重要。

没有对本学科及相关领域研究状况的基本了解，不熟悉本学科的学术规范，不会运用本学科及相关学科基本理论和方法提出和解决问题，博士生的学习和研究就没有一个科学的基础。

2、引导学生进行创造性学习，提高其研究能力

引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法的主要途径，是引导学生进行创造性学习，把读书、思考和研究紧密结合起来，不断提高自己的研究能力，提升学术品位和研究水平。

(8)大学本科导师制扩展阅读：

职责要求：

1、热爱研究生教育事业，熟悉国家和学校有关学位与研究生教育的政策法规和规章制度，能教书育人，为人师表，团结协作，具有高尚的科学道德、严谨的治学态度。

2、能认真履行导师职责，身体健康，心态积极向上，每年保证能有半年以上的时间在基地指导硕士生。

3、具有高级专业技术职务，原则上具备本学科或相近学科硕士学位。具有博士学位的讲师，近三年在高水平学术期刊上发表过论文，亦可申请硕士生导师资格。

4、具备本门学科系统深入的基础知识和专业知识，能够创造性地进行研究工作，具备解决复杂理论问题、技术问题和应用问题的能力。

5、了解本学科国内外的现状和发展趋势，能够掌握本研究领域的研究发展趋势，选定有学术意义或应用价值的研究课题，提出有效的研究途径，制定可行的研究方案。具有指导和组织课题组进行研究工作的能力和经历。

6、研究方向稳定，现从事较高水平的科研工作，承担有科研项目，有较充足的科研经费和必要的研究生培养条件。

7、从事本科教学工作一年以上，并具备《高等学校教师资格证》。

8、身体健康，能在科研、教学第一线工作。

Ⅸ 有哪些院本科生导师制实行的比较好

我自己知道的学校有：中国科学院大学（今年招收了300名本科生，全部实行本科生导师制）、中国科学技术大学、中国石油大学（北京）等