自考应用型本科

❶ 学校叫我们考“应用型自考本科” 这好考么有用没

应用型的自考本科，要求较低,不需要考英语四级，一般没有学位,只有毕业证.

❷ 应用型本科是什么文凭

应用型本科的文凭是大学本科。

应用型本科指以应用型为办学定位，而不是以科研为办学定位的本科院校，现阶段一般包括所有的本科第一批、本科第二批录取院校，属于自考本科文凭，国家承认。应用本科是本科教育的一种类型，招生计划用的是普通本科计划，学生享受普通本科待遇。

应用型本科的特点：

应用型本科教育对于满足中国经济社会发展，对高层次应用型人才需要以及推进中国高等教育大众化进程起到了积极的促进作用。

“应用技术类型本科”对新型的本科教育和新层次的高职教育相结合的教育模式的探索，由部分省属普通本科院校与国家级示范性高等职业院校、国家大型骨干企业联合试点培养适应社会经济发展需求的应用技术型本科专业人才。

以上内容参考：

网络-应用型本科

❸ 社会型自考和应用型自考有什么区别

1、定义不同

社会型自考即普通高教自考，也叫大自考，无论就其发文机关（国务院、全国人大）、开办历史（全国1982年开考、河北省1983年开考）。

应用型自考是主考学校（或各高等院校）根据市自考委批准的专业招生办班，进行全日制教学，由市自考办及其下属有关区县自考办组 织定点考试，严格实行教考分离的一种教育考试形式。

2、报考条件不同

应用型自考：

自考本科申请毕业需具备下列条件，方可参加毕业审查，办理自学考试毕业证书。考完本专业考试计划所规定的理论课程且考试成绩合格。

完成该专业所规定的实践性环节课程考核，并取得合格成绩。思想品德经鉴定符合要求。办理本科毕业证书者，必须具有国家承认学历的专科及以上毕业证书。

社会型自考：中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可按省级自学考试机构规定的时间和地点报名参加考试。

对有特殊要求的专业，考生需按有关规定报名。报考本科各专业的考生，待考生办理本科毕业证书时，必须交验国家承认学历的专业及以上学历证书原件或中级及以上专业技术职称原件，否则，不予办理本科毕业证书。

3、考试科目不同

应用型自考的考试科目有接近一半的属于校考科，统考科只有十门左右。而大自考所有科目均为统考科，相对而言应用型自考难度要小得多。

❹ 应用型自考本科和大自考

这只是行业内（主要是从事自考管理的部门和人员）的说法。一般是“应用型”和“长线”对应。应用型：一般是系统委托开考。除了省自考办管，还有行业自考办管理。如卫生系统：医学（已停考）、护理。税务系统：税务管理。工商系统：工商管理专业等。行业管理部门除了与省自考办协商开考外，还要向所管辖系统发文组织系统（战线、领域、行业内）职工报考，并就行业内这些人的文凭和执业资格进行认可。比如，考护士执照，承认护理大专和专升本自考文凭。否则它们也要可以发文，不承认这种文凭，即是说，自考文凭不能作为报考护士资格的依据，这样这一部分考生会认为学了没用就不选择这个专业了。因为这些专业行来特征明显，应用性太强，对动手能力和实验操作的要求较高，应用型自考一般会选定几所专业高校进行辅导性授课，考生会利用双休到校上课。一般学制三年。学生除了省考课程，一般还会有校考课程。“长线”就是对社会所有人员（不限具体行业领域的人员）开考。不需到校上课，没有学制和考试时间规定，考完为止。中间甚至可以中断几年。其开考专业也多是常规型、基础型、理论型的专业。长线就是大自考。没有小自考之说。

❺ 应用本科属于自考吗

不属于。

1、本质不同

自考是个人自学和国家考试相结合的高等教育形式。

应用本科教育属于较高层次的技术教育。

2、培养目的不同

自考的目的是通过国家考试促进广泛的个人自学，促进离校后的在职职业教育和继续教育，培养和选拔德才兼备的专业人才，提高思想政治素质。体现了全民族的道德、科学、文化素质，满足了社会主义现代化建设的需要。

应用本科培养的不是学科型、学术型、研究型人才，而是培养适应生产、建设、管理和服务一线需要的高技术应用型人才。

(5)自考应用型本科扩展阅读：

自考的考试资格和考试须知：

1、必须是具有国家承认的国民教育序列专科以上学历方可报考高等教育自学考试本科段。

2、非国民教育序列的党校及干部函授大学专科毕业人员，不具备参加自考本科段考试的资格。

参加本科生考试的考生应持毕业证书和身份证到本专业的本地注册点注册。对于不同专业的本科生，应根据专业的不同需要增加相应的课程。

自考专升本是所有专升本的最困难途径。每年，中国有1000多万人申请自考，其中不到三分之一的人获得了文凭。

❻ 自考本科和应用型本科的文凭那个好

应用型本科是什么呀，没听说过，我只知道统招、自考、成考、网教什么的，这些国家都是承认学历的，

❼ 什么是应用型本科

应用技术型本科，是指以应用技术类型为办学定位，而不是以学术型为办学定位的普通本科院校，是相对、区别于学术型本科的本科类型。应用型本科教育对于满足中国经济社会发展，对高层次应用型人才需要以及推进中国高等教育大众化进程起到了积极的促进作用。

2014年3月中国教育部改革方向已经明确：全国普通本科高等院校1200所学校中，将有600多所逐步向应用技术型大学转变，转型的大学本科院校正好占高校总数的50%。

面临问题

1、强化实践教学还未形成一致普遍的理念。部分师生中，对应用型人才培养模式的认识和对强化实践教学重要型的认识一定程度上还停留在表面，缺乏深层次质的认识。即使在观念上已有认识，但常圄于条件、环境、基础等因素所限，观望、等待、敷衍等现象具有一定的普遍性。

2、适应高素质应用型人才培养的教学手段和方法仍显短缺和落后。表现在：

（1）多媒体教学设施短缺，不能满足教师在案例教学、实务展示等教学环境的需要，并限制了教师教育教学改革的积极性。许多课程基本仍停留在“一支粉笔一本书”的传统教学模式上。

（2）实训模拟场地限制了学生更多的培养动手能力的机会。现有的实训设施还远未能满足教学实践的需要。

❽ 应用型本科和自考本科一样吗

肯定不一样