浙江大学本科生导师制

Ⅰ 浙江大学竺可桢学院的培养模式是怎样的选拔考试要准备些什么

竺可桢学院分为求是科学班，混合班和人文社科实验班。竺院的培养模式是独立的，与求是学院是分开的。竺院理论上学的都是荣誉课程，与求是学院的学生学的是不同的，课程相对要更难，而且荣誉课程是有一定的挂科比例的，即使你的分数不在挂科范围内，但是你在课程人数的百分之后几十内，就视为挂科需要重修。不过竺院的也是可以选求是学院的课的。竺院的求是科学班实行导师制（混合班和人文社科班的情况我不太清楚），比求是学院的学生拥有更多的机会，优先权。毕业的时候会有竺院的院戒的。
选拔考试入学的时候会有一次。以前只有面试，不过据说今年增加了笔试，主要都是智商的测试，同时对英语的口语也是有要求的。
不过你已经保送到竺院了应该就不用参加选拔考试了吧，保送生都提前开过学了，还有什么不懂的可以详细的问一下你们的学长组。
欢迎你来到浙大
一定给我采纳呀

Ⅱ 浙江大学竺可桢学院的学校培养

学生进入竺可桢学院后，不分专业，先在文、理、工三大类平台上进行通识课程和基础课程的前期培养。在第二学年，根据自己的兴趣、特长确认主修专业，并进入后期培养阶段，同时实行本科生专业导师制。2006年起，为优秀本科学生专门制定了“本科生教育特别培养基本框架”，学生既可以按各专业普通通道进行后期培养，亦可以按照长学制及双专业、双学位等多通道多规格发展途径进行后期培养。
竺可桢学院除设有文、理、工三大类平台外，还设有外语双学位班、计算机与竺可桢学院共建班、巴德年医学班等同兄弟学院联合培养的班级，以及创新与创业管理强化班、公共管理强化班、工程教育高级班、神农精英班暨涉农国际管理人才培养项目四个专业外辅修方式的交叉复合型本科人才培养平台。学院现共有学生1800余人（其中辅修班学生420人）。

Ⅲ 关于浙江大学的选导师的问题

您好，文都资讯网为您解答！
导师的选择要根据你的实力、兴趣和发展专方向综合决定，属究竟该怎样选导师。进入学校后，学习过程中利用的是资源，无论你跟哪个导师，都是一个自主学习加上导师指导的过程。如果还不了解，可以到文都教育论坛学习一下，你就不会再迷茫了。
希望能帮到你！

Ⅳ 怎么进浙大的竺可桢学院

浙大的竺可桢学院必须通过各地高中面试推荐或者是报考的高分优秀学生才能进。

竺可桢学院学生是由全国各地高中免试推荐入学的保送生和报考浙江大学的高分考生中经过严格遴选的优秀学生组成。前期培养阶段，被浙大其他学院录取的优秀学生经考核后可进入竺可桢学院学习，而一定比例的不适应竺可桢学院教学模式的学生可选择进入其他学院学习。

浙江大学成立于1897年，前身"求是书院"，是中国人最早自己创办的新式高等学府之一。是首批进入国家"211工程"和"985工程"建设的重点大学之一。

在长期的办学过程中，浙江大学以严谨的求是学风培养了大批人才，以执著的创新精神创造出了丰硕成果。

(4)浙江大学本科生导师制扩展阅读

学生进入竺可桢学院后，不分专业，先在文、理、工三大类平台上进行通识课程和基础课程的前期培养。在第二学年，根据自己的兴趣、特长确认主修专业，并进入后期培养阶段，同时实行本科生专业导师制。

2006年起，为优秀本科学生专门制定了“本科生教育特别培养基本框架”，学生既可以按各专业普通通道进行后期培养，亦可以按照长学制及双专业、双学位等多通道多规格发展途径进行后期培养。

竺可桢学院除设有文、理、工三大类平台外，还设有外语双学位班、计算机与竺可桢学院共建班、巴德年医学班等同兄弟学院联合培养的班级，以及创新与创业管理强化班、工程教育高级班、神农精英班暨涉农国际管理人才培养项目四个专业外辅修方式的交叉复合型本科人才培养平台。

Ⅳ 为什么要实行本科生导师制

本科生导师制产生背景及原因：
牛津大学导师制最初产生于14世纪，由温切斯特主教威廉·威克姆在他建立的新学院中实行，但当时的导师不授课，仅负责学生的道德和经济等方面事务。那时的牛津大学以本科教育为主，所以这也成为本科导师制的起源。19世纪大学考试制度改革后，导师职业成为学术性职业，在学科教育上指导学生。
最开始的导师教学是一对一的，完全以学生为中心，私人定制。当然，现在本科都成了量产的批发货而非精品定制，所以即便在牛津，一位导师指导的学生数量也在2-4人。不过，与国内相比，这已经是十足的VIP辅导了。这种辅导一般一周一次、一次一小时，内容依然以学生的兴趣为主，但一定会包含论文指导。所以导师对于学生的指导重点在于以论文为载体的学术，而不是带着4个学生做团队作业。学术论文写作对于一个学生学术研究能力、语言表达能力、逻辑思维能力和问题解决能力的培养绝对有效，就连批判导师制的布莱克也承认这一点。
牛津的导师制职责中还加了一项因材施教，当然，这种因材施教的方式只有亲身经历者现身说法才更有说服力。笔者尚未结识牛剑的本科生，但听牛剑的“预备校”伊顿公学的前任老师介绍过伊顿的导师制。顺便说一句，伊顿的教师们以牛津毕业生为主。
伊顿公学因培养了不少国家的王室男性成员而声名在外。这个6年制的中学也有严格的导师制。学校钱多任性，故要求所有老师住校，每一个老师会被分配6个学生，对这些学生进行课外辅导，辅导就在老师家中进行，内容多与学习无关，可以带学生们外出看电影或者参观展览，或者组织一些有趣的比赛。因为是男校，所以一个老男孩带着一群大男孩吃披萨看球赛是常事。在这些活动中，老师可以从不同的侧面发现学生的天性与禀赋，学生也可以和老师建立深厚的感情。
这就可以看出导师制与领导力、找工作是多么驴唇不对马嘴的联系。导师们主要在学术、精神上帮助学生。至于学生的团队工作精神，多是在团队合作主题课堂中得到锻炼、在社团活动中得到升华，企业家精神和领袖才能的培养亦是如此。

Ⅵ 浙江大学的导师制遂于何时正式施行

1、浙大研究生导师信息可以去浙大官网的各个学院网站查看研究生导师专栏，大部分学院都对导师的研究方向等信息有介绍。2、如果知道导师的名字，也可以通过网络搜索了解。其实考研的关键还是分数，一般来说不必过多关注导师的信息，意义未必很大。

Ⅶ 浙江大学2020年强基计划招生简章

进入直播：2020年强基计划试点招生高校直播咨询会5月10日上午10点举办

为全面贯彻全国教育大会精神，深入落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号），根据《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》（教学〔2020〕1号）等文件，服务国家重大战略需求，加强基础学科拔尖创新人才选拔培养，经批准我校2020年开展基础学科招生改革试点（也称“浙江大学强基计划”），选拔一批“有志向、有兴趣、有天赋”，基础扎实，有志于服务国家重大战略需求的青年学生进行专门培养，为国家重大战略领域输送后备人才。
一、招生对象及报名条件
符合2020年全国普通高等学校招生全国统一考试报名条件，综合素质优秀或基础学科拔尖，并有志于将来从事相关领域科学技术工作的优秀高中毕业生均可报名。申请报名考生分为以下两类：
第一类：高考成绩（不含任何政策加分，下同）优异的考生。
第二类：在数学、物理和化学等学科领域具有突出才能和表现的学生。要求在中国数学奥林匹克、全国中学生物理竞赛决赛、中国化学奥林匹克(决赛)、全国中学生生物学竞赛、全国青少年信息学奥林匹克竞赛全国总决赛中获得二等奖及以上、且高考成绩不低于所在省（自治区、直辖市）第一批本科录取控制分数线，对于合并本科批次的省份，参照该省份确定的特殊类型相应最低录取控制分数线的考生。
二、招生专业及招生计划
1.招生专业及相关要求。
招生组别
招生专业
高考改革省份选考科目要求
非高考改革省份科类要求
理学类
数学与应用数学、物理学、工程力学
物理
理科
化学、生物科学、生态学
物理与化学
基础医学类
基础医学
化学与生物
人文历史类
历史学、哲学、汉语言文学（古文字学方向）
历史或地理
文科
2.各省（自治区、直辖市）招生专业及计划以我校强基计划报名系统公布为准。
三、报名方式与选拔程序
（一）报名时间和办法
5月10日至30日考生可登录浙江大学强基计划报名平台（网址：https://bm.chsi.com.cn/jcxkzs/sch/10335），按要求准确、完整地完成网上报名。每位考生限报一个招生组别，最多可填报不超过6个专业。报考我校强基计划的考生不得兼报其他高校。
（二）考生须参加2020年普通高等学校招生全国统一考试。
（三）入围校考办法
7月26日前，对于第一类考生，依据高考成绩，按招生组别的分省招生计划数的4倍确定各省入围我校考核考生名单（同分同入围）并公示入围标准。考生高考成绩须达到所在省（自治区、直辖市）第一批本科录取控制分数线。对于合并本科批次的省份，参照该省份确定的特殊类型相应最低录取控制分数线执行。对于第二类考生，达到我校破格入围的条件和相应高考成绩要求，即可入围。
（四）学校考核
我校于7月30日至8月1日在紫金港校区举行强基计划学校测试（含笔试、面试）和体质测试。面试采取专家、考生“双随机”抽签的方式，测试全程录音录像。
1.学校测试主要考察学生的思想品德、人文素养、逻辑思维、专业兴趣与天赋、创新能力和发展潜质。
笔试科目：理学类为数学和物理，基础医学类为数学和化学，人文历史类为语文和历史。
面试以小组面试为主，主要考察学生思想品德、诚实守信、专业素养、学科基础和综合素质。
2.结合强基计划的人才培养目标，综合素质评价重点考察以下信息：社会实践（志愿服务）情况、在高中期间组织活动情况、高中学业水平考试成绩、研究型学习情况、参与文艺、体育活动等情况。
省级教育行政部门提供的考生综合素质档案作为专家面试的重要参考材料。
3.体质测试项目包括身高/体重（BMI）、肺活量、立定跳远、坐位体前屈、50米跑。体质测试结果将作为录取的重要参考，未达到我校体质测试要求的，不予录取。
4.笔试成绩与面试成绩按1:2比例折算成学校测试成绩。
（五）录取办法
1.综合成绩折算办法
综合成绩=（高考成绩÷高考满分×100）×85%+学校测试成绩（折合成满分100）×15%
2.确定录取名单
全程参加学校所有项目考核的考生，方可进入学校综合成绩排序。
对于第一类考生，根据考生填报志愿和在相关省份强基计划的招生名额，按考生综合成绩由高到低顺序、按“分数优先，平行志愿”投档规则确定强基计划预录取名单。同分排序规则：学校测试成绩、学校测试的笔试成绩、高考成绩。
对于第二类考生，综合成绩达到所在省份同一招生组别第一类考生最低录取分数线，我校追加计划予以录取。
校招生工作小组按招生计划审定强基计划预录取名单，并报各省级招办审核，办理录取手续。
我校于8月5日公布录取名单并公示录取标准，被正式录取的考生不再参加本省（自治区、直辖市）后续高考志愿录取；未被录取的考生可正常参加本省（自治区、直辖市）后续各批次高考志愿录取。
四、培养方案
我校将积极探索“招生-培养-就业”一体化、本硕博衔接的创新人才培养改革试点，打造学校人才培养高地。强基计划录取学生按专业单独编班，本科阶段加强学科知识基础，研究生阶段注重国家战略发展前沿领域研究，强化思想政治教育，厚植学生家国情怀，积极为学生进入国家关键领域、关键岗位工作创造条件，引导学生到祖国最需要的地方建功立业。强化全员全程全方位育人，配备一流的导师团队，实行全程导师制。强化科教协同育人，结合国家重大科技基础设施、国家重点实验室、前沿科学中心、集成攻关大平台、之江实验室等重大科研平台所承担的重大科研项目，通过科教协同和学科交叉加强创新能力培养。畅通学生成长通道，设有竺可桢奖学金、十佳大学生等各类奖学金和荣誉称号，本科阶段在海外交流计划、基层实践计划、国防军工实习项目等方面予以优先安排，研究生阶段加大经费支持力度，在博士生学术新星计划、博士生海外联合培养等方面予以优先安排。在本科和研究生阶段分别组织考核，实行动态进出机制。
五、其他说明
（一）关于学生综合素质档案。由省级教育行政部门负责直接或汇总各中学报考学生综合素质档案后上传至报名系统。
（二）对于综合素质档案造假或在高校考核中舞弊的考生，将取消强基计划的报名、考试和录取资格，并将有关情况通报有关省级招生考试机构或教育行政部门，取消其当年高考报名、考试和录取资格，并视情节轻重给予3年内暂停参加各类国家教育考试的处理。已经入学的，按教育部和我校相关规定处理取消学籍，毕业后发现的取消毕业证、学位证。中学应当对所出具的材料认真核实，出现弄虚作假情形的，我校保留采取相关措施的权利。
（三）强基计划录取考生入学后原则上不转专业，本科阶段转专业范围原则上限于本校强基计划招生专业之内。
（四）选拔测试期间，考生的交通、食宿等费用自理。入围高校考核的家庭经济困难考生可向我校提出申请，我校可酌情提供保障性路费和住宿补贴。
（五）学校考核工作方案可能将视本地疫情防控情况作出相应调整，届时将另行通知。
（六）学校未委托任何个人或中介组织开展强基计划等考试招生有关工作，不举办任何形式的营利性培训活动。
六、监督保障机制
（一）我校基础学科招生改革试点招生工作在浙江大学招生工作小组的领导下，由浙江大学招生办公室负责具体工作的组织和实施。我校在实施本简章的过程中做到招生方案公开、选拔方法公平、录取标准公示。
（二）我校将对录取的学生进行入学资格复查，对不具备入学资格的学生，按教育部相关规定处理。
（三）浙江大学基础学科招生改革试点工作接受浙江大学纪检、监察部门全程监督，并接受社会监督。
七、咨询方式
地址：浙江省杭州市浙江大学紫金港校区东1A-126浙江大学本科生招生办公室
邮编：310058
招生咨询电话：0571-87951006
传真：0571-88981979
电子邮件：[email protected]
浙江大学招生网：http://zdzsc.zju.e.cn
浙江大学纪委（监察处）：电话 0571-88981497， 邮箱：[email protected]
阳光高考信息平台：gaokao.chsi.com.cn
八、本简章由浙江大学本科生招生办公室负责解释。
浙江大学本科生招生办公室
2020年5月7日

Ⅷ 浙江大学竺可桢学院怎样进

一般浙江省内排名前400名，外省排名前100，会收到不过竺可桢学院的邀请，当然也可以高考内结束以后自己申请，然后通容过面试笔试后进入。
还有通过自主招生面试拿到一定的优惠加分后，并且高考分数也很高，也有机会进入竺可桢学院。
与其他学校报考时就选好专业不同，竺可桢学院有个特色，就是学生进入学院之后，不分专业，而是先在文、理、工三大类平台上进行通识课程和基础课程的前期培养，为期一年。

这一年时间里你可以了解到自己感兴趣的或者专长的专业是什么，在第二学年的时候，可以根据自己的喜好选择主修专业，进行接下来三年的专业培养阶段，同时实施本科生专业导师制，可以说是相当人性化了。
而很重要的一点，它是所有院校中，一直坚持优胜劣汰机制的院校，学子入学到毕业，淘汰率高达15%，所以但凡毕业的大都是优秀人才，第一批毕业生中，甚至涌现了几位国家“千人计划”人才！

Ⅸ 浙江大学竺可桢学院怎么选专业

根据自己的喜好，还有自身条件、各科成绩来选择。

浙江大学竺可桢学院成立于2000年5月，是以浙大竺可桢老校长之名命名，为浙江大学优秀本科学生实施"特别培养"的荣誉学院，学院前身为创办于1984年的原浙江大学(工科)混合班，现任院长是浙江大学校长林建华教授。竺可桢学院以"培养为杰出人才的成长奠定坚实的基础"为宗旨，以培养"基础宽厚、知识、能力、素质协调发展，富有创新精神和能力的卓越人才"为目标。

浙江大学成立于1897年，前身"求是书院"，是中国人最早自己创办的新式高等学府之一。是首批进入国家"211工程"和"985工程"建设的重点大学之一。在长期的办学过程中，浙江大学以严谨的求是学风培养了大批优秀人才，以执著的创新精神创造出了丰硕成果。
浙江大学师资队伍整体力量雄厚。现有中国科学院院士15名，中国工程院院士12名，973项目首席科学家9名，长江特聘(讲座)教授51名，杰出青年基金获得者67名。高水平的研究生导师队伍和良好的科研实验条件，为开展高水平的研究生教育打下了坚实的基础。
办学宗旨
浙江大学竺可桢学院成立于2000年5月，是以竺可桢老校长之名命名，为浙江大学优秀本科学生实施"特别培养"的荣誉学院。竺可桢学院学生是由全国各地高中免试推荐入学的保送生和报考浙江大学的高分考生中经过严格遴选的优秀学生组成。实行开放式办学和"自主进出入制"。前期培养阶段，被浙大其他学院录取的优秀学生经考核后可进入竺可桢学院学习，而一定比例的不适应竺可桢学院教学模式的学生可选择进入其他学院学习。
学校培养
学生进入竺可桢学院后，不分专业，先在文、理、工三大类平台上进行通识课程和基础课程的前期培养。在第二学年，根据自己的兴趣、特长确认主修专业，并进入后期培养阶段，同时实行本科生专业导师制。2006年起，为优秀本科学生专门制定了"本科生教育特别培养基本框架"，学生既可以按各专业普通通道进行后期培养，亦可以按照长学制及双专业、双学位等多通道多规格发展途径进行后期培养。
竺可桢学院除设有文、理、工三大类平台外，还设有外语双学位班、计算机与竺可桢学院共建班、巴德年医学班等同兄弟学院联合培养的班级，以及创新与创业管理强化班、公共管理强化班、工程教育高级班、神农精英班暨涉农国际管理人才培养项目四个专业外辅修方式的交叉复合型本科人才培养平台。学院现共有学生1800余人(其中辅修班学生420人)。

Ⅹ 浙江大学竺可桢学院到底好不好

浙江大学竺可桢学院很好，学生优秀，学校选用优秀的教师为其上课回。作为学生要做答好进入较高层次的团队时应有的各种准备，如学习方法、如何不断提高自己的分析问题和解决问题的能力等。
浙江大学工科各专业都比较强，考虑今后的发展选择专业的话,在自己感兴趣的前提下,可以选择电气,机械电子,材料,化工,土木,海洋工程等专业。上诉各个专业的就业情况根据以往的数据均很好。