社会对大学本科毕业生的需求
1. 毕业生如何适应社会需求
要适应社会，要努力提高自己的交际能力，环境适应能力，这是毕业生应该必备的，其次要学会为人处事，不能太过张扬
（一）认识环境的不同特点
任何人的性格特征，思想的深度和广度以及成功与否，都是在个体文化和社会文化组成的座标系中取座标。换言之，一个人的成功既取决于个体的素质，又取决于你所面临的环境。因此，同学们走向社会，取得成功，既要认识自己，又要认识环境。
每个特定的环境，都有其自身的传统、风格，都有不同的特点。我们只有认识环境，适应环境，才能改造环境。
同学们毕业生走向社会，岗位千差万别，环境各不相同，但有一点是共同的，即从学生生活环境进入了职业生活环境。那么，我们首先要研究，把握这两种不同类型的特点。
首先，学生生活环境是经过加工的。秩序化的环境，职业生活环境是自然的、未经设计的环境。学校教育是根据一定的社会的现实和未来的需要，遵循学生身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德，发展智力和体力的一种活动。学校教育的目的是培养人，因此从教学计划到教材、授课、作业，从课内到课外，从班集体的组织到环境的布置，都是经过精心设计的，学生生活很有秩序。职业生活则主要靠自己去摸索、奋斗，再没有人为你去精心设计了。因此，不同的对待方式，结果会大不相同。其次，学生生活是浪漫的、想入非非的；职业生活是现实的、郑重其事的，学生生活的一个重要特点是思想言行一般不直接转化为社会现实。做作业是为了消化、巩固课程学习，演讲是为了训练口才和思维……错了不要紧，可以重来。职业生活则根本不同，你设计桥梁，建造楼房、工厂，错了一个数字，后果不堪设想；你当法官，做记者，不实事求是，会造成极大的社会影响；你当教师，一言一行都会影响学生。因此，职业生活要有高度的责任感和良好的职业道德。
再次，学生生活属非分配领域，同学之间不发生利益冲突；职业生活属分配领域，相互间利益相关。学生来校是为了学习，相互间不存在利益冲突，同学之间的感情是非常纯洁的，因而保持的时间也最长。在校期间，也会发生一些矛盾，但毕业生回过头来看，大家都会觉得根本算不了什么。职业生活属分配领域，人们通过职业生活既要成就事业，又要养家糊口。选拔干部时，一个或几个名额，大家都想上；工资、奖金的发放，住房的分配等等，都与个人利益相关。职业生活的协调靠政策、机制。刚走上工作岗位时，有些同学对此极不适应。
总之，认识环境是我们适应社会、走向成功的一个重要问题，应当引起我们的高度重视。
（二）在“无事可干”中走好第一步
八十年代末，我和一些做学生工作的同志对我校部分毕业生进行调查。当谈到如何适应社会、走向成功时，几位校友不约而同地提到，要正确对待“无事可干”这一段时间。
所谓“无事可干”是指刚刚从学校走向社会时一两年内，本人对社会、对单位、对工作不了解、不熟悉，了解、熟悉要有一个过程；单位领导对毕业生的能力、水平不了解，了解、认识要有一个过程。因此，相对于老职工来说，在这一段时间，他们显得“无事可干”。面对这样一段时期，大体有四种态度：一是领导叫干什么就干什么；二是充分放松，觉得十多年读书太累，需要好好玩一下了，于是，打扑克、下棋、跳舞；三是埋头学习，准备考研；四是对本单位的情况调查、观察，找准有可能发挥优势的地方，同时，学习、思考，作好相应的准备，一但有机会，马上可以上手。四种不同的对待方式，会产生截然不同的结果。无疑，取第四种态度的同学，会比其他同学起步快一些，发展好一些。
进入90年代以来，由于改革开放，社会主义市场经济的确立，社会为人们的职业所提供的选择机会增多了，开始重视人们择业的和从业机会均等，这是社会进步的表现。同学们想通过自己的努力，去选择待遇比较优厚，并能帮助自己在事业上有所发展的职业，这也是无可厚非的。由于摆在每位同学面前可供选择的机会比较多，因而，一些同学感到无所适从，不知道自己干什么好，心老是浮的，飘泊不定，很苦恼。而面对这种情况，怎么办？
首先，要把握选择的原则。马克思说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。”我们选择职业时要考虑两个方面：社会和自身。一是社会的客观现实，它所提供的要求和机遇，因为任何人都只能在既定的历史条件下创造历史；二是个人的志向、抱负、特长、潜能和兴趣，能够充分实现个人的主体性。这两个方面缺一不可，我们要努力找到社会需要和个人发展相一致的工作。
其次，要把握选择的方法。选择的方法是比较。比较是利弊之间的比较。任何事物总是利弊相交，有百利而无一弊的事是没有的。但我们选择职业时，往往希望有利无弊，名声好，收入高，发展前途大，大城市，离家近……，这是不现实的。“两利相争取其长，两弊相争取其短”，只要利大于弊就可以了。
再次，职业、工作一旦选定了，就不要左顾右盼，徘徨不定，而要沉下心来，扎扎实实地埋头苦干，做出创造性的成绩来。行行出状元。任何行为，只要我们选准了方向并坚持下去，都可以做出成绩，为社会作出贡献。任何新事业都是做前人未做过的事。它具有探索性、挑战性和风险性。如果一碰到困难、挑战、风险就退缩不前，就考虑换工作岗位，这样的人一辈子将一事无成，无所作为。
（三）会想不等于会做
前几年，我在给本科学生上课时，课堂上，让每位学生用三分钟就某一个问题发表演讲。结果，很少有学生讲得好。有的吐词不清，有的词不达意，有的显得很紧张，有的抓不住要点，多数人没有应有的风度，……我边听边想，总结时说了一段话：会想不等于会说，会说不等于会做，个人素质不等于事业成功。同学们以前听课时，可能在想，这些老师讲课，没有几个讲得好的，要是我上去讲肯定强多了。还有一些同学在想，要是我当校长，要是我当厂长，肯定……。大家会想，但会不会做，则是另一回事。比如，我唱歌，很多曲子，想起来好象都能哼，但唱出来就走调。
大学本科毕业，读了十五六年书，研究生毕业，读书时间更长，确实有不少的书本知识，但是书毕竟是书，生活中的很多道理并不在书上。从知识的获取，到能力的培养，到经验的取得，需要一个实践的过程，一个不断总结提高的过程。《李宗仁归来》一书的作者，在此书的前言中写了一段话，意思是：人，如果不是从1岁活到80岁，而是倒过来，从80岁活到1岁，那么，世界上一半以上的人可以成为伟人。这当然不可能，但强调了经验对一个人的极端重要性。我们刚刚走上社会的大学生，所缺少的正是经验。
我们来看看一些毕业生的教训和体会：
一位学生入厂后，以知识渊深自居，终日足不出室，闭门造车。一天正绘一机械图，一位师傅默然审视良久，说：“这图的某部位似不对。”他一听火了：“我学过。我是书本学来的！”师傅说：“我没上大学，可这机器我摸了几十年，我觉得……”他反讥道：“那你怎么没考上大学？”此事传出，全厂哗然。从此，再无人给他“提意见”，一年后，他郁郁不得志地调出厂。
我校有几名毕业生一起分配到天津某单位工作。工作之前，他们就计划着如何在单位大干一番。一到单位就提出一个设计方案送给领导。但时过好久不见回音。为此，他们便认为领导不重视知识分子，原来的冲天干劲化为乌有。过了一年时间，他们回头再看这个设计方案，几个人都笑了。他们说：“想法太幼稚了，初入社会没有什么值得骄傲的资本，只能虚心学习。”
一位校友在给学校老师写信时说：“有些刚毕业的大学生以为自己是个人才，可以大干一番事业，总希望有位明智的领导能起用他，否则便会责怪领导不重视人才。干不了几天便灰心丧气，有的便从此一蹶不振。应该让同学们了解，上至中央机关，下至乡镇企业，要毕业生，首先不是考虑他那里缺少一个当官的人来接班，一旦分来一位大学生、研究生，领导首先考虑的是我们单位来了一位学××专业、干××工作的人。所以评价这位大学生的标准，首先是他的本职工作干得如何，是否是一个好的职员。如果在实际工作中，确实发现他在某方面有很强的能力，其他方面的表现也不错，便有可能给他一个能胜任的职务。”
因此，我们走上工作岗位以后，一定要踏踏实实，从头开始，从小事做起，虚心向老同志学习，不断积累经验，切忌急于求成。一年只能收获小麦、玉米，十年才能收获参天大树！
（四）工程的实质是综合、创造、实践
理工科的毕业生，毕业后不少人从事工程技术工作，或与工程有关的工作。现在，一些涉及面广的工作，也都冠以“工程”二字，从“希望工程”、“人才工程”、“创新工程”到“点亮工程”等等。因而，我们对工程，特别是工程的实质应该有所了解。美国麻省理工学院（MIT）给“工程”界定为：“工程是关于科学知识的开发应用以及关于技术的开发应用的，以便在物质、经济、人力、政治、法律和文化限制内满足社会需要的有创造力的专业。”
首先，工程具有综合性。无疑，工程离不开科学、技术，而且需要多门科学、技术的综合。同时，工程涉及社会、政治、经济、文化、法律等多种因素，任何一项工程要考虑诸多因素的制约。
以三峡工程为例，除了依靠土木、水利、电力、信息、力学、地学、数学、物理等学科的深入研究、探讨之外，还需要考虑国家经济发展的承受力、生态平衡、移民、文化、地震、战争等诸多问题，忽视哪方面，其后果都不堪设想。
我们进行产品的设计与制造时，除了自身的技术问题需要解决外，还要考虑产品的社会需求，如果没有社会需求，这种产品设计毫无意义；产品的社会效益，有无负面的社会影响，这涉及伦理、道德问题；原材料的产地、价格，这涉及到经济问题；社会、政府的认可和支持度，这涉及政治和法律问题；产品的外型、包装，这涉及到美学问题，等等。
因此，我们决不能认为工程仅仅是技术问题，而不学习、关心和考虑政治、社会、经济、伦理、法律等方面的问题。
其次，工程具有创造性。工程正是通过自己的创造，为社会服务，推动社会前进。没有创造性，这项工程将毫意义，对于个人来说，何谓成功？工作中有创新、有突破，做了别人做不到的事，这就是成功。敢于创新是成功的关键因素。一个国家，一个民族，唯有创新，才有动力，才有力量的源泉。
从某种意义上说，综合即创造。你能将常人看毫无联系的事联系在一起，找出其内在规律，就是创造。因而，创造和综合又是相通的。
创造要有丰富的想象力。爱因斯坦认为，物理给了他知识，知识是有限的，而艺术给了他想象力，他才创立了相对论。培养想象力、创造力、要有丰富的人文底蕴。
再次，工程具有实践性。工程本身就是实践，决不能闭门造车。只有在实践中，才能发现问题、解决问题。而且，创新也离不开实践，历史上任何一个重大发现，都源于实践。实践又是检验工程正确与否的唯一标准。
工程的实质是综合、创造、实践，这三者又是密不可分的。综合、创造、实践，是我们走向成功之路。
（五）人的差异产生于业余时间
大学毕业以后五年，十年，二十年，同学之间在学识、成就、以至于职位等方面，差别很大，原因是多方面的。爱因斯坦等学者则认为，人的差异产生于业余时间。因为八小时的上班时间，大家都忙于工作，差别不大。而现在实行双休日。五天的工作时间内，8小时工作，8小时睡觉，另外每天至少有4小时可以自由支配。两者加起来，每周可以自由支配的时间，超过工作时间。对这段时间利用的情况不同，人们今后的发展也大不相同。
坚持在业余时间进行学习、研究，要有积极的生活态度和坚韧不拔的毅力，要掌握正确使用时间的方法，根据我的体会，还必须把握以下几点：
要有明确的目标和规划，以盖楼房为例，首先要进行设计，拿出图纸，然后照图施工，从打地基开始。否则将木头，砖头，搬来搬去，几十年下来，仍然是一堆木头，砖头，成不了房子。进行学习、研究，同样需要订出规划，然后集中精力于一个方向，按照自己的规划，日积月累，必然会取得成功。
要建立自己的知识结构。世界上的知识浩如烟海，例如一个人要把一年出版的新书看一遍，至少需要600年；一位化学家，要读完一年内发表的有关化学的论文，至少需要48年。这说明一个人的精力是有限的。凡是有所作为的人，都有自己独特的知识结构。一般而言，知识结构包括知识硬核——基础理论、技术理论、应用理论；知识幔层——以论文形式发表出来的各种理论、学说、观点；知识大气圈——在实践中产生的闪光的思想、判断等。我们要据此建立自己相对稳定的知识结构，同时又必须不断吸收新鲜知识，充实到自己的知识结构之中。
工作、完成、发表。这是法拉第的座右铭。意思是，首先我们要干，干一件事就要干完、干好，完成之后要总结、发表。发表的方式可以是著作、论文，也可以找几位、同事，谈谈你的心得、体会。
干一件事要产生多种功能。我1985年至1987年，在中南政法学院当宣传部长，每天骑自行车上班。开始有些苦恼，来回在路上要近一个小时。后来想想，这是锻炼身体的好机会，再想一想，边走还可以边观察社会。因此，不仅不苦恼，还觉得很高兴。从这里我悟出，一个人干事要多功能，比如，你干一件工作，首先要把这件事干好，这是一个功能；干完以后，可以总结出工作经验，这是一个功能；进一步可以从中找出规律，提炼出思想，写出一篇论文，直至著作，这又是一个功能。
（六）多数人对一个人的评价是公正的
即将走向社会的大学生，多数同学都担心社会上人际关系复杂，难以应付，害怕处理不好，影响自己的发展。我们要重视人际关系，这是十分必要的，但根据我多年来的观察、体验，我悟出一个结论：在我们的国家，我们的社会，多数人是好的，多数人对一个人的评价是公正的。
在一个单位，对你的评价，可能有人把你说成一朵花，超出你的实际情况：也有可能有人把你说得一钱不值。但去掉最高分，去掉最低分，你是怎么一种状况，多数人就会对你作出什么样的评价。
我们认定“多数人对一个人的评价是公正的”以后，那么，在我们今后的工作、生活中，不必左顾右盼，瞻前顾后，关键在于很好地把握自己。一个人的成功，主要取决于你的品德、能力和贡献。
得出这样一种认识以后，是不是就不要去重视人际关系了呢？否。我1987年曾组织几位研究生对我校120名毕业生进行调查，当询问：“进入社会后你最苦恼的是什么”时，45人回答是人际关系，13人是“得不到重用”，9人是“得不到理解”，6人是“找不到知心朋友”。这四项都与社会交往有关，共73人，占被调查对象的60.8％。我们生活在社会之中，每一个人都离不开和人打交道，一个人的成功，同样取决于他人对你的支持。而且，能否正确处理好人际关系，也是一个人的品德、能力、素质高低的表现。关于处理人际关系，已经出了不少书，提出了许多原则和方法，如与人相知、爱人如己、坦诚相处、大度宽容、严于律己、宽以待人等等，这些都是非常正确的。下面结合自己的体会，谈谈一些认识。
以诚待人是良好人际关系建立的心理保证。你待人坦诚、诚实，令人感到与你交往无后顾之忧、放心，才有可能建立良好的人际交往。如果时时要对你“设防”，不知道你讲的话哪句是真的，哪句是假的，他还愿意和你交吗？即便是虚伪的人，也愿意与诚实的人打交道。
大度宽容是建立良好人际关系的基础。社会上的人们，由于生活经历的不同，各人主观努力的不同，其思想、观念、性格千差万别。如果你在交往中设防，只能与自己性格、兴趣相同的人打交道，那么，你就只能与自己打交道。因此，我们要容得下各种各样的人。
积极增进交往才有可能建立良好的人际关系。人际关系的建立离不开交往。人际关系不是虚无的关系，经存在于你、我、他之间，存在于现实关系之中，表现为人们之间思想和行为的互动过程。只有在交往中，你才能认识自己、认识别人；别人也才能认识你。只有在交往中，才有可能建立感情、相互信任。好酒也怕巷子深。你如果自我封闭，领导和同事对你的能力、水平不了解，就谈不上信任和重用。
建立良好的人际关系还要学习和掌握必要的交往方式和技巧。在我调查中，一些领导在谈到毕业生的状况时，谈到了不少人的不注意交往方式，如：有的人一天到晚往领导家里跑，左一个请示，右一个汇报。时间长了，领导就会瞧不起你，认为你没有主见。有的人交往时根本不顾及别人，中午睡觉时，甚至晚上到深夜，一个电话来了，说了半天，又没有什么急事，弄得一家人都睡不好。有的人不会打电话，你跟他打电话，他听的时候一声不吭，说说就没劲了，不想说了……这都是一些很小的例子，但说明交往时方法也很重要。
在处理人际关系时我们同样要坚信，多数人对一个人的评价是公正的，关键在于把握自己、提高自己。
（七）机遇富有弹性
我在对毕业生进行调查中，当问到“影响你成功的因素”时，40％左右的人回答是“机遇”。有人对中国当代名人成功素质进行分析时，把“抓住机遇”排在第一，其它几项依次是：功底与才华、信念、敬业精神、特殊个性、承受力、人际关系、善于表现自己、口才。可见，机遇对一个人成功有重大影响。
机遇可分为先天机遇和后天机遇。先天机遇是指你生下来是男、是女；你是出生在北京的高干家里，还是出生在贫困的山区农家里……这对你今后的事业肯定会产生影响，但你无法改变，这也是人们常被称之为“命运”的东西。后天机遇是在你成长、发展中所遇到的社会需求，其本质是社会发展到一定阶段所产生的一种必然需求。大机遇就是那种持久的社会需求。我们通常所说的机遇是指后天机遇，这种机遇对我们的成功则是富有弹性的。
首先，能否抓住机遇富有弹性。机遇是客观存在，但你能否抓住它，则取决于你的素质。有人分析总结，改革开放20年来，有七大机遇：1978年至1986年是文学艺术家的黄金时代；1979年至1992年是个体户成功的最佳时期；1980年至1986年，是演讲艺术发展中的黄金时期；1980年至1994年是我国计算机市场机遇的最佳时期；1986年至1992年上半年，是中国人在股票市场上成功的最佳时期；1992年初至1993年上半年是房地市场一次罕见的大成功机遇；从1996年开始，下岗也许是一次机遇。这是从大的方面来说，在每个人发展的空间内，还有很多的机遇。
机遇一般有三个阶段：潜伏、高潮、衰退。在机遇的潜伏时期，它表现出风险大、困难多，要进入机遇将承担很大的压力，但只有早进入才可能取得大的成功。进入机遇晚，机遇就不再成为机遇，而是巨大的负担。抓住机遇，就要审时度势，看准社会发展趋势，及早进入机遇。
其次，进入机遇后能否取得成功，同样富有弹性。抓住机遇，取得成功，需要有胆略、学识和坚韧不拔的毅力。
机遇只偏爱那些为事业的成功作了最充分准备的人，换句话说，只有在“万事俱备”的情况下，东风才显得珍贵和富有价值。因此，我们不要在那里等待机会，而是要努力学习，努力工作，使自己具备相应的足以胜任的资格。在长期艰苦准备的基础上，一旦抓住机遇，就可以如鱼得水，干出一番大的事业。
任何事业，特别是大的事业的成功，都可能遇到风险，遭受挫折。一旦遇到挫折，我们决不能“把眼前当永远，把暂时当永恒”。不少人的失败都源于此，自以为一次失败了，就永远会失败，一次成功了，会永远一帆风顺。遇到挫折，我们也不要埋怨。有的人，老是埋怨，埋怨社会，埋怨领导，埋怨父母，一辈子下来，背着埋怨两个字走向坟墓，累得要死，一事无成。永远保持积极向上、乐观的生活态度，是取得成功的必不可少的条件。
（八）做应该而能够做的事
人的一生无非是做人与做事两件事，而这两者又是互相联系的。
做事，要做应该做而又能够做的事。应该是价值判断，意即做事要选择那些对社会、对人民、对国家有益的事，符合法律、法规的事，这与我们做人密切相关。
做应该做的事，这就要为我们自己的行为立法。德国哲学家康德指出，人在自然界中获得知识和在社会中获得自由的过程，就是人为自然立法和为自己的行为立法的过程。人为自然立法，人便能够得到以因果律为内容的科学知识；人为自己的行为立法，人便能够得到道德律为基础的自由。康德还认为，在审美领域，人的理性表现为判断力，判断力则使人产生审美情感。因而也可以说，判断力就是人在审美领域中的立法。
在做事中，人主要面临人与自然，人与他人，人与自身的关系。在处理人与自然的关系中，主要遵循效率法则，要求人们掌握科学知识，要求真，遵循自然的规律。在处理人与他人的关系中，主要遵循公平法则，要求人们具有道德人格，要求善，维护和推进群体和国家的利益。在处理人与自身关系中，主要遵循超越法则，要求人们按照美的规律来创造美。我们要做到真、善、美的统一，即宇宙、人类群体和个体这三种存在形式的对立统一。
我们不仅要做应该做的事，而且要做能够做的事。世界上应该做的事多得很，还要看能不能够。例如，我们中国人应该不应该像美国人那样，有小汽车，有小洋房？应该！完全应该！我们中国人在聪明、勤劳方面，决不比美国人差。但能不能够，不能够，至少现在不能够。我们的基础差，地少人多，如果我们中国人都像美国那样消费，至少还得有两、三个地球。
我们做事，受历史的限制。人只能在既定的历史条件下创造历史，不可能超越历史，我们做事，受环境条件的限制。回顾我们二十年来的改革历程，有些改革之所以没有取得成功，原因之一是忽视了环境条件的影响。我们做事，还受自身能力、素质、兴趣、爱好的限制。我们对自己要有一个清晰的认识和分析，选择最适合自己发展的职业和工作，以便自己一生最大限度地发热、发光。
观察一下我们周围的人们，有的人能够做的事不去做，不能够做的事老在做，一辈子下来辛辛苦苦，累得要死却一事无成。我们要引以为鉴。
（九）关键在于提高素质
我在进行毕业生调查时，一位校友深有体会地说，适应社会，走向成功，关键在于自身素质，大学本科四年，主要是培养学生的素质。他还以运动员类比，认为运动员不管你是从事球类，还是田径，都要进行体能训练。事实说明，一个素质高的人，他会主动寻找发展的目标空间，随时调整自己的发展方向，努力创新，正确处理各种人际关系，在事业中取得成功。
素质，简言之，就是人的内在的素养和品质，是在先天和后天的共同作用下形成的人的身心发展的总体水平。素质的最大特点是它的内在性，是本而不是末，是里而不是表，是质而不是量。但它可以通过外在形式表现出来，如一个人的行为方式，包括行为规范、习惯，对人对事的态度；思维品质，包括思维的模型、方式、深度，以及独立性、敏捷性和创造性；精神境界，包括对自我超越的程度，奉献精神，处理各种关系时在理论和实践上所站的高度等等。
素质的另外一个特点是综合性。素质包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身心素质，其中思想道德素质是根本，文化素质是基础。对广大学生而言，要十分重视创新能力，实践能力和创业精神的培养。
怎样提高素质，美国学者劳厄说：“教育无非是一切已学过的东西都遗忘掉的时候所剩下来的东西。”所剩下的东西就是素质。提高素质，首先要学习，广泛地学习人文和科学知识，以广博的知识来丰富自己，提高自己，开阔视野。但知识不等于素质，要通过努力将知识内化为素质、精神。人吃牛肉不长牛肉，吃猪肉不长猪肉，为什么？因为人有消化机能。同样，人要有将知识内化为素质的机制。
首先，要积极参加学校和社会的各种活动、实践，从自己的言行开始，一点一滴去做，用自己的生命，生活、言行，把自己选择的“道”体现出来，并成为自己的行为习惯。
其次，要感悟。“迷其为凡，悟则为圣”，意即凡人和圣人之间的区别在一个“悟”字上。用我们自己的人生阅历、经验、知识去体悟，体悟科学，体悟人生哲理，许多道理，你如果悟通了，终生受益。雷锋所说的，人的生命是有限的，为人民服务是无限的，要把有限的生命投入到为人民服务的无限中去，就是最好的人生体悟。
再次，我们要积极投身于校园文化氛围之中，去感受、体验、不断地与之交流、碰撞，在信息的交流中丰富自己、提升自己。
2. 当今社会大学生就业面临什么问题呢
国际金融危机背景下的六方面问题
国际金融危机在影响我国经济发展的同时，对大学生就业带来了前所未有的冲击，为了准确把握大学生就业面临的突出问题，了解当前大学生的就业压力和就业心理，2009年新年伊始，我们组织对2600名在校大学生进行了问卷调查，调查内容涉及毕业生就业进展情况，金融危机对学生家庭经济、本人思想等方面造成的压力，毕业生在就业过程中获得的帮助和期望获得的帮助，毕业生就业的去向选择，毕业生自主创业意向等多个方面。通过对调查结果的分析，我们归纳出六个方面带有普遍性的问题。
金融危机对大学毕业生就业市场冲击严重
大学毕业生就业人数与岗位数量之间的供需比降低，社会对大学毕业生的需求总量在减少。国有大中型企业受金融危机的冲击较小，用人需求减少相对较少；而小型非国有企业，高新企业、私企、外企以及制造业、IT行业、房地产行业等受金融危机冲击较大，相关用人需求明显降低，这将导致相关专业毕业生今年就业异常困难。此次调查与统计信息表明，包括大型招聘会、校园专场招聘会、网络需求信息等大学毕业生岗位需求数量，2009年3月初比2008年同期下降了20%，进入4月和5月后，预计这项降幅将更大。
毕业生就业困难群体的就业更加困难
长期以来，家庭经济困难学生，有一定心理问题倾向的学生和女生一直是毕业生就业的困难群体。受金融危机影响，这部分群体的就业问题更是雪上加霜。
家庭经济困难造成就业压力加大。此次调查问卷显示，91%的学生认为受金融危机影响，自己的就业心理负担加重；55.17%的毕业生感到金融危机对自己的家庭收入产生影响；33.9%的学生有家人受本次金融危机影响而失业，或收入降低影响了生活；27%的学生认为金融危机对其家庭经济收入已构成较大影响；20%的学生认为金融危机给其带来了无法形容的思想压力；11%的学生认为金融危机使其对就业的前景更加迷茫。
有心理问题倾向的毕业生人数增多。以大学生心理普查作为参考，大学每年新生入学约有15%左右的学生有一定的心理问题倾向。大学四年级毕业前夕是学生出现心理问题的高发期。就业形势的异常严峻导致学生就业心理压力的增大，出现就业心理问题倾向的毕业生人数增多。据调查和个别访问有心理问题的毕业生，他们有的迷失自我，对提供的就业信息置之不理，不出去找工作；有的沉迷于网络游戏之中;还有少部分毕业生由于种种原因，产生了较为严重的自卑心理，不愿与同学交往，不知道面对就业该如何去做；另外，还有些毕业生对自己期望值过高，理想与现实的较大差距让他们产生心理波动，难以面对现实。
女性学生就业更加困难。2009年，受金融危机的影响，用人单位岗位需求减少，女性学生因此求职困难更大。有些用人单位甚至公开提出只要男生。今年女生报考研究生人数的急速增加，也从一个侧面反映了女性学生面临的求职压力。
毕业生就业思想压力加大
调查显示，60%以上的毕业生认为金融危机对自己的就业产生了不同程度的影响，近40%的同学感到思想压力较大，认为面对的就业前景不容乐观，表示比较焦虑。34.67%的毕业生认为金融危机给家庭经济造成明显影响，因此产生了较大的就业思想压力，希望尽快就业以解决家庭经济困难。这中间有22%的毕业生对就业前景的看法比较悲观。总之，金融危机对大学毕业生造成了较大的思想压力，对他们的学习、生活、就业产生了不同程度的影响。这无疑给毕业生就业工作带来了更大的挑战。
毕业生对经济发达地区就业期望值仍然很高
调查显示，面对金融危机的影响，虽然大学毕业生普遍有降低就业工资收入期望值的趋向，但选择在大城市和经济发达地区就业的人数仍然居多。毕业生就业地域选择的畸形聚集现象比较明显。由于金融危机带来的影响，大城市和经济发达地区就业岗位减少最为明显，求职人数增加与岗位数量降低之间的矛盾导致在这些地区寻找工作更加困难。但是，仍然有不少毕业生抱有不切实际的想法，不到最后关头不愿放弃在大城市和经济发达地区就业的想法，导致失去了很多求职机会，错过了不少好的工作岗位。同时，这也使高等学校的就业工作进展放缓。
毕业生对自主创业的政策支持缺少了解
此次调查显示，39.76%的被调查者愿意自主创业，而选择不愿意“自主创业”的同学则占到了60.24%。在导致不愿意自主创业的各种原因中，因缺乏启动资金和稳定政策支持的占到了57.08%。结果显示，毕业生对于自主创业的政策支持了解不够，从而导致信心不足。可见在引导和鼓励毕业生自主创业的政策方面还有许多工作要做，引导和鼓励毕业生自主创业方面还需要完善长效工作机制。
“等、靠、要”思想倾向危害较大
在调查中，我们发现一些毕业生求职不够积极主动，存在等国家优惠政策、靠学校帮扶、要家长继续供养的“等、靠、要”思想。一些早些年“热门”专业的毕业生，高考进校时分数较高，但面对变化莫测的就业市场，他们不能及时找到自己理想的工作，滑入“等、靠、要”的行列。这批毕业生虽然总量并不大，但他们对其他同学的就业选择容易造成不良的影响。这些同学往往声称要等待更好的就业岗位。如果不及时予以纠正，这种思想倾向一旦蔓延势必导致人力资源浪费、大城市就业压力日益加大等一系列次生问题。
3. 当代社会背景下大学毕业生应该具备什么样的素质
你好，我这里有一个大学生素质模型：
亚努斯的核心素质模型：
1.分析能力 分析能力指的是以一种合乎逻辑的、系统的方式对大范围的或复杂的形势进行评价，并确定最关键的需要被处理的问题和要素。这种素质常问的问题是：“用一种细致和结构化的分析方法来迅速确定重要信息，会达到怎样的水平？”
1）能不费事地综合复杂或多样的信息。
2）能很容易地发现他人意见中的误差或错误。
3）在收集资料时把“假定”与“客观事实”区分开。
4）找出全部相关的信息——不仅仅是出现在他们面前的那些。
5）寻找他们搜集的信息中的缺陷。
6）把信息分成具有相似质量或属性的组。
2.预期/前瞻性思维预期/前瞻性思维指的是维持一种对事件和周围形势的有意识的感知能力,然后在你发觉即将要发生变化时作好准备或采取行动。这种素质常问的问题是，“为了为将来做好准备而对未来可能发生的事情作出适当的反应和小规模调整的程度怎样？”
3.注重细节 关注细节指的是为了使工作与目的相适应并且没有错误而对自己和他人的工作进行管理的能力。这个素质问到的问题是，“设法以高的准确度进行工作，并且确保不遗漏更小或显然意义较小（但是重要的）的要求的程度怎样？”
4.应变能力 应变能力指的是个人如何能更好地对将来的变化进行预期，为将来的变化制定计划，并且对他们自己和其他人进行管理以便于能够很好地控制变化。这种素质问到的问题是，“为了积极地控制变化的过程以得到建设性的和有益的结果而对变革或个人变化进行管理的有效性怎样？” 、
5.指导能力指导能力指的是帮助人们面对他们的个人问题和困难,并且帮助他们处理问题和困难所达到的程度。这种素质问到的问题是，“我们如何能成功地与人们共事并对他们潜在的不足给出诚实的评价，然后鼓励他们用新的想法和策略来克服这些不足？” 、
6.商业意识商业意识指的是个人在非常复杂、客户驱动和存在良好控制方式的环境里，利用商业责任努力构建长期价值观。这种素质要解决这样一个问题，“个人如何为顾客和组织更积极和更有效地创造和维持商业价值？” 、
7.沟通沟通指的是人们进行清晰交流和公开反馈所达到的程度。这种素质要解决这样一个问题，“如何有效地传递信息和集中倾听别人反应？” 、
8.成本意识成本意识指的是在所有你付出努力的工作中意识到有必要使产生的收入多于费用的一种程度。这种素质要解决这样一个问题，“如何有效确保你所有工作都能通过或增加潜在收入或减少/控制成本来增加价值？” 、
9.创造力/革新 创造力/革新指的是个人如何创造性地把分散的信息结合成有活力而又清晰的决策和行动的过程。这种素质要解决这样一个问题，“如何更有挑战性，或如何通过革新来运行不同的或有争议的资料使其行得通？
10.顾客导向 顾客导向指的是个人把他们“环境雷达”指向竞争者、市场和他们的顾客，从而用来引导日常工作活动的程度。这种素质要解决这样一个问题，“如何有效倾听信息的外部源以及通过职能、部门和团队运作来给顾客提供更好的服务？”
11.决策能力决策能力指的是如何更好地把精力放在相关的或重要的结果或目标上，同时作出有助于你和其他人积极向前的明晰的决策。这种素质要解决这样一个问题，“如何从不重要的事情中区分重要的事情来，接着作出在环境中能引起最好可能结果的决策？”
12.授权 授权指的是个人授权同事和团队成员对主要决策负责，以及在投入精力工作时表现出积极又乐于挑战的程度。这种素质要解决这样一个问题，“如何更有效地把权力下放以及与他人合作致力于作主要决策和在实施决策过程中能调动员工主动性？”
13.可依赖性 可信赖性（dependability）是指一个人是可靠的、稳重的，对自己或者他人所做的一切事都能负责和尽责的程度。这种素质要解决这样一个问题，就是“人们在多大程度上依赖你并相信你的承诺和听从你？”
14.多样化导向 多样性导向是指在某种程度上个人欣赏与之不同的别人的观点、建议和信仰。这种素质要解决这样一个问题，“这个人花多少时间和精力去认知多样化，同时利用多样化这一优势？”
15.激励/动机动力/动机指的是不管遇到任何困难，都要亲自激励人们尽力而为，鼓舞团队去保持努力和承诺。这种素质要解决这一问题，“当情况变得艰难时，你如何有效地想出创造性的办法去努力达到目标，同时帮助其他人克服困难？
16.情感智力情感智力是指我们认知、理解以及驾驭自我情感以及他人情感的能力。这项素质是衡量“一个人在多大程度上能明智地获知他自己以及周围其他人的情感反应？”
17.情感互动情感互动能力是指能创造积极的引导交流的气氛以及表露对他人观点和感情理解的能力。这项素质是衡量“多大程度上你能拥有信任诚实的精神，以致让他人感觉到你能认同他们以及他们的感受和观点？”
18.授权能力 授权能力指给予别人自由或决定他们怎样实现个人目标或挑战空间的程度。这种能力的问题在于“你怎么才能很好的创造一种信任的气氛，在这种气氛中人们感到为了学会做事他们可以冒险和犯错误？
19、反馈（给予和收到）反馈（给予和收到）是指在一定程度上你能成功地提供有建设性的反馈，同时接受来自他人的直接的反馈。这个能力需要回答这个问题“你是如何以一种建设性和有帮助的方式去向他人提出真诚的反馈，你在接受来自他人的训练和指导上有多大的能力？”
20、领导能力领导能力是指在某种程度上一个人信任、训练和指导人们去通过他们自己的努力影响和控制他们自己的命运。这个素质需要回答的是，“你怎样去领导个人和团队去使他们感到他们行动的结果是他们自己的？”
21.倾听
22、知觉/判断能力知觉/判断（perception/judgment）是指在何种程度上能够有效地把你所见、所闻、所感综合在一起，以便对那些存在的或可能存在的行为形成清晰看法的能力。这种素质要解决这样一个问题，即“你在吸收消化信息和将你所经历的事情阐述出来以形成良好决策方面做得怎么样？”
23、持续性/坚韧性持续性/坚韧性（Persistence/Perseverance）指的是，个人坚定不移地沿着既定的目标前进并保持对目标的持续性关注的程度。这种素质要解决这样一个问题，即“我怎样坚持不懈地追求我的目标和目的，即使面对挑战和/或逆境？”
24、计划和组织能力计划和组织（Planning and Organizing）指的是，为了实现目标，通过精心准备和组织，制定全局战略的能力。这种素质要解决这样一个问题，“你在管理资源、时间和人员以使你拥有可能最好的机会成功地实现目标的方面做得怎么样？”
25、问题解决能力问题解决能力（Problem-Solving Ability）指的是，找到合适的方式或方法分析人们的焦虑和处境，然后探索潜在的途径提出解决措施的能力。这种素质要解决这样一个问题，即“你在为人们提供有效的情境框架去思考他们的问题和难题，然后引导人们得出可能的答案这方面作的怎么样？”
26、质量导向能力质量导向（Quality Focus）指的是，在何种程度上能够理解工艺“流程”或步骤，或者工作的计划结果，以确保在稳定的基础上向客户交付预期成果的能力。这种素质要解决这样一个问题，即“怎样有效地度量和跟踪组织的关键质量过程以确保产品质量尽可能的符合预期？”
27、结果导向结果导向（Results Focus）指的是对结果、成果和行动保持强烈关注的程度。这种素质要解决这样一个问题：“是只接受能够带来价值增殖的成果，还是只接受能够被辨认出来并且必须付相应报酬，以及可以度量的成果？在这方面你对自己和他人的要求严格吗？”
28、安全导向能力安全导向（Safety Focus）是指能够在多大程度上意识到存在于日常工作场所中的危险和潜在的问题，并试图将它们的影响降至最小的一种能力。这种素质要解决的一个问题是，“你在理解危险、引起安全困难的行为和可能性及这些危险可能的影响以及为之采取行动等方面做得怎么样？”
29、自我发展能力 自我发展（Self-Development）指的是一个人有计划地优化自己的绩效以及长期与短期相结合发展自我的程度。这种素质所要解决的问题是“你如何富有效率地致力于持续的学习与发展以保持提高你个人的能力和绩效？”
30、制定战略的能力 制定战略的能力(Strategizing Ability)，指的是能够识别出一个可信的目的地，并能指出如何运用一种明确的、直截了当的、简单的方法来达到这个目的地的能力。这种素质所要解决的问题是 “你将如何坚定不移而又毫不含糊地发展一种战略使得人们与你一起前进并保持相同的轨道呢？”
31、压力管理能力压力管理(Stress-Management)指的是在压力存在或危机出现的情况下保持冷静和精力集中的能力。这种素质所要解决的问题是：“当你周围所有人都失去理智的时候，你能保持冷静吗？”
32、主动性/责任感主动性/责任感（Taking Initiative/Responsibility）指的是你在没有其他人鼓励的情况下主动寻求适宜方法并采取必要行动的能力。这种素质所要解决的问题是：当问题出现的时候，你能够在多大程度上准备亲自承担责任并主动性，而不等别人告诉你这样做？
33、团队工作能力团队工作能力（Teamwork Ability）指的是一个人与其他人一起工作、利用不同的技能和经验建立起团队精神所能达到的程度。这种素质所要解决的问题是：“这个人在为未来选择行为、解决方案、目标和战略等方面建立共同责任的过程中可以做得多好？”
34、技术应用能力 技术应用（Technology Application）指的是为了使工作流程更富有效率而考虑、评论并应用最新科学技术的程度。这种素质所要解决的问题是：“个人如何有效地伺机应用各种各样的科学技能以改善工作流程并收得更好的效果？”
35、时间管理能力 管理（Time Management）指的是你能够把时间需要平衡得有多好。这种素质所要解决的问题是：“你如何富有效率地支配你的时间以达到工作和闲暇的‘完美’均衡？
36、书面沟通能力书面沟通（Written Communication）指的是清晰、简洁并且完全适宜每种情形的书面上的沟通。这种素质所要解决的问题是：“你能够在多大程度上采纳或者改变你的书面沟通风格以更好地满足特别读者的需求？”
以上是亚努斯的核心素质模型，希望能帮到你~~O(∩_∩)O~
4. 当代大学生就业趋势如何
近几年大学生就业形势：
1、“十二五”期间的就业形势
人社部部长尹蔚民依然用了“严峻”二字。“一方面，就业总量压力依然很大，劳动力供大于求的格局并未改变。”尹蔚民分析说，“今后五年，城镇劳动力的供求缺口每年将达到1300多万，比‘十一五’期间压力更大。另一方面，就业的结构性矛盾将进一步加剧，其现实表现是部分企业‘招工难’与部分劳动者‘就业难’问题并存，且有常态化趋势，而随着经济结构战略性调整的推进，就业结构性矛盾将会更加复杂。不论是产业转型升级，还是节能减排、淘汰落后产能等，都将对就业结构产生深刻影响，技能人才短缺问题势必更加凸显，结构性失业问题也会进一步加剧。与此同时，复杂多变的世界经济也使就业形势增加了更多变数。”
人社部预计，“十二五”期间应届毕业生年平均规模将达到超过700万人。
2、近两年我国大学生的就业状况
2013年人社部和教育部组织开展了高校毕业生就业工作大调研。调研显示，近两年绝大多数高校毕业生是在中小企业就业，去中西部就业的毕业生比重逐步提高。
从学历上看，研究生初次就业率最高，本科初次就业率略低，高职高专初次就业率最低。从专业看，工科毕业生就业率较高，理科和文史哲类毕业生就业率较低。从毕业院校看，重点大学就业率较高，普通本科和独立学院就业率较低。
值得关注的是，已就业者中，部分毕业生流动性较高。
3、当前大学生就业的心理
一些高校毕业生宁可成为大城市中的“漂族”和“蚁族”，也不愿意到二三线城市和基层就业。多数高校毕业生仍然希望在机关事业单位和国有企业就业，希望在经济发达地区和大中城市生活和就业，到中西部地区、城乡基层、中小企业就业的积极性不高。
4、大学生扎堆大城市的原因
第一是我国区域之间经济社会发展不平衡，且短时间之内难以改变。经济越发达的地方就业机会也越多，发展空间越大，导致高校毕业生倾向于在城市、在东部地区、在高收入行业求职就业。
第二是制度上存在障碍。现行高校毕业生就业制度、户籍制度、干部人事制度与市场就业机制还不完全适应。以干部身份和户籍为基础的管理方式与社会劳动力资源的统筹管理不协调，导致就业机会不均等，就业政策不平衡，毕业生在地区之间、企业与机关事业之间流动仍然存在障碍，毕业生身份转换困难，就业渠道不畅通，进一步加剧了结构性矛盾。
第三是中小企业和非公有制企业需要大量毕业生，但工资待遇相对较低、发展空间较小，部分企业用工不规范，对毕业生吸引力有限;基层教育、医疗、农技等部门急需人才，但由于编制限制等原因，吸纳毕业生能力有限。
5、大学生就业难的原因
第一、我国中小企业太少，就业容量不大
从国际上看，一个国家99.5%的企业属于中小企业，劳动者65% — 80%在其中就业(包括社区与中介)。但我国中小企业太少。
日本1.25亿人——中小企业 660万个
中国13亿人 ——中小企业 1100万个
数据显示，2010年末，全国工商登记中小企业超过1100万家，个体工商企业超过3400万个。
中国长三角、珠三角为什么就业容易?鼓励人人创业，中小企业多，就业相对容易。
第二、专门人才素质未达标，造成岗位难得其人
我国高等院校近年来毕业生大增，但是专门人才的素质不能适应需要。据2000年《洛桑报告》称，在我国“合格工程师可获程度”以及“合格信息技术人员可获得程度”两项指标，在30多个国家中均属倒数第一位。这从一个方面反映了高等教育中“重分数轻能力”、“重书本轻实践”的弊端。
世界著名咨询公司麦肯锡称：尽管中国每年有600多万大学毕业生，真正适合到跨国公司工作的估计在16万人左右。大多数毕业生缺少项目实践，或英语的语言表达能力。
第三、人才供求信息不畅，造成职位浪费
据统计，目前因为信息不畅，导致20%的人“人不知其位，位不得其人”，就业机会丧失152.6万个。这从一个方面反映出人才中介机构和媒体在市场经济和社会发展中不可短缺的重要作用。特别需要强调高校、人事、劳动部门与企业的信息沟通与共享。
第四、结构失衡是就业难的主要因素
A.时间结构
在时间结构上.大学毕业生供给超量增长在短期内超出了需求的增长，劳动力市场还需要时间逐步调整。近年来，经济结构的升级速度加快，加快提升国民素质的需要,也极大地推动了高等教育的迅速发展。问题是，大学毕业生供给增长的速度远高于经济增长
B区域结构
在区域结构上，大学毕业生就业区域选择偏好差异与政府政策激励上的错位导致实际有效需求不足。由于我国经济发展的地区间与城乡间差异，经济欠发达地区特别是西部地区很难对大学生形成有效需求，而且在较长的时期内，地区性的有效需求不足的局面都将难以改变。
5. 毕业生对就业有哪些方面的需求
(一)社会因素社会因素是大学生整体就业困难的重要因素，主要表现为：
1.经济结构调整带来的压力。与此同时,国家经济结构正在进行战略性调整,产业结构的重组,致使按计划招生和培养的大学生在学科和专业培养结构上难以跟得上这种变化,加重了大学毕业生就业的困难。
2.企业门槛高：
①用人高消费，追求高学历。
②只录用名牌大学毕业生，不要一般高校毕业生。
③用人单位缺乏人才储备意识不少单位不招应届毕业生，过分强调大学生的工作经验，而忽略了对员工的培养和企业文化的建设。
(二)高校因素
1.高校扩招致使人才供需失衡近年来，我国高校连续大规模的扩招导致大学毕业生人数骤增，而在现有经济发展条件下，毕业生数量的增幅却远远超过同期经济
发展速度，社会总需求增长速度相对缓慢，这就导致了人才的需求失衡$现在社会高等教育高增长率.社会就业形势紧张和劳动力市场严重分割高等教育高增长率反
映的是毕业生数量增长的速度适度的超前发展是有益的，但过度的超速只会得不偿失。
2.高校专业结构设置，课程设置、培养模式和就业指导
等因素影响大学生就业具体来说，主要表现在以下几个方面：首先，学校专业设置与市场需求之间的结构性矛盾，一些学校的专业设置过窄过细，导致培养的毕业生
就业面较窄，不能适应社会需求，就业机会少一些学校的课程设置，人才培养模式不合理，没有随着社会的发展而调整，滞后于社会发展的需求。教学计划、教学模
式和教材与时代脱节，培养的毕业生在知识结构、思维模式等方面与社会的需求有着较大差距，使人职匹配产生错位，形成了结构性就业矛盾。其次，学校市场信息
灵敏性不够。随着高校的不断扩招，一些学校追求短期效应，不顾本校自身的实力盲目开办一些热门专业，专业趋同现象十分严重，造成人才过剩.还有一些学校对
一些冷门专业不及时减少招生人数，导致部分大学生未毕业就先失业的状况。最后，高校就业指导制度令人担忧。学历证书不能有效反映大学毕业生的职业能力等信
息。我国高等教育中的学历证书制度注重对知识的教育，但缺乏有针对性的职业能力教育$自主创业制度门槛过高，公共就业服务缺位。
(三)大学生个人因素
1.大学生就业观狭隘，许多大学生存在择业观念误区，无视市场经济的严酷性，不愿意从基层做起，不想到中小企业工作调查发现，大学生的就业观念存在误区：宁愿出国带光环，不在国内做职员。
2.大学生自我认识的欠缺和就业策略的失当，大学生在规划职业生涯的过程中，在自我评估、职业定位、计划执行及评估反馈等环节都存在着很多问题。主要表
现在：第一，自我评价不够客观，期望值太高。第二，职业规划太过理想化，追求完美主义，总想一步到位，从而导致了很多大学毕业生隐性失业。
3.大学生的诚信危机，当代大学生的诚信问题日益严重，面对现实的就业压力，不少毕业生发现求职时有一定的证书、文凭、履历等能带来方便，于是通过投机取巧或造假来骗取用人单位的初步信任。这种行为对大学生的整体形象造成了一定的损害。
4.应届毕业生在求职就业过程中产生了一系列不良心态，目前大学生毕业前所具有的各类不良心态直接影响了他们的就业情况，很多毕业生呈现焦虑恐慌"消极
悲观"盲目屈就等心理状态，这些不良心理导致大学生在就业时无法找到自己理想的工作，不光对个人，对于整个社会的发展和进步也造成了消极的影响。
(四)其他因素
1、就业观念是影响大学生就业最重要的因素
2、自身素质欠缺，不明确相关的就业知识
3、高校部分专业设置不合理
4、等级证书的限制
5、考验与就业的矛盾
6、性别的歧视
对策：
1.大学生自身要合理定位，努力提高自身素质。
首先，大学生要正确认识自我，分析自己的优势和劣势所在，把个人愿望、爱好特长等主观条件与就业政策、用人单位要求等客观条件相结合，确定合适的就业期
望值。在求职过程中，也要注意调整心态，成功了不狂妄，遇到挫折不气馁。其次，大学生必须注重自身能力的培养与素质的全面提高在校期间大学生应该顺应社会
需要来塑造自己，除课程学习之外应该积极参与社会实践活动和从事与专业相关的兼职工作，建立独立生存的自信心，不断创新的进取心和广泛关怀的责任心，以满
足用人单位和社会越来越高的要求。
2.加强对毕业生的就业指导，加强就业技能准备，增强就业竞争实力，对毕业生的就业指导工作应贯穿于
整个大学生活，对大一学生主要侧重于介绍专业与职业的关系及职业对人的要求等方面的知识,对二三年级的学生主要侧重如何塑造和完善自己"建立扎实的基础知
识及合理的知识结构等;对四年级学生则侧重在如何根据自己的个性特点努力拓宽知识面、提高能力、增强就业的自主性和对学生进行政策、技巧、心理等方面的指
导。
3、同时，要教给他们一些具体方法和技巧，像如何写求职信，如何参加面试，如何注意仪表和举止等从素质教育的角度，则应提倡开设诸如公共关系学"演讲与口才等课程，以加强学生的语言、思维、应变能力训练。
4、加快教学改革，不断提高大学生的综合竞争力，适应社会需求。目前，许多高校的教学工作与社会的需求还存在着较大的差距学校应该根据社会对人才的实际
需要调整专业结构和课程设置，把专业课程设置的纵向深入与横向拓宽统筹起来，并适度、适量地在大学生中开设实践型课程，在教学计划中要大力强化社会实践环
节，把社会实践和教育实践纳入到人才培养方案中，不断提高学校和大学生适应市场需要的能力。
5、加强社会实践，社会实践对大学生有着很
大的促进作用，是大学生成功就业的前提和基础。第一，社会实践是大学生拓展自身综合素质的重要途径。学生通过实践不断充实和完善自身知识结构，培养自我教
育、自我管理和自我发展的能力，锻炼适应能力和社交能力，从而积累社会阅历和工作经验，社会阅历和工作经验是职业场中的决定因素。第二，社会实践能帮助大
学生树立正确的就业观，端正就业态度。大学生通过社会实践才能提前了解社会、认知社会中的优胜劣汰，培养竞争意识，认知自我、准确定位，才能在实践中了解
用人单位的需求和要求，端正就业态度。第三，社会实践能培养大学生的创业能力。大学生通过创业实践，既能体验创业的艰辛和成功的喜悦，又能健全创业品质，
树立正确的创业观。
6、政府应该积极调整就业政策，创造良好就业环境。
首先，政府应与时俱进、深化毕业生就业制度的
改革，积极调整就业政策，鼓励自主创业，倡导积极的就业意识和理念，其次，要加强宏观调控，创新就业政策，另外，政府还要重视和加强就业市场和就业法规的
建设，促进就业市场规范化，加强对毕业生就业市场的调控和管理力度，畅通就业信息渠道，促进人才充分流动，给毕业生提供一个公平的就业平台。
6. 社会因素对大学生毕业的前途的影响
就业形势不容乐观，就业趋势日趋繁杂，就业压力与日俱增~~
7. 当前经济社会发展需求对大学生发展提出的机遇与挑战
前言：随着时间线的进程来到了2021年，整个社会的发展已经是日新月异了，整个社会的节奏和速度也在不断的加快，相对的，对于求职者，特别是大学生群体，所提出的机遇和挑战也在不断的攀高，具体的，下面我来详细的说明一下
机遇：
随着早期的改革开放的进行，中国的大部分城市的经济与外贸能力得到了大幅度的提升，国外的投资也被大量的引进到国内，与此同时，给社会提供了相当多的就业机会，特别是针对一些高校生，职位与薪水都处在很高的水平，这对大学生来说，无疑是一个巨大的机会。
开放贸易，沿海城市和外国的互通有无的方式，为国内吸引了大批的高质量人才和基金，同时，也带来了先进生产技术，这些技术对于国内大学的教学无疑是一个现成的实操机会，可以让大学生更加准确，快速的掌握和吸收先进知识，对于日后步入社会都是一个很大的机遇。
挑战：
当国外的先进技术和资金被引入国内后，与此同时，带来的也有国内职业能力的压力，优胜略汰一直是这个社会的主流节奏，当国外先进的技术流入中国时，会对国内的职业和生产造成很大的影响，对于大学生来说，直观的体验就是，就业的机会被大幅度的剥夺，原来的适合的岗位被外国大量的掠夺，这是对于大学生来说，是一个不可忽视的挑战。
2.随着外国文化和意识的入侵，带来不仅仅只有资产和技术，还有很大一部分的“糟粕”，比 如各种新型病毒和毒品，而这些毒品存在的方式也是各不相同，刚步入社会的年轻人很难仔 细有效的去区别他们。
3.随着文化与地域的差异，外来的文化是必要和国内的文化进行冲击和融合，这叫极大的考验了大学生对自己本国文化的认知是否足够的透彻，在吸取外国文化的同时，能否取其精华，取其糟粕，完美的融合在自身的理念里，这一切都还是个未知数
不管当今社会如何的发展，对于大学生来说，相应的机遇和挑战都是存在的，只有勇于实践，敢于创新，才能更好的发展。
8. 大学生当前的就业形势分析
一、当代大学生就业形势现状
大学生选择自己岗位的时候，应该适应当下社会的需求，但是随着国家教育体制的整体改革，我国的高等教育已进入大众化。根据数据统计，2019年，高校毕业生高达900多万，再创历史新高，加上非应届毕业生、待业人员以及留学生，这一年的毕业季，预计将有高达1500万人要选择就业。现阶段，大部分毕业生都是缺乏实质性的锻炼，在学校几乎都是混日子，混过四年等到找工作的时候，由于传统的就业观念，毕业生对就业的期望值过高，也就是说不想屈就于薪水低，待遇不好的职位，从而找不到工作，使得就业率随着年份的增长反而越来越低。
众所周知，现在很多用人单位对待毕业生呈现了多元化的态度，不仅是看能力，更要看学历，即在意他们的办事能力和人际处理，又在意他们是本科学历还是研究生学历，乃至更高。尽管中国的就业渠道拓宽了，但还是存在着许多问题。
二、当代大学生就业难的原因
（一）供求不平衡
近年来，由于各大高校开始了扩大招生的方案，使应届毕业生逐年增多，但是大部分企业对一些经验丰富的人员需求更大。也就是说有些岗位空缺却没有人任职，反而有些不需要新人的岗位许多人挤破脑袋都想进去。因此对于高校扩大招生和应届毕业生快速增长的需求，就造成了不平衡的结果。
（二）就业竞争日益激烈
大学生毕业都相对集中，所以大学生在选择工作岗位的时候多了许多竞争者，另外，选择工作的时间也相对较短，随着高等教育不断提高，毕业生的数量持续增长，虽然毕业生数量增多，但就业岗位却是有限的，就业压力不断增大。除了用人单位和学校之间相互的不断竞争的关系，各大院校的应届毕业生之间也有着各种各样的竞争关系。
（三）岗位有限，用人单位理念不适当
毕业生增长飞速，但岗位却没有增加，相反，国家政府机关和一些企业单位正在加快改革，就业岗位急剧减少。
在选择人才的时候，有些企业会存在着某种误区，比如说过分注重文凭，都觉得文凭越高，能力越强，这一点其实是错误的，其次，有的用人单位还会存在性别歧视，女大学生存在明显的劣势，然后是生源地，很多单位都会优先考虑本地人才，最后是工作经验，而应届毕业生本来就缺乏工作经验，所以这些误区都给应届毕业生的就业造成了很大的困难。
（四）大学生自身原因
抛开那些因为社会这种大背景所产生的各种原因。其实最主要的因素还是大学生自身。比如，平时在课堂中老师所教导的都是书本上的理论知识，对于刚出社会的大学生并没有起到很好的实践作用。而由于大学生在刚毕业时还只是一张白纸，所以对社会这种大环境也没有太多的实践经验。在刚毕业的时候也是对整个社会充满幻想，并不知道寻找工作的困难之处，并且太在意公司的福利以及工资等等，在这种情况下，就导致了很多人在工作岗位还没有学到真正适合自己未来发展的技术的时候就已经辞掉了这份好不容易才找到的工作。
除此之外，不少刚毕业的大学生，因为着急赚钱而茫然的去选择一个并不适合自己的工作，这就导致了这些刚毕业的大学生对这个社会的不友好更深了一层。并且由于他们对自己参与工作的工作规划和信心比较缺乏，不会特别自然地选择自己喜欢、热爱的工作。而且还有不少学生是因为自己对自己的未来规划并不是很了解，不知道哪个方面比较适合自己。所以在学习方面也是历经坎坷，并且在毕业后也没有找到一个自己十分心仪的工作。
三、当代大学生就业难的解决对策
（一）高校方面
各大院校应该根据社会需求，来对专业设置进行调整。首先，这并不是说高等院校在设置学校的专业时是一定要根据社会的需求，相反高等院校应该对就业市场有所了解对市场的洞悉进行一定的分析，从而根据这一点来掌握怎么样才能让毕业生更好的就业，在高校课题经费得到解决的同时，锻炼了大学生的各方面能力，也使得在之后的应聘中有一定的优势。
高等教育的任务是培养人才。其中，对专业技能的培养尤为重要。如果想要在社会的大环境中脱颖而出，那么拥有自己独一无二的优点，那是必不可少的。也正因如此，各大院校才更应该针对这一点搞好教育。不过除了具备专业能力之外。非专业能力也需要加强，加强培养学生的各方面技能是很有必要的。
（二）大学生自身方面
大学生不能总是活在自己的幻想中，要知道如何把理想的工作岗位和现实的工作岗位相结合。当然，大学生应该面对残酷的现实，找准自己在社会上的定位，不能总是在等机会，要学会主动出击，所以要不断提高自己的竞争意识来增加就业几率。同时大学生也应该了解现在的就业市场，要选择先就业，再择业。所以必须要调整自己的择业观。
此外，大学生在学校期间，对学习要有积极主动性，大学就是一个小社会，是在就业之前打基础的阶段，千万不能有混日子的想法，要丰富自己的知识，所谓技多不压身，多一份技能就会多一个机会从众多的竞争者中脱颖而出。
（三）政府方面
政府要加大对应届毕业生的支持力度，发挥自身的调控作用，实现高校毕业生自主创业人数增加。除此之外，更要鼓励大学生自主创业，现如今，大学生创业的呼声十分高，当然，难度也十分大，尤其在初阶段的时候，政府更要在各个方面给予资助，同时，也能缓解就业的压力。
四、总结
大学生就业困难，这不仅仅是一个长期问题，更是一个严谨的客观问题。如果在整个社会以及各种企业的帮助下，再加上大学生本身的努力。相信这个问题，一定能够有很好的解决方案来解决这个现实问题。各种各样的就业机会都会接踵而至。而各个类型的毕业生也一定会在中国未来的教育发展以及各种社会的发展方面起到自己独特的作用，也一定会为党组织的社会主义现代化事业做出属于自己的那一份贡献，让我国经济发展越来越好！
9. 现在社会对工业设计专业的本科毕业生的需求怎么样
呵呵，学弟啊？给你转一篇文章，看看心里应该有数了
一位2006年毕业的工业设计前辈给07年毕业的学弟学妹的佳言
2006年8月15号。
今天是个值得我终身纪念的日子。在今天，我工作转正了，正式完成了从学生向工作者的转变，完完全全成为了一个社会人士。
一年前的这个时候，即将升入大四的我对大学最后一年的生活充满了憧憬。
一年后的今天，回想起这一年走过的日子，真可谓感慨良多。这一年来，我深切的感受到大学四年级对于一个大学生来讲，具有着举足轻重的作用。这一年来，我经历了很多的事情，也走过了不少的弯路，我觉得我有必要总结一下我这一年来的学习和生活过程，分享给即将在2007年的这个时候走出大学校门的学弟学妹们，希望我所写的对你们在这短短的一年的时间内有所帮助，也希望你们能把握这关键的一年，少走些弯路，更希望你们在明年的这个时候能够开开心心，顺顺利利的离开培养我们的母校，走向社会。
首先要声明的一点是，我接下来所写的仅仅是针对工业设计专业，结合我自身的一些经历而言的。对于设计学院的其他专业，由于专业不同，我所了解的也非常有限，所以不具有参考价值。同时也希望工业设计专业和其他专业已毕业的校友能够补充，纠正，给更多的学弟学妹作为参考。
关于就业
应届毕业生的出路无非以下几条：出国，读研，创业，就业，待业，继承家业。
现实点来讲，对于应届毕业生来说，出国，读研，继承家业是上上选；创业，就业次之；待业就只能算是不得已而为之的选择了。
或许大家也都知道，就全国范围来讲，2006届应届大学本科生的就业行情不是很好，也可以说是非常糟糕的。官方统计的数字清楚地表明了这一点，而官方数字中肯定也是存在着很大的水分的。所以总的来讲，就业形势非常严峻。而这种严峻的就业形势还有愈演愈烈的趋势，可以肯定地说07年的应届大学毕业生就业形势将更加严峻。
工业设计专业也不例外。前几年工业设计作为新兴专业，在全国的需求量相对较大，而近几年来，社会对工业设计专业应届毕业生的需求越来越少。当然，好的工作岗位也是有很多的，能不能把握这种机会，这就要看个人的实力和机遇了。
近几年来，工业设计专业应届毕业生的就业方向主要有以下几类：
一是大型外企。比如LG，三星等。这类企业对于应届毕业生来讲还是具有很强的吸引力的。待遇高，发展潜力大，机会多多等等，都是吸引毕业生的原因。当然，条件优厚也就意味着机会较少，还意味着竞争激烈。
推荐等级：★★★★★
二是国内大型通讯类企业。比如中兴，华为等。这类企业吸引力也是非常大的。待遇较高，发展潜力大，机会多。和大型外企一样，竞争也就相对激烈。
推荐等级：★★★★★
三是国内大型企业。如联想，海尔，夏新，TCL等。这类企业相对福利较好，发展潜力也很大，机会也很多，可以学到很多东西。但是薪资方面参差不齐，有的企业待遇较高，有的就非常低，这是值得注意的一点。
推荐等级：★★★★☆
四是手机设计公司。手机设计公司是近几年来新出现的一类公司。国内的手机设计公司良莠不齐。一些的专业手机研发设计公司，如德信无限，晨讯科技，龙旗控股等，在待遇，福利，发展潜力等等方面也具有相当的优势。但是也有很多小型的水货手机公司，待遇还好。但是随着手机行业的发展及其他原因，水货手机公司的发展前景不被看好。有意向要去的同学要做好心理准备。还有一类手机设计公司主要做ID和MD,如上海意岭等，这类公司待遇据说不错，但是工作非常累。不过手机公司没有不累的，所以想去的同学要做好心理准备。
推荐等级：★★★★☆
五是大型的专业设计公司。如深圳嘉兰图等。这些公司规模都很大，有的已经不仅仅局限于工业设计，开始向ODM发展。发展势头迅猛，待遇等各方面都非常不错，推荐考虑。
推荐等级：★★★★☆
六是各类中小型企业。一些中小型企业会设有工业设计部门。这类企业的设计部门一般规模都比较小。待遇，发展等各方面均不能大型企业的设计部门相比。
推荐等级：★★★☆☆
七是为数众多的小型设计公司。小型设计公司近几年来发展迅猛，如雨后春笋。特别是在深圳。据说每天都有新的设计公司注册成立。这类公司一般人数较少，业务范围可能也不是很广，对员工招聘的要求也不是很高。有些公司也会要应届生。但是这类公司待遇，福利，发展等等各方面都没有竞争力，且工作强度很高。据我深圳过来的同事讲，在深圳的小设计公司里，通宵加班是家常便饭！想去的同学做好心理准备。
推荐等级：★★★☆☆
其他等等。
推荐等级：★☆☆☆☆
这里特别要提醒想在上海就业的朋友。
上海近几年来对工业设计专业应届毕业生的需求量逐年减少。据乐观估计，2006年仅能容下不超过300名工业设计专业应届毕业生就业。且就业岗位参差不齐。
上海每年仅本地高校毕业的工业设计专业应届毕业生就远远超过300个。除去出国，考研等，保守估计有60%的毕业生想在上海就业，竞争压力可想而知。这种情况以后还有愈演愈烈的趋势。
所以，07届的毕业的学弟学妹一定要注意这种情况，提前做好准备。特别是想到上海就业的。
10. 如何分析当前大学生就业形势
近年来，大学毕业生就业问题比较突出。
大学毕业生的就业率下降。据教育部统计，2001年共有普通高校毕业生115万，6月的初次就业率为70%。从2002年开始，高校扩招的大学生陆续毕业。当年全国普通高校毕业生145万人，较上年增加了27.1万人，增幅达23.1%。6月的初次就业率为64.7%，比上年下降约5个百分点。到2002年底，又有约22万人实现就业，就业人数达到116万人，就业率上升到80%。2002年大学毕业生就业的结构性矛盾十分突出。从地区看，北京、上海等东部发达地区需求较旺，需求总量大于当地的生源数。中西部不少省区虽然有较大的用人需求，面临的问题是工作和生活条件艰苦，往往招不到合格的人才，出现了“有地方没人去，有人没地方去”的现象。在一些西部经济不发达地区，当前就业岗位相当有限，难以吸纳本地毕业生。从院校类别看，教育部直属高校毕业生就业情况较好，初次就业率为85%，部门高校次之，地方院校较差。从学历看，用人单位对学历高的毕业生需求高于对学历低的毕业生需求。研究生供需比约为1：2.6，本科生约为1：1.3，专科(高职)生约为1：0.4。从专业看，一些紧缺专业如计算机、通讯、电子、土建、自动化、机械、医药和师范等科类的毕业生需求旺盛，毕业生供不应求，而一些长线专业如哲学、社会学、经济学、法学等科类的毕业生需求较少。
今后几年大学毕业生数量增长快，就业压力将进一步加大。根据前几年招生数据推算，今后几年，普通高校毕业生将保持大幅度的增长。2003年为212万人，较上年增加了67万，增幅达到46.2%的高峰。2004年毕业生为280万人，较上年增加68万人，增幅达到32.1%；2005年为340万人，较上年增加60万人，增幅达到21.4%。届时，毕业生总量为扩招前的2.9倍。由于今后几年社会对高校毕业生的需求增加幅度不会有大的变化，可以预计，大学生就业竞争将更加激烈。
有就业意愿但未能就业的大学生群体最值得关注。
未就业的高校毕业生，社会上称之为“毕业漂族”。其具体情况有以下三类：一类是复习考研者。为提高自身的就业条件，获得更好的工作职位，毕业后没有找到合适工作而选择考研的毕业生迅速增多，这部分人约占“毕业漂族”的30%左右。他们中的不少人集聚在大中城市的大学附近租房住，以便及时获得考试信息，参加学校组织的考研培训。这批人如能考上研究生，则在三年后进入就业市场；若考不上，当年就会加入失业行列。
二类是边看边干者。有些是毕业后到处打短工，频繁变换工作岗位；有些是因用人单位或个人原因，时而应聘，时而解约。这些人约占“毕业漂族”的20%。
三类是就业困难的大学生。他们没有考研的打算，仍将户口、档案放在学校里，虽然有就业的意愿但难以就业，他们约占“毕业漂族”的50%。其中不少人通过各种方式多次求职，但仍找不到工作，心理受到较大的打击。在上述三类未就业的大学毕业生中，第一类人有明确的目标，他们一般集聚在一起，互相鼓励，如无大的变故，属于相对稳定的群体。第二类人虽然边看边干，但能逐步融入市场，适应市场就业。但第三类人市场就业能力相对不强，心理较脆弱，而其数量在今后还会成倍增加，需要特别关注。