东南大学本科专业目录

1. 东南大学电气工程学院的学科设置

电气工程及其自动化
电气工程及其自动化本科专业，是根据教育部颁布的最新专业目录，为拓宽专业口径，增强人才的适应性而设立的，体现了强电与弱电结合、电力与电子技术结合、元件与系统结合、计算机软件与硬件结合的特点，优化学生的知识结构，增强学生的实践能力和创新能力，致力于培养具有坚实的数学、物理学和电工理论基础，系统的专业理论，广泛的技术知识，良好的实际动手能力和计算机应用能力，较高的外语水平和管理能力的复合型人才。本学院每年为本科生开设30多门课程。低年级学生所学的主干课程有：电路分析、电子技术、电机学、信号与系统、自动控制理论、信息技术、计算机科学与工程、电能系统基础等。高年级学生所学的学科方向课程有：电力电子技术、电力系统暂态分析、网络技术、电力系统计算机分析、电力系统保护与控制、微机测控技术、微机原理及应用、电力传动、微特电机及其控制系统等。本专业是江苏省品牌专业。
本学院所培养的学生基础理论扎实，知识面宽，在科学研究、工程设计与管理、产品开发以及高等教育等方面都具有很强的能力，因此，每年的毕业生都供不应求，深受电气工程领域各类企事业单位(如电力科学研究院、电力设计院、电力公司等)、高新技术公司以及国家政府机关、科研院所、高等学校等用人单位的欢迎和广泛好评。
毕业生还可根据自已的志愿，进一步在学院内或外校攻读硕士和博士学位，优秀毕业生可免试攻读硕士研究生，并可硕博连读，本学院与国际上多所知名大学(如美国康奈尔大学、英国巴士大学、英国谢菲尔德大学、英国伦敦大学、德国亚琛工业大学、瑞士苏黎士联邦工业大学、美国伊阿华州立大学、澳大利亚悉尼理工大学、香港大学和香港理工大学、新加坡国立大学等)建立了长期稳定的合作关系，将为学生毕业后出国、出境留学，联合培养、深造，创造一切便利条件。 （1）电机与电器
电机与电器学科是全省唯一具有博士学位授予权的单位。学科研究方向不仅涉及我国能源工业和电气设备的制造领域，而且是信息技术、自动控制技术、机器人技术发展的基础。对科学技术的发展和我国国民经济的建设都具有重要的意义。
多年来，该学科在对新型磁阻电机进行研究的基础上，建立了一套完整的新型磁阻电机理论研究体系，达到了国内外先进水平，获得了教育部科技进步二等奖；该学科还对超大型发电机的设计和安全运行理论进行了系统、全面和深入的研究，在大型发电机设计和参数选取的原则、安全运行数值分析方法研究等方面先后承担并完成了国家重点科技攻关项目3个，各种省部级基金项目2个，省电力局科技攻关项目4个，有的研究成果达国际先进水平，一项获得了江苏省科技进步二等奖；通过对电气设备的故障智能诊断技术和特征量提取方法的研究，在国内首次研制和开发成功了大型发电机内部故障和自适应保护分析系统以及多种电气设备微机故障智能诊断系统和装置，并通过了省部级鉴定；积极开展电机在线测试技术的研究，在国内首先研制成功了具有电磁噪声在线智能分析的单相异步电机自动测试装置，解决了电机在线噪声测试上的重大技术难题，并在工厂得到了实际应用，该成果获得了教育部科技进步三等奖。
（2）电力系统及其自动化
电力系统及其自动化学科是国内电力系统及其自动化学科的主要学科点。1986年被授予博士点，1994年被江苏省评为省重点学科。本学科的建设始终跟踪学科的前沿，紧密结合电力系统的生产实际，学科研究方向既注重超前研究，又能围绕电力生产中存在的实际问题和技术难题。众多科学研究成果为电力系统的发展提供科学依据，给电力行业带来巨大的经济效益和社会效益。
通过多年的学科建设，本学科点形成了以下优势：
1．形成了各具特色的四个方向
1） 电力系统运行与控制
2） 电力电子技术在电力系统中的应用
3） 电力市场理论与实践
4） 数字技术在保护、控制与管理中的应用
以上研究方向都是根据电力系统生产实际的需要而确定，具有巨大的研究价值。其研究成果具有广阔的应用前景。
近些年来，本学科坚持基础研究与面向国民经济主战场两手抓的方针。主持和承担了国家攀登B项目，国家自然科学基金，国家重点科技攻关项目等重点项目，还承担了电厂、变电站仿真系统、微机继电保护装置、配电系统自动化、电力系统谐波治理等数十项横向科研项目。在计算机数字保护、灵活交流输电技术、变电站综合自动化、配网自动化、地理信息系统、专家系统、GPS系统、负荷控制等方面的研究在国内已处于前列，在国际上有一定影响。先后获得过各种科技成果奖十余次。从1986年开始从事大型发电机－变压器微机保护装置方面的研究工作，于90年代在国内第一个研制成功了该装置，填补了国内空白，替代了集成电路型保护装置，大大提高了机组的保护水平。该研究成果在国内外处于领先水平，获得了国家科技进步三等奖、省部科技进步一等和二等奖；所从事的电能质量补偿器研究已取得了很好的研究成果，受到了国内外学术界的高度重视，已完成样机试制，将投入现场运行。
2. 把握方向，开展超前研究，力争领先地位
在变电站无人值守、配电系统自动化、电能质量控制器（用户电力技术）、灵活交流输电（FACT）技术、电力需求侧管理等方面，开展理论研究和先进装置研究，为电力行业的可持续性发展打下基础。
3. 国外、境外合作渠道畅通、稳定与国外、境外多所大学建立科研合作，互派学者讲学，交换留学生，如亚琛工业大学（德）、苏黎士工业大学（瑞士）、巴士（BATH）大学（英）、伦敦城市大学（英）、斯德莱克德（Strathclyde）大学（英）、伊阿华州立大学（美）、爱知工业大学（日）、莫纳什（Monash）大学（澳大利亚）、香港大学及香港理工大学。
4. 有稳定的校外合作基础
本学科紧密与生产单位合作，把科技转化为生产力作为主要任务，与南京自动化研究院、华东电管局、江苏电力局、安徽电力局等单位建立了长期合作的关系，携手开展科研工作，加快科研成果及时转化为生产力的重要基础。
（3）电力电子与电力传动
电力电子与电力传动学科目前主要有电力电子应用、微机测控和智能化仪器仪表三个研究方向。这是一个新型的交叉型学科。学科以电力电子技术在电气工程中的应用为主导，对于促进电气工程各学科发展有重要的意义。在电气工程领域中有很广阔的应用前景。
近年来，学科所开展科研和开发工作的内容主要集中在电力电子技术在电力系统中的应用、电力电子技术在工业控制和运动控制系统中的应用、电源技术、驱动理论的研究、电力与电气设备的监控与保护、电力系统故障仿真、电力能源管理、集散控制系统、现场总线控制系统、虚拟仪器技术、IC卡技术与智能仪器等领域。成功地研制了国内第一台微机电动机综合保护装置，研制和开发一系列微机型继电保护单元和变电站综合自动化系统。是国内首先研制开发出IC卡预付费电能表，研制和开发一系列IC卡应用系统。并在电机智能调速系统、三相和单相大功率变频器等方面取得了重要研究成果。
（4）电工理论及新技术
电工理论及新技术学科致立于信息技术在电气工程中的应用研究，始终强调新技术的交叉与融合，富有很强的生命力。作为国家科委和江苏省科委秘书长单位，先后承担并完成了国家863高技术项目5个。完成的华宝CIMS工程等研究项目，取得了具有国际先进水平的研究成果，先后获等国家科技进步二等奖，省部级科技进步一等奖和二等奖。
学科研究方向十分重视电工基础理论的研究工作，开展了非正弦电路理论及仿真、信号处理技术、电力系统谐波治理技术与装置、电气信号的测量与管理等方面的研究，对工程电磁场理论及应用、电磁场数值分析模型与方法、电气设备中的电磁场分析方法都进行了深入系统的研究，不仅在理论上解决了复变分、场的唯一解和计算误差等问题，而且在工程应用上也解决了许多电气设备设计和制造中技术难题，很好地体现了理论与实际工程相结合的科研方向，为学科赢得了声誉和学术地位。近年来，
在国家863计划的支持下，本学科进一步与信息技术结合，把电气信息的测量、管理与集成作为重点，形成了如下方向：1.电子制造系统，2. 电气信息测量，3. 信息管理与集成。本学科承担的科研项目主要来自国家863计划和省科技攻关项目。本学科对省内信息化的战略目标有重大贡献。

2. 大学专业

热能与动力工程 目录[隐藏]

业务培养目标
业务培养要求
主干学科
主要课程
主要专业实验
知识结构要求
就业方向
修业年限
授予学位业务培养目标
业务培养要求
主干学科
主要课程
主要专业实验
知识结构要求
就业方向
修业年限
授予学位

[编辑本段]业务培养目标
本专业培养具备热能工程、传热学、流体力学、动力机械、动力工程等方面基础知识，能在国民经济和部门，从事动力机械(如热力发动机、流体机械、水力机械)的动力工程(如热电厂工程、水电动力工程、制冷及低温工程、空调工程)的设计、制造、运行、管理、实验研究和安装、开发、营销等方面的高级工程技术人才。 考虑学生在宽厚基础上的专业发展，将热能与动力工程专业分成以下四个专业方向： （1）以热能转换与利用系统为主的热能动力工程及控制方向(含能源环境工程方向)； （2）以内燃机及其驱动系统为主的热力发动机及汽车工程方向； （3）以电能转换为机械功为主的流体机械与制冷低温工程方向； （4）以机械功转换为电能为主的水利水电动力工程方向。
[编辑本段]业务培养要求
本专业学生主要学习动力工程及工程热物理的基础理论，学习各种能量转换及有效利用的理论和技术，受到现代动力工程师的基本训练；具有进行动力机械与热工设备设计、运行、实验研究的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力； 2.较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括工程力学、机械学、工程热物理、流体力学、电工与电子学、控制理论、市场经济及企业管理等基础知识； 3.获得本专业领域的工程实践训练，具有较强的计算机和外语应用能力； 4.具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势； 5.具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。 培养目标 本专业主要培养能源转换与利用和热力环境保护领域具有扎实的理论基础，较强的实践、适应和创新能力，较高的道德素质和文化素质的高级人才，以满足社会对该能源动力学科领域的科研、设计、教学、工程技术、经营管理等各方面的人才需求。学生应具备宽广的自然科学、人文和社会科学知识，热学、力学、电学、机械、自动控制、系统工程等宽厚理论基础、热能动力工程专业知识和实践能力，掌握计算机应用与自动控制技术方面的知识。毕业生能从事能源与动力工程及相关方面的研究、教学、开发、制造、安装、检修、策划、管理和营销等工作。也可在本专业或其它相关专业继续深造，攻读硕士、博士学位。
[编辑本段]主干学科
动力工程与工程热物理、机械工程
[编辑本段]主要课程
工程力学、机械设计基础、机械制图、电工与电子技术、工程热力学、流体力学、传热学、控制理论、测试技术等 主要实践性教学环节：包括军训、金工、电工、电子实习、认识实习、生产实习、社会实践、课程设计、毕业设计(论文)等，一般应安排40周以上。
[编辑本段]主要专业实验
传热学实验、工程热力学实验、动力工程测试技术实验等
[编辑本段]知识结构要求
工具性知识 比较系统地掌握一门外语，掌握外文科技写作知识。掌握计算机软、硬件技术的基本知识，具有在本专业与相关领域的计算机应用与开发能力；掌握通过网络获取信息的知识、方法与工具。能够进行中外文文献检索。 自然科学知识 掌握高等数学、大学物理、工程化学、生命科学、环境科学等方面的知识。 学科技术基础知识 掌握工程制图、工程数学、理论力学、材料力学、机械设计基础、金属工艺学、电工学、电子技术基础、工程流体力学、工程热力学、传热学、计算机原理与应用、自动控制原理等方面的知识(对水利水电动力工程方向，工程热力学、传热学知识要求可适当降低)。 专业知识 根据本专业人才培养目标和培养规格，因专业方向的不同而有所差别。 （1）热能动力及控制工程方向(含能源环境工程方向) 主要掌握热能与动力测试技术、锅炉原理、汽轮机原理、燃烧污染与环境、动力机械设计、热力发电厂、热工自动控制、传热传质数值计算、流体机械等知识。 （2）热力发动机及汽车工程方向 掌握内燃机（或透平机）原理、结构，设计，测试，燃料和燃烧，热力发动机排放与环境工程，能源工程概论，内燃机电子控制，热力发动机传热和热负荷，汽车工程概论等方面的知识。 （3）制冷低温工程与流体机械方向 掌握制冷、低温原理、人工环境自动化、暖通空调系统、低温技术学、热工过程自动化、流体机械原理、流体机械系统仿真与控制等方面的知识。使学生掌握该方向所涉及的制冷空调系统、低温系统，制冷空调与低温各种设备和装置，各种轴流式、离心式压缩机和各种容积式压缩机的基本理论和知识。 （4）水利水电动力工程方向 掌握水轮机、水轮机安装检修与运行、水力机组辅助设备、水轮机调节、现代控制理论、发电厂自动化、电机学、发电厂电气设备、继电保护原理等方面的知识，以及水电厂计算机监控和水电厂现代测试技术方面的知识。 也就是说，本专业学生应具有如下知识和能力，并根据培养规格的不同而有所侧重： （1）具有较扎实的自然科学基础，熟练掌握高等数学、工程数学、大学物理、工程化学等基础性课程的基本理论和应用方法；具有较好的人文、艺术和社会科学基础及正确应用本国语言、文字的表达能力。 （2）掌握一门外国语，具有较好的听、说、读、写能力，能较顺利地阅读本专业的外文书籍和资料。若外语为英语应达到国家四级以上水平（含四级）。 （3）系统地掌握本专业必需的技术基础理论，主要包括力学理论（理论力学、材料力学、流体力学），热学理论（热力学、传热学等），机械设计基本理论，电工与电子基本理论，自动控制理论，能源动力工程基础理论等。 （4）熟悉本专业领域内1～2个专业方向或有关方面的专业知识，了解其学科前沿和发展趋势。 （5）具有本专业必需的制图、计算、测试、调研、查阅文献和基本工艺、操作、运行等基本技能。 （6）具有一定计算机相关知识和较强的计算机应用能力，较熟练使用计算机工具，解决工程中的有关问题。 （7）具有较强的自学能力、分析能力和创新意识。
[编辑本段]就业方向
毕业生可在大型企业、相关公司以及相关的研究所、设计院、高等院校和管理部门从事热能工程方面的研究与设计、产品开发、制造、试验、管理、教学等工作
[编辑本段]修业年限
四年
[编辑本段]授予学位
工学学士开设院校 烟台大学 沈阳工程学院 山东建筑大学 中国计量学院 西华大学 北京科技大学 贵州大学 昆明理工大学 西安理工大学 兰州理工大学 北京工业大学(五年) 天津理工大学 天津商学院 河北工业大学 河北工程大学 河北理工大学 太原理工大学 内蒙古工业大学 辽宁科技大学 辽宁工程技术大学 佳木斯大学 黑龙江商学院 哈尔滨理工大学 上海理工大学 上海工程技术大学 南京化工大学 江苏大学 扬州大学 东华理工学院 集美大学 景德镇陶瓷学院 南昌大学 山东大学 山东科技大学 河南理工大学 郑州轻工业学院 广东海洋大学 仲恺农业技术学院 五邑大学 广东工业大学 广西大学 中国农业大学 南京工程学院 上海水产大学 西北农林科技大学 华北电力大学 东北电力大学 青岛理工大学 燕山大学 上海电力学院 武汉大学 华中科技大学 长沙理工大学 河海大学 华北水利水电学院 中国矿业大学 北京交通大学 西南交通大学 兰州交通大学 武汉理工大学 中国科学技术大学(五年) 哈尔滨工程大学 江苏科技大学 江苏石油化工学院 石油大学 北京理工大学 北京航空航天大学 沈阳航空工业学院 西北工业大学 哈尔滨工业大学 哈尔滨工业大学（威海） 清华大学 北京科技大学 天津大学 大连理工大学 东北大学 吉林大学 同济大学 上海交通大学 东南大学 浙江大学 合肥工业大学 华中科技大学 湖南大学 中南大学 中南林业科技大学 茂名学院 华南理工大学 重庆大学 四川大学 西安交通大学 太原科技大学 青岛大学 南京航空航天大学 天津城市建设学院 沈阳工业大学 沈阳化工学院 苏州大学 南京工程学院 山东建筑工程学院 郑州大学 武汉工程大学 湖北汽车工业学院 河南科技大学 吉林建筑工程学院 长春工程学院 燕山大学 中原工学院 新疆大学 大连海事大学 大连海洋大学 中南林业科技大学

(其中粗体为国家重点学科)

能源动力学 目录[隐藏]

一、我国能源动力学科高等教育发展 1. 形成时期
2.计划经济的调整
3.新的调整
4.现状
5. 国外相应专业设置的对比
二、能源动力学科面临的形势新的挑战
可持续发展
国防安全问题
三、能源动力学科专业的主要特点 1. 与环境问题的密切相关性
2. 不同学科间的高度交叉性
3. 对国家政策法规及发展计划的依赖性
4. 基础知识的广泛适用性
5. 专业方向的对口性
四、我国中长期能源发展规划要点1. 中长期发展规划
2. 对能源人才培养的要求
1. 构建多层次、多规格的培养体系
2. 不同规格的培养目标初探
（1）国外大学的通识教育与终身教育体系
（2）国内部分大中型企业对人才培养的意见
（3）部分高校中进行建设大机类专业的探索
（4）建议教育部促成继续教育制度
一、我国能源动力学科高等教育发展 1. 形成时期
2.计划经济的调整
3.新的调整
4.现状
5. 国外相应专业设置的对比
二、能源动力学科面临的形势 新的挑战
可持续发展
国防安全问题
三、能源动力学科专业的主要特点 1. 与环境问题的密切相关性
2. 不同学科间的高度交叉性
3. 对国家政策法规及发展计划的依赖性
4. 基础知识的广泛适用性
5. 专业方向的对口性
四、我国中长期能源发展规划要点 1. 中长期发展规划
2. 对能源人才培养的要求
1. 构建多层次、多规格的培养体系
2. 不同规格的培养目标初探
（1）国外大学的通识教育与终身教育体系
（2）国内部分大中型企业对人才培养的意见
（3）部分高校中进行建设大机类专业的探索
（4）建议教育部促成继续教育制度

[编辑本段]一、我国能源动力学科高等教育发展
1. 形成时期
我国能源动力类专业形成于20世纪50年代。以交通大学为例，1952年院系调整时，当时设在机械系中的动力组就单独成立了动力机械系。由于受当时苏联教育体制的影响，在该学科的发展过程中，专业面曾一度越分越细。50年代初期只有锅炉、汽轮机、内燃机等专业，以后又先后办起制冷专业与风机专业，制冷专业又细分出压缩机、制冷及低温专业。在50年代末又创办了核能专业，在六七十年代有些学校先后设立了工程热物理专业。这样，能源动力学科中的专业就先后包括有锅炉、涡轮机、电厂热能、风机、压缩机、制冷、低温、内燃机、工程热物理，水力机械以及核能工程等11个专业，形成了明显的以产品带教学的基本格局。 热能与动力工程专业中包含的水利水电动力工程专业的前身为水电站动力装置专业。该专业形成于20世纪50年代。新中国成立以后，随着国家对水患的治理和经济建设的发展，国家设立了华东水利学院、武汉水利水电学院、华北水利水电学院等一些专门的水利院校，1958年起在这些院校和西安交通大学水利系（西安理工大学水电学院的前身）设立了水电站动力装置专业，以满足国家对水电建设人才的迫切需求。1977年恢复高考招生后，该专业更名为水电站动力设备专业。1984年该专业更名为水利水电动力工程专业，涵盖了原水能动力工程、水电站动力装置、水电站动力设备、水能动力及其自动化、机电排灌工程、水能动力与提水工程等专业，昆明工业学院、成都科技大学等一些院校都设置了该专业。1998年，按照教育部颁布的新的专业目录，水利水电动力工程专业并入热能与动力工程专业，新的热能与动力工程专业包含了原来的热力发动机、流体机械及流体工程、热能工程与动力机械、热能工程、制冷与低温技术、能源工程、工程热物理、水利水电动力、工程冷冻冷藏工程等9个专业。
新的挑战
能源动力工业是我国国民经济与国防建设的重要基础和支柱型产业，同时也是涉及多个领域高新技术的集成产业，在国家经济建设与社会发展中一直起着极其重要的作用。近年来，随着我国各个方面改革的深化发展，包括市场经济的逐步建立、国有大中型企业机制的转换、加入WTO后面临的挑战，以及能源动力领域技术的发展，并考虑到我国核科技工业“十一五”以及到2020年发展所面临的形势与任务，我国能源动力类以及核相关专业人才的培养面临着严峻的挑战。
可持续发展
能源动力及环境是目前世界各国所面临的头等重大的社会问题，我国能源工业面临着经济增长、环境保护和社会发展的重大压力。我国是世界上最大的煤炭生产和消费国，煤炭占商品能源消费的76％，已成为我国大气污染的主要来源。已经探明的常规能源剩余储量(煤炭、石油、天然气等)及可开采年限十分有限。2000年的统计资料表明，我国化石能源剩余可储采比煤炭为92年，石油20.5年，仅为世界储采比的一半；天然气为63年，优质能源十分匮乏。我国已成为世界第二大石油进口国，对国际石油市场的依赖度逐年提高，能源安全面临挑战，存在着十分危险的潜在危机，比世界总的能源形势更加严峻。现在，能源资源的国际间竞争愈演愈烈，从伊拉克战争及战后重建，到中日双方在俄罗斯输油管线走向上的角逐等一系列国际问题，无不是国家间能源战略利益冲突、斗争的具体反映。因此，开发利用可再生能源、实现能源工业的可持续发展更加迫切、更具重大意义。 2. 不同学科间的高度交叉性
能源动力学科的技术基础课程和专业课程涉及到多学科领域的知识，以热能动力工程专业为例，就涉及到以下各学科：（1）热学学科；（2）力学学科；（3）机械制造学科；（4）自动控制及计算机学科；（4）水力发电学科；（5）化学学科。为适应21世纪初我国能源学科发展的需要，应当在各专业课程的设置中，适当安排各个有关学科的知识。美国设有机械系的各高等院校，之所以专业的研究范围如此之宽（除了机械与热流科学外还包括信息控制，生物力学， MEMS等） ，也是与本专业的多学科交叉特性密切相关的。类似地，核科学与技术类专业不但要以传统的热、力、机械、强/弱电等为专业基础，还与新兴的信息、生命、生物以及能源等相互交叉。
3. 对国家政策法规及发展计划的依赖性
能源动力学科专业的发展极大地依赖于国家的发展政策。最典型的是核工程专业。在20世纪七八十年代，国家在核能发电上没有投资新建项目，使得我国各高校的有关核能发电方向的教师都一度没有足够的学生，有的甚至准备转业。以后国家开始大力发展核电，情况就有了巨大的变化，以至于需要核能专业毕业生的数目超过了可分配毕业生的人数。
4. 基础知识的广泛适用性
节能是我国能源发展战略的重要组成部分，关于节能的知识不仅能源动力学科的学生应当掌握，也是几乎所有工科学生应当掌握的内容。这就要求不仅要做好本学科专业人才的培养，而且也应当承担起向所有工程专业的学生进行节能技术教学的任务。
5. 专业方向的对口性
目前，我国能源动力学科的不同专业方向服务于不同的工程技术领域，还多少带有产品专业的烙印。不仅在冷的方向与热的方向中，主导专业的工作机械与系统差别巨大（例如制冷机与发电厂），就是在同一个专业方向，例如热方向中，锅炉与 汽轮机就有很大的差别。因此，对于旨在以零距离模式培养学生的专业与学校，密切关注当前经济发展以及行业发展的需要，使得学生能到对口的专业单位工作，及时充分发挥其专业特长，具有重要意义。在每年的毕业生就业过程中，也遇到类似的问题：一些专业工厂希望能找到进厂后能立即从事本专业具体技术工作的学生，而目前宽口径的培养方式不能满足这些单位的需要。所以，急需解决以能源动力类宽口径专业人才培养与目前能源动力类大部分企业对专业人才的知识结构强调专门化要求之间的矛盾。 以上这些特点是能源动力学科专业确定发展战略时必须予以充分关注的。
[编辑本段]四、我国中长期能源发展规划要点
能源是国民经济的基础产业，对经济持续快速健康发展和人民生活的改善发挥着十分重要的促进与保障作用。我国是能源生产和消费大国，面对新世纪，如何保持能源、经济和环境的可持续发展是我们面临的一个重大战略问题。 21世纪我国在能源问题上面临的挑战是：（1）人均能耗低：我国一次能源消费量为14.8亿吨标准煤，为世界第二大能源消费国。能源消费总量虽大，但人口过多，人均能耗水平很低（低于世界平均水平）；（2）能源效率低：我国能源效率约为31.4%，与先进国家相差10个百分点，主要工业产品单位能耗比先进国家高出30%以上；（3）人均能源资源不足：中国拥有居世界第一位的水能资源，居世界第二位的煤炭探明储量，石油探明采储量居第11位。但中国人口众多，我国煤炭人均探明储量是世界人均值208吨的70%，石油人均探明储量为世界人均数的11%，天然气为世界人均数的4％；即使水能资源，按人均数也低于世界人均值；（4）以煤为主的能源结构需要调整：我国高度依赖煤炭的消费，煤炭在一次能源消费构成中占75％，过多地使用煤炭必然会带来效率低 、效率差、环境污染严重的后果。 针对上述我国能源状况，我国中长期能源发展规划中采取了相应的措施。这些现状与中长期能源发展规划是我们考虑能源动力类培养方案的基本依据。
1. 中长期发展规划
我国中长期能源发展战略是：以保障供应为主线，实施“节能优先、供应安全、结构优化、环境友好”的可持续发展能源战略。远近结合、分阶段部署，争取用三个15年，初步实现我国能源可持续发展的目标。 （1）节能优先战略 提高能源利用率是确保我国中长期能源供需平衡的先决条件，中国人口基数大，到下世纪中叶将超过15亿。无论是从国内资源还是世界资源的可获量考虑,中国只有创造比目前工业化国家更高的能源效率，才可能在有限的资源保证下，实现高速经济增长和达到中等发达国家人均水平。如果用国际上先进的技术和设备替代现有落后技术和设备，全部节能潜力可达目前能源消费量的50％，如用国内已有的先进技术和设备进行落后设备的更新，总节能潜力可达目前能源消费量的30％。 （2）优化能源结构 从世界各国发展趋势看，工业化国家无一例外均采用了以油、气燃料为主的能源路线，逐步减少固体燃料的比例是世界各国提高能源效率，降低能源系统成本，提供优质能源服务的必然选择。中国由于历史的原因，一直维持着以煤为主要能源的结构，但随着消费量的增大，其弊端日益明显。 中国要改变能源消费以煤为主的状态需要几十年的时间，但是我们必须从现在起就向着这个方向努力。由于中国能源消费总量巨大，优质能源所占比例过小，先进国家油气比例在60％以上，中国现在为20％，到2020年，水电和核电可分别占一次能源的10％和3.7％。可见能源供应优质化是一项很艰巨的工作，需要采取多种措施去发展多种优质的清洁能源。从全国来看，改变以煤为主的能源结构需要很长的时间，但某些大城中可否先行，率先实现能源供应的优质化？ （3）发展清洁煤技术 煤炭在未来几十年中仍将是我国的主要能源，因此清洁地利用煤炭必将是能源工业的重要任务之一。从长远来看，应减少煤炭在终端的直接利用，提高煤炭转换为电力和气体、液体燃料的比例，必须发展清洁煤燃烧技术。 （4）适当发展核电 ，加快核电国产化 充分利用我国已经形成的核电设计、制造、建设和运营能力，以我为主、中外合作，以有竞争力的电价为目标，实现核电国产化。同时，积极支持我国自行开发新一代核电站工作，为“十一五”及以后核电的发展奠定基础。国家发展和改革委员会、科技部和商务部联合发布的“当前优先发展的高技术产业化重点领域指南（2004年度）”中，将核电及核燃料设备、民用非动力核技术等也列为重点领域。 （5）保证能源供应安全 为了保证能源供应的安全，降低进口的风险，拟采取以下措施替代石油：一是水煤浆代油，此技术应积极推广；二是煤合成液体燃料，现在中国分别与美国、日 本、德国等合作研究开发；三是生物质液化，可引进技术或进行合作生产；四是发展天然气汽车和电动汽年。 （6）提供优惠政策，推动可再生能源的发展 从根本上来说，只有可再生能源才是清洁能源。因而，可再生能源是我们最终的追求目标。近年来世界上可再生能源发展迅速，技术逐步趋于成熟，经济上也逐步被人们接受。欧洲一些国家拟在2010年使可再生能源在一次能源中 的比例达到10%，中国政府也制定了1996—2010年新能源和可再生能源发展纲要，要求 在15年中实际使用的可再生能源数量从目前的近300Mtce增长到390Mtce。
2. 对能源人才培养的要求
上述我国能源的中长期发展规划，对今后5～10年内能源动力学科专业发展战略提出了以下几方面要求：（1）要大力培养具备洁净煤燃烧技术知识的人才。（2）要大力培养从事核电和水电技术工作的人才。（3）要培养具备从事新能源和再生能源技术工作的人才。（4）要使所有培养的人才掌握节能理论与基本节能技术。（5）大力加强能源预测与规划人才的培养。五、我国能源动力学科人才的培养目标及模式
1. 构建多层次、多规格的培养体系
（1）多层次——根据我国当前高等学校和学科专业设置情况，能源动力学科的人才层次可分为：博士－硕士－本科－专科。 （2）多规格——在本科层次中，根据学校的定位不同，可以区分为以下4种人才规格：1）研究型大学（更为确切地应为研究型专业）毕业生。2）教学研究型大学毕业生。3）教学为主型大学毕业生。4）高等职业学院毕业生。
2. 不同规格的培养目标初探
（1）研究型大学毕业生——培养学术型以及复合型（研究与应用）人才，是研究生考生的主要来源；专业教学内容可偏于通识（详细要求与规格待补充）。 （2）教学研究型大学毕业生——培养学术和应用型人才为主，部分学生构成研究生的考生源；教学内容以宽口径专业为主。 （3）教学为主型大学毕业生——培养应用型为主，部分学生为复合型，专业教学内容可以宽口径及大模块相结合。 （4）高等职业学院毕业生——培养应用型学生，专业教学内容以大模块为主。六、能源动力学科专业发展的研究和建设课题

3. 求东南大学土木工程专业 课程目录

是本科还是研究生亦或是博士呢？是考试的课程目录还是考上后上课的课程目录？这些在东南大学土木工程学院的官网上都有的

4. 东南大学土建类（建筑学类）具体是什么

你关注一下 东大 在新疆前几年的录取分数 ，在东大 建筑和土木是分开的 不是相同 土木是工科 不是艺术 建筑虽然要画画 但是不是艺术类 东大有专门的艺术学院

5. 东南大学信息学院通信工程研究生专业课考试科目

根据2019年东南大学研究生院的最新招生简章，报考东南大学信息科学与工程学院的信息与通信工程硕士研究生（专业代码081000）的考生，需要进行以下科目的考试：

（注：科目前面的编号为科目代码，如101、201等皆为科目代码）

1、101 思想政治理论

2、201 英语一

3、301 数学一

4、920 专业基础综合（信号与系统、数字电路）

5、526 专业综合(数字信号处理、通信原理)

其中的 526 专业综合(数字信号处理、通信原理) 为复试科目。

(5)东南大学本科专业目录扩展阅读

考试科目 920 专业基础综合（信号与系统、数字电路）参考书目：

1、《数字电路与系统》李文渊主编，高等教育出版社，2017年5月第1版；

2、《信号与线性系统》（第六版）（上下册）管致中等，高等教育出版社。

考试科目 526 专业综合（数字信号处理、通信原理）参考书目：

1、《数字信号处理》吴镇扬，高等教育出版社，2004年9月；

2、《Communication Systems》（Fourth Edition）[加]Simon Haykin，电子工业出版社，2003年3月。

东南大学2019年硕士研究生招生考试说明

1、初试

①、考生按教育部统一规定时间，凭网报用户名和密码登录中国研究生招生信息网自行下载打印《准考证》。《准考证》使用A4幅面白纸打印，正、反两面在使用期间不得涂改或书写。考生凭下载打印的《准考证》及居民身份证参加初试和复试。

②、初试时间按国家教育部统一规定进行，初试方式均为笔试，初试科目详见招生专业目录。

2、复试

①、初试成绩满足东南大学要求的考生方可参加复试，复试不合格者不予录取。

②、东南大学实行差额复试，差额比例一般不低于120%。

③、复试统一安排在东南大学，具体时间、地点届时见网上通知。复试内容包括外国语听力、口语、专业知识和综合素质测试。复试方式将采取笔试、面试及实验操作等。

笔试科目覆盖范围参见招生专业目录。工商管理、公共管理、工程管理、会计等专业学位硕士的思想政治考试将在复试中进行，成绩计入复试成绩。

④、对以同等学力身份（以报名时填报的信息为准）报考的考生（报考工商管理、公共管理、工程管理专业学位除外），初试成绩达到复试分数线后，还须参加东南大学组织的报考专业本科阶段主干课程的加试，其中笔试科目不少于两门，加试科目及要求请直接与报考的院（系）联系，加试合格后方可参加复试。

6. 东南大学研究生目录里面有的专业前面打了个黑色五角星，是啥意思啊

标有“★”为自主设置的二级学科。
研究生招生专业目录里的三角符号是指重回点科目。一般指学校自主设置专业答，就是不在国家教育部的专业目录内、但经过教育部批准授权，学校自主设置的特色专业！
五角星的就更高了，代表国家重点学科，以及国家重点课题组，或者重点实验室；都是有博士点和博士后流动站的专业。
研究生招生简章中各类符号的含义基本上是一致的，不过由于招生院校专业设置的不同，可能有一些小的差别。
东南大学的研究生招生简章中，没有设置“●” 标示
标有“▲”为一级学科有博士学位授予权；
标有“☆”为国家重点学科；
标有“★”为自主设置的二级学科、专业；
中国矿大的研究生招生简章中，设有“●” 标示
● 表示有博士学位授权点；
★ 表示自主设置的二级学科；
☆ 表示国家重点学科；
▲ 表示省部级重点学科；
■表示专业学位招生领域。

7. 考研想考东南大学，想问一下是不是必须有本科的学位证

满足东南大学硕士研究生招生报考条件就可以报考。

报考条件如下（才思考研分享）

（一）学术学位硕士生

1．中华人民共和国公民，拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。

2．身体健康状况符合国家规定的体检要求（参照《普通高等学校招生体检工作指导意见》）。

3.考生学业水平必须符合下列条件之一：

（1）国家承认学历的应届本科毕业生(含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生)及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，2018年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。

（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。

（3）国家承认学历的同等学力考生（我校部分专业不招收同等学力考生，请注意查看《2018年硕士生招生目录》院系“备注”栏）：

①获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到2018年9月1日，下同）或2年以上；或国家承认学历的本科结业生，达到与大学本科毕业生同等学力。

②以同等学力报考我校研究生，须具备：1）能提供由大学教务部门出具的与报考专业相近的本科专业全部必修课程学习证明及成绩单；2）CET-4合格；3）以第一作者在核心期刊上发表过与报考专业相关的学术论文；4）一般不得跨专业报考。

（4）已获硕士、博士学位的人员。

（二）专业学位硕士生

1.报考035101法律（非法学）的考生，报考前所学专业为非法学专业（普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等不得报考）。

2．报考035102法律（法学）的考生，报考前所学专业为法学专业（仅普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生可报考）。

3．报考125100工商管理、125200公共管理、125600工程管理的考生必须是：大学本科毕业后有3年及以上工作经验的人员；或获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年及以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；或已获硕士学位或博士学位并有2年及以上工作经验的人员。学习方式为“非全日制”，报考类别为“定向就业”。

125100工商管理硕士研究生相关考试招生政策同时按照《教育部关于进一步规范工商管理硕士专业学位研究生教育的意见》(教研〔2017〕2号)有关规定执行。

4.我校125300会计招收全日制和非全日制硕士生。全日制硕士生只接受推荐免试研究生，报考类别为“非定向就业”；非全日制硕士生只接受大学本科毕业后2年及以上，或高职高专毕业后4年及以上，或硕士（博士）毕业后1年及以上，并有相关工作经验的在职人员报考，报考类别为“定向就业”。

5.我校025100金融招收全日制和非全日制硕士生，其中非全日制硕士生只接受单独考试考生报考，报考类别为“定向就业”，报考条件详见（三）单独考试。

6.我校105400护理招收全日制和非全日制硕士生，其中非全日制硕士生报考条件：1）护理专业本科毕业；2）有三年及以上相关工作经历；3）获得国家注册护士执业资格证书；4）报考类别为“定向就业”。

7.其他专业学位类别（领域）硕士生的报考条件与学术学位硕士生一致。

8. 本科学的集成电路设计与集成系统，想考东南大学，应选什么专业另外这学校历年多少分录取求知道的人指

2014是大年，分数线比较高，考东南ASIC大概真正录取的都是380分以上，2013是小年，大概分数线是350以上

9. 东南大学大学行政管理专业研究生招生目录，参考用书，导师

东南大学只有人文学院的行政管理还在招研究生，经管的停招了
初试：①101 政治理论回（含法律硕答士）②201 英语（含法律硕士）③716 政治学原理 或 743 社会学④914 管理学
复试：590行政管理学

导师：樊和平,许苏明,高晓红,戴正农,李天莉,邵永生,肖媛等

专业课参考书籍：
《管理学》（第七版）罗宾斯著，中国人民大学出版社，2004年
《行政管理学》张永桃主编，高等教育出版社
《政治学概论》孙关宏主编，复旦大学出版社，2004年
《社会学概论新修》郑杭生主编，中国人民大学出版社，1998年

10. 东南大学电子信息工程专业怎么样

不错。学校实力强、范围广。

东南大学位于六朝古都南京，是教育部直属、中央直管副部级建制、双一流A类高校全国重点大学，曾经的建筑老八校、四大工学院之一，非常有名的工科强校，尤其是建筑学和土木工程实力尤为突出。但是除此之外，它还有很多实力强劲的学科，其中就有电子信息类。

按照教育部的本科专业目录，电子信息类包括6个具体的专业，分别是电子信息工程、电子科学与技术、通信工程、微电子科学与工程、光电信息科学与工程、信息工程，还有若干特设专业。特设专业有广播电视工程、水声工程、电子封装技术、集成电路设计与集成系统、医学信息工程、电磁场与无线技术、电波传播与天线、电子信息科学与技术、电信工程及管理、应用电子技术教育。

(10)东南大学本科专业目录扩展阅读

东南大学的有11个世界一流建设学科，其中有电子科学与技术、信息与通信工程。在第四轮学科评估中，电子科学与技术获评A，信息与通信工程获评A-，这两个学科也是它的国家重点一级学科，也都设有国家级特色专业建设点。所以，东南大学的电子信息类专业实力非常强，毋庸置疑。

东南大学的学院分得比较细，与电子信息类专业有关的学院有3个，分别是信息科学与工程学院、电子科学与工程学院、微电子学院，这三个学院在专业方向、人才培养方面各有侧重，实力都很强。