北京大学本科教学改革

Ⅰ 教改课题要结题，教改论文发什么北大核心期刊好

课题、论文都是qikanzj有安排的。教育北核的话比如中国教育学刊、数学与管理、黑龙江高教研究等。

Ⅱ 请问，北京大学教育学院属于北大吗是否正规这个学院是独立发毕业证书吗国家认可吗

北京大学的教育学科历史悠久。早在1902年，京师大学堂即设立师范馆，开设教育学课程，培养教育专门人才。1924年，北京大学设立教育学系，蒋梦麟、胡适等著名教育家先后担任教授会主席或系主任。1949年，根据政府的统一规划，北京大学教育系科调整至兄弟院校。20世纪80年代开始，教育学科在北京大学又逐步得到重建。1980年高等教育研究室设立，1984年发展为高等教育科学研究所，1999年建立教育经济研究所。2000年，高等教育科学研究所、教育经济研究所与电化教育中心（前身为1973年建立的电教组）部分机构合并，成立北京大学教育学院，首任院长闵维方。现任院长文东茅、副院长阎凤桥、李文利和尚俊杰，书记陈晓宇、副书记侯华伟。

北京大学教育学院目前设有教育与人类发展系、教育经济与管理系、教育技术系三个系，高等教育科学研究所、教育经济研究所（教育部人文社会科学重点研究基地）两个研究所，基础教育与教师教育研究中心、中国教育与人力资源研究中心、德国研究中心、数字化学习发展研究中心、企业与教育研究中心、教育领导与政策研究中心、国际高等教育研究中心、教育信息化国际研究中心八个研究中心。学院承办全国中文核心期刊《北京大学教育评论》（季刊），并且是中国蔡元培研究会秘书处所在单位。

北京大学教育学院具有教育学、公共管理两个一级学科博士学位授予权，设有高等教育学、教育经济与管理、教育技术学三个硕士点，高等教育学、教育经济与管理、教育学原理三个博士点，开发了高级教育行政管理博士（Ed.D.）和高校管理硕士项目。其中，教育经济与管理学科为国家重点学科。学院还设有教育学、公共管理（教育经济与管理）两个博士后流动站。教育学院注重人才培养，尤其注重学生综合素质提高和运用科学方法解决问题的能力，历年来为国内外高等学校、教育管理部门以及相关机构输送了大批优秀人才。现在校研究生307人，其中硕士研究生86人，博士研究生221人。

教育学院拥有一批知名学者，师资力量雄厚，学科背景多样，学术视野开阔。目前有教授14人，副教授17人，讲师4人，行政教辅9人，博士后7人，其他科研行政助理等14人，共计65人。

教育学院的科学研究以教育领域的重大现实问题和基础理论问题为中心，注重实证研究及研究过程与方法的规范化；在高等教育、教育经济与财政、教育政策、教育技术、教师教育等研究领域形成了特色；注重政策咨询和社会服务，多项研究成果对我国教育改革与发展产生了直接的影响。

教育学院注重国际学术交往，多数教师具有出国留学或进修经历，并与多所世界著名大学及联合国教科文组织、世界银行、福特基金会等国际组织保持密切的交流与合作。

北京大学教育学院致力于探索和发展教育领域的专门知识，培养知行合一的教育领导与研究人才，繁荣我国教育事业，推动教育科学进步。

Ⅲ 北大元培学院是三本学校吗

北京大学元培学院不仅不是三本，相反它是北京大学重点培养优秀学生的一个学院，每年从考入北京大学的其他学院中遴选一批优秀的学生进入元培学院学习。

北大元培学院：

元培学院，元培计划是北京大学在创建世界一流大学过程中，为了适应新时期发展需要，建立面向世界、面向未来、面向现代化的本科人才培养模式一次成功探索。改革计划以北京大学老校长蔡元培先生命名，任务是：继续贯彻“加强基础、淡化专业、因材施教、分流培养”的十六字方针，积极稳妥地推进北大本科教育教学改革，借鉴世界优秀大学的成功经验，建立适合中国和北大实际的本科人才培养模式和管理体制，更好地实现北大的人才培养目标。2001年9月学校成立元培计划管理委员会，负责全面推进全校范围的本科教学改革；与此同时，设立了元培计划执行委员和实验班，开展人才培养模式的探索与实践；2007年北大第一个非专业类本科学院“元培学院”正式成立，标志着北大本科教育改革进入一个新的阶段。

Ⅳ 蔡元培在北京大学改革教育的主要措施

实行教授治校。废年级制，采用选科制。选科制规定每周一课时，学完一年为一个单位，本科应修满80个单位，一半必修，一半选修，修满即可毕业；预科应修满40个单位，必修四分之三，选修四分之一。选修可以跨系。

Ⅳ 北京大学元培计划是什么回事

元培计划情况介绍
元培计划是北京大学在创建世界一流大学过程中，为了探索21世纪中国综合性研究型大学本科人才培养的新模式，培养适应21世纪时代发展需要、具有国际竞争能力的高素质创造性人才而实施的一项以北大老校长蔡元培先生的名字命名的"加强基础，淡化专业，因材施教，分流培养"的本科教育改革计划。2001年9月学校成立元培计划管理委员会，一方面推进全校范围的本科教学改革；另一方面，举办元培计划实验班，进行新的人才培养模式的实践。

一、元培计划的基本理念 改革开放以来，北京大学不断开展人才培养模式的改革和探索。上世纪80年代后期，学校在调查研究的基础上提出了"加强基础，淡化专业，因材施教，分流培养 "的十六字教学改革方针。在北大跨入第二个百年的历史时刻，国家制订了科教兴国的发展战略，发出了创建世界一流大学的战略号召。这为北京大学的发展注入了新的活力，同时对学校教育改革提出了迫切的要求。

1999年，在学校创建世界一流大学计划正式启动之际，为了更加明确学校教育教学改革的思路和方向，学校成立了本科教育教学发展战略研究小组，开始新的人才培养模式的研究和探索。在认真总结国内外、尤其是北大长期教育改革经验和教训的基础上，经过反复论证，学校提出了北大本科教育人才培养的新目标和新模式。一是作为以世界一流大学为建设目标、负有为民族和国家的强盛培养领军人物责任的综合性研究型大学，其人才培养的基本目标是为国家社会主义现代化建设事业培养能够在各个行业起到引领作用的顶尖专业人才。但这个任务从总体上来说，单靠本科教育是完不成的，只能在包括本科生和研究生在内的完整的大学教育中完成。那么本科教育的任务是什么呢？就是进行高等教育的基础教育，培养基础知识宽厚、创新意识强烈、具有良好自学和动手能力的适应性强的高素质人才，这样的人才既可以成为研究生教育阶段的生源（从这个意义上说本科教育主要就是给研究生教育打基础），也可以成为社会需要的适应面广的复合型人才。二是为实现上述目标，确立本科教育的基础地位，有必要在低年级实行通识教育，在高年级实行宽口径的专业教育，同时进行学习制度的全面改革，实行在教学计划和导师指导下的自由选课学分制。

经过两年的讨论和酝酿，上述教育思想逐步确定下来，成为新世纪北大本科教育的基本理念。"元培计划"就是为了实践这一教育理念于2001年秋正式开始实施的。

二、全校范围的教学改革实践 实施元培计划以来，学校按照元培计划的基本理念，通过点面结合、逐步推进的方式推动全校范围内的教学内容、教学方法和教材的改革，调整教学计划；推动公共课程自由选课制；着手研究本科教育和研究生教育的关系与衔接；研究实行学分制后如何更有效地进行学生思想政治和生活管理工作。（1）从2003年开始，全校大部分院系都实行按院系或者学科大类招生。考生按院系填报志愿，按院系录取。学生被录取后，进入相应院系，先学习通选课及这个学科的共同基础课，经过一年、两年或者三年的基础课学习后，进行分流，由学生根据自己的兴趣自主选择学习的专业。（2）2002-2003年全面修订本科教学计划，将毕业总学分数由150学分压缩到140学分以内，将必修课学分数压缩到总学分的60%以内，取消限制性选修课，增加学生自由选课和选择专业的空间；增加16个通识教育通选课学分的要求，实践通识教育的理念。（3）建设320门本科生素质教育通选课，为低年级普遍实行通识教育准备师资和课程。（4）全校公共课打破过去按专业班级统一排课的固定模式，在大力改革教学内容的同时，实行新的学习制度：在保证必修课性质不变的前提下，由学生根据自己的不同情况选择学习的时间和课堂；有关院系在教学计划指导下，根据学生选课的情况开课。公共政治理论课、思想品德课、体育课、文科计算机课、大学英语课先后开始，逐步推行，目前全校公共必修课大部分都实现了自由选择上课时间和课堂。（5）对本科生全面实行导师制。

三、举办元培计划实验班 元培计划实验班按照新的教育理念，按照新的模式进行培养，即在低年级实行通识教育和大学基础教育，在高年级实行宽口径的专业教育，在学习制度上实行在教学计划和导师指导下的自由选课学分制。概括起来，它在学习和生活上的主要制度安排是：（1）低年级实施通识教育。学生入学时不分专业，只按文理两类招生。入学后，主要学习通识教育选修课和学科大类平台课，实施通识教育。（2）自主选择课程和专业。学生根据自身特点和兴趣在教学计划和导师指导下自由选择通识教育课和平台课，在对自身特点、北大的学科状况、专业设置、培养目标以及其他情况有了进一步了解后，选择进一步学习的专业领域。一般在第二学期末，他们要提出专业意向申请，第三学期末确定最终的专业方向，之后在有关院系选课，修学各专业教学计划规定的专业必修课和任意选修课。（3）学分制。学生根据教学计划和导师指导修满规定的学分即可毕业。在导师指导下根据自己的情况安排学习进度，在3-6年内完成学业。（4）导师制。学校从各院系聘请34位资深教授作为导师，对学生进行选课、选专业、学习内容及方法、研究方向等指导。（5）管理和生活制度上的设计和安排。学生在高年级进入专业后仍保持原有行政班级，统一由元培计划管理委员会管理，不同专业的学生混合居住，为不同学科学生的相互交流和学习创造条件。

元培计划实验班从2001年开始招生。实验班已经推出，迅速在社会上产生广泛影响。学生和家长通过切身感受对元培计划越来越欢迎。2002年以后元培计划实验班直接从高考学生中招生。几年来，届学生的平均录取成绩一年比一年高越来越高。2003级140名新生中，有8位文、理科省级高考总分第一名， 6位国家级学科竞赛一等奖得主，其中一位获得国际奥赛金牌。2004年，有10位文、理科省级高考总分第一名考入元培计划实验班，成为北京大学当今年录取省级高考总分第一名最多的院系级教学单位；有20名全国学科竞赛一等奖获得者，其中有3名化学国际竞赛金牌得主选择了元培计划实验班。2005年实验班招生156人，其中有17位（文科9位、理科8位）省级高考总分第一名。

Ⅵ 评述蔡元培对北大进行的改革及所体现的大学教育思想。

1、抱定宗旨、改变校风。

大学应该成为“研究高尚学问之地”，但是现在的北京大学，学生对研究学问没有兴趣，读书只为做官，因此，蔡元培改革北大的第一步就是明确大学宗旨，并为师生创造研究高深学问的条件和氛围。

2、贯彻“思想自由，兼容并包”办学原则。

大学的宗旨是研究高深学问，但它不是研究某一家某一派的学问，更不是研究被某些人指定的学问，“思想自由，兼容并包”是他办理北京大学的基本指导思想。同时这一原则还体现在对教师的聘任上，蔡元培以“学诣为主”，罗致学术人才，使北大教师队伍一时出现流派纷呈的局面。

在蔡元培的领导下，北大的改革是全方位的。以“思想自由、兼容并包”为指导的教育思想经蔡元培提倡，逐渐成为北大的教育、管理制度，使北大开始走上现代大学的道路。

(6)北京大学本科教学改革扩展阅读：

“教育独立”作为一种思潮，萌发于“五四”之前，发展兴盛于20世纪20年代。由于军阀混战，经济凋敝，北洋政府又不重视教育，国家预算中教育经费比例极低，如1920年前后国家预算中教育经费仅占1.2%左右。仅此有限的预算内经费还常被侵占挪用，也不能如数到位，导致教育经费奇绌，教育事业陷于难以为继的程度。

教育要平衡发展人的个性和群性，政党则不然，它要造成一种特殊的群性，为本党服务，抹杀受教育者的个性。

教育是求远效的，着眼于未来，其效果不可能在短期内表现出来，所以讲“百年树人”。而政党是求近功的，往往只考虑眼前的利益。

在政党政治背景下，政权在各党派之间更迭，由政党掌管教育，必然会影响教育方针政策的稳定，影响教育的成效。所以他认为教育要超脱各派政党之外。

为实现教育的真正独立，蔡元培设计了教育经费独立、教育行政独立、教育独立于宗教的具体措施，其中关于教育行政独立的方案是：分全国为若干个大学区，每区设立大学一所，区内的高等专门教育，中、小学教育，社会教育，文化学术事宜均由该大学校组织办理。

大学的事务，由大学教授组成的教育委员会主持，校长由教育委员会选举产生。各大学区大学的校长组成高等教育会议，处理各大学区间的事务。

教育部只负责处理经高等教育会议议决而与中央政府发生关系的事务，及教育统计报告等，不干涉各大学区事务，教育总长必经高等教育会议认可。这一设想成为南京国民政府初期实施“大学区制”的框架基础。

Ⅶ 请问，蔡元培改革北京大学的教育实践中改革教学体质这一项中的改变“轻学而重术”的这个“学”和“术”是

这里的“学”代表过程，“术”代表过程中的方法。也就是说学习了很长时间很多东西。但是呢没有质量和突出。所以要注重方法。

Ⅷ 北京大学的历史沿革资料

北京大学新中国解放前共有五个院址以及工、医、农三个学院。第一院在沙滩（现五四大街)，为校本部和文学院、法学院所在地。第二院在马神庙(现沙滩后街)，为理学院所在地。第三院在北河沿，为法学院所在地。第四院在国会街，为旧国会众议院院址。第五院也在国会街，为旧国会参议院院址。工学院在祖家街，医学院在西什库后库，农学院在郊区罗道庄。这五个院址和三个学院，除第四院外，余皆在1952年中国高等院校调整时划分出去，第四院则是1949年被华北大学第二部和新华社接收走的。

京师大学堂（1898-1911年）

1898年7月3日，京师大学堂在孙家鼐的主持下在北京创立，最初校址在北京景山东街（马神庙）和沙滩（故宫的东北）红楼（北京五四大街29号）等处。京师大学堂是中国近代正式设立的第一所大学。

1900年，八国联军侵华，打入北京后，京师大学堂遭受破坏。

1902年12月，京师大学堂恢复。吏部尚书张百熙任管学大臣。吴汝纶和辜鸿铭任正副总教习，严复和林纾分任大学堂译书局总办和副总办。创办于1862年洋务运动期间的京师同文馆也并入大学堂。

1904年选派首批47名学生出国留学。

1904年京师大学堂进士馆开学，招收了最后两批科举进士，即癸卯科（1903年）进士80余名和甲辰科（1904年）进士30余名入学。

1905年国子监停办时，一批未毕业的学生直接进入京师大学堂学习。

国立北京大学（1912-1929年）
1912年5月，京师大学堂更名为国立北京大学，是中国历史上第一所冠名“国立”的大学，严复出任校长。

1917年（民国六年），著名教育家蔡元培出任北京大学校长，他“循思想自由原则、取兼容并包义”，使得北京大学思想解放，学术繁荣，北大从此日新月异。

1927－1929年间，北大处于动荡之中，并遭到严重摧残。

奉系军阀攫取北京政权后，于1927年悍然宣布取消北大，与北京其他八所国立大学合并为京师大学校。

1928年改为中华大学，复改为北平大学，复改为国立北平大学北大学院。

1929年北大宣布自行复校，国民政府于8月6日将北大学院改为国立北京大学。

国立北京大学（1930-1937年）
1930年（民国十九年），国民政府首任教育部长、蔡元培先生的高足、曾三度代理北大校长的蒋梦麟开始执掌北大，翌年一月正式就职。

1931年北大与中华教育文化基金会设立合作研究特款。动工兴建新图书馆、地质馆、灰楼学生宿舍等三大建筑，修建了大操场；理科各系设施得到相当的改善。

到1935年，北大已建成实验室40多个，实验仪器6716件，标本15788种，药品及实习用具3100多 件，设备条件居于全国高校前列。

1930年到1937年的七年时间里内，蒋梦麟先生一直掌握着北大之舟的航向，竭尽所能，总希望把这个学问之舟平稳渡过中日冲突的惊涛骇浪。北大得以平稳前进，仅偶尔调整一下帆篷而已。蒋梦麟这位中国现代杰出的教育家功不可没。
国立西南联合大学（1937-1946年）
1937年9月，北京大学奉国民政府令南迁至长沙，与清华大学、天津的私立南开大学组成国立长沙临时大学。

1938年临时大学前往昆明，4月2日更名为国立西南联合大学。全校设文、理、法商、工、师范五个学院，26个系。

1938年5月4日，西南联大正式上课，次年5月北大研究院在昆明恢复并开始招生，研究生学籍分属三校。

1946年5月4日西南联大举行结业典礼，光荣地完成了战时大学的历史使命，创造了中国高等教育史的一个奇迹。

国立北京大学（1946-1949年）
1946年7月胡适先生由美返国，9月正式就任北大校长，致力于北大之全面复兴，“把北大做到最高学府，做成功今日最高的学术研究机关”。双十节在国会街北大第四院礼堂隆重举行复校开学典礼。胡适先生以其绝高的威望，延揽名师，可谓济济多士，萃集一堂。

1946年，该校聘任汤用彤为文学院长，饶毓泰为理学院长，周炳琳为法学院长，马文昭为医学院长，俞大绂为农学院长，马大猷为工学院长，樊际昌为教务长，陈雪屏为训导长，郑天挺为秘书长，设33个学系(其中医学系下设18科)、两个专修科及独立的文科研究所，学生总数3400多人，恢复了比过去更大的光荣。

1947年年夏，胡适校长拟提议在北大组建原子能研究中心，并亲自联系钱三强、何泽慧、胡宁、吴健雄、袁家骝、张文裕、张宗燧、吴大猷、马仕俊等九人，“皆已允来北大”，后因时局变化未果。

1947年8月下旬，提出“十年高等教育发展计划”，集中国家最大力量培植五所成绩最好的大学。

1948年国立中央研究院首次院士选举，北大10位教授入选，位居全国各高校之首。

1948年12月15日胡适校长离平南迁，由郑天挺、汤用彤、周炳琳三人主持校务，但表示“我虽在远，决不忘掉北大”。

1962年2月24日，胡适先生在台湾去世，遗体覆盖北京大学校旗下葬，遗嘱“遗留在北京的102箱书籍、手稿、文件，捐赠北京大学”。

北京大学（1949-）
1952年政府对高等院校进行院系调整，清华大学、燕京大学的文理科的部分师资并入北京大学，工学院、农学院、医学院、地质系、政法专业等脱离北京大学，或组建成新的高等院校，或并入其他相关院校。院系调整后的北京大学迁校址于原燕京大学校址，成为一所以文理基础教学和研究为主的综合性大学，为中国各行业培养了大批人才。

1981年被国务院批准为首批具有博士、硕士授予权的大学。

1984年10月，北京大学研究生院成立，具体负责全校研究生的培养、教育和管理工作。

2000年4月3日，同根同源的北京大学与北京医科大学合并，组建了新的北京大学。北京医科大学的前身是国立北京医学专科学校，创建于1912年10月26日。学校于1946年7月并入北大。1952年高校院系调整中，北京大学医学院脱离北京大学，独立为北京医学院。1985年更名为北京医科大学。两校的合并进一步拓宽了北大的学科结构，为促进医学与人文社会科学及理科的结合，改革医学教育奠定了基础。

Ⅸ 北京大学2020年强基计划招生简章

为全面贯彻党的教育方针，落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）、《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》（教学〔2020〕1号）等文件精神，服务国家重大战略需求，加强基础学科拔尖创新人才选拔培养，经批准，北京大学于2020年开展基础学科招生改革试点（以下简称强基计划），以“为国选才育才”为宗旨，探索多维度考核评价模式，选拔一批有志向、有兴趣、有天赋的青年学生进行专门培养，为国家重大战略领域输送后备人才。

一 机构与原则

为加强组织领导，我校成立强基计划招生工作领导小组，具体工作由北京大学招生办公室负责组织实施。

我校将本着“公平、公正、公开”的原则，严格程序，择优录取，宁缺毋滥。

二 招生对象及报名条件

各省（区、市）符合2020年全国普通高等学校招生统一考试报名条件，有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生均可报名。

招生对象应符合以下条件之一：

1. 考生高考成绩达到所在省份本科一批录取最低控制分数线（合并录取批次省份以各省份划定分数线为准），且高考成绩达到我校在该省份强基计划招生入围标准。

2. 对于获得数学、物理、化学、生物、信息学全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛二等奖（含）以上成绩的考生，高考成绩达到所在省份本科一批录取最低控制分数线（合并录取批次省份以各省划定分数线为准）可入围相应省份的强基计划考核。

三 招生专业及招生计划

1. 强基计划招生专业

2. 招生计划以我校强基计划报名系统公布的为准。

3. 考生仅可选择一个专业组进行报考，各专业组单列计划，单独排队入围及录取。医学组在北京大学医学部招生代码下录取。

4. 高考综合改革省份考生须符合报考专业的选考科目要求。

5. 传统高考省份理工类考生仅限报考Ⅰ组和医学组，文史类考生仅限报考Ⅱ组。

四 报名方式与选拔程序

（一）报名时间和办法

5月10日至5月31日，考生可登录北京大学强基计划报名平台（网址：https://bm.chsi.com.cn/jcxkzs/sch/10001），按要求准确、完整地完成网上报名，报考我校强基计划的考生不能兼报其他高校强基计划。

（二）考生参加2020年全国普通高等学校招生统一考试。

（三）入围考核办法

7月26日前，在各省份本科一批录取最低控制分数线（合并录取批次省份以各省份划定分数线为准）上，依据报考强基计划考生高考成绩（不含任何加分，下同）从高到低的顺序，按分省强基计划招生计划数的5倍确定各省份入围考核的考生名单（末位同分同入围），并公示入围标准。

对于获得数学、物理、化学、生物、信息学全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛二等奖（含）以上成绩，且按破格申请报考强基计划的考生，如高考成绩达到所在省份本科一批录取最低控制分数线（合并录取批次省份以各省划定分数线为准），可破格入围相应省份的强基计划考核。破格入围考生不占以高考成绩入围考生计划，破格入围且最终被录取的考生不占已公布的强基计划招生计划。

（四）考核测试

我校将于7月28日至8月4日对入围考生进行考核测试，具体安排以网上报名系统内通知为准。

1. 学科基础素质测试：传统高考省份：Ⅰ组和医学组测试内容为数学、物理、化学，Ⅱ组测试内容为语文、历史、政治；高考综合改革省份：Ⅰ组和医学组测试内容为数学、物理，Ⅱ组测试内容为语文、历史。

2. 综合素质考核：我校将对学生综合素质进行全面、深入的考核和评价，并通过面试对考生综合素质材料进行核实。

3. 体育测试：我校将对入围考生组织体育测试，测试项目包括：身高体重指数、肺活量、坐位体前屈、立定跳远、仰卧起坐。体育测试优秀者在同等条件下优先录取。

4. 对于破格入围考生，我校将根据其学科特长单独进行考核。

（五）录取办法

1. 综合成绩折算办法

强基计划综合成绩满分100分。其中，高考成绩（折算成百分制）占综合成绩的85%；我校组织的考核测试成绩（即学科基础素质测试+综合素质考核）占综合成绩的15%。

2. 确定录取名单

根据强基计划各省份各专业组招生计划数，各专业组按综合成绩由高到低择优确定预录取名单。根据考生综合成绩、专业志愿进行专业录取。若考生综合成绩相同，则按单项顺序及分数高低排序，单项顺序依次为：高考成绩、校测总分、学科基础素质测试成绩、综合素质考核。

破格入围考生综合成绩达到所在省份对应专业组强基计划非破格入围考生最低录取综合成绩时，我校将予以录取（不占所在省份公布的强基计划招生计划），并根据其竞赛成绩、综合成绩、专业志愿等因素进行专业录取。

强基计划预录取名单经我校强基计划招生工作领导小组审定后，报各省级招办审核，办理录取手续。

我校于8月5日前公布录取结果并公示录取标准。被正式录取的考生不再参加本省（区、市）后续高考志愿录取；未被录取的考生可正常参加本省（区、市）后续各批次志愿录取。

五 培养方案

为深入贯彻党和国家关于考试招生制度改革的重大战略部署，落实教育部关于开展基础学科招生改革试点工作的意见，同时基于长期以来基础学科人才培养的深厚积淀和丰富经验。北京大学将实施“深化基础学科人才培养计划”，开展“博雅学堂”试点工作，统筹推进强基计划入选学生的全过程培养。

北京大学强基计划着力实现学生成长、国家选才、社会公平的有机统一。对于录取考生，将制定有针对性的管理方案，完善本硕博衔接培养模式，培养有志于投身基础学科研究，或从事高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域的综合素质优秀的拔尖创新人才。

1. 实施灵活、个性的培养方案。院系将结合专业培养目标，凝练核心课程体系，为强基计划入选学生制定基础兼顾个性的教学计划和培养方案，一方面加强专业基础的培养理念，另一方面也给予学生更大的自主选课空间和发展支持。搭建与其他高校和科研院所深度合作的战略平台，制订特殊政策鼓励学生跨学科、跨专业、跨阶段选修和跨学校选修，提高学生的学科交融能力。

2. 采取多元化授课方式，打造多层次授课平台。通过大班授课、小班研讨的教学方式，促进教学方式的转变。充分运用翻转课堂、自主研讨课、小班课、研究性教学、实践教学等新的教学形式和方法，加强师生互动，开阔学生视野，扩大知识面，引领学生了解学术前沿问题，培养学生自主学习、终身学习的能力。

3. 全面落实导师制。安排院士、讲席教授、杰青等顶尖学者担任导师、班主任，为学生授课，实施“1+X”导师制，为每名学生配备一名专业导师和多名跨学科导师，在课程学习、科学研究、职业生涯规划、思想政治教育、素质教育和心理建康等方面提供引领、指导和帮助，形成全人培养、全面成才模式。

4. 鼓励学生参与科研，加强创新和实践能力培养。依托科研优势培养高素质的研究型人才，为有志于投身科研的优秀学生提供高水平的科研平台和交流机会，鼓励教师把本领域的最新科研成果和发展方向融入到本科生教学中，鼓励学生积极申请本科生科研课题，接受完整的科研训练，在强化本学科基础的同时提供交叉学科领域学习和研究的平台，进一步培养学生的学术能力和创新意识。

5. 开展多渠道国际交流。鼓励、支持学生参加学术会议、长期或短期国际交流项目、国际专业类竞赛等交流活动，让学生接触世界科学文化研究最前沿，融入国际一流的学术群体，拓展国际视野，推动学生知识创新与技术创新的融合。

6. 实施全面素质培养。融通教学与科研，坚持实践育人，引导学生紧密结合经济社会发展变化和生活实际，实现知行合一，造就未来能够坚定投身国家重大战略发展领域建设的、具有科学精神、科学方法、科学知识与科学能力的基础学科专业型创新人才和跨学科复合型创新人才。

（各强基计划招生专业人才培养方案详见我校本科招生网）

六 其他说明

（一）对于综合素质材料造假或在我校考核中舞弊的考生，将取消强基计划的报名、考试和录取资格，并将有关情况通报有关省级招生考试机构或教育行政部门，由相关部门按规定进行处理。

（二）招生专业涉及多个培养单位的，我校将根据考生意向及测试情况确定考生进入的培养单位。

（三）强基计划招生及培养工作按照教育部相关政策执行。若遇教育部政策调整，则按新政策执行。

（四）通过强基计划录取的学生入校后原则上不得转专业。

（五）选拔测试期间，考生的交通、食宿等费用自理。入围我校考核的家庭经济困难考生可向我校提出申请，我校可酌情提供路费和住宿补贴。

（六）学校未委托任何个人或中介组织开展强基计划考试招生有关工作，不举办任何形式的辅导班。

（七）学校考核工作方案可能将视北京市疫情防控情况作出相应调整，届时另行通知。

七 监督保障机制

（一）我校在实施本简章的过程中做到招生方案公开、选拔方法公平、录取结果公示。对我校强基计划招生有异议，可以书面形式具名进行申诉，申诉联系方式：

地址：北京大学老化学楼120室 北京大学招生办公室

邮编：100871

电子邮箱：[email protected]

（二）我校将对录取的学生进行入学资格复查，对不具备入学资格的学生，按教育部相关规定处理。

（三）我校强基计划招生工作全程接受纪检监察部门监督。北京大学纪委办公室、监察室联系方式：

电话：（010）62755622

邮箱：[email protected]

八 咨询及联系方式

北京大学招生办公室

地址：北京大学老化学楼120室 北京大学招生办公室

邮编：100871

招生咨询电话：

(010) 62751407，(010) 62755074

传真：(010) 62554332

电子邮箱：[email protected]

北京大学招生网：

https://www.gotopku.cn

北京大学医学部招生办公室

地址：北京市海淀区学院路38号北京大学医学部招生办公室

邮编：100191

招生咨询电话：(010) 82802191

传真：(010) 82802223

电子邮箱：[email protected]

北京大学医学部招生网：

http://bkzs.bjmu.e.cn

阳光高考信息平台：

https://gaokao.chsi.com.cn

本《简章》由北京大学招生办公室负责解释。

北京大学招生办公室

2020年5月7日

Ⅹ 北大的教育理念是什么

“兼容并包”、“学术自由”。

蔡元培主张“大学者，研究高深学问者也”，“循思想自由原则、取兼容并包之义”，对北大进行了一系列的改革。

聘请各种不同政治倾向和学派的著名学者，在学术上各抒己见、自由探讨，出现了生机勃勃的校园学术氛围，为北大的发展奠定了坚实的基础。“得天下英才而育之”一直是北京大学的办学理念。

(10)北京大学本科教学改革扩展阅读：

北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所国立综合性大学，也是当时中国最高教育行政机关。辛亥革命后，于1912年改为现名。

作为新文化运动的中心和“五四”运动的策源地，作为中国最早传播马克思主义和民主科学思想的发祥地，作为中国共产党最早的活动基地，北京大学为民族的振兴和解放、国家的建设和发展、社会的文明和进步做出了不可替代的贡献，

在中国走向现代化的进程中起到了重要的先锋作用。爱国、进步、民主、科学的传统精神和勤奋、严谨、求实、创新的学风在这里生生不息、代代相传。

1917年，著名教育家蔡元培出任北京大学校长，他“循思想自由原则，取兼容并包主义”，对北京大学进行了卓有成效的改革，促进了思想解放和学术繁荣。陈独秀、李大钊、毛泽东以及鲁迅、胡适等一批杰出人才都曾在北京大学任职或任教。