华南师范大学音乐学院2006级本科论文

1. 华南师范大学音乐学院的学院简介

华南师范大学音乐学院的前身是成立于 1988 年的艺术系音乐专业，1990 年成立音乐系， 2005 年 1 月成立音乐学院。 1992 年和 1996 年先后两次被国家教育部指定为全国高师音乐教育专业教改试点，1995 年获得当时广东唯一的音乐学硕士学位授予点；2001 年被教育部确定为国家艺术师资培训基地； 2009 年获得艺术硕士（ MFA ）专业学位招生培养资格。
音乐学院下设 “ 三系一部一所 ” ，即音乐教育系、音乐表演系和舞蹈系以及基础理论部、音乐研究所。现有音乐学硕士点一个。目前教职工86人，专任教师 72人（其中教授 21 人、副教授 18 人、讲师 17 人），博士 6 人（另有在攻读博士学位 3人），硕士 35人，博士研究生导师 1 人，硕士研究生导师 20 人，是一支具有梯队层次和充满活力的教师队伍。全院现有全日制本科生 655人，硕士研究生 98 人，已形成多层面、多渠道的办学规模。学院坐落于美丽的珠江江畔大学城校区，拥有教学面积 1.9 万平方米，新建的音乐厅可容纳观众 700 余人 , 教学环境优美、教学设施一流、师资队伍雄厚。目前已是广东乃至华南地区同类院校中规模大、层次高、声誉好的音乐人才培养基地。
该院在立足于国内办学的同时，积极探索国际化办学的新途径。在学校领导和外事处领导的支持和指导下，该院与美国加州州立大学东湾校区音乐学院联合举办的 2+2 本科留学项目已正式启动。这标志着该院在办学模式上已初步形成了国内、国际办学的新格局。

2. 华南师范大学音乐学院本科毕业论文多少字

这个没有限制的吧，问一下你的论文指导老师比较好。图书馆有很多论文的，你可以参考一下别人写了多少。不过论文一般的字数都是以万计数的。

3. 华南师范大学音乐学院有什么学系

音乐教育系、舞蹈系、音乐表演系。

华南师范大学音乐学院下设“三系两部一所一中心”，其中三系分别是：音乐教育系、舞蹈系、音乐表演系。

1、音乐教育系

音乐教育系创办于1988年。截至2019年，有专任教师19人。其中，教授5人，副教授10人，讲师4人。硕士生导师12人，博士1人，硕士12人。

以音乐教育系为教学龙头的华师音乐学院先后两次被国家教育部指定为全国高师音乐教育专业教学改革的试点单位，学生在全国高师音乐教育专业“师范技能”的比赛中多次获得大奖。

2、舞蹈系

舞蹈系前身为音乐学院舞蹈教研室，自2002年起招收本科舞蹈学专业学生，于2005年成立舞蹈系，同年在广东省率先招收舞蹈方向硕士研究生，2011年正式招收舞蹈学专业硕士研究生。教师来自国内及香港多所著名舞蹈专业学院以及国内著名艺术团体。

舞蹈系是广东省唯一指定的舞蹈艺术教育与师资培训基地，肩负着全省中小学舞蹈教师的培训工作，为舞蹈艺术在广东省的普及起到了重要作用。

3、音乐表演系

音乐表演系下设声乐、钢琴、器乐等音乐表演专业。截至2019年，有专业教师24人。其中，教授8人，副教授4人，讲师6人，助教6人，硕士生导师10人，硕士16人，在读硕士1人。大多数毕业于国内外著名音乐院校。

音乐表演系声乐、器乐师生多次获得国际、国内专业立项比赛、的重要名次和奖项。华南师范大学交响乐团和民族乐团的主体由音乐表演系师生组成。

(3)华南师范大学音乐学院2006级本科论文扩展阅读

音乐学院下设的“两部一所一中心”分别是：作曲理论部、国际合作办学部、音乐研究所以及两岸四地音乐教育研究中心。

1、作曲理论部

作曲理论部成立于2007年。作曲理论部承担了全院的音乐理论与作曲系列课程的教学任务。作曲理论部教师主持了国家艺术科学基金青年项目、教育部人文社科规划项目等多项课题，多人次获国家级、省部级作曲奖、教材奖，出版专著、教材多部，有近百篇学术论文发表于音乐类核心期刊或省级学报期刊，培养的研究生任职于地方高校，为广东省及其他省市输送了人才。

2、国际合作办学部

从2008年开始，学院在学校的大力支持下，先后与加州州立大学东湾校区、卫斯里安学院、密苏里大学圣路易斯分校等三所美国大学举办本科联合培养项目，由双方音乐学院主办，开设音乐学、音乐教育、音乐表演、音乐商务等专业，招收国内应、往届高中毕业生或同等学历的音乐类考生。

双方互认学分，修满学分，学生可获得国外合作大学的学士学位，学位得到中国教育部留学服务中心承认。中、美大学之间合办的本科留学项目，为高中毕业生提供了更加便捷的到国外求学的机会。

3、音乐研究所

音乐研究所成立于2007年，科研与教学并重一直是本所的鲜明特色。研究所下设音乐心理学研究中心、国家产业基地（广州园区）流行音乐文化研究院及高层次人才培训中心、广东流行音乐协会理论研究委员会。

4、两岸四地音乐教育研究中心

中心成立于2011年，旨在加强内地与香港、澳门、台湾四地的学校音乐教育交流与合作，以促进我国学校音乐教育的发展。

4. 华南师范大学本科论文可以没有英语文献吗

没有明确规定。
本科论文没有明确规定一定要有英文文献。
华南师范大学学位英语一年一次。
华南师范大学，创建于1933年，坐落于广东省广州市，是广东省人民政府和教育部共建高校。华南师范大学是国家“双一流”建设高校，“211工程”重点建设大学。华南师范大学的前身为1933年创建的广东省立_勤大学师范学院。

5. 华南师范大学音乐学院和星海音乐学院哪个好考

华南师范大学音乐学院好考。

华南师范大学音乐学院是华南地区综合性重点师范大学的一个特色鲜明、发展快速的学院。其前身为1988年开设的艺术专业及1990年成立音乐系，2005年改为音乐学院。1992年和1996年先后两次被教育部定为国高师音乐教育专业教改试点单位，2001年被教育部确定为国家艺术师资培训基地。

(5)华南师范大学音乐学院2006级本科论文扩展阅读：

华南师范大学音乐学院的前身是成立于 1988 年的艺术系音乐专业，1990 年成立音乐系， 2005 年 1 月华南师范大学音乐学院成立音乐学院。 1992 年和 1996 年先后两次被国家教育部指定为全国高师音乐教育专业教改试点，1995 年获得当时广东唯一的音乐学硕士学位授予点；2001 年被教育部确定为国家艺术师资培训基地； 2009 年获得艺术硕士（ MFA ）专业学位招生培养资格。

华南师范大学音乐学院在立足于国内办学的同时，积极探索国际化办学的新途径。在学校领导和外事处领导的支持和指导下，该院与美国加州州立大学东湾校区音乐学院联合举办的 2+2 本科留学项目已正式启动。这标志着该院在办学模式上已初步形成了国内、国际办学的新格局。

6. 华南师范大学的音乐系如何

华南师范大学的音乐系不错。音乐学是该校的优势专业。

华南师范大学的优势专回业：

1、国家 “ 211 工程 ”重点答学科
教育技术学、科学技术哲学、政治经济学、植物学、发展与教育心理学、光学、心理学、体育学、历史学

2、国家级重点学科
光学、发展与教育心理学、教育技术学、体育人文社会学（培育）

3、省级重点一级学科
教育学、心理学、数学、物理学

4、省级重点二级学科
植物学、哲学、理论经济学、法学、马克思主义理论、体育学、中国语言文学、中国史、化学、地理学、生态学、光学工程、公共管理、政治学、世界史、外国语言学及应用语言学、音乐学、美术教育

华南师范大学（South China Normal University），坐落于南方名城广州市，由中华人民共和国教育部和广东省人民政府共建，入选中国首批“211工程”、“卓越教师培养计划”，为广东省省属重点大学、中国100 所首批联入CERNET和INTERNET网的高等院校之一。

7. 华南师范大学音乐学院2012论文答辩时间

4月27日下午2：00正式开始毕业论文答辩工作
组别 组 员 组长
教声乐一组 杨天君陶立新白小琴胡新民王燕宾 杨天君
音教声乐二组 张晓钟卢清丽罗晓梅黄桂芳任丽华肖萍 张晓钟
音表声乐组 丁义王必主余虹迟凝刘颖 丁义
音教钢琴一组 周奇迅朱婷婷黄雅丽梁海东黄晞莹 周奇迅
音教钢琴二组 陈雪慧刘静怡梁颖袁静 陈雪慧
音表钢琴 王大立杨凌云吴霄汉张玉王顺仪 王大立
音乐教育一组 郭声健李婷葛雅琳 郭声健
音乐教育二组 王朝霞杨炯斌仲立斌 王朝霞
器乐一组 陈俊生程建平郭玉蔡宇桑原何欢王瑞 陈俊生
器乐二组 耿涛刘赫男宁海天张琳王温豪刘筝 耿涛
理论作曲组 许新华郭和初丛龙唐勇徐越湘陈兆凌 许新华
音乐史论组
合唱指挥组 黄汉华麦琼蒲亨建冯长春苏严惠 冯长春
舞蹈一组 王海英赵颖刘妍曾明慧陈晞 王海英
舞蹈二组 郑苏平王虹王艺波王晓兵张轶翀 郑苏平

8. 卢清丽的毕业院校

毕业院校：中央音乐学院
卢清丽 女高音歌唱家、声乐表演艺术家，华南师范大学音乐学院声乐副教授。先后毕业于河南大学民族歌剧表演专业、中国音乐学院声乐专业，师从邹文琴教授。随后考入中央音乐学院硕士研究生课程班学习。中国音乐家协会会员、中国民族声乐艺术研究会会员、广东省“十百千”优秀人才、中国国际艺术教育研究会副会长。多次在全国及省级声乐比赛中获奖。在北京、河南、广州等地成功举办个人独唱音乐会。主演戏曲《花木兰》、《穆桂英挂帅》等，歌剧《江姐》、《白毛女》、《荔枝叹》等，连续三年获广东省优秀音乐家奖，并在国家级核心刊物上发表学术论文和专业论文十余篇，十八岁获“优秀青年演员”称号，2007年重点参与广东省重点科研项目《广东高校音乐教育创新型人才的培养》课题研究。

9. 星海音乐学院音乐学系的基本概况

。教研室成员先后有：崔其焜、关伯基、张文倩、陈荣喜、许树坚、赵婉洁、赵雅瑶、汪波、陈维伦、王润秋、罗小平、黄虹、吴丽玲、邓希路、胥远帆、汪红珺等老师。
1995年，教研室悉数并入音乐研究所，所长为：罗小平；副所长：周广平、何平；党支部书记为：汪波；秘书：汪红珺、陈宏。除了研究所原有的成员（赵宋光、陈天国、罗德栽、陈安华）外，还先后增加了闫笑雨、潘澜（2000年调离）、刘大坚、尚红、周凯模等老师。所内教师依然承担全院的史论类公共课。
1998年，音乐学系从研究所中分离出来，独立建制至今。主要人员几乎都来自原来的音乐理论教研室，后来又增加了年轻一代新教师（均为硕士）。第一届系主任：何平（2004年7月调离）；系秘书：陈宏。2004年7月，由邓希路以副主任职衔继任；2005年9月，幸祝香出任党支部书记。下设四个研究室：1.音乐史学教研室；2.民族音乐教研室；3.技术理论教研室；4.哲学—文学教研室。目前系里从教与管理人员共29名：赵宋光、陈天国、幸祝香、罗小平、吴丽玲、黄虹、邓希路、闫笑雨、刘大坚、周凯模、王少明、彭莉佳、周广平、邹洪明、尚红、王沥沥、章俊、陈宏、艾福华、黄蕾、张卓、吴志武、黎敏、郑敏、高飞胜、藿橡楠、刘彤文、程亚鹏。谢泽慧老师2007年9月调至现代音乐系工作。 作为广东省高校名牌专业，音乐学系在目前广东省各音乐教育机构中音乐学学科建设、师资力量、学术水平、课程设置等方面都处于领先的地位。
1.学科结构
目前，音乐学系所开设的专业主干课程已覆盖了音乐学的所有基本学科，计有：历史音乐学（含：中国古代音乐史、中国近现代音乐史、西方音乐史）、音乐美学、音乐心理学、民族音乐学、戏曲与曲艺、音乐人类学、音乐形态学、音乐社会学、音乐阐释学等学科。
2.教学队伍
（1）人员结构
年龄结构：在26位教学人员中，60岁以上3名；50岁以上5名；40岁以上5名；30岁以上8名；30岁以下3名。
职称结构：教授/研究员8名；副教授5名；讲师/助研7名；助教6名。博士生导师1名；硕士研究生导师8名。
学历结构：博士2名；硕士12名；学士12。
学缘结构：星海音乐学院6名；中央音乐学院3名；湖南师大2名；武汉大学1名；中山大学1名；上海音乐学院1名；香港中文大学1名；北师大1名；武汉音乐学院3名、西安音乐学院1名；华南师范大学1名。
以上所有人员都在本院固定编制之中，此外还有两位外聘教授：卓仁祥（美国北德克萨斯州大学音乐学院终身教授/博士）；费邓洪（广东现代艺术研究所研究员/中国艺术研究院硕士）。
（2）学科带头人及主讲教师业绩
从专业要求来看，这些人员配备大致覆盖了这一专业的所有主要学科。同时，这些专业人员都分别在各自的研究领域中有十分深厚的积累，并展现出颇为丰富而又引人注目的成就，在国内有一定的影响与较好的学术地位。
多学科与跨学科
赵宋光教授是国内著名的学者，其研究领域包括有：哲学、美学、数学、音乐美学、音乐形态学、律学、民族音乐学。先后历任：中国音乐美学学会副会长、中国律学会会长、中国民族音乐学学会理事等全国性学术社团的重要职务。在国内享有盛誉。
音乐美学
在全国专业音乐院校范围内，音乐美学作为一门专业课，我院是继中央音乐学院之后，于1984年由罗小平教授接踵开出的，至今已有20年的历史，这也说明这一学科在我们院已有20多年的研究历程。作为这方面的专家罗小平教授在国内享有盛誉，先后在专业核心刊物及省级专业刊物上发表论文数十篇，出版专著8本。此外，后来加入这一研究领域的还有王少明教授与邓希路副教授。其中王少明教授毕业于武汉大学哲学系，并以他哲学专业之长，进一步加强了这一学科的教研力量，也为这学科的研究拓展出新的学术视野。近年来，他着力于从现象学的角度重新审视音乐学学科的相关问题，提出了许多新颖的学术见解，并在核心刊物上连续发表论文，也很快引起了音乐美学界的关注。
民族音乐学
在民族音乐学领域，尤其是岭南音乐研究方面，本专业有较强的研究历史与研究实力。首先，赵宋光教授早在50年代末就开始从音乐形态学的角度着力于民族和声理论的探索。此后，80年代初又致力于建立中国民族音乐形态学的学科建立，并在国内多所专业院校讲学。
陈天国研究员40多年来，一直从事潮州音乐历史文本的收集与研究工作，其个人所拥有的研究材料在国内无疑首屈一指。在占有充足材料的基础上，他进行了各种分类研究，并先后出版了十数种研究专著，成为国内这方面无可比拟的专家。他还从泰国寻回了早已失传多时的广府板佛乐，为拯救中国传统音乐做出了突出的贡献。
王沥沥老师，自本科到研究生阶段连续8年对江西地区的民间音乐与民间戏曲进行较为深入的研究，积累了丰富的研究经验，完成了硕士论文《赣剧两路高腔唱腔音乐比较及其源流分析》，并先后发表多篇有价值的学术论文，出版专著一本。
音乐人类学
周凯模研究员从事“民族音乐学”研究自1985年在上音选修“比教音乐学”开始，二十余年出版专著三部、合著三部、论文数十篇，其中在核心刊物上发表二十二篇。早年研究云南音乐、中国传统仪式音乐，近九年致力于岭南音乐研究：1998年承担和完成了省级项目“客家音乐文化研究”；作为当时研究部主任，1999年提出了本院“岭南音乐文化展览馆”和“岭南音乐文化研究中心”的建设构想，组织完成了展览馆首批资料收集整理，使其学院顺利建成该馆；2005年作为课题负责人，在展览馆基础上又设计了省级重点项目《岭南传统音乐资源在当代高校的转换》获省高教厅批准立项；2006年继续为展览馆争取到香港民族音乐学家曹本冶教授的个人收藏资料两千余件（部）的捐赠，丰富了馆藏基本建设。最近个人相继出版和完成了“广东排瑶‘仪式音声’研究”成果近30万字，为本院在传统丰厚的三大乐种研究成果之上，增加了新领域的岭南音乐研究成果。该成果结合音乐人类学宏观学科理论建设的思考，在本院教学中发挥着一定作用。
音乐心理学
这一学科的研究，我们起步较早，在国内曾一度处于领先的地位。早在1986年，罗小平与黄虹教授已出版了专著《音乐心理学》，继而又出版了译著《外国音乐心理学荟萃》。其中《音乐心理学》作为一本教科书，被国内其他专业教育机构所采用，并重版多次。最近，该书还应上海音乐出版社之邀进行修订再版。2003年，她们又与其他同事合作出版了《音乐教育心理学》一书。除此之外，两位教授还先后在核心刊物与省级刊物上发表相关论文十多篇。目前，两位教授分别被推选为“中国音乐心理学学会”的副会长与理事。
其中，黄虹教授在20年间一直注重调查与实验工作，先后走访的大学、中小学，乃至幼儿园十多家，并建立了一系列有相对固定性的研究试验点。这不但对个人研究，还对实际教学提供了不可或缺的研究场所。最近，学院又建立了音乐心理学实验室。此外，刚到本系的硕士毕业生张卓，近几年来致力于音乐的时间心理研究，并完成了高水平的硕士毕业论文《影响音乐听觉时距判断的主客体因素》，为音乐心理学界同仁所关注。
西方音乐史学
这也是我们专业较为成熟的一个研究学科，我们学院从60年代开始就有前辈学者投入这方面的教学与研究，如关伯基教授曾长期致力于匈牙利浪漫主义音乐家李斯特的专项研究，先后发表论文十多篇，同时还出版了相关的专著与译著。80年代后期由黄虹、许树坚教授接上，90年代后期又加入了邓希路、周广平教授。围绕这一学科的教学，他们先后增设了交响音乐体裁与名作、西方歌剧、20世纪西方音乐等配套课程。20年来，他们先后在各种刊物上发表论文数十篇。此外，他们还十分注重各种研究文本的收集，除图书馆之外，各自收集的唱片4000多张，影像资料2000多张，总括西方音乐文化史从中世纪到20世纪末所有重要体裁的经典作品。此外，还有相关西方艺术文化史方面的书籍万册。黄、邓两人均被推选为中国“西方音乐学会”理事。
中国音乐史学
这一学科的教研力量在近年的人才引进中得以加强，尤其是青年教师的引入，使这学科在我院呈现出较好的发展前景，在古代史范畴，除了吴丽玲，刘大坚、尚红等原有的教师之外，最近又加入了吴志武。吴志武最近五年来一直致力于《九宫大成》的研究，并完成了40万字的博士论文。
科学发声与嗓音保健
近十年来彭莉佳老师一直致力于科学发声与嗓子保健这方面的研究，先后出版的专著有：《发声常识与嗓音保健》、《嗓音的科学训练与保健》。这项研究深得国内同行的关注与肯定，几年来还应邀在全国数十所大学中举办讲座或开设系列课程。
研究基地与研究项目
就音乐学各专业，我们还建立了以岭南音乐为主导的研究基地。该基地主要立足于本院在编的音乐学专业教研力量，同时也增聘一些院外专家。目前，我们承接的研究项目有：1.冼星海研究；2.岭南音乐研究。
冼星海研究的常设机构安置在沙河校区冼星海纪念馆中，而岭南音乐研究则安置在沙河校区岭南音乐博物馆中。
关于岭南音乐研究，我们一向有固定的研究指向，其中包括：1.广东音乐研究，为此我们还设有“余其伟广东音乐研究中心”。2.客家山歌与汉乐研究。3.潮州音乐研究。以上几项研究我们还邀请民乐系的有关专家参与，因而使得这项研究具有十分雄厚的力量。
此外，在音乐心理学研究上，我们还与广东中医药学会的有关专家合作，研究领域正在向音乐治疗方面拓展。
再就是我们还承担了国家级的《高中艺术》教材的研究与编写工作，其中包括4个模块，即：1.音乐的情感表现（以完成，并出版）；2.生活中的音乐；3.音乐与文化；4.音乐与科学（与广州大学音乐学院合作）。
3.学生状况
目前本系在读学生分四个年级，总人数97人，其中2004级21人；2005级20人；2006级19人；2007级34人；延长学制3人。近三年报考本系的学生，每年总在200人左右。

10. 华南师范大学音乐学院的历史沿革

1992年1992年和1996年先后两次被国家教育部指定为全国高师音乐教育专业教改试点
1995年1995年获得当时广东唯一的音乐学硕士学位授予点
2001年2001年被教育部确定为国家艺术师资培训基地
2005年华南师范大学音乐学院2005年1月正式成立