中山大学本科生科研立项

1. 中山大学科研成果有哪些

2001年-2013年，中山大学作为首席科学家单位承担国家973计划（包括国际重大科学计划）15项，主持国家863计划资助项目共18项，承担国家自然科学基金重点重大类项目58项，理工医科领域获省部级以上科技奖励47项，其中，7项国家自然科学奖二等奖、10项国家科技进步二等奖，17项研究分别获中华医学科学奖一、二、三等奖。

2006年至2013年，中山大学在人文社科领域承担国家社科基金重大项目12项，教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目10项，国家哲学社科基金项目重点及一般项目189项。2011年，学校获教育部人文社会科学研究一般项目41项，立项数在全国高校并列*9。“十一五”以来，全校文科共获省部级以上成果奖励210项，其中，2006年获第四届全国高校人文社科成果奖16项，2007年获广东省2004-2005年度哲学社会科学优秀成果奖41项；2009年获高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）18项，广东省2006-2007年度哲学社会科学优秀成果奖43项；2011年获广东省2008-2009年度哲学社会科学优秀成果奖45项；2013年获得高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）15项，获广东省2010-2011年度哲学社会科学优秀成果奖57项。

2. 如何申报科研课题

课题研究申报流程框架，依次是申报—立项—开题—研究—结题—评奖—网上查询，每一步骤都不是简简单单的就能完成，关于具体细节操作如下所述：
第一步：课题申报
在该步骤，需要课题申报人及时接收课题申报通知，按要求完成课题选题，网上填写课题申报书，并及时提交。课题申报是课题研究的基础，课题申报书的内容撰写十分重要，需要有足够的能力的人才能胜任。
第二步：课题立项
课题申报材料提交后，正式进入审核阶段，先由课题申报人所在单位形式审查，按择优限额申报的原则，向上级相关部门推荐选择，由上级审核审批后，确定课题立项名单，并颁发课题立项通知书。
第三步：课题开题
课题开题，是对课题研究进一步论证，其目的是完成课题研究，可以请专家提供建设性建议，并撰写开题报告。
第四步：课题研究
课题研究是课题实施，是课题研究成员在课题申报人带来下，按照分工和方案进行实践，并做材料积累、会议商讨、中期检查等等，以保证课题可以按时完成研究。
第五步：课题结题
课题结题是课题研究的结束，但这结束不是课题研究成员说了算，是必须向有关部门递交课题结题申请，要通过成果鉴定，并撰写课题结题报告的。
第
步：课题评奖
课题研究成果之间会进行评选，谁的价值高，获奖名次越高。
第七步：网上查询
结题的课题会在相应网上更新记录，以便查询。
想要更好的完成科研申报项目可以选择文华氏，有专业人士指导，囊括课题申请的整个过程，从专业方向评估、方案设计、标书撰写指导，再到最终课题成果展示，科学把控数据，让学者高效成功发表。

3. 中山大学软件学院的概况

中山大学整合中山大学信息科学与技术学院等单位的学科力量于 2001 年 11 月正式成立软件学院，随后 12 月成为教育部批准的首批35所国家示范性软件学院之一。
我们秉承规范、创新、笃行、进取的办学宗旨，建设国内一流、国际上有影响的软件学院，培养创新型、应用型、复合型的具有国际竞争力的软件人才，服务社会，造福国家。 完备的教学、科研、实践环境。现拥有包括多媒体教室、实验室、学生专用机房近 2050 平方米，最新配置各款微机近 400 台，IBM RS6000、AS400 服务器各一台，拥有 IBM 、Microsoft、 ORACLE、BEA等企业赠送的软件一批，软硬件设备价值超过 1100 万元。 2004 年 9 月开学后，我学院进驻东校区，新建成的信息大楼建筑面积达 9000 平米，为每位学生配备一台电脑，并配备现代化信息技术设施。
生源良好，毕业生供不应求。 2002 年开始至今已招本科生五百多人，研究生四百多人。2004年首届毕业生 141 人，实现了就业率百分百。除 3 人继续攻读博士学位外，多数进入 IBM 、 BEA 、华为、汇丰银行、网易等国内外知名企业，部分在银行、学校、税务等单位从事相关工作。 清晰的培养人才目标。“三种素质”、 “四个层次”、“六种能力”。 “三种素质”，即创新素质、团队素质和敬业素质；“四个层次”即高级程序员，系统分析与设计员， IT 项目管理员， IT 企业发展战略决策和经营管理员四个层次；“六种能力”即分析与解决问题的能力，交流与组织协调的能力，主动获取知识的能力，科学高效管理项目的能力，工程实践的能力和参与国际竞争的能力。
教学和实践经验丰富的师资队伍 我院现有17名专职教师，44名校内兼职教师，29名校外兼职教师，先后聘请了12名外籍教师。校内兼职教师主要来自信息科学与技术学院等单位，他们具有丰富的教学经验和工程实践经验。校外兼职教师主要来自企业界和研究所，他们具有丰富的软件工程经验，大多是软件企业的技术总监或大型项目经理，如我院客座教授EBay公司全球副总裁许良杰博士、Elong公司技术总监廖志强先生，我院兼职教授微软亚洲研究院研究员徐迎庆博士、GOOGLE公司技术总监林斌先生、广东地球村计算机系统有限公司总经理马仁勇先生、广州华南资讯有限公司技术研究院院长刘弘德先生、广东省计算中心主任陈仲驹先生等。
依托软件工厂，积极为学生提供实践平台。学院与广东电信工程公司、广东南方海岸科技服务有限公司进行深层次的校企合作，由合作方投资1000万元联合设立“中大软件工厂”作为广大学生的校内实习基地、科研基地、创业活动基地和科研成果转化基地。
为了提高学生实践能力，增强项目经验，学院依托软件工厂开展实训，并纳入到必修课程体系，建立了长效的培养学生实践能力的机制，所有本科生在大三下学期参加为期两个半月的软件工程实训。
高端立交桥模式, 培养复合型人才。学院充分发挥中山大学综合性大学的优势，从2004级本科生开始实行“专业高端立交桥”模式：和传播与设计学院合作建设“数字媒体技术”方向,与电子系通信工程专业合作建设“通信软件” 方向等。
建立软件人才应用能力培养平台，突出培养创业能力和创新能力。学院通过多方面途径营造创新型人才的培养氛围，并建立了相应的激励机制，鼓励优秀人才显露锋芒，突出学生的创新性培养。在浓厚的创新型人才培养氛围的熏陶下，学生富有活力，工程实践能力强，在高水平的学术性比赛和综合能力竞赛中取得佳绩：我院学生代表队Black Stone团队从全国241支参赛队伍中脱颖而出，勇夺2006年“IBM杯”中国高校SOA应用大赛全国总冠军。我院学生P&T团队在2008年“IBM杯”全国大学生SOA业务流程建模竞赛决赛，夺得大中华区总冠军，蝉联此赛事总冠军。
为了建立学生课外科技创新活动的长效机制，学院作为主要单位发起创建中山大学学生信息技术发展中心，依托中心建设软件技术创新平台，先后承担建设东校区网站、“中国·梅江”政务公众信息网等多个项目，开展梅州山区信息化调研等活动，组织开发了网络游戏开发实习平台、信息安全图像加密软件、网络游戏引擎等多个项目。每年举办 “软件创新设计大赛”，承办了2007年IBM中国大学生程序设计对抗赛（华南赛区）等比赛。学生先后获得ACM国际大学生程序设计大赛省级奖6项、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛和创业大赛省级奖7项等奖项。近两年共有10个本科生项目获得学校“本科生科研基金”立项资助，“中山大学3D数字图书馆”还获得教育部大学生创新项目资助。
对外合作，培养国际化的应用型人才，构建三赢局面。至今为止，学院与国外高校的合作办学工作进展顺利，先后与美国伊利诺理工学院、澳大利亚昆士兰大学签订了2+2本科生合作框架协议，并与英国伯明翰大学、比利时鲁汶工程联合学院签订了2+2本科生合作培养协议。
与香港科技大学、悉尼科技大学等境外知名大学在合作培养硕士研究生、互派师资、课程共建及科研合作等方面展开广泛合作；和微软、IBM、Oracle、SUN、惠普、思科和BEA等跨国公司签订了合作协议，建立了长期的合作关系，如微软公司、IBM公司派出资深工程师为我院研究生开出课程《微软生产技术》、《面向服务的软件工程》等。与美国甲骨文软件研究开发公司、深圳华为技术有限公司等几十家知名IT企业签订了实习基地合作协议，并与这些公司在学生毕业实习、联合开展项目研究、就业培训等各方面进行了广泛的合作，达到学校、学生、企业三方共赢的局面。
注重素质培养，全面发展。学院经常性地开展主题鲜明的校园文化活动，包括微软全球副总裁张亚勤博士、Google中国区总裁李开复博士、美国德克萨斯A&M大学副校长赵伟教授等国内外著名专家学者
重视培养质量，毕业生综合素质好，深受用人单位好评 在武书连《中国大学评价》课题组发布的2008年排名中，我院软件工程专业在全国排名第六。 我院本科生黄晨昱同学获得2008年国家高水平公派研究生项目的资格,是全校67名获公派资格学生中的唯一一名本科生。 在2006年中国软件行业协会组织的调查中，用人单位对我院毕业生的综合评价分数在全国36所软件学院中名列前9名。本科生已毕业3届625人，硕士研究生已毕业5届，共计733人，其中全日制工程硕士354人。毕业生就业去向好，除继续攻读更高一级学位外，大多数进入华为、Cisco、IBM、亚信、网易、腾讯等国内外知名企业，部分在银行、学校、税务等单位从事相关工作。

4. 中山大学生命科学学院的科学研究

学院充分利用热带、亚热带生物资源的优势，在水产养殖、农业、生物医药、生态版环境等领权域取得了多项重要理论与应用成果。近五年主持国家级各类科研项目721项，立项经费达2亿多元，其中“863”和“973”项目55项、国家自然科学基金项目110项(其中重点项目4项、国家杰出青年基金4项)；获省部级以上奖励20余项，申请专利180项，授权专利58项。出版专著(包括教材)40多部，发表论文2000多篇，收录的SCI论文逐年上升，质量明显提高。2005年，学院发表SCI论文已达158篇，影响因子总数达382.76、平均2.42，位居全国高校同类院系前列。

5. 中山大学岭南（大学）学院的学术研究

2001年，学院的“政治经济学教学内容和体系的创新”成果，获教育部中国高等教育国家级教学成果二等奖、广东省高等教育教学成果奖一等奖；2005年，学院的“教学国际化改革的探索与实践”成果，获教育部中国高等教育国家级教学成果二等奖、广东省高等教育教学成果一等奖；学院培养的博士生王曦的博士论文《中国转型经济总需求分析：微观基础与总量运行》获2005年度全国百篇优秀博士论文殊荣；教师宋海清的博士学位论文在美国供应链管理协会Council of Supply Chain Management Professionals组织的全球物流与供应链管理博士论文评奖中被评为第一名，成为该奖项设立30多年以来唯一获得该奖的亚洲人；2007年，学院培养的博士生徐现祥的博士论文《中国省区经济增长分布的演进：1978-1998》获当年度全国百篇优秀博士论文殊荣。2009年，学院培养的博士生杨子晖的博士论文《政策工具的挤出效应与挤入效应研究》获当年度全国百篇优秀博士论文殊荣。学院傅科、杨子晖副教授分别入选教育部2010、2011年度“新世纪优秀人才支持计划”。
2011年，学院王曦、姚益龙教授获得2011国际社科基金资助，8位教师获国家自然科学基金项目资助，5个项目获教育部项目立项，8项成果获得广东省哲学社会科学优秀成果。申曙光教授的国家社科重大项目研究报告分别收入2011年第37期、96期国家社会科学基金项目《成果要报》。2012年，学院获科研立项82项，其中纵向立项46项，横向立项38项，国家自然科学立项15项。2007年-2012年，发表论文共1599篇，其中英文刊物245篇，被SSCI/SCI/EI/ISTP收录170篇，中文刊物1354篇，其中中文一类刊物61篇。2012年，施俊琦教授的论文Linking subordinate political skill to supervisor dependence and reward recommendations:A moderated mediation model被全球一流商学院认可的顶尖学术期刊Journal of Applied Psychology录用。2012年，柯昌霞、牛保庄、严鸣、周先波、徐信忠、连玉君、王美今、林建浩、杨子晖、鲁晓东、张莉、李捷瑜、徐现祥、聂海峰、陈浪南等教师在中文一类、英文A类以上刊物发表论文共19篇。 院徽 院徽原为岭南大学校徽，始用于一九一一年，由已故岭南中学校长司徒卫先生设计，色彩鲜明，图案简单，为岭南大学由怀士堂北望之风景：白云山高，珠江水长，小径通幽，江边荔枝树葱郁繁茂。
校徽中的山、水及小径，各具深远意义。白云山为岭南名山，雄居南粤，象征人生的最高理想。珠江为东、西、北三江总汇，源远流长，象征岭南的悠长教泽。树象征事业，每年夏季，荔枝树硕果累累，象征岭南人“作育英才，服务社会”的宏志。小径则指向前程。岭南教育旨在开辟人生的光明前途。或登白云之颠，北望五岭，或浮珠江之水，远涉重洋。每一岭南学子，均循此途径，不懈努力奔前程。
岭南校色是红与灰，即“殷红如血，深灰似铁”，象征坚强忠义。本着红灰精神，岭南人前进不已，开发万世鸿基 。 院歌 岭南凯旋歌
勇猛红灰狮子
红灰狮子
高飘岭南旗
岭南大学
Lingnan Will Shine 岭南晚歌
南大一家亲
今我等在岭南
我爱岭南
毕业歌
别母校歌
Welcome Back To lingnan 学生会 岭南（大学）学院南校区学生会成立于1994年，后来岭南（大学）学院学生会珠海校区学生会成立于2001年。二者统称为岭南（大学）学院学生会。学生会举办有迎新晚会、院运会、足球联赛、女生节、男生节、体育节、企业文化案例分析大赛、博雅知识竞赛、送旧系列活动、经济文化节、穗港交流活动等品牌活动 。 团总支、研究生会 研究生团总支、研究生会成立于1995年。共设10个部门，其中分管党团工作的职能部门有：组织部、实践部、宣传部；主管学术、文体、心理、职业、组织和公益的职能部门有：秘书处、外联部、学术部、文娱部、体育部、资管部和岭南青年志愿者协会（LVA）。研究生团学联在内部建设、学术交流、文体活动、心理辅导、思想教育、志愿者服务、就业指导等方面开展了一系列活动，如岭南大师讲堂、迎新晚会、体育节、模拟招聘等等 。
注：图册资料来源于学校官网 岭南通讯社 岭南通讯社成立于2003年，是南校区团工委直属的校级社团，社团主要成员均由岭南（大学）学院的本科生组成，主要负责出版院刊《岭南学子》、报道学院活动。
岭南通讯社珠海分社成立于2012年9月，前身为岭南通讯社珠海发展部。分社负责学院珠海校区各大活动的新闻采风工作 。 岭南青年志愿者协会 岭南青年志愿者协会（Lingnan Volunteer Association，简称LVA）是一个充满活力和希望，致力于服务社会公益事业的学生组织。截至2012年，共举办公益活动112次，参与活动的志愿者超过5500人，服务人群更是超过62000人次 。 岭南大使馆 岭南大使馆成立于2011年4月，是一个服务型团体，包括领事部、内务部和技术部。在寒暑假和高考期间组织，岭南大使馆会开展一系列中大岭院招生宣传活动，宣传范围覆盖了广东省各所知名中学以及全国著名中学。而在期末和暑假期间，岭南大使馆负责网络迎新，利用多种网络媒介从生活、学习、社团等多个方面为新生们答疑解惑，力求更好地为新生介绍即将到来的大学生活，同时竭力地为新老岭院学子搭建一个交流平台 。

6. 中山大学是985院校吗

中山大学既是985工程高校，也是211工程高校，而且还是国家双一流建设高校，学校位于广东省广州市，由中华人民共和国教育部直属，是教育部、国家国防科技工业局和广东省共建的综合性全国重点大学，入选国家“珠峰计划”、“111计划”、“2011计划”、卓越法律人才教育培养计划、卓越医生教育培养计划、国家大学生创新性实验计划、国家级大学生创新创业训练计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、新工科研究与实践项目、全国深化创新创业教育改革示范高校、国家大学生文化素质教育基地、国家创新人才培养示范基地、国家国际科技合作基地、首批高等学校科技成果转化和技术转移基地、学位授权自主审核单位等，是环太平洋大学联盟、中国高校行星科学联盟、中国人工智能教育联席会、中国自由贸易试验区研究院联盟、大学通识教育联盟、粤港澳高校联盟、粤港澳大湾区物流与供应链创新联盟成员。

合作交流

截至2019年9月30日，中山大学已与全球近40个国家和地区的逾200所院校签署了校级合作协议，开展与高水平大学多层次、宽领域务实合作。学校与20多个国际知名大学或研究机构建立了战略伙伴关系，开展实质性合作，例如：化学学院与诺贝尔奖获得者Jean-Marie Lehn（杰-马里·莱恩）教授合作建立“中山大学莱恩功能材料研究所”、物理与天文学院与诺贝尔奖获得者丁肇中教授领导的AMS合作体开展战略协作等。

学校已与美国、法国、德国、澳大利亚、日本、韩国、新加坡等国家和港澳台地区的200多所知名大学或科研机构建立了本科交换或交流学习平台，不断拓宽本科国际化办学空间。

中山大学与法国民用核能工程师教学联盟合作建立了中法核工程与技术学院。2016年，学院获得法国工程师职衔委员会（CTI）国际认证和欧洲工程教育认证（EUR-ACE），标志着学院办学水平已经达到了法国及欧洲的精英教育水平。2016年6月，学院荣获中法两国政府联合颁发的“中法大学合作优秀项目”奖项。

中山大学共设立了国家外国专家局和教育部“111基地”8个，地理学国际化示范学院入选国家外国专家局和教育部“高校国际化示范学院推进计划”试点单位。学校在海外建有三所孔子学院。

中山大学毗邻港澳，与港澳台高校及教育机构交流密切。在校的港澳台籍学生逾千人。学校与港澳多所高校共建有十余个研究中心和联合实验室，其中与香港中文大学共建的历史人类学研究中心更是香港首个获得卓越计划资助的人文社科项目。中山大学与香港中文大学、澳门大学于2016年11月正式成立粤港澳高校联盟，邀请三地共计28所精英高校入盟，搭建粤港澳高层次科研学术和人才交流平台，为国家及珠三角产业发展提供支撑；与香港中文大学、岭南大学建立全面战略合作伙伴关系，构建校际合作发展长效机制；此外学校与港澳台高校积极开展师生交流项目，每年邀请港澳台师生近千人次到学校参与交流学习活动。

2022年1月5日，中山大学与广汽集团在穗签订战略合作协议，双方将共建联合研究院，打造成为国家级科技创新平台，双方将共建联合研究院，计划5至10年内将该院打造成为国家级高水平科技创新平台。

211工程是指面向21世纪、重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程。于1995年11月经国务院批准后正式启动。 “211工程”是新中国成立以来由国家立项在高等教育领域进行的重点建设工作，是中国政府实施“科教兴国”战略的重大举措、中华民族面对世纪之交的中国国内外形势而作出的发展高等教育的重大决策。

985工程是指中国共产党和中华人民共和国国务院在世纪之交为建设具有世界先进水平的一流大学而做出的重大决策。

1998年5月4日，时任国家主席江泽民在庆祝北京大学建校100周年大会上代表中国共产党和中华人民共和国中央人民政府向全社会宣告：“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”

双一流的全称是世界一流大学和世界一流学科，是中共中央、国务院作出的重大战略决策，也是中国高等教育领域继“211工程”“985工程”之后的又一国家战略，有利于提升中国高等教育综合实力和国际竞争力，为实现“两个一百年”奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。

7. 中山大学软件学院的人才培养

1、急社会所需，突出高级应用人才的培养目标
中山大学针对泛珠三角地区软件业“一般人才好找，高级人才难求”的局面，以及中山大学培养研究型、国际型人才的目标定位，将软件学院的建设作为计算机领域人才培养体系建设的重要战略步骤，将软件学院的培养目标定位在培养IT行业的高级应用人才，即培养高层次、应用型、复合型、国际化的适合我国软件产业发展需要并能与国际软件人才需求接轨的高素质软件人才。
基于这一方针，学校充分利用中山大学综合性大学的优势，借助学校多学科的条件，全力满足软件学院的教学需求，为培养软件工程培养复合型人才提供强力的支持。
软件学院在做好软件工程本科、研究生学历教育的同时，积极为地方软件产业发展提供人才培养服务，并积极探索软件人才培训的新模式。广州市将软件产业的发展列为“十一五”期间重点发展的领域，市政府成立了“软件产业发展领导办公室”，直接由主管副市长领导，并建立了软件人才培训的专项基金。软件学院抓住这一与自身发展方向一致的机遇，积极与广州市政府合作，成立了“中山大学软件人才培训中心”，配合落实政府的各项人才培养计划，尤其是中高级软件人才的培训计划。这种合作密切了学院与人才需求单位的关系，学院通过这个窗口可以更好、更快地了解社会对高级应用人才知识结构的需求，及时调整自身的教学体系。学院目前正在与广州市发改委探讨更深层次的合作，与地方政府建立全面共建关系，将学历教育与非学历教育有机地结合起来，并积极探索“课程+实训”的课程体系建设。
2、创办软件工厂，开展深层次校企合作
培养工程型高端软件人才离不开实践环节。然而，目前国内的软件企业以及国内的大环境还没有在大范围形成接纳学生实习、为在校学生提供有效的实践平台的文化。为了解决这一问题，中山大学软件学院借鉴医学院附属医院的模式，于2006年3月和合作伙伴广东电信工程公司、广东南方海岸科技有限公司一起，创办了中大软件工厂。
利用软件工厂的模式引进行业经验，让学生在整个学习过程中能够近距离接触前沿技术和解决实际问题，并在潜移默化中接受企业文化的熏陶，锤炼综合素质，这是中山大学软件学院的重要培养特色之一。
软件工厂的成立为学院和企业搭建了沟通对话的平台，为进一步的产学研结合奠定了良好的基础，为软件学院本科生和研究生提供了校内实践的重要平台，为学生搭建了从理论到实践，再从实践到理论的桥梁。学生可以在实际软件工程项目中巩固和掌握课本上的理论和方法；反过来，在实际项目中遇到的问题，又回到课堂和书本里寻找答案，增强了学习兴趣。
软件工厂除了作为软件学院学生的实践平台外，还具备如下功能：第一，承接软件开发类项目，并进行自主产品研发。一方面为学生提供参加实际项目的机会；另一方面促进软件工厂自身的发展。第二，作为教师、学生科技成果转化和孵化的窗口；第三，为学生的创业提供一定的条件和相应的平台。
软件工厂在对外合作、自主研发等方面中大软件工厂按现代企业管理制度进行管理和运行。与多家IT企业开展广泛合作，承接了“直属海关预警系统”、“SAVL车辆自动监测系统”、“嵌入式教学实验平台”、“七号信令网关”、“石油公司调运系统”等项目的开发，为学生提供了良好的实践环境和条件。在项目开发中，软件工厂的高级软件工程师为广大本科生和研究生提供项目开发指导，编码和测试工作基本上是学生完成的。部分同学先后参加了2-3个项目的开发，还有一部分同学已经有能力进行系统分析与设计。由此可见，同学们不但要具备专业的理论知识，同时，也要结合动手实践能力。
经过软件工厂项目锤炼的学生，在学业方面都有长足的进步，同时增强了就业方面的优势和竞争力，受到了用人单位的欢迎。学院以后还将继续走医学院的教学培养方式，把教学过程和实践环节进一步有机的结合起来。
学院还准备利用软件工厂的平台，向国际知名企业征集生产中出现的问题，结合这些问题引导学生开展课外科技活动。这样做的目的是为了进一步提高学院学生软件工程实践能力，提高软件人才培养质量。
中大软件工厂还是学院和市场的一个重要窗口。学院的老师可以将科研成果拿到中大软件工厂进行转化、孵化，再推向市场，创造效益。中大软件工厂向软件学院投入80万元设立学生虚拟创业基金，该基金由软件学院和软件工厂共同管理，用于资助学生团队在软件工厂内部进行虚拟创业。在学院的组织下，软件学院的学生，可以向软件工厂申请虚拟创业基金。已资助的项目有：基于2.75G的视频监控系统，资助金额：15万元。创业团队共7人，全部为软件学院本科生。虚拟创业基金的运作和管理参照风险基金管理模式，当创业项目孵化到一定阶段，从软件工厂剥离出去，单独成立创业公司运营该项目。
学院还和eBay、Microsoft、IBM、Oracle、SUN、HP和Cisco等跨国公司签订了合作协议，建立了长期的合作关系；与Oracle、TCL集团工业研究院、深圳华为技术有限公司等几十家知名IT企业签订了实习基地合作协议，并与这些公司在联合实验室、学生毕业实习、联合开展项目研究、就业培训等各方面进行了广泛的合作。
3、引进行业经验，培养研究型、创新型高端软件工程人才
在校内针对所有软件工程专业的本科生开设实训必修课，这是中山大学软件学院人才培养第二个重要特色。
为此，学校专门建设了一个软件工程实训基地，共投入建设经费300多万元。中山大学软件学院的学生有以下两个特点：一是起点高、就业面广。学生的就业去向不仅仅局限于IT产业；二是中山大学学生具有成为团队技术和管理领军人物的愿景和潜质。因此，学院的软件工程实训教学和一般软件企业的职业培训不同，不仅着重进行具体的计算机系统技术和领域知识的培训，而且着力培养学生的健康人格、自主创新精神、团队协作精神和优良的职业素质。因此，实训教学采用了企业化管理和自主型学习组织相结合的模式。
学院对软件工程本科教学计划和培养方案进行了修订、完善，将“软件工程实训”列入本科生的必修课，共分三个层次进行实训。在高级实训期间，同学们在实训导师组的带领下，完成一个完整的软件项目开发。在项目实施过程中加入重要知识点的教学和实践。实训教学模拟公司管理模式，指导老师作为实训项目总监，项目组的各种角色，如PM、SCM、SQA、DBA、TS等都由参训学生担任。为此，学院与软件工厂一起制订了一整套实训教学课程体系，包括实训教学大纲、教学计划、管理制度、软件工程实训过程规范、实训案例库、绩效考核办法、考核评价办法、奖惩办法等。2007至2009年分别对1500名2004级和2005级本科生进行了实训，取得了很好的效果，得到了大部分学生的认可。学院在此基础上，初步总结出一套研究型大学培养创新型软件工程人才的实训方案。
4、积极开展第二课堂活动，突出创新能力培养
利用第二课堂组织学生开展科技创新活动，从另一个角度培养学生的创新能力和工程实践能力，是中大软件学院的人才培养的又一特色。
学校专门为软件学院的学生创业和科技创新活动建立了实验室。学院拨出专项经费，派出指导教师，形成了以学生科技骨干为主体、广大同学积极参与的学术科技活动氛围。在嵌入式软件、电子标签、信息家电、网络游戏等方面形成了学生科研团队。其中多项作品先后参与了中山大学“创意基金”、全国大学生“挑战”杯等比赛。已经取得的成果涉及到多个应用领域，如音乐王国门户网站、网络加密传输系统、电子游戏地图编辑引擎、裸眼可视三维立体显示器等。
学院还充分利用校内外各类比赛及交流机会锻炼学生，每年举办 “软件创新设计大赛”， 2007年承办了IBM中国大学生程序设计对抗赛（华南赛区）等比赛，积极组织学生参加各类比赛，先后获得ACM国际大学生程序设计大赛省级奖6项、数学建模比赛省级奖1项、 “挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛和创业大赛省级奖7项、金蝶杯全国高校企业模拟经营实战精英赛全国二等1人近两年共有10个本科生项目获得学校“本科生科研基金”立项资助，“中山大学3D数字图书馆”还获得教育部大学生创新项目资助。
学院学生富有活力，工程实践能力强，几年实践下来，有不少学生在高水平的学术性比赛和综合能力竞赛中取得佳绩，同时也扩大了学院在社会上的影响。由学院学生组成的Blackstone团队在2006“IBM杯”中国高校SOA应用大赛中蟾宫折桂，力夺冠军，并赢得了10万元奖金；而P&T团队在2008“IBM杯”全国大学生SOA业务流程建模竞赛决赛中，勇夺大中华区总冠军，成功蝉联“IBM杯”。此外，还获得其它科技类奖项，如2007年苹果公司全球优秀学生奖学金、广东省“挑战杯”课外论文比赛一等奖、广东省“挑战杯”课外学术科技作品大赛二等奖、“花旗杯”科技应用大赛总决赛三等奖等奖项。
在推进山区信息化方面,学院学生更是积极参与“三下乡”社会实践活动，服务地方信息化，协助边远山区梅州市梅江区完成了“中国·梅江”政府网站建设和山区信息化建设的调研与规划工作，并完成了逾五万字书稿“落实科学发展观，推进山区信息化——梅州市梅江区信息化实践与探索”。这次实践还建成了“中山大学软件学院大学生社会实践基地”，正式确立了政校合作模式，为同学们服务地方经济发展和参与社会主义新农村建设提供可持续发展的平台。
5、成立软件人才培训中心，为地方经济服务
为地方经济服务，也是中山大学软件学院的办学特色之一。
广州市政府非常重视软件产业，张广宁市长提出“要像抓汽车业那样抓软件业”。2006年广州市政府出台了“加快软件产业发展的实施意见”，提出了广州市软件人才发展战略，指出要“大规模培养和培训适用软件人才”、“建立1-2个大型示范性软件人才培养培训基地”，计划以中山大学等高等院校为依托，大规模培养、培训适用软件和动漫人才。
软件学院积极响应广州市政府的号召，为广州市软件人才培养出谋划策，派出骨干教师参加了广州市相关软件产业政策的研究和制定工作，并于2007年1月成立了“中山大学软件人才培训中心”，致力于为广州地方培养培训大量适用软件人才，为地方经济建设服务，同时也作为学院面向政府的窗口。中山大学软件学院为广州市制定了培养中高级软件技术和管理人才的计划，根据自己的特点，主要承担中高级软件技术和管理人才的培训、低端软件人才培养环节中的师资培训、培训和实训课程体系建设等任务。
现学院已经承担了为广州市市属大中专院校培养软件师资的任务，至今已入学两批学员。与国外大学、企业合作进行高层次软件人才培养的工作也正在进行中。通过这种合作，广州市获得了地方软件产业发展急需的中高端技术人才和管理人才，软件学院不仅获得了一定的资金支持，更重要的是密切了与地方人才需求单位的合作关系，对他们的需求更加了解，有利于促进各项教学改革，尤其是面向实践的课程体系建设。而且通过这种社会服务活动，扩大了软件学院的社会影响，提高了学院的声誉。
6、携手国外高校和跨国企业，培养国际化人才
为了能真正让学生在国际合作中受益，学院进行了长时间的探索。现学院已经开始了与国外著名大学和知名企业的合作与交流。至今为止，学院与国外高校的合作办学工作进展顺利，与美国伊利诺理工学院签订了2+2本科生合作框架协议，并与英国伯明翰大学、比利时鲁汶工程联合学院、澳大利亚昆士兰大学签订了2+2本科生合作培养协议。2007年开始已经有学生到国外高校进行境外2年的学习。
学院积极参与由海外知名学者参加，旨在提高国内研究生教学水平的“龙星计划”。 “龙星计划”的发起人美国A&M大学副校长赵伟教授于2004年12月到中山大学访问和落实“龙星计划”合作后，学院已经连续两年承办了“龙星计划”的美国研究生课程 “高级图形学和可视化”和“数据挖掘”，分别由美国State University of New York at Stony Brook的秦洪博士和加拿大Simon Fraser University的裴健博士进行授课。
学院与多家知名IT企业的合作也取得了不少进展：如2009年11月，美国IBM公司软件部资深工程师、科学家凌棕博士来我院为本科生开设选修课程《高级电子商务工程》；2006年11月微软公司派出资深工程师为我院研究生开出课程《微软生产技术》；2007年11月IBM公司派出资深工程师讲授研究生课程《面向服务的软件工程》。先后和Intel、IBM等 6个知名IT公司联合建立了8个联合实验室。这些实验室的建立，是学院国际化以及深层次的校企合作的良好开端。
7、建立高端立交桥培养模式，培养复合型人才
学院充分发挥中山大学综合性大学的优势，从2004级本科生开始实行“专业高端立交桥”模式：和传播与设计学院合作建设“数字媒体技术”方向；与电子系通信工程专业合作建设“通信软件” 方向等。
在软件工程硕士的培养方案中，这种高端立交桥培养模式也是中大软件学院的重要培养特色。软件学院与学校所有培养工程硕士的院系一起，整合学校培养工程硕士的资源，建立“8ME”联合体，旨在集合中山大学管理学院、软件学院等8个有工程硕士培养项目的院系，在教学科研、对外推广、“8ME”论坛等方面进行合作，利用各专业的优势，做到优势互补、共同发展，联合培养培养跨专业、跨学科、符合市场要求的、高层次的复合型人才。
8、与行业合作办学，实行“订单式”人才培养
学院始终按照教育部和学校的有关要求，积极推进办学机制改革，将与企业合作办学的思路推进了一步，开展与行业的合作办学，为社会培养急需的、有行业特色的人才。在软件工程工程专业的课程体系下,根据行业特点和要求有针对性地设置教学计划，实行“订单式”培养。例如：学院与广东省卫生厅合作开设广东省医学界卫生系统行业班，培养卫生行业急需的软件人才，在教学计划中增加了“卫生信息管理”、“医院信息概论”等课程。2007至2008年，受广州市发改委委托，开办了广州市市属大中专院校教师师资班，也针对师资班的具体情况增设相应课程。
9、注重素质培养，全面发展
学院经常性地开展主题鲜明的校园文化活动，先后承办了“金蝶杯全国高校企业模拟经营精英赛（华南区）”总决赛等比赛，举办了全校性“文华杯”知识竞赛、“情满海珠区，助残送温暖”文艺演出、“五四”征文比赛，白云区神山镇三农问题考察、参观烈士陵园、黄埔军校，组织田径运动会和球类比赛等活动，举办歌舞、演讲比赛等文艺活动，开展最佳党团日、班级风采展示、实训作品展示会等形式多样的活动，丰富了广大同学的精神文化生活。2004年至今，我院学生的文艺类文化活动获国家级奖3项，省级奖4项，校市级奖25项；体育类获省级奖13项，校市级奖55项。
近几年来，学院先后举办了30多场人文科学讲座，将特色培养和学生职业生涯发展有机地结合起来，并开展精英教育，使学生学有楷模，明晰了成长目标。Google中国区总裁李开复博士、中国前驻以色列外交官陈腾华教授、时代财富科技公司总裁张静君女士等知名人士先后赴我院讲授成功经历。
为了使广大同学及时了解国内外软件产业的前沿动态，拓宽学术视野，我院经常邀请国内外专家、学者来学院举办各类学术讲座，包括微软全球副总裁张亚勤博士、美国德克萨斯A&M大学副校长赵伟教授、美国亚特兰大大学吴杰教授、美国ACDSee总裁Douglas Vandekerkhove等国内外著名专家学者，还邀请微软亚洲工程院、IBM等IT企业的资深技术经理与我院大学生交流。
10、重视培养质量，赢得良好社会声誉
学院成立伊始，学校和学院领导就一直将办学质量视为软件学院的生命线。在软件工程硕士招生、入学考试、培养过程、学位论文指导和毕业答辩等环节，始终坚持“质量第一”和“严进严出”的原则。在本科生教育方面重视教学质量，注重规范管理，切实做好培养的每一环节。为此，针对软件学院的办学特点，在学校相关管理条例的基础上，制定了一系列的管理条例，以保障教学质量。经过努力，已经形成了良好的学术声誉。
2009年1月，我院05级本科生张磊同学喜获“国家建设高水平大学公派研究生项目”攻读博士学位候选人资格。这是我院第二次有本科生获得此类资格。此前，我院04级本科生黄晨昱同学获得2008年国家高水平公派研究生项目的资格,是全校67名获公派资格学生中的唯一一名本科生。
学院一直注重培养学生的创新能力和工程实践能力。我院学生专业基础扎实,工程实践能力强，在一些高水平的学术性比赛中取得佳绩。例如由我院王青等学生组成的Blackstone团队在2006“IBM杯”中国高校SOA应用大赛中蟾宫折桂，力夺冠军，并赢得了10万元奖金。在初赛时，他们是241支队伍当中最早最完整地提交作品的团队，他们的方案甚至成为了评委用于评判其他方案的标准。复赛的方案展示中，他们出色的表现征服了众多的评委，评委们给了Blackstone 团队“专业、专心、优秀”的高度评价。最后2个月在IBM中国研究中心和开发中心进行项目开发的决赛中，Blackstone团队在评比的各项指标上一直领先于来自清华、北大、西安交大的其余4支队伍，最后成为了名至实归的全国总冠军。队长王青总结软件学院的专业培养和素质锤炼是他们赢得比赛的关键。
我院赵杭等同学组成的P&T团队在2008“IBM杯”全国大学生SOA业务流程建模竞赛决赛中，勇夺大中华区总冠军。在全国200多所高校的800只队伍参赛的初赛阶段，P&T团队凭借自身丰富完整的初赛交付件顺利进入复赛。在复赛阶段，他们重新对业务建模流程进行细化，并且提出多个创新点，完成文档49份、共881页，视频4个，最终通过严格筛选，进入决赛。决赛阶段共有大陆15支队伍和台湾2支队伍参赛，P&T团队在决赛期间对每个细节都考虑周到，从决赛答辩到作品展示都准备充分，最终获得了评委的一致好评。竞赛评委对P&T团队的评语如下：“P&T团队在业务流程和仿真方面都具有创新性的表现，对于ROI和绩效评估分析中，能够提出自己独到的见解，是一只思考型的团队，本作品体现了一只优秀的团队所具有的独立思考和创新的精神，团队文化建设和展示对于作品的成功都有着不可忽视的作用。”
毕业生综合素质好，深受用人单位好评，在2006年软件学院验收评估中，由中国软件行业协会组织的毕业生质量调查表明，用人单位对我院毕业生的综合评价分数在全国示范性软件学院中名列前茅（全国有9所学校得分4.3分以上，中山大学软件学院得分4.34分）。
毕业生就业去向好，除继续攻读更高一级学位外，多数进入华为、Cisco、IBM、亚信、网易、腾讯等国内外知名企业，部分在银行、学校、税务、通信等单位从事相关工作。

8. 中山大学2021年国家基金名单

中山大学2021年国家自然科学基金审批通过的立项项目1013项。其中国家杰出青年科学基金项目3项，优秀青年科学基金项目14项，重点项目14项，青年科学基金项目资助521项，面上基金项目455项以及国际（地区）合作研究项目1项。

国家自然科学基金是20世纪80年代初，为推动我国科技体制改革，变革科研经费拨款方式，中国科学院89位院士（学部委员）致函党中央、国务院建议的。

国家自然科学基金作为我国支持基础研究的主渠道之一，面向全国，重点资助具有良好研究条件、研究实力的高等院校和科研机构中的研究人员。

自然科学基金按照资助类别可分为面上项目、重点项目、重大项目、重大研究计划、国家杰出青年科学基金、海外、港澳青年学者合作研究基金、创新研究群体科学基金、国家基础科学人才培养基金、专项项目、联合资助基金项目以及国际（地区）合作与交流项目等。

以上内容参考：网络-国家自然科学基金项目

9. 中山大学的税号是多少

事业单位没有税号，中山大学的机构代码证号码为121000004558631445。查询方法如下：

1、首先打开电脑浏览器，网络搜索“机构代码证查询”，点击进入搜索到的第一条官方查询网站。

10. 如何申请课题

1、怎样选择课题
课题的选择不是空想出来的，自己主观想什么样的课题好，什么课题能被评上。这是押宝式的选题，很难评上。
申报课题应有三个条件：
第一，你对申报的课题已经开始或正在研究的课题，应有前期成果。我们在评审时是先看申报者是否有前期成果。这是一个很重要的条件。
除了自己的前期成果外，还应了解国内对这个领域的研究情况。如华中师范大学农村问题研究基地，把国内发表的有关农村问题的文章全部收集起来，然后把这些文章按内容分成几类，掌握这些情况，对申报这个领域的课题非常有利。
第二，对申报的课题有实地调查的资料，或总结人民群众创造的经验资料。也就是说，申报的课题要有特点，没有实地调查的资料就没有特点，如湖北省一个单位申报的一个课题：《山区乡镇政权建设研究》，他们除调查了湖北省山区的情况外，又调查了四川、湖南、江西等省的山区的乡镇政府情况，有这些实际资料，谁也拿不到，只有这个单位才能拿到，这就说明有特点，必须批。西北师范大学王宗礼申报的《西北地区少数民族政治意识研究)，他把西北牧民的政治观念、意识资料情况掌握了，就评上了。此外，广东中山大学及一些教学科研单位有关“珠江三角洲”各个方面的研究；江苏省的教学科研单位关于“苏南模式”的研究等课题都容易被评上。
这些都说明，申报课题，要有实际调查。到实际中去，有实际调查的资料才能申报出你所报课题的特点，否则你的课题就不能打动人。
第三，申报的课题要符合“课题指南”的要求。当然不是说，我们申报课题，要用“课题指南”题目作为课题，而是 说，申报的课题要符合“课题指南”的范围。
全国社科基金是每年制定一次指南，教育部的课题是每个五年规划，委托各学科学者制定五年规划的咨询报告，提出五年内各学科应研究的主要问题。
为什么必须符合“课题指南”的要求呢?因为“课题指南”所提出的题目都是当前需要研究的基础理论问题和现实中的重要问题。特别是重点课题是国家急需研究的问题。如我们政治学科提出的“行政体制改革”问题，因为十一届三中全会以来，我国进行过几次行政机构改革，但哪次也不彻底，原因是没有正确的符合国情的行政体制改革的理论做指导。
所以我们申报的项目一定要不脱离指南，不是说必须和指南上的一模一样，但也要围绕指南来选题。
2、课题论证
课题论证非常重要，论证好坏是决定你能不能被评上的前提条件。因为同样课题申报者有几家甚至几十家，哪个能评上，哪些评不上，主要看论证。
怎样论证?我们看论证的主要几点：
第一，你为什么要研究这个课题；
第二，你所研究的课题，主要解决什么问题；
第三，解决主要问题的难点是什么，怎样解决，如何突破；
第四，前期成果。
所以在论证的时候一定要考虑周到，能让评委很清晰地知道你这个课题所要解决的是什么，难点是什么，表明你可以解决。
3、课题组成员
课题组成员的材料是衡量课题组成员的水平能否完成课题任务。有过这种情况，课题组只有申报者一个人，或者成员水平不高而被拿掉。
为什么对课题组成员这样重视?因为当前的课题研究应当是集体研究，一个人或两三个人，很难研究出精品的。只有大家合作，互相讨论，发挥集体智慧才能出精品。如我们组织几位博士研究符合中国国情的公共管理理论。经过初步合作讨论，都觉得收获很大。一个人单独研究是不行的。我们曾经碰到过这种情况，论证得非常好，课题组成员仅一两个人被拿掉的。
课题组成员要很好地搭配。
第一，研究实际问题的课题，成员中除理论工作者外，应包括一些实际部门的工作人员，这样便于调查。
第二，研究基础理论的课题，成员中应有这方面造诣较高的教授，还要有从事这领域理论研究的具有博士学位的青年学者。
最后，讲一下教师的课题观念问题。我们要树立课题观念。我是经常到国内一些学校去，遇到很多教师同我交谈，主要谈他们现在做什么课题。有的是国家、教育部或省、市被评上的课题，多数是在从事自己学科领域自立的课题，无论问哪位教师，特别是青年教师，他们都有课题，课题观念很强。
我希望，我们文科教师要增强课题观念。把课题研究作为一项重要职责，这对有国家、教育部或省、市课题的教师完成课题是必要的；对没有课题的教师，应自立课题，这对今后申报课题是重要的。
同时，还应认识到教师进行课题研究是提高我们科研能力的重要途径，也是提高教学质量、指导研究生所需要的。如果教师自己没有进行过课题研究，怎么会指导好研究生?因此，我衷心希望我们文科教师特别是青年教师，增强课题观念，多拿课题，多做课题，根据课题进行研究，推动教学与科研工作的发展。