医科大学关于优秀本科生表彰决定

A. 请以“XX大学”的名义草拟一份表彰2015年度10个先进班集体和50名先进个人的决定。

XX大学

关于表彰年度优秀班集体优秀学生干部优秀学生的决定

根据《XX大学优秀班集体评选规定》《XX大学优秀学生琊评选规定》《XX大学优青学生评远规定》经班级和学院评选.学生 工作审核。共评选出5个优秀班集体 12名优活学生部和50名体秀学生学校决定分别授于优秀班集体”"优秀班干部和""优秀学生“荣誉称号并予以奖励

望以上班级和同学再接再厉，争取取得更好的成绩，同时号召全校学生、以他们为榜样认真努力学习，提高自身水平.

2020年3月3年

B. 广西医科大学基础医学院的历史沿革

广西医学院建院初期，基础课程的教学工作，均直属院长领导。教学单位称为教研室，民国32年（年）8月，改称为科。1955年6月21日，废科建组，改称为教研组。当时，基础课共有14个教研组：化学教研组、物理学教研组、生物学寄生虫学教研组、人体解剖学教研组、组织学与胚胎学教研组、生理学教研组、生物化学教研组、病理学教研组（包括病理解剖学及病理生理学）、药理学教研组、微生物学教研组、俄文教研组、体育教研组、马克思列宁主义教研组、公共卫生学教研组（包括卫生学、保健组织、流行病学）。
1959年1月6日，成立基础部，负责组织领导各基础课教研组的教学、科研、师资培养等工作，教职工共177人。方中祜兼任主任，邓时忠任副主任，杨启超任秘书。所属教研组调整为13个：化学教研组、物理学教研组、人体解剖学教研组（原人体解剖学教研组和组织学与胚胎学教研组合并）、生理病理生理学教研组（原生理学教研组与病理生理学教研组合并）、生物化学教研组、病理解剖学教研组、药理学教研组、微生物学教研组、生物寄生虫学教研组、外语教研组、体育教研组、马列主义教研组、卫生学教研组。
1960年10月，学院决定成立医疗系，取销基础部，增设卫生系、儿科系、药学系筹建小组。各基础课教研组分别在医疗系和卫生系、儿科系、药学系筹建小组的领导下开展工作。1961年6月，按照中央“调整、巩固、充实、提高”八字方针的精神，决定卫生系、儿科系、药学系的筹建工作暂停。各基础课教研组的教学、科研、师资培养等各项工作，在院长直接领导下进行，基础部没有配备行政人员，只设立中共基础部总支委员会。
1966年6月，“文化大革命”开始，基础部党总支及各教研组的组织瘫痪，教学、科研、师培等工作中断。
1970年为连队建制，称为教工连，于云昌任教工连领导小组组长；下设三个班，设班长、副班长，在驻院工军宣队领导下开展活动。1971年4月，成立基础部革命领导小组，由军宣队员任负责人，配备基础部办公室工作人员（未设主任、副主任）。并将原13个教研组合并为8个：医用人体学教研组（包括原人体解剖学和组织胚胎学的全体人员以及生理学、生物化学、生物学部分成员）、病理学教研组（包括原病理解剖学及部分病理生理学成员）、卫生防疫学教研组(包括原寄生虫学、卫生学及微生物学学科部分成员)、微生物学教研组、药理学教研组、军体教研组、外文教研组、理化教研组（包括原部分生物化学、化学、物理学成员）。
1971年至1976年，广西医学院招收三年制大学普通班，基础部各教研组按照学校医教组的统一安排进行教学，包括基础与临床结合、和学生一起下乡开门办学等。
1972年6月，张敬民、李志尚、陈贞娴任革命领导小组副组长。1974年3月，增派赵志宏任革命领导小组副组长1974年5月，恢复成立基础部党总支。
1977年，在基础部革命领导小组直接领导和基础部党总支的保证、监督下，各教研组积极进行恢复培养五年制本科生的各项准备工作。从77年9月，全国恢复统一高考招生，恢复为本科五年学制。由于当年高考日期延迟，77级学生相应延至1978年2月才入学上课。
1979年7月6日，广西医学院决定各教研组一律改称教研室，并将基础学科调整为15个教研室：化学教研室、物理学教研室、生物学教研室、人体解剖学教研室、组织胚胎学教研室、生理学教研室、生物化学教研室、病理解剖学教研室、病理生理学教研室、药理学教研室、微生物学教研室、寄生虫学教研室、外文教研室、体育教研室、马列主义教研室，另有一个附属单位：电镜室。1980年，外文教研室改为外语教研室；， 1990年3月，微生物学教研室改名为微生物学与免疫学教研室。1982年9月，广西医学院党委决定马列主义教研室直属院党委领导，为系（处）级的教学单位；1983年1月，党委决定体育教研室为学校直属教研室；蛇毒研究室为学校直属科研机构。但是，以上三个单位的党政组织关系仍隶属于基础部。
1980年9月—1983年6月，陆含华任基础部主任，1980年9月—1981年12月，过慧敏任副主任。1982年3月—1984年10月，张明安任副主任。1984年10月—1989年7月，潘世琦任主任，檀进发任副主任。1989年7月，檀进发任主任。1985年9月—1990年4月，蒋德昭任副主任。1989年11月，况子雯任副主任。1988年4月，汪延洋任秘书。
80年代以后，基础部的组织机构日臻完善，逐步配备主任、副主任、办公室主任、秘书等，党建、教学、科研、师培各项工作稳步开展。1980年10月至1981年12月，学院决定学生划归基础部管理，各年级配备了年级主任、副主任。1990年，学校决定实行院系（部）两级学生管理体制，医学系前两年半上基础课的学生划归基础部管理，上基础课的研究生也归基础部管理，各年级配备了年级主任、副主任。
1987年，病理教研室被评为广西区重点建设学科，邓卓霖教授是重点学科带头人。
除了本科学生外，基础部还承担专科生、进修生、研究生、留学生等各层次学生的基础课教学工作任务。
1994年5月，基础部组织部分科室领导先后到河南医学院、同济医学院、湖北医学院、湖南医学院、衡阳医学院等兄弟院校参观学习，在充分总结兄弟单位管理经验的基础上，结合该部的实际情况，制定了《广西医科大学基础部教研室工作目标管理任务书》，将教研室工作目标管理分解为教研室管理、教学工作、师资培养、科研与科技开发等4大项目、10个目标、58项具体要求，并制定出具体目标、具体要求、考核评分标准（总分120分），每年12月底检查评比一次。学校对此非常重视，充分肯定了基础部《基础部教研室工作目标管理任务书》是一项教学管理规范化、制度化、科学化的重要措施；它的特点是将政治思想、行政管理、教学、科研师培及科技开发工作等任务分别制定出目标，实行量化管理，它是落实国家教委（教高[1994]10号）文件的一项重要措施。学校在同意从1995年起在基础部试行的同时，并在学校经费预算中建立校长教学管理基金用以支持教学改革所需经费，奖励在教学管理改革中做出成绩的部处系及教研室。接着，体育教研室、化学教研室根据国家教委颁发的有关文件和《基础部教研室目标管理任务书》的内容，结合教研室的情况制定了具体实施细则，并与年终评优及岗位津贴挂勾。基础部肯定了体育教研室和化学教研室的方案。
从1995年至2000年，每年十二月，由学院（部）领导、教师代表、专家、工会领导等组成的检查小组，深入各教研室查看挡案记录、听取汇报，对照目标管理总纲要求，认真细致地进行考核和量化评分。并在每年年终总结的基础上，结合新的任务和执行情况，对《任务书》进行修改和补充，使之不断完善，形成一套行之有效的管理制度。经过6年的努力，取得良好的效果。1995年，达标率只有14.3%，1999年，达标率达100%。达到预期目的。1998年，该院教学实验室全部通过自治区教育厅评估。同年，《基础部教研室工作目标管理的探索》被列入第四届广西普通高校教学成果立项项目和广西医科大学成果立项项目。2001年5月，《基础部教研室工作目标管理的探索》获广西医科大学教学成果一等奖。
1995年至2000年，在实施《基础部教研室工作目标管理任务书》期间，基础医学院共表彰先进集体43个次，先进个人175人次；122人次获学校先进教学教育奖，其中授予师德标兵2人；优秀教师38人次，先进教育工作者23人次，获区级以上荣誉称号7人次，其中1人获“全国先进工作者”称号。
2001年1月15日—16日,召开广西医科大学基础医学院第一届教职工代表大会，区教育工会谢学高主席、学校党委书记刘唐威、校长唐步坚、副校长何如昆、王昌辉、仇小强等领导参加了大会。这是广西壮族自治区高等学校第一个召开教职工代表大会的二级学院。大会的召开，对加强学院民主管理、民主决策、、统一认识、明确目标、团结奉献、开拓进取、共创辉煌，促进教育事业的发展，有着重要的意义。
2002年7月10日，在基础医学院第一届教职工代表大会第二次会议上，全体代表认真总结实施《基础部教研室工作目标管理任务书》的六年期间的管理经验，充分肯定了《任务书》的作用，并在此基础上制定了《基础医学院工作管理条例》，经教代会原则通过后，连同《基础医学院教研室和实验室工作条例》一起，从2002年9月正式实施，充分调动广大教职工主人翁责任感，集中反映了民主决策、民主管理的时代特征。
1998年9月21日，全校中层领导机构设置调整，撤销基础部，成立广西医科大学基础医学院；撤销中共广西医科大学基础部总支委员会，成立中共广西医科大学基础医学院委员会。金嬿为首任中共广西医科大学基础医学院委员会书记，莫宁为首任院长。12月26日，举行隆重挂牌仪式，卫生厅副厅长刘唐威、校长高枫为学院揭牌。
实施人才教育，必须深化教育改革，从1998年到2003年，学校对教学管理、教学计划、课程设置、教学组织进行了充实和调整。1998年11月24日，增设广西医科大学基础医学院教研科。1998年12月10日，学校决定病理解剖学教研室及实验室划归第一临床医学院管理。1999年6月21日，外语教研室更名为大学外语部。1999年6月20日，生理、药理、病生三个教学实验室合并，成立“实验生理科学实验室”，莫书荣任主任，梁桂宁、陈家欢任副主任。1997年 月 日，体育教研室更名为公共体育部。2001年5月9日，成立药学专业领导小组，该专业和领导小组归属基础医学院管理。2001年9月18日，组织学与胚胎学、微生物与免疫学、寄生虫学、病理学四个教学实验室合并成立“形态学实验室”。2002年3月1日，病理教研室及实验室连同一附院病理科的全体人员及设备划归基础医学院管理。2002年4用1日，生物学教研室更名为细胞生物学与遗传学教研室；生物化学教研室更名为生物化学与分子生物学教研室。
2002年，学校迎来建校68年来最高规格的考试——国家教育部本科教学水平评估。这次本科教学水平评估，无疑是对广西医科大学每位教职工的一次最高规格、最重要的考试，对提高该校本科教学质量、改善办学条件，促进教学管理的科学化、规范化、现代化将起到重要的作用。搞好评估责任重大。对此，学院非常重视，迅速成立迎评工作领导小组和相应的办事结构，确定第一责任人，制定“基础医学院迎接教育部评估工作进度计划表”。先后召开五次全院职工大会，一次全体党员大会，13次教研室主任、党支部书记会议，18次迎评工作领导小组会议，期间召开学院第一届第二次教职工代表大会。广泛动员，认真学习，明确分工，落实责任。唐步坚校长、仇小强、刘华钢和夏宁副校长多次亲临指导。经过广大教职员工的能力，全面系统地整理了挡案材料295多盒，照片资料33盒。顺利通过了教育部专家组的评估。
1999年1月12日，药理学、人体解剖学与组织胚胎学与儿科学、肿瘤学、耳鼻喉科学等五个学科作为学校首批重点学科。
2000年12月，药理学、人体解剖与组织胚胎学，2003年8月，病理学与病理生理学三个学科被国务院学位委员会确定为博士学位授予点。

C. 表彰学生逄志杰内容可以这么写么 应该用通报 下面是我们写的一篇示范文 ***大学关于表彰***

差不多吧，行为改改应该能用，不然你看看这个：
1）表扬稿的写作要求：

首先，写表扬稿要有明确的目的。

其次，被表扬的事一定要真实，绝不能虚构编造，也不能夸大或缩小事实，否则不仅起不到表扬的作用，甚至会引起人们的反感。

第三，叙事要具体、清楚，语言要简明扼要，对好人好事的评价要适当。写作时注意和写记叙文区别开来。

（2）表扬稿的格式

表扬稿由名头、表扬对象、表扬内容、署名、日期五部分组成。

①表扬稿的名头：写在稿纸第一行中间；

②表扬对象和表扬内容：可以分列两段，也可以合为一段；表扬对象，一般要写清楚被表扬人的姓名、单位，或标明身份；表扬内容，要写清楚为什么表扬（原因），表扬他什么（经过），向他学习什么（表扬目的）。

（3）署名日期：写在稿纸右下方。

参考资料：试着给你写下，不合适请删：：：

题目居中 表扬信

**学校领导：

您好！
2011年12月14日，贵校初二学生逄志杰在我单位（人寿保险公司）拾到600元现金，当时他（她）就站在在原地等，以为失主会回来拿回丢失的钱，可他没等了很久，失主都没来。因为他有急事，就只好把拾到的钱，交到了我单位的门卫手里，一再要求门卫要交到失主手中，却没留下姓名。

经过门卫的努力，我们把失去的钱交还到了失主手中，他是我们单位的一位职工，当时取了工资去给怀孕的老婆买点补品，东西都装好了才发现钱不见了，回我们单位的取款机寻找的时候，被我单位门卫发现，把钱归还了。后来我们经过多方打听，才知道了这位同学是贵校初二的逄志杰。

在这样物欲横流的时代里，一个初二学生逄志杰同学能有如此拾金不昧的精神，实在难能可贵，要知道600元对他来说也许是两三个月的零花钱。故此，我单位特地写此表扬信对他的这种品质给与表扬，并请求贵校在允许的条件下能对他的行为在精神或者物质上给与表彰。同时，他能有如此表现，与贵校的教育和熏陶是分不开的，贵校能培养出这样优秀的学生，亦是我们重庆人民的骄傲，是整个教育界奇迹！

顺祝

工作顺利
表扬人：人寿保险公司

D. 大学突出贡献奖是什么意思

大学突出贡献奖在不同的学校意思不同，例如：

中国医科大学突出贡献奖是指在抢险、救灾、见义勇为等社会活动中做出显著成绩，为社会所公认;或者参与青年志愿服务活动，获得市级及以上政府机构颁发的优秀志愿者证书。

浙江科技学院突出贡献奖：为学校的发展作出突出成绩或贡献，取得较大的社会影响，经认定后可授予突出贡献奖，事迹突出者奖金由学校根据实际情况研究确定。

奖项作假处罚：

对已获奖学金的学生，凡发现有弄虚作假、欺骗等行为，学校将撤销其所得奖项，追缴已发奖学金，并依据其情节予以相应的纪律处分。对已获奖学生，如果在奖学金发放之前受校纪处分的，取消其奖学金。

如果在第一次奖学金发放后受到校纪处分，则取消其第二次发放的奖学金；考试作弊受学校处分者，取消其所在学年及下一学年评选奖学金资格，不得参评卓越学子奖学金、优秀学生一等奖学金。

以上内容参考浙江科技学院-本科生奖学金评定及管理办法

以上内容参考中国医科大学-高职院资助政策宣传之“奖”

E. 医学生优秀大学生有用吗

有用。
以浙江省为例，毕业班中被推荐为省级优秀毕业生的学生均为“三位一体”学生，在浙工大，大一期末，“三位一体”学生已比统招录取学生略胜一筹。也就是说，省级优秀毕业生都是纳入“三位一体”，在招生中有优势。（一）在校期间曾获得一次以上“校长奖学金（提名奖）”，“三好学生”，“优秀学生干部”，“优秀团员”，“优秀团干部”等荣誉称号。（二）毕业当年具备“三好学生”或“优秀学生干部”条件。（三）毕业设计成绩优良。（四）毕业综合测评成绩排名在专业前10%以内。评选名额：优秀毕业生评选名额为各学院毕业生总数的4%（其中研究生优秀毕业生不少于研究生总数的2%）。省级优秀毕业生产生于校级优秀毕业生。

F. 关于印发修订后的《中国地质大学（北京）优秀毕业生评选办法》的通知

（中地大京发〔2012〕30号）

各单位、各部门：

根据《北京市教育委员会、共青团北京市委员会关于进一步做好北京市普通高等学校优秀毕业生评选工作的意见》（京教学〔2012〕1号）文件精神，我校对原《中国地质大学（北京）优秀毕业生评选办法（2000年9月）》进行了修订。现将修订后的《中国地质大学（北京）优秀毕业生评选办法》印发给你们，请认真学习和遵照执行。

附件：中国地质大学（北京）优秀毕业生评选办法（2012年5月修订）

中国地质大学（北京）

2012年5月14日

附件：

中国地质大学（北京）优秀毕业生评选办法

（2012年5月修订）

评选优秀毕业生工作是毕业生就业分配工作中的一个重要环节，是开展毕业生思想政治教育的一个有机组成部分，它对引导学生全面发展，鼓励学生刻苦学习等起到了积极作用。因此，学校决定每年开展优秀毕业生评选和表彰工作。现就有关事项规定如下：

一、评选项目

设校级优秀毕业生和市级优秀毕业生两种奖项。

二、评选对象

应届本科和研究生毕业生。

三、评选原则

公平、公正、公开、择优。

四、评选名额

校级优秀毕业生的人数不超过应届毕业生总人数的8%，并从中择优推选市级优秀毕业生，市级优秀毕业生的人数不超过应届毕业生总人数的5%。

五、评选时间

优秀毕业生的评选工作于毕业年级的最后一学期开始，在毕业离校前一个月内完成。

六、评选条件

符合下列条件的应届本科和研究生毕业生均可申请。

1.认真学习中国特色社会主义理论，具有坚定正确的政治方向，拥护党和国家的路线、方针、政策。

2.遵纪守法，品德优秀，有较强的诚信意识和良好的学术道德。

3.学习认真刻苦，成绩优良；积极参加社会实践和志愿服务，有较强的实践能力和创新能力；在校期间有重要发明创造或为学校、为社会做出突出贡献的毕业生，可优先推荐评选。

4.在校期间应至少获得一次校级以上（含校级）的“三好学生”或“优秀学生干部”等荣誉称号。

5.积极参加体育锻炼，身心健康。

6.树立正确的就业观，对响应国家号召献身国防事业，自愿到西部、到艰苦边远地区和基层就业、创业的毕业生，可优先推荐评选。

7.在校期间受过处分、有不良信用记录、有就业违约行为的毕业生，不得参加评选。

七、评选程序

1.评选工作采取自下而上的办法，符合评选条件的应届毕业生填写优秀毕业生申请登记表，并由班级民主推荐，各学院根据优秀毕业生评选比例、条件进行择优推荐，确定拟推荐校级、市级优秀毕业生人选，并在全院范围进行公示3天，经公示无异议后报学生工作处。学生工作处经审核无误，报校学工领导小组审批，并在全校范围内公示7天，无异议后确认最终获奖人选。

2.在选出校级优秀毕业生的基础上，再评选出市级优秀毕业生和木村四郎雄教育基金奖优秀毕业生。

八、奖励和表彰

1.被评为校级、市级的优秀毕业生，学校将统一奖励和表彰。

2.优秀毕业生登记表载入学生档案。

本办法自2012年6月1日起实施，由学生工作处负责解释。

G. 四川拟授跪地救人医学生优秀毕业生，你怎么看

这是一场没能完成的对话，对话的双方是两位医学生和一位抢救无效逝世的病患。他们并不熟识，但却在一场生与死的拔河中有了这段灵魂间的对话。

第一次看到新闻是由于一条网上恶评引发了公众的舆论，在铺天盖地的斥责声中我看完了整个故事。而四川此次拟授施救者为优秀毕业生，这是令人欣慰的，一是行善救人之举得到了社会的认可，二是学生素质评定将德行纳入评定标准并付诸于实践。

一、我们尽力了

8月14日，成都中医药大学的两位研究生陈家利、彭婕婷，在常德火车站遇到一位昏迷的乘客，出于事态的紧急，两位女生立即展开对昏迷乘客的施救，丝毫没有考虑到抢救无效后可能对她们产生的负面影响，两人凭借以往临床抢救的经验，轮流进行心肺复苏，施救过程达20分钟，直至救护车抵达，遗憾的是这位乘客最终没有恢复正常的生命体征，抢救无效离世。

上图源自四川教育发布

真善美之所以存在，正是有人笃定它们存在，并用生命去坚守。试想有一天，所有人都不再相信真诚能够换来真诚，善良能够带来善良，生命的光华能够照亮所有的阴暗，那它们该何去何从呢？我们彼此之间如何交往呢？信任荡然无存，我们该如何自处呢？

H. 成都医学院学姐介绍—下这所学校

成都医学院前身为第三军医大学成都军医学院，建校于1947年。2004年经国务院、中央军委批准，学校整体移交四川省管理，更名为成都医学院，是一所集教学、科研、医疗为一体的医学本科院校，编制在校生10000人。学校地处美丽富饶的“天府之国”、“国家历史文化名城”——成都市。校园树木葱郁，景色幽雅，学习和生活配套设施完善，是莘莘学子读书求知的佳地。
学校开设有临床医学、预防医学、医学检验、医学影像学、麻醉学、药学、护理学、生物技术、药物制剂、应用心理学、公共事业管理、信息管理与信息系统12个本科专业和医学检验技术、药学、护理学3个专科专业。在临床医学本科专业中设有肿瘤方向；在医学检验本科专业中设有输血医学方向、临床生化检验方向。
学校师资力量雄厚，拥有一支学术水平高、教学经验丰富、爱岗敬业的教师队伍。现有专任教师300余名，其中具有教授、副教授高级职称的130余名；具有硕士、博士学位的224名，占专任教师的71%；享受国务院政府特殊津贴、学术和技术带头人、省级教学名师等专家20余名；被四川大学、第三军医大学、重庆医科大学等高校聘为博士生、硕士生指导教师39名，中国工程院王正国院士为学校名誉校长。学校经四川省人事厅批准率先建立“四川省专家服务基地”，被四川省教育厅评为“四川省‘十一五’教师队伍建设先进集体”。
学校设有基础医学院、人文信息管理学院、临床医学院、药学院、检验医学院、护理学院、医学影像系、生物医学系、公共卫生系、心理学系、思想政治理论教学部11个二级院（系）。现有国家中医药二级实验室3个，四川省哲学社会科学重点研究基地1个——“四川应用心理学研究中心”，四川省重点实验室1个，省级实验教学示范中心2个，中央与地方共建优势特色学科实验室4个。有省级精品课程4门，校级精品课程12门，药学和护理学专业为四川省高校本科特色专业。学校教学仪器设备先进，先后投资4500多万元建成国内一流水准的人体解剖学互动教学系统，显微数码互动教学系统，应用心理学、机能学、药学、分子生物学实验平台，临床技能和护理技术操作等多个教学平台。有45个配套设施完备的多媒体教室，配置500多台电脑的网络教室，以及语音教学等先进的教学设施设备。学校图书馆藏书39.8万册，中外文电子期刊8万册，现代化的电子图书阅览室供学生探求广博的知识海洋。
近几年来，学校承担科研项目350多项，其中国家自然科学基金、国家哲学社会科学基金、“973”子项目、重大新药创制专项等国家项目15项；教育部新世纪优秀人才支持计划、科学技术研究重点项目，四川省杰出青年科技基金等省部级科研项目近50项。申请专利12项。出版学术研究著作近20部。发表科技学术论文2000多篇。发育与再生四川省重点实验室、四川应用心理学研究中心，体温调节、微生物与免疫、中药药剂等省级和厅局级重点实验室，以及科研实验中心、SPF级实验动物中心等科研平台，为科学研究提供保障。学校与美国哈佛大学、明尼苏达大学，英国中央兰开夏大学，第三军医大学等著名高校建立了长期教学和科研协作关系。英国、美国、南非、澳大利亚等外籍专家、教师先后来学校讲学和任教。
学校有1所直管附属医院，7所非直管附属医院，医疗、科研、教学水平不断提高，内涵建设持续加强。学校第一附属医院为国家三级甲等综合医院，编制床位800张，开展床位960张。拥有核磁共振、全身螺旋CT、γ刀等现代化先进医疗仪器设备，设有心胸外科、心脏起搏、创伤外科等9个特色专科医疗中心，与第四军医大学合作建立了心脏外科协作中心。成功开展了肝（肾）器官移植、心胸外科体外循环下心脏瓣膜替换、异体异种皮移植术等大型手术，多种复杂先心病的矫治和大面积烧伤的诊治进入省内先进行列。建立了6个四川省普通专科医师培训基地。学校现有60余个军队和地方学生实习教学基地，其中省级医院9所，市级医院30所，县级医院20余所；三级医院30余所，二级甲等医院20余所，为学生教学和实习提供了优良资源和有力保障。
学校注重加强学生思想品德教育，提高学生科学人文素养。广泛开展丰富多彩的校园文化活动、社会实践活动和公益服务活动，已形成多个富有鲜明特色的校园文化品牌。学校女子军乐团曾参加国庆45周年大阅兵，受到中央军委领导的好评。学校多次参加全国和省（市）大学生科技、文化艺术、体育运动竞赛取得好成绩，荣获四川省校园文化优秀成果一等奖，四川省第五届大学生艺术节三等奖。大学生社团建设日益发展，现有各类社团近30个。学校连续4年被评为四川省大学生社会实践活动先进单位，受到中宣部、教育部、共青团中央表彰。
学校高度重视人才培养质量和毕业生就业工作。继承和发扬军队院校的优良传统和育人优势，对学生严格要求，严格管理。坚持以学生为本，以质量为核心，德、智、体、美全面发展，努力培养受社会欢迎的高素质实用型专业人才。学校历届毕业生因专业知识技能扎实、动手能力好、勤奋上进、遵章守纪、团结协作而受到社会用人单位的广泛肯定和好评。近几年学校连续被四川省评为“高等学校毕业生就业工作先进集体”。
学校坚持以党的教育方针为指引，坚持以科学发展观统揽建设全局，坚持“走创新之路,建特色强校”的办学思路，遵循“博学博爱、精益求精”的校训，立足区域经济发展和社会需求，不断探索和完善高素质医学人才的培养模式，解放思想，求真务实，锐意进取，为把学校建设成为“特色鲜明，优势突出”的高水平医学院校而不懈奋斗！

I. 安徽医科大学本硕奖学金评比条件

安徽医科大学校内优秀学生奖学金评选办法

第一章 总则
第一条
为了鼓励品学兼优的学生，促进学生德、智、体全面发展，激发学生学习积极性，充分发挥奖学金的作用，结合我校实际，特制定本办法。
第二条
凡是在我校接受普通高等学历教育的本、专科（高职）学生，符合评选校内优秀学生奖学金基本条件者，均可参加评选。

第三条 优秀学生奖学金的评选，要充分体现“公平、公正、公开”的原则。

第二章 评选标准与基本条件
第四条
优秀学生奖学金获奖面约占全校学生数的25％。设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖，比例分别为学生人数的2％，5％，8％，10％。
第五条
特等奖学金每人每年2000元；一等奖学金每人每年800元；二等奖学金每人每年500元；三等奖学金每人每年300元。
第六条 优秀学生奖学金基本评选条件
1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，自觉遵守国家法律法规和社会公德，执行学校各项规章制度；
2. 诚实守信，乐于助人，尊师爱友，关心集体，身心健康，讲文明、懂礼貌，道德品质优良。
3、积极要求进步，进取心强，在学习、生活、工作中以身作则，起模范带头作用。
4、热爱所学专业，学习勤奋、刻苦，成绩优良。
5、积极参加学术科研活动、文体活动及公益劳动，体育达到大学生合格标准。
6、德、智、体综合测评成绩必须在80分以上（含80分）。
7、特等奖学金要求文化课单科成绩达年级单科平均分数线，总评成绩90分以上，且综合测评名次位于班级前列（按首位名次顺序排序）。

第三章 评选时间与评选程序
第七条 校内优秀学生奖学金的评选从新生入学第二学年起每学年评选一次，在每年十月份进行。

第八条 优秀奖学金的评选是根据学生德、智、体综合测评排名，按奖学金比例，以学院为单位报送学生处参评名单。具体程序为：
1、年级和辅导员对学生进行德、智、体综合测评；
2、经年级和辅导员讨论，推荐拟获得奖学金名单，在年级范围内进行公示，无异议后，报送学院；
3、学院对年级报送名单进行初审，在学院范围内进行公示，无异议后，签署审核意见，报送学生处；
4、学生处对学院报送材料进行审核，根据奖学金比例，确定优秀学生奖学金获奖建议名单，并在全校范围内进行公示，无异议后，报校长办公会议批准。

第四章 奖学金发放
第九条 优秀学生奖学金获奖学生名单经学校批准后，由校财务处负责发放奖学金。
第十条 有校内借款或欠款的学生获得奖学金后原则上应抵还借款或欠款，由校财务处代扣。

第五章 附则
第十一条 本办法自公布之日起实行。原有文件与本办法不一致的，以本办法为准。
第十二条 本办法由学生处负责解释。