西南大学本科心理学课程

❶ 成年人如何报考西南大学的心理学习

必须具有国家承认学历的国民教育系列本科及以上毕业证书。
心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用（实践）性。随着经济社会的发展以及人们对自身心理健康的关注，越来越多的学生开始报考心理学专业，毕业后从事与心理学相关的行业。
西南大学心理学专升本的学员必须具有国家承认学历的国民教育系列专科及以上毕业证书，西南大学心理学类的专业有应用心理学。其主干课程有教育心理学、实验心理学、中小学生心理学、心理健康教育、心理诊断学等。报考科二学历者必须具有国家承认学历的国民教育系列本科及以上毕业证书。

❷ 西南大学心理学部的学科建设

心理学部拥有基础心理学国家级重点学科，心理学博士后科研流动站，心理学一级学科博士学位授权点，涵盖基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学的博士授权点和硕士授权点，同时拥有心理健康教育教育硕士、应用心理学专业硕士的授予权。设有心理学（非师范）、心理学（师范）、应用心理学3个本科专业。心理学部现有国家精品课程1门，国家级教学团队1个，教育部特色专业1个。
学部现拥有认知与人格教育部重点实验室，重庆市心理学一级学科重点学科，两个重庆市重点文科基地即重庆市心理健康教育研究中心和重庆市心理学与社会发展研究中心，重庆市基础心理学重点实验室，重庆市心理学实验教学示范中心，中国-加拿大联合儿童心理研究中心等科研平台。实验室包括fMRI脑成像研究中心、ERP实验室、虚拟现实实验室、眼动实验室、生物反馈实验室、痛觉实验室、行为观察室、心理健康实验室等。

❸ 西南大学心理学院的专业介绍

一、本科专业
1、心理学专业（免费教育师范专业）：主要培养德、智、体全面发展的，具备较系统的心理学基本理论、基本知识和基本技能，能从事心理健康教育、心理咨询服务、心理科学研究以及管理工作的中等学校师资。主要课程：普通心理学、实验心理学、认知心理学、发展心理学、思维心理学、心理统计学、心理测量学、教育心理学、中小学生心理学、学校心理辅导等。授予学位：理学学士。
2、应用心理学专业（非师范专业）：主要培养德、智、体全面发展的，具备心理学基本知识和基本技能，能够在企业以及教育、司法、行政管理等部门开展心理咨询和治疗，从事人力资源管理的专门人才。主要课程：普通心理学、实验心理学、社会心理学、管理心理学、人格心理学、组织行为学、心理咨询与治疗、变态心理学、人力资源管理、公关心理学等。授予学位：理学学士。
3、基础心理学专业。
二、硕士研究生专业
1、基础心理学：含时间心理学、人格与健康、人格与文化、人格心理学、认知心理学5个专业方向。
2、发展与教育心理学：含学习与思维、发展心理学、创造性思维与学习3个专业方向。
3、应用心理学：含运动心理学、人力资源开发与管理2个专业方向。
三、博士研究生专业
1、基础心理学：含认知过程、认知神经科学、认知心理学、人格过程、人格与健康、人格与文化、人格测评7个研究方向。
2、发展与教育心理学：含学习与思维、发展心理学2个专业方向。

❹ 西南大学心理学选考科目要求

心理学首选科目要求是物理或历史均可，再选科目要求是生物的学校比较多，所以建议同学们报考 心理学可以选考生物、政治、化学、物理等科目。

报考心理学最好选择理科，尤其是报考应用心理学，其中会应用到很多统计学的原理，需要理科基础。 心理学现在在中国的发展多少有些乱。主要师范类学校都会开设，方向上会偏重发展心理学和教育心理学，就是和青少年、教育教学、学校心理健康之类的挂钩的。

而综合类的大学的心理学更偏重理科性质的，对于研究方法、统计要求很高，做的研究大多是偏基础研究的，就是实验室研究，在实验设计、统计上有很多严格、细致的要求，比如北大、中山大学；或者是要在计算机上编程做实验；再偏理一点，就是和医学、脑神经科学挂钩的，用一些工具做脑成像的，这些都是心理学的比较前沿的研究。

未来就业与发展

心理学类专业毕业生还可攻读研究生，就业面将更广。况且心理学是一门朝阳学科，随着人们对其了解的加深和社会经济的发展，心理学类专业人才需求量将日益扩大，就业前景乐观。

❺ 西南大学心理学专业怎么样

这个学校的心理学非常强大

西南大学（Southwest University）是教育部直属，是国家"211工程"和"985工程优势学科创新平台"建设高校，西南大学有心理学部，别看这个“部”。

很多学校的心理学属于教育学校、社会学院下面，或者是单独的心理学院。一旦上升的心理学部，就说明这个学校的心理学非常强大。

学部简介

西南大学心理学部起源于20世纪50年代成立的西南师范学院教育系心理学教研室。1986年设立心理学专业，1988年成立心理科学研究所，1994年成立心理学系，2003年设立心理学院，2011年12月组建心理学部。

半个多世纪以来，已故的著名学者叶麐、刘兆吉、张增杰、何其恺、李长珉、张清津、刘一军等教授曾先后在此工作，为心理学部的发展做出了贡献。黄希庭教授任心理科学研究所首任所长、心理学系第一任系主任，在他的带领下，经过西南大学心理学人数十年来的不懈努力。

西南大学心理学部在学科建设、科学研究、人才培养和社会服务方面取得了显著成绩。目前，心理学部是西南大学重点建设的研究型学部，2017年被列为西南大学的国家一流学科建设单位。

2018年教工一支部入选首批全国党建工作样板支部、首批全国高校“双带头人”教师党支部书记工作室，2020年学部党委入选重庆市高校党建工作标杆院系培育创建单位。学部现任部长陈红，党委书记黄泽文。

❻ 心理学的本科课程

大学本科心理学的基础课程主要有：
普通心理学，社会心理版学，发展心理权学，试验心理学，认知心理学，心理学史，生理心理学，咨询心理学，统计测量等。
心理学的本科专业，北师大和北大是不分伯仲。北大的基础心理学更强，北师的发展和教育心理学更强一些。浙大次之，主要是工程管理类的。好的心理学都在师范大学里，几乎每个地区的师范大学都有这个专业。

❼ 心理学专业在大学都需要学哪些课程

心理学分为基础研究（心理学）和应用（应用心理学）两个方向，关键看所报考的是哪个方向的心理学专业：

1、一般基础研究方向的心理学专业主要学习基础心理学、实验心理学、心理统计与测量、发展心理学、生理心理学（心理的生物学基础）等课程；

2、一般应用方向的心理学专业主要学习基础心理学、发展心理学、社会心理学、教育心理学、心理测验与分析、心理咨询与治疗、变态心理学（异常心理学）、管理心理学、健康心理学等课程。

拓展资料：

心理学专业：本专业培养具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在科研部门、高等和中等学校、企事业单位等从事心理学科学研究、教学工作和管理工作的高级专门人才。主要学习心理学方面的基本理论和基本知识，接受心理学科学思维和科学实验的基本训练，具有良好的科学素养和进行心理学实验和心理测量的基本能力。

应获得的知识和能力:

1.掌握数学、物理、化学、生物学等方面的基本理论和知识;

2.掌握心理学的基本理论、知识和实证研究方法，掌握相关的统计、测量方法，具有综合分析、数据处理和计算机应用的能力;

3.了解相近专业的一般原理和知识;

4.了解国家科学技术、知识产权等有关政策和法规;

5.了解心理学的理论前沿、应用前景和最新发展动态;

6.掌握资料查询、文件检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法;具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

❽ 西南大学心理学考研需要考哪些科目

西南大学2014年心理学考研属于国家统一考试范畴，考试科目与所有参与统考版的院校一致，包权括101政治（100分）、201英语一（100分）、312心理学专业基础综合（300分），由教育部统一命题，具体科目介绍如下：
政治：马克思主义哲学、政治经济学、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观、中国近代史纲要、思想道德修养、法律基础等科目。
英语：英语一，包括阅读理解和写作，主要考查词汇及语言运用能力。
心理学专业基础综合：涵盖普通心理学、心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。心理学专业基础综合满分300分，考试题型：单项选择题65小题，每小题2分，共130分；多项选择题10小题，每小题3分，共30分；简答题5小题，每小题10分，共50分；综合题 3小题，每小题30分，共90分。

❾ 西南大学心理学院的重点学科

一、基础心理学
西南大学基础心理学是国家级重点学科，其学科学术带头人为黄希庭教授。
西南大学基础心理学有四个稳定的研究方向，特色突出，优势明显，在国内处于领先水平，有些研究成果已达到或接近国际先进水平。
时间心理学研究方向
始于1961年，是国内时间心理学的研究中心。在方法和理论上有不少创新，如将模糊统计赋值、信号检测论、多因素实验运用于时间心理研究，开辟了时间隐喻的跨文化研究，提出了时间认知分段综合模型、时间表征三成分模型，有三项发现KaPPa效应的年龄特征、心理时间的分段性、时间维度的人格特征。主持过3项国家自然科学基金项目，在该领域已发表研究论文50余篇，其成果被国内外多种学术著作和教科书引用，其中一篇被国外学术刊物全文译载；28篇论文被PA收录，受到同行专家的高度评价。该方向主要从事的研究领域：时间认知、时间管理、时间人格维度研究等。该方向主要研究人员有黄希庭教授、李伯约教授、张志杰副教授等。
人格心理学研究方向
始于1982年。在研究方法和理论上有不少创新，如将模糊聚类分析法、模糊偏序关系矩阵排列法、多特质多方法分析等运用于人格研究。最先将价值观引入心理学教材，把青年价值观分为十大类，并对当代我国青年价值观进行实证研究；开创了对自立、自信、自尊、自强的心理学研究。本研究方向曾先后主持过l个国家教委博士点基金专向项目、10余个国家级和省部级哲学社会科学研究项目（其3个重点项目），出版专著14部、论文140余篇，其中16项研究被PA收录，5项成果被国内相当多的教科书引用。出版了国内一些有影响的学术著作：《当代中国青年价值观与教育》(获教育部一等奖)、《人格心理学》、《大学生心理学》、《当代大学生心理特点与教育》、《中国人的人格结构》等。该方向主要从事的研究领域：中国人的人格理论与评鉴、健全人格养成教育、我国西部民族心理与教育、青年价值观与教育等研究。该该方向主要研究人员有李红教授、张进辅教授、郑涌教授、赵伶俐教授、陈红副教授、黄希庭教授等。
认知心理学研究方向
始于1986年，主持过3项国家自然科学基金项目，2项国家社会科学基金项目，10余项省部级科研项目。在《心理学报》、《心理科学》上发表论文30余篇，在其他核心刊物上发表论文160余篇。在因果推理、归纳推理、条件推理、传递性关系推理、类比推理、比例推理等方面开展了一系列研究。提出了顿悟的“概念驱动理论”、条件推理的“命题语意加工的问题空间理论”，能力培养的“启发式思维策略转换理论”，以及汉字识别的“多层次双向格式塔加工模型”；结合思维策略训练研究开发了学科领域思维能力训练的实验教材，提出了思维能力培养的策略性知识转化理论和六阶段思维训练模型。该方向主要从事四方面的研究：思维与创造、认知发展研究、审美认知研究、汉字认知研究等。该方向主要研究人员有张庆林教授、刘电芝教授、李红教授、赵伶俐教授、范蔚副教授。
人工智能及工业心理学研究方向
是本学科近10年来不断努力发展较快的研究方向。已承担2个国家863计划子课题、2个国家自然科学基金项目、多个教育部科技项目及重庆市科技项目，对自动推理和神经网络、组织形象设计和企业文化心理、人-机-环系统中人的因素等问题有深入的研究，在学科级刊物上发表论文140余篇，其中20余篇论文被SCI、EI、ISTP收录，具有较高的学术水平，其中对交叠作业瓶颈干扰的研究成果达到了国际先进水平，取得很好的社会效益和经济效益。该方向主要从事的研究领域：人工智能与认知、企业文化心理、人-机-环系统中人的因素等。本方向主要研究人员有邱玉辉教授、秦启文教授、李永建教授、朱策教授、李伯约教授。在新的世纪里，黄希庭教授率领的我校基础心理学科全体成员正在努力把该学科建设成为国内一流的、接近或达到国际先进水平的心理学科，为中国心理学事业的发展做出更多的贡献。
二、发展与教育心理学
西南大学发展与教育心理学学科于2000年被批准为重庆市重点学科，2001年获得博士学位授予权。多年来，该学科对发展与教育心理的基本理论和应用问题进行了深入研究，形成了各具特色的学习与创造心理、教育心理和儿童发展心理三个稳定的研究方向，造就了在国内居于领先水平的学校梯队，发表了大量高水平的科研成果。迄今为止，学科组成员已在学科级和重要核心期刊上发表论文200多篇，出版专著71部，有近30项课题的研究成果获国家级、省部级奖励。
学习与创造心理研究方向
该方向能紧跟学科前沿，对创造性思维、罗辑推理、知识学习与思维发展几个方面进行了比较系统而深入的研究，取得了许多重要的科研成果：（1）在创造性思维方面，主要进行了顿悟、假设检验、类比迁移等创造性思维过程中的思维策略研究，并探讨了创造性思维策略的发展和训练。在此基础上，提出了“创造性形成的源事件激活理论”，该理论为深入研究创造性思维的内部心理机制开创了新的视角。出版了《创造性研究手册》、《创造性心理学》等专著，发表了近20篇高水平的科研论文。（2）在逻辑推理方面，比较注重对知识的有效学习、思维发展与元认知的综合研究，特别是思维策略和学习策略的训练研究，在理论和实践上有一定的建树。提出了思维能力培养的“策略性知识转化理论”、“学科问题解决的认知模型”等，并开发出了《思维训练》系列教材（共30本）、《学科研究性学习》教材（共4本），出版了理论专蓍《元认知与主体教育》、《高效率教学》、《学习策略》等。该方向的主要研究人员先后主持国家自然科学基金和国家社会科学基金课题7项，省部级课题15项，获省部级科研奖励14项，在《心理学报》等重要刊物上发表论文120多篇，出版著作19部。其研究成果被国内同行专家评价为国内“比较领先的水平”，在国际上也受到好评。该方向还和国外建立了比较密切的科研合作关系，学科带头人张庆林教授两次赴美，与耶鲁大学教授、现任美国心理学会主席的R.J Sternberg合作研究创造性智力，并合作出版了专著。该方向的主要研究人员有张庆林教授、刘电芝教授、杨东副教授、徐展副教授、赵玉芳博士、曹贵康博士、史慧颖博士。
教育心理学研究方向
该方向主要在教学心理、心理素质教育、青少年心理发展与教育等领域的研究上有明显的优势和特色，取得了一些有重要影响的研究成果：（1）教学心理学研究处于国内领先水平，具体表现为：对教学心理学的理论体系和学科体系、当代教学心理学的发展趋势、教学心理学的研究范畴等都有深入系统的探讨，发表了多篇有影响的论文，出版了国内第一本较系统的《教学心理学》专蓍，受到国内同行专家的高度评价，获重庆直辖后首届哲学社会科学研究一等奖；组织编写了《教学心理学丛学》（共10本）；研究成果《教学心理学研究》获教育部1998年度全国师范院校基础教育改革实验研究优秀成果一等奖。（2）对心理素质教育的理论和实践进行了系统研究，在国内处于先进水平。先后承担了10余项国家、部委科研课题，在《新华文摘》、《教育研究》、《心理科学》、等刊物上发表论文近百篇，出版了《幼儿心理学素质训练》（共10册）、《中小学心理素质训练》（共15册）、《大学生心理素质训练》（共4册）、《家庭心理素质教育》（共8册）、《学校心理素质教育丛书》（共5本）、《师范大学生职业心理素质特点与教育》等系列丛书。（3）在对青少年心理发展特征和规律的系统研究基础上，以大学生的教育性活动为“经”、意识性和社会性发展为“纬”，建构了大学生心理学的新理论体系，被同行专家评价为“心理学本土化的成功尝试”。其代表性专著《大学生心理的发展》获四川省政府优秀科研成果二等奖。该方向的主要研究人员已经主持了国家和省部级项目（含重点课题）16项，在《教育研究》等重要刊物上发表论文100多篇，出版著作40多部、教材50余部，获省部级科研成果关20多项。该方向的主要研究人员有张大均教授、陈旭教授、郭成副教授、余林副教授、冯维副教授、吴明霞博士、刘衍玲博士等。
儿童发展心理研究方向
该方向主要对儿童认知发展、幼儿心理健康与心理咨询、儿童审美心理发展等方面进行了较系统和深入的研究，取得了一些重要的科研成果：（1）在儿童认知发展的研究上，主持了国家自然科学基金项目“儿童解决问题的思维策略”和“儿童动作逻辑推理能力的早期发展研究”。深入探讨了儿童高级逻辑推理能力的早期动作起源、表现及其发展规律，儿童解决问题的成功思维策略、学习策略及其教育对策，这些研究工作对于幼儿园课程开发、儿童早期智力开发均具有直接的指导意义。（2）在幼儿心理健康与心理咨询的研究上，探讨了幼儿正常心理和异常心理的差异，异常心理现象的成因、表现及矫正。主持了教育部重大招标课题“幼儿心理健康与心理咨询”，形成了《幼儿心理健康与心理咨询》专著、多媒体课件、学习使用指南等重要成果，相关的成果已经发布在“中小学教师网”上，得到了教育部的嘉奖。（3）在儿童审美心理发展的研究上，主持了国家社会科学基金项目“儿童青少年审美心理的发展与美育对策研究”，对儿童审美心理的早期发展与教育进行了比较深入的研究，出版了国内第一部关于儿童青少年审美心理发展与教育方面的专著。近年来，该方向的研究人员已在《心理学报》、《教育研究》等学术刊物上发表学术论文110余篇，出版了《儿童青少年审美心理的发展与美育对策研究》、《三岁前儿童心理的发展》等著作10余部，主持国家级、省部级科研项目11项，荣获省部级奖励8项。该方向的带头人李红教授与加拿大共同协力组建的“中国—加拿大联合儿童心理研究中心”将进一步推动本方向的研究向国际化迈进。该方向的主要研究人员有李红教授、刘云艳教授、陈安涛博士、高雪梅博士、胡兴旺博士。

❿ 自考西南大学心理学专业本科段要考哪些

首先你要弄清楚自己是不是真的喜欢心理学.其实大学里学的心理学和平时接触到的是完全版不同的权.大学学的心理学专业性研究性很强,而且西南大学心理学院是以研究著称的,虽然有应用心理学专业,但是大部分课程也都是偏基础也就是研究方面的.你要想清楚,要不然以后该后悔了.
下面是一篇心理学文献的摘要,我们成天都看这个,你看看你喜不喜欢.

工作记忆中的词长效应是指在即时序列回忆中短单词列的成绩优于长单词列的现象。该文首先回顾与词长效应有关的实验研究及阐述对应的理论解释，包括经典的语音回路理论和新近提出的特征模型、整合理论、项目位置权衡理论和SIMPLE 理论等，然后介绍在这一方面运用脑成像技术研究的进展，如ERP, PET
和fMRI 方面的研究，为词长效应理论解释提供了进一步的证据，接着讨论词长效应研究中存在的争议，最后简评各主要理论并展望了今后研究的趋势。