湖南大学本科专业培养方案

1. 我想考湖南大学的研究生谁能够告诉我湖南大学的热门专业和好考的专业是什么

城市规划属于湖南大学建筑学院，湖大建筑学实力为全国前9，已经很有影响力，湖南唯一有建筑博士点的大学

城市规划专业本科培养方案

Ecation Scheme for Undergraates of Urban Planning

一、培养目标

I. Objectives of Ecation
培养具有良好综合素质，能在城市规划及设计、城市规划管理、房地产开发等部门从事城市规划设计与管理的复合型人才。

城市规划专业的学生必须具有一定的政治思维、经济分析和领导艺术才能，能很好地综合与协调城市规划中各种问题，了解建筑、市政工程及房地产管理的各种技术经济知识，了解城市规划、经济环境与文化之间的关系，熟练掌握现行的法规、规范和标准，能较流利地阅读本专业外文书刊，并具备一定的外语交际能力。

In line with the requirements of the socialist modernization of our country, this program, adhering to the important thought of the “Three Represents”, aims at the cultivation of cross-disciplinary urban planning and management professionals for sectors like urban planning and design, urban planning and management, and real state development, with all-round development in morality, professional expertise and physique.

Graates of urban planning are meant to be skillful in political thinking, economic analysis and arts of leadship, in order to solve practical problems in urban planning. Graates, with a mastery of the knowledge of economics and technology of architecture, civil engineering and real estate management, will thoroughly understand the relations among urban planning, economic environment and culture and fully comprehend current architectural codes, regulations and standards. Graates will also be proficient in foreign languages and will be capable of communicating and reading journals and books of this major in foreign languages.

二、专业特色

II. Features of the Program
采用小班教学为主，理论与实践相结合，尤其重在规划设计的实践和动手能力的培养，专业特色突出了实践性、综合性与整体性能力的培养。

With well-organized ecation in small classes, this program stresses the integration of theory with practice, especially the cultivation among the students of their practical competence in planning and design. Fully embodied in this program are the particular emphases on the cultivation of the students’ abilities in practice, comprehensiveness and their overall qualities.

三、学制与学位授予

III. Duration of the Program and Degree to Be Awarded
1、本科学制5年，按照学分制管理，实行弹性学习年限（最长7年）。

1. Duration of the Program: Managed in accordance with the credit system, the program lasts 5 years, and it may last a maximum of 7 years in a flexible manner

2、授予工学学士学位。

2. Degree to Be Awarded: Bachelor Engineering.

四、专业及专业方向

IV. Major and Specialties
1、丘陵地区城市规划理论与设计

1. Theories and Design of Urban Planning in Foothill Areas

2、人居环境设计

2. Design of Residential Environment

3、风景园林设计

3. Design of Landscape Gardens

五、主干学科

V. Major Discipline:
城市规划

Urban Planning

2. 湖南大学2020年报考政策解读

第一章 总则

第一条 为进一步规范湖南大学本科招生录取工作，切实维护学校和考生合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》等法律法规及教育部有关规定，结合学校本科招生实际情况，特制定本章程。

第二条 学校名称为湖南大学，部标代码为10532，英文名称为“Hunan University”。

第三条 学校为国有公办全日制普通高等学校，是“双一流”建设高校，上级主管部门为中华人民共和国教育部。

第四条 学校位于国家历史文化名城湖南省省会长沙市，南校区地址：湖南省长沙市岳麓区麓山南路麓山门（邮政编码：410082）；财院校区地址：长沙市岳麓区石佳冲路109号（邮政编码：410006）。

第五条 学校普通本科招生类别有：统招录取、国家专项计划、高校专项计划、保送生、高水平艺术团、高水平运动队、艺术类、内地西藏班、内地新疆高中班、少数民族预科班、新疆协作计划、澳门保送生、香港中学文凭考试学生、台湾学测生、通过普通高等学校联合招收华侨港澳台学生入学考试录取学生。

第六条 学校全面贯彻实施高校招生“阳光工程”，坚持公平、公正、公开原则，坚持德智体美劳综合考核，择优选拔。

第七条 学生在规定的学习年限内修完规定的课程，德智体美劳考核合格，符合学校本科生培养方案和培养目标要求，由学校统一颁发湖南大学全日制普教本科毕业证书。符合学士学位授予条件的，授予相应学位。

第二章 组织机构及其职责

第八条 湖南大学招生工作领导小组由校领导和有关部门负责人组成，其主要职责是全面领导学校普通本科招生工作，研究决定招生工作重要事项。湖南大学招生与就业指导处是学校组织实施本科招生工作常设机构，负责本科招生日常工作。学校充分发挥招生委员会在民主监督、决策咨询等方面的作用。

第九条 学校纪委办（监察处）负责监督招生政策的贯彻落实以及招生录取的公开、公平、公正，维护学校和考生的合法权益。

第三章 招生专业及招生计划

第十条 学校根据优化生源结构、促进入学机会公平、保持数量基本稳定的原则，遵循国家政策导向，统筹考虑各省考生人数、往年生源报考情况、就业市场需求与行业分布等因素，确定分省分专业来源计划。

第十一条 学校招生与就业指导处将分省来源计划按要求及时报送到各有关省(自治区、直辖市)普通高校招生办公室备案并向社会公布。

第十二条 按照教育部有关规定，学校将招生总计划的1%作为预留计划，用于调节各省（自治区、直辖市）统考上线生源不平衡及解决同分考生录取问题。

第四章 考试与考核

第十三条 湖南大学面向全国招收高水平艺术团和高水平运动队，学校组织高水平艺术团和高水平运动队项目测试。通过测试确定入选资格考生名单并报教育部和有关省(自治区、直辖市)的普通高校招生办公室备案。

第十四条 湖南大学面向全国招收保送生，学校组织对保送生进行综合考核，根据考核成绩，确定保送生拟录取考生名单并报教育部和有关省(自治区、直辖市)的普通高校招生办公室备案。

第十五条 湖南大学面向全国实施高校专项计划招生，学校根据考核成绩，确定高校专项计划入选资格考生名单并报教育部和有关省(自治区、直辖市)的普通高校招生办公室备案。

第十六条 华侨港澳台考生考核按照教育部相关要求执行。

第五章 录取规则

第十七条 湖南大学根据各省(自治区、直辖市)生源情况确定提档比例。按照顺序志愿投档的批次，调档比例在公布计划的120%以内；按照平行志愿投档的批次，调档比例在公布计划的105%以内。根据教育部文件精神，学校在调档时认可经教育部备案的各省招生主管部门给予考生的全国性加分项目和分值。所有高考加分项目及分值均不得用于不安排分省分专业招生计划的招生项目。

第十八条 对于实行非平行志愿的省(自治区、直辖市)，按照顺序志愿投档的批次,在第一志愿考生生源不足的情况下，学校可接收非第一志愿考生，按照高考成绩择优录取。若符合条件的非第一志愿考生生源仍不足，将征集志愿。按照平行志愿投档的批次，未完成的计划也将征集志愿。征集志愿后生源仍不足，则从生源省份调出剩余的招生计划。

第十九条 对于符合学校录取标准的考生，学校按照高考投档分排队顺序进行录退。学校不设专业志愿分数级差，遵循分数优先的原则确定录取专业。

同一专业录取时，若考生投档分相同，按相关科目成绩择优录取，依次比较语文、数学、外语。若单科成绩完全相同，学校将使用预留计划录取。对于上海、浙江考生，按照上海、浙江教育考试院提供的考生同分数排位进行录取。艺术类专业安排参照第二十六条。

所有专业志愿都无法满足的考生，如果服从专业调剂，按照剩余招生计划调剂到其他专业。所有专业志愿都无法满足又不服从调剂的考生，作退档处理。

第二十条 对于江苏省考生，除江苏省招生工作文件内容明确规定外，考生进档后的排序方法采用等级级差法，选测科目中每取得一个A+、A等级，分别加上3分、1分的等级级差分，专业安排参照第十九条。两门选测科目最低等级要求均为B+。

第二十一条 学校各专业招生无男女生比例限制。

第二十二条 除特殊注明的专业外，学校对考生身体健康状况要求按《普通高等学校招生体检工作指导意见》《湖南大学招生体检工作实施细则》及有关规定执行。

第二十三条 报考学校英语专业的考生限其参加全国统考的外语语种为英语，其他专业不限考生应试外语语种，但学校以英语作为基础外语安排教学。

第二十四条 对于报考建筑学、城乡规划、工业设计专业的考生，要求具有一定美术基础。

第二十五条 获得高校专项计划招生录取入选资格的考生必须参加2020年全国普通高等学校招生统一考试。按照《湖南大学2020年高校专项计划招生简章》予以录取。

第二十六条 艺术类（播音与主持艺术、广播电视编导）考生专业考试成绩以生源所在省（自治区、直辖市）组织的统考成绩为准，且专业统考成绩须达到考生所在省份统考成绩合格线。高考文化成绩（只含全国性高考加分）须达到生源省份同科类普通本科第一批次录取控制分数线，对合并本科批次的省（自治区、直辖市）按相关规定执行。我校按照各省（自治区、直辖市）具体投档规则进行调档，优先录取第一志愿考生。录取规则如下：

播音与主持艺术：按照其专业统考成绩从高到低择优录取。专业统考成绩相同时，优先录取高考实考成绩（不含高考加分）高者；高考实考成绩（不含高考加分）、专业统考成绩均相同时，依次按语、外、数单科成绩从高到低择优录取。

广播电视编导：按照其高考实考成绩（不含高考加分）从高到低择优录取。高考实考成绩（不含高考加分）相同时，优先录取专业统考成绩高者；高考实考成绩（不含高考加分）、专业统考成绩均相同时，依次按语、外、数单科成绩从高到低择优录取。

第二十七条 保送生的招生录取按国家有关规定执行。

第二十八条 港澳台华侨考生录取按照教育部中国普通高等学校联合招收港澳台华侨学生招生录取办法执行。

第二十九条 新生入校后，学校针对各类录取学生开展入学资格复查工作。凡复查不合格的新生，将按照有关规定进行处理。

第六章 收费标准及其他

第三十条 根据国家有关规定，学生入学时必须按学校规定的缴费方式、时间缴纳学杂费。经湖南省物价局、湖南省财政厅和湖南省教育厅批准，学校实行学分制收费，按年学费标准预收。具体学费标准将在湖南大学招生信息网和入学须知上公布。

第三十一条 学校对新生入学设有“绿色通道”。家庭经济特别困难的新生，可持乡（镇）以上人民政府证明向学校学生工作部申请办理学费缓交手续，并可根据国家有关规定申请国家助学贷款。

第七章 附则

第三十二条 本章程通过教育部阳光高考平台和湖南大学招生信息网向社会发布，对于各种媒体节选公布的章程内容，如理解有误，以学校公布的完整的招生章程为准。

第三十三条 本章程解释权属于湖南大学。

第三十四条 本章程自公布之日起施行。学校原政策、规定即时废止；如遇国家法律、法规、规章和上级有关政策变化，以变化后的规定为准。

湖南大学招生信息网：http://admi.hnu.e.cn/

湖南大学招生咨询电话：0731-88823560、88823067、88823578、88823565，传真：0731-88823070

湖南大学招生咨询邮箱：[email protected]

湖南大学招生监督投诉电话：0731-88821680

湖南大学招生监督微信公众号：hndxjwjcc

3. 湖南大学建筑学院的专业简介

本科专业：
一：建筑学专业（5年制）、二：城市规划专业（5年制）、三：环境艺术专业（4年制） 四：景观学专业
研究生专业：建筑设计及其理论专业、建筑技术专业、建筑历史及其理论专业、城市设计及其理论专业
建筑学专业
本专业培养适应国家建设需要的德、智、体全面发展并具备建筑设计、室内设计、环境设计与建筑工程技术管理方面的高级工程技术人才。
要求学生理解建筑的基本概念、建筑与环境及城市整体规划的关系；具有从事建筑设计的能力，创新意识强，并能很好地表达设计意图；了解与建筑相应的各种技术经济知识；了解现行的各种建筑法规、规范和标准；了解建筑设计、施工的全过程及与建筑师业务相关的各种知识；了解中外建筑历史发展过程及基本意义；了解各种建筑流派思潮的基本理论和主张；了解建筑与文化的关系，并从各种理论中吸收有用的知识指导设计和创作。
开设的主要课程有：建筑设计、设计基础、建筑历史、建筑构造、建筑结构、城市规划原理、建筑设备、美术、建筑物理、公共建筑设计原理、居住区规划设计室内设计等。
学生毕业后可到建筑设计或城市规划部门从事建筑设计、室内设计、城市规划设计及与之相应的管理工作，或到科研单位和高等院校从事理论研究和教学工作。
城市规划专业
该专业全面学习城市规划专业的各项知识技能，主要为规划设计研究院、城市规划管理部门及建设系统输送专业技术人才。
要求学生掌握城市规划设计与管理过程相关的各种知识，理解建筑、环境、城市与社会的整体关系，具有从事城市规划及建筑设计的能力，并能很好地表达设计意图。
开设的主要课程有：美术、设计基础、建筑设计、城市规划原理、居住区规划设计、城市设计、城市总体规划、城市道路规划区域规划、城市建设史、测量学、城市工程规划、城市规划系统工程、工程图学、CAAD等。
学生毕业后可到规划设计、城市规划管理部门、科研单位和高等院校从事相关工作。
艺术设计（环境艺术方向）专业
该专业培养具有良好的设计艺术修养，系统地掌握环境艺术设计的基本理论、基础知识、基本技能与方法，能从事环境艺术设计与研究以及从事环境艺术教育的高级专门人才。
要求学生掌握环境艺术设计及其相关的各种知识；理解环境与建筑、环境与规划、环境与社会的整体关系；了解中外环境艺术思潮的基本理论和主张，并用于指导环境艺术设计和创作；具有较强的从事环境艺术设计的动手能力及艺术修养，并能很好地表达设计意图。
开设的主要课程有：素描、色彩、建筑风景速写、环境艺术设计基础、环境艺术表现技法、建筑设计、环境艺术设计、园林景观设计、建筑设备、室内设计、城市规划设计、家具设计、人体工程学、设计心理学、建筑史、美术史、计算机辅助设计等。
学生毕业后可到各大中建筑设计研究院从事建筑环境艺术设计与研究工作，或继续攻读艺术设计（环境艺术方向）硕士研究生，或到各大中院校从事环境艺术教育工作。
景观学专业
该专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备良好的景观规划设计理论素养，掌握本专业知识与技能，了解相关专业知识的高级专门人才。毕业生能从事景观规划、设计、管理和研究工作，并具有国土与区域景观规划、城市景观规划与设计、场地规划与设计、自然与文化遗产保护管理、游憩与旅游规划设计等工作的基本能力。
该专业理论与实践相结合，尤其注重在景观规划设计的实践和动手能力的培养，突出实践性、综合性与整体性能力的培养。
建筑学院有国际合作项目，有互派师生交流并且双方承认互选学分的协议。

4. 湖南大学拿毕业证和学位证的条件是什么

毕业证来：通过系统的学习，修源完学校所安排的全部课程并成绩合格，即可发放毕业证。

学位证：符合下列条件的，即可发放学位证。

第一条 在规定的学习期限内，完成人才培养方案的各项要求，经审核准予毕业的我校本科毕业生，达到下列条件者，可以按照本办法规定申请授予相应的学士学位。

1,坚持四项基本原则，遵纪守法，品行端正；

2,专业培养方案要求修读课程成绩平均绩点达2.00以上；

3,外语水平达到学校规定要求；

4,在校期间未受过留校察看处分。

5. 谁有湖南大学车身专业的培养方案

教学计划
课程性质: （全部） [1]必修 [2]限选 [3]任选 [4]公选 [5]无 课程类别: （全部） [20]公共通识 [21]集中实践环节a [22]理科A组 [23]理科B1组 [24]理科B2组 [25]文科A组 [26]文科B1组 [27]文科B2组 [28]专业核心课 [29]专业任选课 [30]专业限选课 [1]公共基础课 [2]专业基础课 [3]专业课 [4]专业选修课 [5]公共选修课 [6]实践教学环节 [7]公共通识平台课程 [8]集中实践环节 [9]文化素质教育课程 [10]学科通识平台A组 [11]学科通识平台B组 [12]研究生公共课 [13]专业大类A组 [14]专业大类B组 [15]专业课A组 [16]专业课B [17]专业课B组 [18]综合素质教育 [19]开放实验 课程大类: （全部） [1]普通课 [2]实验课 [3]体育课 [4]分级课 [5]实训课 [6]课程设计 [7]毕业设计 [8]综合素质教育 开课学期: （全部） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 显示已开课标记
排序方式: 按开课学期排序 按课程性质排序 按课程类别排序

车辆工程专业课程设置表
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院系名称:
入学年份:

课程
性质
课程类别
课程名称
课程编码
学分
学时数
课外
实践
周数
/学时
开课学期
操作

总学时数 讲课学时 实验学时 上机学时 05-06学年 06-07学年 07-08学年 08-09学年
学科通识平台A组
C语言程序设计
高等数学A（1）
专业大类A组
工程图学A（1）
公共通识平台课程
大学英语（1）
思想道德修养
毛泽东思想概论
体育（1）
军事理论
集中实践环节
军训
学科通识平台A组
高等数学A（2）
大学物理（1）
大学物理实验
专业大类A组
工程图学A（2）
公共通识平台课程
文化素质教育选修课程
开放实验
大学英语（2）
马克思主义哲学原理
法律基础
体育（2）
集中实践环节
工程图学集中训练
社会实践
公益劳动
学科通识平台A组
线性代数A
大学物理（2）
学科通识平台B组
概率论与数理统计A
理论力学
专业大类A组
工程材料
公共通识平台课程
大学英语（3）
马克思主义政治经济学
体育（3）
集中实践环节
金工实习A(1)
学科通识平台B组
积分变换
材料力学
专业大类A组
机械原理A
材料成型工艺基础
电工技术
专业大类B组
数据库原理及应用
综合素质教育
通识教育平台达标
机械基础综合实验（1）
公共通识平台课程
大学英语（4）
邓小平理论与三个代表
体育（4）
集中实践环节
机械原理课程设计
金工实习A(2)
专业大类A组
互换性与测量技术基础
机械设计A
机械制造技术基础
电子技术及实验
专业大类B组
现代测试技术
工程热力学B
专业课A组
汽车构造
综合素质教育
机械基础综合实验（2）
集中实践环节
机械创新设计
电工电子实习A
专业大类B组
微机原理与接口技术
控制工程基础
液压与气压传动
机械CAD技术
计算机控制与仿真
专业课A组
汽车发动机原理
专业课B组
汽车振动学
综合素质教育
综合素质教育
机电控制综合实验
集中实践环节
机电控制综合实践
机械CAD技术课程设计
驾驶实习
专业大类A组
机械制造工艺A
专业课A组
汽车理论
汽车设计
专业课B组
汽车试验学
汽车安全性设计
汽车电子技术
电动汽车概论
ADAMS虚拟样机技术
专业课B组
汽车现代设计方法
汽车系统动力学
实用有限元分析
汽车优化设计
专业课B组
现代车身工程
汽车空气动力学
车身造型与结构设计
车身制造工艺学
集中实践环节
汽车制造工艺课程设计
毕业实习B
生产实习A
毕业设计（论文）

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备注：

说明：
1、带“*”的课程表示考试课，不带“*”的课程表示考查课。
2、蓝色显示“X”的课程表示该课程没有达到本专业的标准理论周数，“X”后面的数字表示具体的理论周数。
从我们的教务系统上粘贴过来的，看起来可能有点麻烦，不好意思！

6. 张文忠的学术著述

出版专著1部，发表学术论文40余篇，书评4篇，另发表译文十余篇/集。
1. 2011，英语专业学生对依托项目学习的评价，《外国语文研究》第2期。
2. 2011，《二语研究中的问卷：编制、实施及数据处理》（第二版）评介（吴延国，本人第一作者），《现代外语》第3期320-322页。
3. 2011，兴趣驱动的课外学习调查：以个性化英语学习课程为例（夏赛辉，本人第一作者），《中国外语教育》，第1期3-11页。
4. 2011，寓外语教育于项目之中——《依托项目的二语与外语教育：过去，现在语未来》述评（夏赛辉，本人第二作者），《英语教师》第3期61-64页。
5. 2011，'英语研究式学习课程'的理据与理念，《英语教师》第2期2-6页。
6. 2010，词合作为EFL词汇习得单位的理据，《重庆大学学报》（哲学社会科学版）第3期。
7. 2010，国外依托项目的二语/外语教学研究三十年，《中国外语》第二期。
8. 2010，依托项目的学习对英专学生学习认知的影响，《中国英语教育》（电子版），第2期。
9. 2010，语言学理论课程教材编写的创新探索：简评'高等院校研究性学习系列教材'（夏赛辉，本人第一作者），《中国外语教育》第1期。
10. 2009，对CLEC语料库动-名搭配失误的描写及诊断分析（本人一作者，杨士超），《解放军外国语学院学报》第二期。
11. 2009，中国英语学生词典使用定量实证研究数据收集与统计方法现状分析（何家宁，本人第二作者），《现代外语》第一期。
12. 2009，Effects of Word Exposure Frequency on Incidental Acquisition of English Vocabulary by Chinese EFL Learners（第一作者，许凤），Teaching English in China，第一期（首文）。
13. 2008，关于应用语言学研究生文献导读的思考与实践，《学位与研究生教育》第4期。
14. 2008，基于模糊数学原理的口语测试模糊评估框架（第一作者），《外语教学与研究》第6期（栏目首文）。
15. 2008，民族认同与文化流利性（第一作者），载陈新仁主编《全球化语境下的外语教育与民族认同》。北京：高等教育出版社，2008年。
16. 2008，关于词类在词汇附带习得中的作用研究（许凤，第二作者），《长沙大学学报》（社会科学版）第4期。
17. 2008，项目法在大学英语教学中的可行性（易龙，第二作者），《中国轻工教育》第3期。
18. 2007，英语专业研究性学习的内涵，《中国大学教学》第10期81-84页。
19. 2007，Autonomatizing linguistic processing in L2 oral proction. In Hu, W. & Q. Wen (eds.) ELT in China (IV). Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.
20. 2006,EFL学习者习得英语形容词-名词搭配知识的定量研究（第一作者），载《外语教学与研究》第4期。
21. 2006,Strategy Use in Chinese EFL Learners' Processing of English Idioms (与研究生王晓旻合作，本人二作者)，载Teaching English in China第3期2-11页。
22. 2006，Spoken Language and Applied Linguistics（McCarthy, Cambridge University Press，1998）导读(pp.D11-D28)，北京：世界图书出版公司北京公司/剑桥大学出版社。
23. 2005，国内近二十年外语学习动机研究现状分析（与研究生王晓旻合作，本人二作者），载《外语界》第4期。
24. 2005，以基于问题的课堂技术研究为抓手，实现大学英语教师的专业化可持续发展（第一作者），载《大学英语教学改革与实践研究》（曾凡贵、张文忠主编，pp.2-9），长沙：湖南大学出版社。
25. 2005, 《大学英语教学改革与实践研究》（第二主编），长沙：湖南大学出版社。
26. 2005，湖南大学英语专业本科生培养方案，载《湖南大学本科专业培养方案》（章兢、刘子建主编，pp.275-83），长沙：湖南大学出版社。
27. 2004，国外EFL/ESL习语习得研究概述（与研究生王晓旻合作，本人二作者），载《国外外语教学》第4期第7-15页。
28. 2004，听力策略在英语听写中的使用特点及影响作用分析（与邓媛合作，本人二作者），载《西安外国语学院学报》第2期第61-65页。
29. 2004，英语专业学生产出性词汇发展的实验研究（与研究生童淑华合作，本人二作者），载《湘潭师范学院学报》（社会科学版）第2期108-113页。
30. 2004，《大学英语课堂教学探讨》（曾凡贵主编，本人第一副主编），长沙：湖南大学出版社。
31. 2003，论自主英语学习，载《湖南大学学报》（哲学社会科学版）第6期95-100页。
32. 2003，外语课堂环境下第二语言词汇能力发展的认知心理模式（第一作者），载《现代外语》第4期第373-384页。收入《湖南省青年社会科学研究人才百人工程专家文集》，长沙：湖南人民出版社，2006年。
33. 2003，《流利性面面观》述评，载《外语教学与研究》第3期235-237页。
34. 2003，Quantifying Chinese EFL Learners' Outside Class Contact with English（第一作者），载《中国英语教学（三）》（胡文仲主编，第537-557页），外语教学与研究出版社。
35. 2002，4/3/2口语练习法之能为与不能为，载《现代外语》第4期第418-422页。该文被收入文秋芳、王立非主编的专题论文集《英语口语研究与测试》；
36. 2002，The Development of L2 Oral Fluency in the EFL Classroom Setting（专著），长沙：湖南教育出版社，2002年10月。
37. 2002，简评Babylon Revisited的三个译、注本（第二作者），载《中国翻译》第2期第58-60页。
38. 2002，外语教学实验研究质量调查（第二作者），载《外语教学与研究》第1期第35-44页。
39. 2002，模糊评分：外语口语测试评分新思路（第一作者），载《现代外语》第1期第98-102页。
40. 2001，第二语言口语流利性发展的定量分析（第一作者），载《现代外语》第4期第341-351页。该文被收入文秋芳、王立非主编的专题论文集《英语口语研究与测试》，2004。
41. 2001，意向识别与意义推理，载《语用与认知：关联理论研究》（何自然、冉永平主编，第254-262页），外语教学与研究出版社，2001年6月。
42. 2001，Anxiety of L2 Oral Communication—Some Concepts Reconsidered，Teaching English in China 2: 9-12。
43. 2001，返实格立论，载《武汉大学学报》（人文科学版）第1期117-121页。
44. 2000，第二语言口语流利性发展的定性分析，载《现代外语》第3期第273-282页。该文被收入文秋芳、王立非主编的专题论文集《英语口语研究与测试》，2004；
45. 2000，帮助学生建立自主性英语学习的良性循环，载《山东师大外国语学院学报》第2期第82-86页。
46. 2000，'费时低效'：问题与出路——回应井升华，载《武汉大学学报》（人文社会科学版增刊）第176-181页。
47. 1999，国外口语流利性研究现状，载《外语教学与研究》第2期41-48页。该文被收入文秋芳、王立非主编的专题论文集《英语口语研究与测试》，陕西师范大学出版社，2004。
48. 1999，第二语言口语流利性发展的理论模式，载《现代外语》第2期202-217页。该文被收入《武汉大学外国语言文学专辑》2002；收入文秋芳、王立非主编的专题论文集《英语口语研究与测试》，2004。
49. 1998，介绍Jane Willis的《任务学习法概览》，《外语教学与研究》第4期77-78页。
50. 1998，对外语教学研究的几点批判性思考，载《教学与研究》（赵国杰主编），江西高校出版社。

7. 湖南大学建筑设计专业选修学分多少

具体学校要求都不太一样，具体专业学分可以参考教务处的制度。大学课程过了学分都修得满的。可以参考湖南大学学分制度。
1、总学分数须达到所学专业培养方案规定的毕业要求学分总数最低要求。
2、必修课程学分是指培养方案中的通识必修、学门核心、学类核心、专业核心、集中实践等五类课程学分，原则上按培养方案所列出的必修课程逐一审核，课程、学分数均须达到要求。通识必修课中“大学英语”课程按学分数审核，学生须修满外国语学院开设的外语类（利用外国语言讲授的）课程8个学分，不审核具体课程。
3、进一步明确培养方案中专业选修课程的选课规则。专业选修课程如设有选修模块（方向）课程组，则须明确列出模块（方向）课程组的课程名称和学分数，并详细说明学生选课规则。其他选修课程，学生可按照湖南大学本科专业培养方案（2015版）要求，在全校范围内跨专业、跨学院选修，也可以在本专业的专业选修课中选修。
4、通识选修课，按学分数审核，不审核具体领域类别。学生须修满通识选修课8学分。
在湖南大学，完成总学分的百分之90以上可以拿毕业证，学位证则必须全修完，而且无留校察看处分或者退学警示。

8. 湖南大学会计学都要学哪些专业科目

会计学院下辖四个专业(系)

会计学专业（含CPA专业方向和ACCA专业方向）

创建于1960年，是全国最早创办会计本科教育的学校之一，1987年招收硕士研究生，1995年起招收CPA专业方向，1997年被中国人民银行总行批准为重点学科，2002年被湖南省批准为重点专业，2003年获会计学科博士生培养资格，2004年成为全国首批会计硕士专业学位（ MPAcc）试点院校，2006年被湖南省批准为重点学科，2008年起试办ACCA专业方向。 会计学专业旨在培养德、智、体、美全面发展，掌握现代会计、财务、审计和经济、管理、法律等基本理论、专业知识和操作技能，具有较强实践能力和一定科研水平，毕业后能在会计师事务所、企事业单位、各级政府部门、学校及相关研究机构从事会计实务操作和会计管理工作以及从事会计专业教学、科研工作的经济管理专门人才。该专业注重会计、财务、审计、电算相关内容的融通，在整合学科交叉优势的基础上强调理论与实际结合，强调创新意识、动手能力的培养，以及综合管理素质的全面提高。

具备能力：本专业培养系统掌握现代会计、财务、审计理论与方法；能运用现代计算机技术手段从事会计管理、财务管理与审计以及教学、科研工作，具有较高外语水平与现代化经济理论知识和具备较强分析和解决实际问题的能力的面向国际市场的以应用型为主的会计专门人才。

主要课程：基础会计学、财务会计学、高级会计学、成本管理会计学、会计制度设计学、计算机会计学、审计学、财务管理学、国家财务管理、财务分析学、西方财务会计（原版）、西方财务管理（原版）等。

本专业下设的CPA专业方向是1995年经教育部与财政部批准，由财政部与中国注册会计师协会设立的。培养德智体全面发展的，具备审计、会计、财务、现代信息管理及相关学科的基础理论、知识和技能，能够适应会计师事务所、管理咨询公司、财产评估公司、企事业单位、政府经济主管部门等从事审计、会计、财务管理等工作需要的国际化、应用型、通用型的高级人才。

会计学（ACCA班，中外合作项目）:旨在培养一批国际公认的、外向型高级会计人才。该专业既将英国ACCA（英国特许公认会计师公会）职业项目中的14门课融入了教学计划，采用ACCA原版教材，全英文授课，又针对我国会计准则与审计准则的特点开设相关专题，在校期间参加ACCA全球统考，最终获得ACCA会员认证资格，毕业后能适应在华跨国公司和面向海外市场的大中型、国家机关对会计审计人才的需要。

财政学专业

于1978年招收本科生，1994年招收硕士研究生，2005年获财政学博士生培养资格。财政学专业旨在培养德、智、体、美全面发展，掌握财政、会计、税收筹划与管理等方面基本理论和运作技能，具有较强的理论分析能力和解决实际问题的必要技能，毕业后能在各级财政部门、税务部门、政府机关和社会团体、企事业单位、金融系统、各种社会中介咨询服务机构以及大专院校、科研单位工作的经济管理专门人才。该专业注重宏观经济管理理论与税收征管实务及财务会计实务操作相结合，全面体现财政学科特色，培养方案中充分贯彻系统、创新、应用的思想，强化先进管理理念和职业道德教育，强化现代管理能力、实际操作能力、个性发挥能力的全面培养。

根据我国国情，财政学和会计学是紧密相关的，会计工作由财政部门主管，是财政工作的基础。1995年原湖南财经学院财政系与会计系合并时，我院抓住这一学科发展的机会，通过与财政部、中国人民银行、湖南省财政厅建立紧密的关系，进一步加强了这两个学科的交叉和结合，拓宽了学生知识面，改善了学生的知识结构，也为学生就业开辟了新的途径。

具备能力：本专业方向培养系统掌握财政学基本理论与运用技能，具有较强分析宏观经济运行和解决实际财政问题能力以及较高外语、计算机技术水平，能胜任业务部门和教学科研工作的外向型、复合应用型专门人才。

主要课程：财政学、国家预算管理学、公债经济学、基础会计学、财务会计学、预算会计学、国家资产管理、税收制度学、税务管理学、企业税务筹划学、资产评估、会计学、财务管理学、财务分析学、成本管理会计学、计算机会计学、税务会计学、货币银行学、证券投资、计算机原理及其应用、经济法、国际会计学、审计学、西方经济学、统计学等。

信息管理与信息系统专业

于1985年招收本科生，1997年招收硕士研究生。信息管理和信息系统专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具有坚实的信息技术基础知识的管理专门人才。结合会计学院的专业优势，引导学生朝会计信息化、财务信息化、税务信息化及管理信息化方向发展。学生毕业后可到企事业机关单位从事相关的信息化工作，到软件公司从事相关的软件设计与开发工作。该专业打破传统的培养模式，强调信息技术是基础和工具，与相应的专业结合，充分发挥其优势和特长，融入社会，有较强的发展空间。培养方案中充分体现系统、创新、应用的思想，充分体现信息技术与专业相结合的特点，培养复合型人才。

具备能力：本专业培养现代化管理理论基础、计算机科学技术知识应用能力，掌握系统思想和管理信息系统分析与设计方法以及信息资源管理等方面的知识和能力，至少具备一种以上的计算机语言编程能力，能从事信息管理以及信息管理系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。

主要课程：数据结构、数据库系统、计算机网络、信息系统开发工具、互连网应用与开发、对象程序设计、管理信息系统、电子商务、运筹学、应用数理统计、计量经济学、生产运作管理、会计学、财务管理、管理学、市场营销等。

财务管理专业

于2001年招收本科生。财务管理专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具备管理、经济、法律和理财、金融等方面的知识和能力，能在工商、金融、企业、事业单位、学校及政府部门从事财务、金融管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。该专业注重经济基础理论与理财理念的渗透和交融，注重对该学科先进思想的吸收与消化，培养方案中充分体现系统、创新、联系实际的思想，强化现代财务管理理念综合素质的教育，强化创造能力、实践操作能力、个性发挥能力、管理技能表现能力的全面培养。

具备能力：本专业培养具有管理、经济、法律和理财金融等方面的知识和能力，学生掌握财务、金融管理方面的基本理论和基本知识；受到财务金融管理方法和技巧方面的基本训练；具有分析和解决财务、金融方面问题的基本能力；能运用现代计算机技术手段从事会计管理、财务管理、政府审计与社会审计以及教学科研工作；了解本专业相关领域的发展动态。能在工商、金融企业、事业单位及政府部门从事财务、金融管理以及教学、科研等方面工作的工商管理学科高级专门人才。

主要课程：开设的主要课程有：基础会计学、财务会计学、成本管理会计学、审计学、财务学原理、企业筹资财务学、企业投资财务学、企业收益分配财务学、国际财务管理学、国有资本营运与管理等。

重点学科、特色专业、本科生培养特色工作综述

湖南大学会计学院横跨管理学和经济学两大学科，下设四系三所五中心：会计系、财政税务系、财务系、信息管理系；会计研究所、财税研究所、信息工程研究所；独立审计研究中心、中国产权会计研究中心、企业并购研究中心、政府财务管理咨询研究中心、会计硕士专业学位（MPAcc）教育中心。

现有专业教师79人，其中教授13人，副教授37人，博士生导师6人，硕士生导师39人，具有博士学位的教师12人，初步形成了一支年龄结构、学历结构、职称结构和知识结构都比较合理的、素质优良的教学队伍和学术梯队。

会计学院紧紧围绕“学术研究”与“学科建设”两大主题，依托并植根于源远流长的湖湘文化的底蕴与沃土，以经济学（财政学）为基础，以管理学科为主体，以会计学科为先导，以信息管理与系统、财务管理为两翼，构架独具特色的学科体系和管理体系，以本科素质教育为重心，以高水平的研究生培养为突破口，“会八方才俊，计天下财富”，逐步形成以会计学科为核心、多学科充分融合、协调发展的高水平研究型的会计学院。

坚持以人为本，引导与管理并重，形成了学风好、管理严、学生思想和校园文化活跃的良好氛围。邓特同学获全国第七届“挑战杯”大学生课外学术科技比赛二等奖，朱丽同学一次通过注册会计师（CPA）五门专业考试，2000年冯力涛等获第二届全国会计知识大赛湖南赛区冠军，王辉同学获2004年全国第四届“挑战杯”大学生创业计划竞赛金奖，2006年邓淑娴同学参加湖南省第二届“挑战杯”大学生创业计划竞赛并获金奖。赵蓉、蒲兴宇、王帆、刘书洲、罗艳清同学被国际知名会计事务公司选中，分赴香港、美国芝加哥、底特律、亚特兰大等地实习

9. 湖南大学金融与统计学院的人才培养

目前，学院拥有金融学、统计学、保险学3个本科专业，金融学、统计学2个科学学位硕士点，金融学、应用统计学、保险学、金融MBA、软件工程金融信息化方向等5个专业学位硕士点，金融学、统计学、国民经济学、数量经济学4个二级学科博士学位点，应用经济学（金融学、统计学、国民经济学、数量经济学二级学科）博士后科研部流动站。已形成学士—硕士—博士—博士后完整的人才培养体系。自1965年以来已培养各层次金融与统计人才10,000余人。目前学院在读本科生1300人、硕士研究生450人、博士研究生80人、在站博士后人员6人、各类专业学位研究生200人，是国内高校中金融与统计专业人才培养的重要基地之一。学院拥有3门国家精品课程、3门国家双语示范课程、1个国家级教学团队、1个国家级特色专业、1名国家级教学名师，在教育教学改革与人才培养方面处于国内领先水平。

10. 湖南大学软件怎么样，求湖南大学软件学院本科软件工程教学计划，培养方案谢谢

收费9000，是湖南省普通计算机类专业的150%。怎么样你应该看得出来。至于教学计划可以在湖南大学主页上找到。或者在软件学院的学院网站上看到。