中国人民大学本科中外合作

❶ 中外合作办学的大学及项目(2)

三、招生代码3113，华东理工大学，与德国吕贝克应用技术大学、德国富特旺根应用技术大学等合作设立上海理工大学中德国际学院，开设电气工程及其自动化等专业，3+1模式，毕业后获得中外双学位。该项目2017年是否单独代码招生敬请关注!

四、招生代码3117，上海财经大学与美国韦伯斯特大学合作举办工商管理专业本科教育项目和与英国南安普顿大学合作举办金融学专业本科教育项目，但经过查询教育部本科中外合作办学机构与项目信息平台，并未显示颁发外方学位证书。但该校1.5万的学费相比其他中外合作办学的大学、机构和项目确实是非常“低廉”。

五、招生代码3310，浙江大学与英国爱丁堡大学合作设立浙江大学爱丁堡大学联合学院，与美国伊利诺伊大学厄巴纳-香槟校区合作设立浙江大学伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区联合学院。

2016年在海宁校区正式开始招生，全部彰显“一流”本色——“一流的合作伙伴，一流的国际师，资一流的全球同学，一流的优势专业，一流的优势专业，一流的国际化环境，一流的住宿书院，一流的环境设施，一流的资助体，系一流的毕业去向”，我们还可以加上一条——“一流的学费收费价格”，12万的收费高举居中外合作办学的榜首。

1、浙江大学伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区联合学院招生，包含机械工程、电气工程及其自动化、电子与计算机工程、土木工程等四个专业，一年海外学习;

2、浙江大学爱丁堡大学联合学院招生，专业为生物医学专业，该专业是在浙江大学竺可桢学院生物医学求是科学班基础上全面升级而成。该项目2017年预测应按单独代码招生。

六、招生代码，7101，北京林业大学(中外合作专业)与加拿大不列颠哥伦比亚大学合作举办生物技术木材科学与工程(森林科学)专业本科教育项目。外方高校在2016最新的世界大学排名榜中，排名34位，3+2模式，英语成绩达到100分以上者可予录取，中外双学位。应该说北林中外合作中的外方高校尤其是在木材科学与工程(森林科学)领域中属于世界领先大学。

七、招生代码，7102，北京化工大学(中外合作专业) 与美国纽约州立大学环境科学与林业学院合作举办生物工程专业本科教育项目，与美国底特律大学合作举办机械设计制造及其自动化专业本科教育项目，均采用3+1模式，中外双学位。

八、招生代码，7103，北京邮电大学(宏福校区)2004年与英国伦敦玛丽女王大学合作举办电信工程及管理专业本科教育项目，合作举办电子商务及法律专业本科教育项目，属于在京较早的中外合作办学项目。学生入学后，将成为北京邮电大学和伦敦玛丽女王大学两校的正式注册学生，完成全部四年专业学习且成绩合格者将同时获得北京邮电大学毕业证书、学士学位证书以及伦敦玛丽女王大学学士学位证书。

采取3+1模式，在十二年的办学历程中，国际学院取得了优异的办学成果。截至2015年，国际学院已有八届毕业生，并连续八年毕业生就业率达到100%，年平均读研率超过80%，出国读研率超过70%，是北京邮电大学读研率和出国率最高的学院。直接就业的毕业生多被国内外著名企业如中国移动、中国电信、中国联通、IBM、阿里巴巴、网络、腾讯等聘用，毕业生质量获得广泛认可。

因此，每年高考高招，对于该项目关注的北京考生家长和考生非常多。

九、招生代码，7104，中国农业大学(中外合作专业) 中国农业大学与美国科罗拉多大学(丹佛)于1994年联合开办中外合作办学本科教育项目(简称中美科罗拉多大学合作办学项目)，是国内成立最早的合作办学项目之一;2002年首批通过教育部中外合作办学评估，至今已经有16年的历史，堪称中外合作办学的常青树，在北京享受非常高的办学声誉。

中国农业大学与美国俄克拉荷马州立大学联合举办的农林经济管理(农业商务方向)专业中外合作办学项目(简称中美俄克拉荷马州立大学合作办学项目)，也是目前国内该专业领域的高水平中外合作办学项目之一。

中农大中外合作办学通常采用2+2的模式，颁发中外双证。也是每年文理本科一批中外合作办学的招生大户，备受北京考生家长和考生的关注，尤其是其毕业生去向公开透明，值得后续考生家长和考生信赖，为中农大中外合作办学项目赢得了口碑，例如今年文科录取排名较2015年增加了478名、理科提升了890名就是一个例证。

此外，中农大每年还在国家规定允许的范围内采取“单招”方式录取部分考生，这一点应与“统招”区分看待。

十、招生代码，7105，中央财经大学(中外合作专业)与澳大利亚维多利亚大学共同实施。本项目是一个复合型本科双学位教育项目，融合了国际经济与贸易、金融学等本科专业的主要课程和教学内容，公共英语课程和商学学士学位课程由中央财经大学和澳大利亚维多利亚大学的教师共同授课，体现了中外合作教育教学的优势与特色。

本项目学制4年，全部授课及相关教学活动均在中央财经大学进行，学生也可在大学第二学年结束时达到相关要求的条件下，自主选择自费赴澳大利亚维多利亚大学完成相应课程的学习，两校互认学分。学生修满培养方案规定的学分，并达到学位授予要求者，由中央财经大学和澳大利亚维多利亚大学分别授予经济学学士学位和商学学士学位。

央财是国内财经类院校中的霸主，因此今年北京地区高考录取最低分数线理科647分，较2015年又排名提升了573名。

十一、招生代码，7107，北京理工大学(中外合作专业)与英国瑞丁大学合作自2013年起举办会计学专业本科教育项目，英国瑞丁大学商学院是英国历史最悠久的商学院，拥有两校双重学籍，获得中外双学位，采用3+1模式，但第一年是双语教学。

我们考察北理工的中外合作办学应与其采取“自主招生”的与美国犹他州立大学合作举办信息技术专业学士学位教育项目区别出来，后者在国家审批的“办学层次和类别”中属于外国学士学位教育。这一点，笔者在此特意要提示大家，这种只能获得外国学位的办学与我们一直在探讨的中外合作办学还是有区别的。

十二、招生代码，7108，中国传媒大学(中外合作专业)与美国密苏里哥伦比亚大学合作设置，中外双学位，传播学有两种模式，4+0和2+2;广告学和文化产业管理为3+1模式，中外双学位。此外，中传还有专门针对艺术类考生的中外合作办学，限于笔者能力有限就不一一说明了。

十三、招生代码，7109，北京交通大学(本部，中外合作专业) 与澳大利亚卧龙岗大学(又名伍伦贡大学)合作设立北京地区唯一获批的“机械电子工程”专业本科层次中外合作办学项目。伍伦贡大学是澳洲最强的工程八校。采取3+1的培养模式，专业课程培养体系与伍伦贡大学完全相同，获中外双学位。

北京交通大学与加拿大滑铁卢大学合作设立“纳米材料与技术”中外合作专业，滑铁卢大学有19年在加拿大综合性大学排名中占第1位。采用2+1+1学制，获得中外双学位。

十四、为方便阅读，我们把招生代码7371，北京交通大学(威海校区)放在北京交通大学本部后面一并介绍。

北京交通大学(威海校区)与美国罗彻斯特理工学院“信息管理与信息系统”专业，采取通行的4+0培养模式，毕业生在符合中美两校学位授予要求的前提下，将分别获得两校的学士学位，并获得北京交通大学的毕业证书。

北京交通大学兰卡斯特大学学院是北京交通大学(英文简称BJTU)与英国兰卡斯特大学(英文简称LU)合作举办的中外合作办学机构(以下简称“大学学院”)，为北京交通大学非独立法人的二级机构，包含通信工程专业、计算机科学与技术专业、环境工程专业等。采用4+0学制，中外双学位。

十五，招生代码7110，北京工业大学北京-都柏林国际学院是是北京工业大学与爱尔兰国立都柏林大学(University College Dublin, 简称UCD)联合组建的国际化学院。

学院既是北京工业大学的正式教学机构，对于爱尔兰都柏林大学来说,这里也可以看作是其在北京的分校区。学院目前设有软件工程、物联网工程和金融学3个专业。被录取的学生同时注册成为北工大和UCD的学生，拥有两个学校的学籍。

采用3+1办学模式，获得中外双学位。北京工业大学和都柏林学院的毕业证完全一样，落款都是北京工业大学，且享受北京市属加分进档政策。该校今年第一年单独代码招生，随着后续毕业生的不断涌现，预计今后报考会逐年趋热。

十六、招生代码7111，北京建筑大学(中外合作专业)与美国奥本大学合作举办给水排水工程专业本科教育项目，2+2学制，要求英语单科成绩在100分以上，今年以562的录取分数超越了普通专业551的录取分数，尤其引人注目。究其原因，说明北建筑的中外合作办学正在得到更多考生家长和考生的.认可。

十七、招生代码，7112，北京工商大学(中外合作专业)与爱尔兰考克大学合作举办食品科学与工程专业本科教育项目应用统计学(风险和精算)专业联合举办本科项目。

该项目将按照两校共同制定的教学计划、教学大纲和英文教材进行全英文授课，顺利通过项目学习达到两校毕业和授予学位要求的学生能获得两个学校的双学士学位，2+2学制。与北建筑一样，理科558分是北工商今年普通专业的最低录取线，而其中外合作专业确实567，超越了普通专业，个中缘由，值得玩味。

十八、招生代码，7113，北京外国语大学(中外合作专业)与韩国又松大学合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目，国内现有的少数复语型、复合型经济管理专业之一。将西班牙语、法语设置为第二外语，学生可以任选一种语种。

学生毕业时能够通过英语专业八级考试，能熟练掌握英语，同时又能使用西班牙语或法语交流和工作。两次出国交流学习机会，第三学期去韩国又松大学商学院 ，第五学期去欧洲，但只颁发北外的毕业证和学位，其原因是培养方案的制定及教学主要在北外，所以只拿北外的证书。这一点，在众多985、211高校中外合作办学中确实是“罕见”的。

十九、招生代码，7211，大连理工大学(中外合作专业)与日本立命馆大学国际信息与软件学院共同设立大连理工大学-立命馆大学国际信息与软件学院。主要专业课程采用日语或英语教学。学生可以选择“2+2”培养模式，后两年到日本立命馆大学学习，获得中外双学位。

二十、招生代码7212，辽宁大学(中外合作专业)与澳大利亚维多利亚大学合作成立亚澳商学院，学院实行以“2+2”(即一、二年级在辽大学习，后两年可自主选择在辽大或在维大学习，转到维大学习的学生毕业后可获得维大的学历证书)或“3+1”为主的灵活分段培养模式。但，需要提醒的是，该校文科招生专业2015、2016年连续两年在本科一批志愿征集的名单里。

二十一、招生代码，7221，东北师范大学(中外合作专业) 与美国罗格斯新泽西州立大学联合设立东北师范大学罗格斯大学纽瓦克学院，学院下设金融学、物流管理(供应链管理)、公共事业管理(公共与非盈利管理)三个专业，提供4+0、2+2、3+1多元自主选择。发挥合作办学优势，授予东北师范大学和罗格斯大学双学士学位。但，需要提醒的是，该校文科招生专业2015、2016年连续两年在本科一批志愿征集的名单里。

二十二、招生代码，7317，上海理工大学(中外合作专业),中德国际学院联合办学的宗旨是引进德国工程师(FH)培养模式，充分利用双方师资等教学资源，培养适合中德两国现代化工业迅速发展需要，尤其是德国在华投资企业与公司需要，既懂德语又懂专业技术并能进行跨文化交流的高级应用型人才。

主要采用3+1模式，第一学年主要强化德语学习，由中德双方的德语教师任课，并相继通过德国歌德学院组织的德语等级考试和德福考试;在后续的专业教学中，三分之一的专业技术课程由汉堡应用科技大学教授用原版德文教材并用德文授课;第七学期到企业实习，其中10%的优秀学生被选送到德国本土的著名企业，其余学生在国内德国独资或合资企业实习。获得中外双学位。

二十三、招生代码7321，中国人民大学(苏州校区)，由中国人民大学和法国巴黎索邦大学、法国保罗瓦莱里大学、法国马赛商学院等共同设立的中国人民大学中法学院，毗邻西交利物浦大学，中法学院采用中英法三语教学，三分之二的课程采用国际师资授课。

采用2+1+1的模式，学生第一、第二和第四学年在中国人民大学苏州校区学习，第三学年赴法国院校学习，四年学业顺利结束后，将获得中法两国名校的各自学位，如果拟继续深造攻读硕士学位，可选择本硕连读，法国合作学校将优先录取，完成硕士阶段学习后，获得法国国家硕士文凭。开设法语;国民经济管理;金融学三个专业。

独具“法语”特色，致力于培养能自由游走于中西方两个文化平台的国际化高端人才，成为合作办学的国际典范。

二十四、招生代码，7322，号称是有“中国气象人才摇篮”的南京信息工程大学(中外合作专业)与英国雷丁大学共同设立南京信息工程大学雷丁学院，开设应用化学、国际经济与贸易、法学、数学与应用数学、电气工程及其自动化、环境工程等专业。3+1模式，对满足中外两校学位授予条件的学生分别授予南京信息工程大学和雷丁大学的学士学位。

二十五、招生代码，7341，合肥工业大学(中外合作专业)与美国克拉克大学合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目。合肥工业大学虽然是一所教育部直属的全国重点大学、国家“211工程”重点建设高校，但在北京其吸引力并不出众， 2015年获批的全国首个以工业贸易与投资的中外合作办学项目，采用3+1模式。但，由于只能获得中方学位，因此2016年在京的的录取排名呈现下滑态势，并出现在理科志愿征集的名单里。

二十六、招生代码，7361，南昌大学(中外合作专业)与英国伦敦大学玛丽女王和韦斯特菲尔德学院合作举办临床医学(生物医学)专业本科教育项目，学制5年，即5+0的设置，颁发中外双学位，其中外方学位为生物医学专业理学学士学位证书，取得玛丽女王学院的学位证后可以考取国外的医疗资格。

二十七、招生代码，7372，中国海洋大学(中外合作专业)与美国亚利桑那大学合作开办法学(中外合作办学)专业的本科教育项目。中国海洋大学法政学院是中国海洋大学文科重点建设单位，项目通过教授中、美两国的法律制度，培养既通晓国内、国际法律规则，又具备熟练英语沟通能力的涉外高端法律人才。中国海洋大学颁发的毕业证书中毕业专业含“中外合作办学”字样。学生经选拔可以赴美完成部分学业(第三年或/和第四年)。

因此，在南海问题彰显中国海洋权益的今天，该项专业的意义重大。

中国海洋大学与澳大利亚塔斯马尼亚大学合作开办海洋科学类(中外合作办学)专业的本科教育项目，采用“4+0”模式。 以上均获得中外双学位证书。

二十八、招生代码，7422，武汉理工大学(中外合作专业)与英国威尔士大学合作举办车辆工程专业本科教育项目;与澳大利亚纽卡斯尔大学合作举办金融学专业本科教育项目。采用2+2、3+1模式，可获得中外双学位。

二十九、招生代码，7423，华中师范大学(中外合作专业)与澳大利亚格里菲斯大学合作举办社会工作专业本科教育项目、与澳大利亚皇家墨尔本理工大学合作举办学前教育专业本科教育项目、与澳大利亚斯维本科技大学合作举办生物技术专业本科教育项目。)“2+2”模式可获得中外双学位，4+0只是华中师范大学的毕业证和学位证，因此理科在京2016年招生出现在理科志愿征集的名单里。

三十、招生代码，7501，重庆大学(中外合作专业)与美国辛辛那提大学合作举办机械设计制造及其自动化专业本科教育项目，采用5年(1+3+1)学制，大一为基础课学习，大二进入企业实习阶段，每学年分为3个学期，学生在校学习1个学期，然后进入企业实习1个学期，学校上课与企业实习交替进行;大五进入辛辛那提大学学习美双学位，毕业生将取得重庆大学和辛辛那提大学双学士学位。

学生前4年在重庆大学学习，第5年在辛辛那提大学学习。全面引入辛辛那提大学教学大纲，学生毕业后获双学位。

三十一、招生代码，7502，西南大学(中外合作专业) 与澳大利亚国立大学合作举办心理学专业本科教育项目。首先是2+2学制，可获得中外双学位，且西南大学颁发的两个证与其他非中外普通本科专业没有区别;还有一种是4+0模式，成绩合格者只获得西南大学本科毕业证书和学士学位证书。

三十二、招生代码，7511，四川大学(中外合作专业) 与美国匹兹堡大学合作新成立的联合学院，学院将助推国内优秀学子以远低于海外留学的费用，实现“不出国门留学名校”的梦想。四川大学匹兹堡学院现开设工业工程、机械设计制造及其自动化、材料科学与工程三个本科专业。

与西南大学相同，该校的模式分为2+2,3+1，还有4+0三种，但只有前两者可以获得中外双学位。

三十三、招生代码，7512，西南财经大学(中外合作专业) 与美国纽约城市大学巴鲁学院合作举办会计学专业本科教育项目。

将西南财经大学会计学国家级重点学科、传统优势专业对接美国最优秀的会计学教学科研资源及理念，为项目学生提供身处曼哈顿、毗邻华尔街的校园学习体验和创造在世界金融中心实习与就业的锻炼机会，致力于培养具有批判精神、创新能力、国际视野、熟知东西方商业文化并具有高度社会责任感的高端财会人才及商业领导者。学生毕业后能够胜任在境内外国际金融、贸易或经济中心的跨国金融机构、大型会计师事务所、国际化企业和国际组织机构的财务和管理工作。

项目采取“3+1”培养模式，学生完成四年培养计划达到毕业和学位要求，将同时获得西南财经大学毕业证书(会计学专业)、学士学位证书(管理学学士)及美国纽约城市大学巴鲁学院工商管理学士学位。

三十四、招生代码，7513，电子科技大学(沙河校区)(中外合作专业)与英国格拉斯哥大学合作举办的“电子信息工程专业”本科教育项目，2016年学院招收“电子信息工程”及“通信工程”两个专业的本科生。实行双学籍制度和4+0和2+2两种模式，均可获得中外双学位。

❷ 国内哪些大学有中外合作办学

上海纽约大学、西交利物浦大学、昆山杜克大学、宁波诺丁汉大学、温州肯恩大学、深圳北理莫斯科大学、广东以色列理工学院、苏州百年职业学院、福州墨尔本理工职业学院、郑州亚欧交通职业学院。

1、上海纽约大学

上海纽约大学（New York University Shanghai），简称“上纽”（NYU Shanghai），位于中国上海市浦东新区，是由纽约大学和华东师范大学合作创办的、教育部批准设立的中外合作办学全日制普通本科高等院校，中外合作大学联盟成员。

以上内容参考：：网络-上海纽约大学网络-西交利物浦大学、网络-昆山杜克大学网络-宁波诺丁汉大学、网络-温州肯恩大学

❸ 哪些大学有中外合作办学

哪些大学有中外合作办学?

随着中外合作办学在我国的发展，很多国内知名高校都与国外的一些院校开始了合作办学。那么，具体有哪些大学有中外合作办学呢?

从地域分布来看，这些学校主要集中在北京、上海、广东、天津等经济发达地区。

在北京，开办中外合作办学的院校主要有中国人民大学、中央财经大学、中国农业大学、北京理工大学等等。

上海地区主要有同济大学、复旦大学、上海财经大学、上海理工大学等等。

在天津开办中外合作办学的院校包括：南开大学、天津理工大学、天津财经大学、天津科技大学等等。

广东省主要有华南师范大学、中山大学等院校开设了中外合作办学项目。

除了以上地区外，在山东、江苏、浙江、福建等东部沿海省市也有中外合作办学，主要有青岛大学、南京师范大学、浙江理工大学、厦门大学等院校。

这些中外合作办学涉及的专业也是非常多的.，有工商管理、企业管理、工程硕士、旅游管理等等，能满足大家进修需求。通过参加学习，既可以让学员学到国内国外两种教育资源，也为学员节省了出国留学的费用。

这些学校开展的合作办学都是经过教育部门审批过的，是教育部认可的，而且大家可以在相关网站上查到相关的信息。因此，想要学习国外知识但又没有足够留学费用的考生要多多关注这些院校的信息，并可以放心的报考。

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❹ 中国人民大学中外合作办学怎么样

挺不错的，来人大苏州校源区有国际学院和中法学院两个教学单位。其中，只有招生本科生的只有中法学院，国际学院只招硕士和博士，不招收本科生，中法学院的本科生全部为中外合作办学招生。这就意味着在苏州校区读完本科，还可以在本校继续攻读硕士博士，为学生后期学业的发展提供了便利。

中国人民大学中外合作办学在师资上主要选派资深教授，在授课模式上也是按照国外大学的标准流程进行，使学员能够在语言及专业学术水平上同时得到提高。

(4)中国人民大学本科中外合作扩展阅读

中国人民大学中外合作办学项目招生面广，并且接受跨专业学位申请。学生可通过相应的学习项目完成向其他专业或商科的转换，使学员可以有机会在研究生阶段选择感兴趣的专业继续深造。

中外合作办学属于中方和外方两所名校共同合作，针对于想留学但时间却不允许的学员，甚至是在国外留学中途想回国继续学习发展的一部分人群相对都比较适合。

校本部和中法学院培养的本科生，毕业时所颁发学历证书的学校名称均为中国人民大学，证书种类均为普通高等教育毕业证书。就是毕业生和学位证和本部一样，不会添加“苏州校区”“中外合作”“中法学院”等字样。

❺ 人民大学苏州中外合作办子学制3+1吗

人民大学苏州中外合作办子学制有3+1教育模式。
中国人民大学苏州校区肇基于2007年9月成立的中国人民大学国际学院（苏州研究院），2009年9月6日举行首届全日制学生开学典礼。2012年9月4日，中国人民大学正式发文设立苏州校区并组建管委会，全面负责国际学院（苏州研究院）和中法学院等教学科研机构以及社会服务机构的管理。
而且苏州校区是中国人民大学整体事业发展的重要组成部分和新的增长点；是人民大学国际化的窗口；是面向国际、探索中外合作办学和培养高端人才的实验基地；是优势学科国际化拓展与提升的重要平台。

❻ 985中外合作办学一览表

根据985大学官网2022年公布的招生计划，小编整理了开设中外合作办学的院校及开设专业名单，具体如下：

1、吉林大学：

专业：物理学

外方大学：俄罗斯托木斯克理工大学

2、浙江大学：

专业：工科试验班（机械工程、电子与计算机工程、电气工程及其自动化、土木工程）

外方大学：美国伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区

3、武汉大学

专业：建筑学

外方大学：邓迪大学

4、中国人民大学

专业：中法学院（金融学、国民经济管理、法语）

外方大学：法国巴黎索邦大学、法国保罗瓦莱里大学、法国Kedge商学院

5、北京理工大学

专业：会计学

外方大学：美国犹他州立大学

6、中国农业大学

专业：国际经济与贸易、传播学、农林经济管理

学费：按北京市中外办学收费标准执行

外方大学：中美科罗拉多大学、中美俄克拉荷马州立大学

7、中央民族大学

专业：环境科学

外方大学：爱尔兰国立科克大学

以上内容参考：广东成考网-2022中外合作办学一览表，附985211大学的

❼ 国内中外合作办学大学有哪些

下面是具有独立法人资格的机构：
上海纽约大学
西交利物浦大学
昆山杜克大学
宁波诺丁汉大学
温州肯恩大学
北京师范大学—香港浸会大学联合国际学院
香港中文大学（深圳）
深圳北理莫斯科大学
广东以色列理工学院

❽ 中国人民大学中外合作办学国家承认吗

中国人民大学中外合作办学国家承认。
中国人民大学中法学院是经教育部批准，由学校与法国巴黎索邦大学、保罗—瓦莱里大学、KEDGE商学院共建的中外合作办学机构，是隶属的非独立法人办学单位，按照单独学校代码（中国人民大学苏州校区）招生，办学地点在苏州校区，地址为江苏省苏州市仁爱路158号，邮编215123。

❾ 中外合作办学的大学有哪些

中外合作办学的大学有：

1、宁波诺丁汉大学

学校由浙江万里学院和英国诺丁汉大学联合创办、具有独立法人资格的综合性高校。

学校开设有商学院、理工学院、人文与社会科学学院等三大学院，具备本、硕、博等最齐全的学历教育体系。

以上内容参考：网络-宁波诺丁汉大学、网络-西交利物浦大学、网络-深圳北理莫斯科大学、网络-温州肯恩大学、网络-广东以色列理工学院

❿ 选择中外合作办学六大注意事项

选择中外合作办学六大注意事项

中外合作大学是个新生事物，跟现有的国内传统管理制度有一些不相适应的地方，希望给它更多成长空间。下面是我整理的关于选择中外合作办学六大注意事项，欢迎参考!

选择中外合作办学六大注意事项

打着中外合作的噱头 实质为盈利?

“中国高校利用合作办学的噱头为外国的高校储蓄优质生源，并且利用中外合作办学的标签获取可观的经济利益。几乎每一个中外合作办学项目，外语(课程)教学课程都占据了教学计划1/3以上的课程，外方只是派一两位老师过来点缀课程，给中国的高校赚噱头。这样的合作办学项目孕育出来的是变种的东西方教育，其结果就是导致学生在四年的大学生涯中，既没有享受纯种的中国教育，也没有接受纯粹的西方教育，外语还不能学到听说读写流利。如果将中外合作办学项目比作‘跨国婚姻’，那么他们杂交出来的孩子远没有混血儿聪明漂亮!”

这段言辞犀利的文字出自某留学专家发表的一篇博文。

该留学专家告诉《留学》，她曾在法国留学，是一名在国际教育领域浸淫多年的资深从业者，有丰富的法国院校资源。早在十余年前，她开办的文化教育交流公司就已经设立中法合作办学项目，为一些中法高校牵线搭桥。

这些项目里，中方院校办学层次从低到高，普遍存在一些问题。“很多中国的高校谈合作办学的目的就是两个：一个是政治意义，一个是经济意义。”她提到，国内一些高校最初开展中外合作办学项目，是为了体现自身在跨国学术交流与合作方面的能力，“校方把这个作为嘘头，体现自己的国际化水平。后来发现，可以通过这个项目赚不少钱，所以他们就大力推进”。“推进”的表现之一，就是扩招：增设专业、扩招人数。

这便引起了分歧：法方院校提倡小班教学，精英培养，按照双方约定的项目原则来进行教学和学位文凭授予;而中方院校重量不重质，招来的学生过多，使得合作院校不肯接收，最后需要通过其他途径来消化这部分学生。该留学专家感觉到，这样的模式根本难以为继，遂于2009年后彻底放弃，不再做合作办学项目。

该留学专家认为，一个正规、成熟的合作办学项目，首先要有一个四年的合作办学教学计划，实现双方的课程互认，且其中要有一定比例的专业课程是由外方教师来教授。

该留学专家向《留学》透露，中国的大学在这方面大都屈就国外大学，“外方哪怕是上语言课的学分中方都承认，专业课外方承认几门就算几门。而且，中方也不希望外教来上过多的课程，因为牵涉到费用问题，请外教的成本是比较高的。外教的课程基本上就是一个学期一到两门，实际上就是个点缀。”

更重要的是，“学生在本科时间学的专业课太少了，他要花三分之一的时间来学语言。那么，将来学生申请国外研究生的时候就会遇到一种尴尬：把你的课时计划拿到外方去评估，那你的课程肯定就是本科二年级，或者最多是三年级的水平。也就是说，专业基础不够扎实，对申请研究生是有影响的。”

快速扩招会否导致质量下滑?

宁波诺丁汉大学党委书记华长慧认为，目前一些中外合作办学项目确实存在因扩招而导致办学质量无法保障的问题。

中国人民大学中法学院近几年的招生人数不断增加。2010年仅招57人，2015年则拟招300人，人数增长了近6倍。有业内人士向《留学》表示，一个好的中外合作办学项目应该严格控制学生人数，否则难以保障办学质量。那么，中国人民大学中法学院如何在扩招的同时保障其办学质量呢?

对于《留学》的这一问题，中国人民大学中法学院法方院长、法国保罗瓦莱里大学教授魏让方(Jean Franois Vergnaud)的回应是：“在扩招背后，如果教育基础设施以及师资团队也相应地有所增长，扩招并不一定会导致办学质量下�6�6降。”

魏让方称，实际上，中法学院一直是在严格控制招生规模的。“教育部给中法学院每期的招生指标是600人，然而正是出于对合作院校接待能力及保障生源和教学质量的考虑，学院到目前为止仍将招生规模控制在300人左右。”

对于“(招生)人数增长了近6倍”的说法，魏让方并不认同，“从严格意义上说并不准确”他说，“2010年，中法双方都希望成立中法学院，将中法教育、文化的交流与合作推进到一个新高度。在这样的背景下，我们首次招收了一个中法金融实验班，当时仅有一个招生专业。中法学院在2012年正式成立后，招生专业扩展到了三个(金融、国民经济管理和法语)。从单个专业角度来说，招生人数并没有增长了6倍，扩招的幅度还处在有意识的控制中。”

“当然，我们也很注意扩招有可能对办学质量产生的影响。为了保障办学质量，我们采取了以下措施：增加常驻教师数量，大部分课程采取小班授课(每班最多不超过30人)，推动中法学生同堂上课，增设教务管理岗位以加强对学生们的关注及学习跟踪等等。”魏让方表示。

“计划内”还是“计划外”决定可靠度

一位接触过众多对中外合作办学感兴趣的学生和家长的留学专家的认识是，对于中外合作办学项目的质量，家长通常难以判断，对此的认知是比较盲目的，“可能连计划内招生和计划外招生都分不清”。

所谓的“计划”，指的是全国统招计划。留学专家告诉《留学》，中外合作办学项目是否在全国统招计划内，在一定程度上决定了它的可靠性。“计划内的项目一般来讲是比较有保证的，因为教育部的审批非常严格;相对来讲，计划外的项目要求就没有计划内那么高，这其中，既有高水平的项目，也会有一些没有招生门槛的项目，那就没那么有保障�6�6了。”

留学专家指出，很多人将计划外项目作为正常填报志愿的一个补充，这类项目尤其需要学生和家长审慎选择。《留学》记者了解到，目前，我国的中外合作办学项目分为学历教育和非学历教育。属于学历教育范畴的中外合作办学，学生被纳入全国统招计划之中，可以获得合作双方院校颁发的学历。而非学历教育范畴的中外合作办学，招生不受全国统招计划的限制，颁发的文凭不被我国教育部认可。

中外合作办学质量 用就业来检验

对于我国高校开展中外合作办学，官方一直持鼓励的.态度。在前不久举行的中外合作大学论坛上，教育部国际合作与交流司司长岑建君表示，中外合作办学作为教育国际合作与交流的一种重要形式，有利于引进国外优质教育资源，加快教育改革开放进程，拓宽人才培养途径，缩小我国教育与发达国家的差距。

对于中外合作办学模式所培养出来的人才，岑建君也颇为看好。他指出，“中外合作办学培育的学生在中西两种文化的浸润下成长，社会发展急需这批人才，他们是国家经济建设保驾护航的生力�6�6军。”

宁波诺丁汉大学党委书记华长慧十分认同岑建君的说法。他向《留学》表示，中外合作办学模式培养出来的人才，既有国际视野又有中国情怀，是当下中国社会所必需的人才。“在经济全球化快速推进的过程当中，这样的人才不仅需要，而且现在是紧缺的，所以我们实际上需要加快培养这一类人才的步伐，提高这一类人才培养的水平和质量。”

他认为，在中外合作办学氛围中培养的人才，“要比中国的高校里面培养的人才视野要开阔一些，他所了解的文化会更加多元一些。就宁波诺丁汉大学而言，学生接受的是英国诺丁汉大学的教学模式，他的知识体系、教学理念、教学方法、考试评价与西方教学有共同点。与此同时，学生还要坚持学习中国的文化，传承中国文化，这对培养他们的中国情怀是富有意义的。”

在华长慧看来，现在社会对于人才接受的程度更为多样化，那些留学归国人员，以及在中国境内通过中西教育结合模式培养出来的学生，都是当前需要的人才，缺一不可。

就业率是检验人才竞争力的试金石，华长慧称，宁波诺丁汉大学培养出来的学生在人才市场上非常受欢迎，“就业率几乎可以达到百分之百。”

中国人民大学中法学院法方院长、法国保罗瓦莱里大学教授魏让方，对于本学院毕业生的就业竞争力也颇为自信。

“(他们)不管在法国就业市场、还是在中国就业市场，都具备无可比拟的竞争力。”魏让方告诉《留学》，中法学院与企业一直保持着密切联系和积极互动，经常邀请公司高层为学生做职业讲座，以便让学生尽早熟悉职场环境，明确职业生涯规划。他们还就深化合作，加强学生学习、实习、就业无缝对接等问题，和企业进行频繁对话。

“在与他们的交流过程中，我们强烈地感受到他们非常需要在中法学院这样创新办学模式下培养出来的学生。”魏让方提到，“首先，中法学院的所有学生都有在中国和在法国学习、实习的背景(中国三年、法国两年)，因此他们对西方文化和企业环境都有较深的了解，在未来国际化的就业环境中能够在不同文化中自由沟通。其次，中法学院的学生都具备中法英三语优势和专业技能。这样综合素质佳的学生正是众多跨国企业所需要的。”

建章立制 用“四个1/3”保质量

目前，提升中外合作办学质量的问题，已经得到了政府部门的重视。岑建君表示，“在新的形势下，中外合作办学的工作重点应进一步从规模扩大、外延发展向质量提升、内涵建设转移，进一步加快培养我国急需的国际化人才，逐步走出一条有中国特色的中外合作办学道路。”而在2015年5月举行的教育国际化研讨会上，中国高等教育学会会长瞿振元也提出，中外合作办学要更加注重提高质�6�6量。

如何提高中外合作办学质量呢?瞿振元认为，在中外合作办学的教学过程中，要坚持“四个1/3”指标，即引进的外方课程占中外合作办学项目全部课程的1/3以上，引进的外方专业核心课程应当占中外合作办学核心课程的1/3以上，外国教育机构教师人数占中外合作办学项目全部教师人数的1/3以上，外国教育机构担负的专业课程教学时数应当占中外合作办学项目总教学时数的1/3以上。

同时，他还指出，当前与我国进行合作办学的国家，“主要还是美国和英国的学校，以及澳大利亚，其他国家的院校相对较少”。而《留学》记者经过统计后发现，目前国外与我们有合作办学项目的国家，项目数最多的十个国家依次是英国、美国、俄罗斯、澳大利亚、加拿大、德国、 韩国、爱尔兰 、法国和新西兰。

尽管仍存在诸多问题，但不可否认的是，我国中外合作办学在朝着好的方向发展，中外合作办学中也不乏优秀机构和项目。对于打算填报中外合作办学机构和项目的学生及家长，《留学》的建议是，可以选，认真选。

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