中南大学优秀本科生国际交流

① 2010年中国矿业大学会计专业在排行榜中能排到第几位

会计学专业--2012年本科401所中国大学分专业排名

(2012-06-1609:43:36)转载▼

标签：教育 分类：大学专业排名

110203会计学(401)

排名 学校名称 等级 排名 学校名称 等级 排名 学校名称 等级

1 厦门大学 A+ 28 长沙理工大学 A 55 南京大学 A

2 上海财经大学 A+ 29 兰州商学院 A 56 中南大学 A

3 东北财经大学 A+ 30 南京财经大学 A 57 西南科技大学 A

4 中国人民大学 A+ 31 浙江工商大学 A 58 青岛大学 A

5 中央财经大学 A+ 32 安徽财经大学 A 59 深圳大学 A

6 中南财经政法大学 A+ 33 山西财经大学 A 60 合肥工业大学 A

7 中山大学 A+ 34 山东经济学院 A 61 华东交通大学 A

8 湖南大学 A+ 35 辽宁大学 A 62 上海交通大学 A

9 天津财经大学 A+ 36 北京工商大学 A 63 广东商学院 A

10 西安交通大学 A+ 37 郑州航空工业管理学院 A 64 吉林大学 A

11 安徽工业大学 A+ 38 山东农业大学 A 65 北京林业大学 A

12 江西财经大学 A+ 39 中国矿业大学 A 66 浙江大学 A

13 西南财经大学 A+ 40 河海大学 A 67 中国海洋大学 A

14 清华大学 A+ 41 重庆工学院 A 68 石河子大学 A

15 新疆财经大学 A+ 42 黑龙江八一农垦大学 A 69 山东财政学院 A

16 暨南大学 A+ 43 青岛理工大学 A 70 沈阳工业大学 A

17 复旦大学 A+ 44 广东工业大学 A 71 杭州电子科技大学 A

18 浙江财经学院 A+ 45 广东外语外贸大学 A 72 东北大学 A

19 南开大学 A+ 46 湘潭大学 A 73 西南大学 A

20 武汉大学 A+ 47 浙江万里学院 A 74 长春税务学院 A

21 上海对外贸易学院 A 48 广东金融学院 A 75 对外经济贸易大学 A

22 重庆大学 A 49 安徽大学 A 76 长安大学 A

23 河北经贸大学 A 50 首都经济贸易大学 A 77 贵州大学 A

24 北京大学 A 51 徐州工程学院 A 78 云南大学 A

25 天津大学 A 52 上海海事大学 A 79 中国地质大学 A

26 南京审计学院 A 53 西安财经学院 A 80 江苏大学 A

27 黑龙江科技学院 A 54 山东工商学院 A

中国矿业大学成功获批2个优秀本科生国际交流项目（2013.2.26）

近日，国家留学基金管理委员会公布了2013年“优秀本科生国际交流项目”评审结果，中国矿业大学申报的会计学（教育部、财政部国家级特色专业）和采矿工程（国家重点学科）两个项目获得批准。

“优秀本科生国际交流项目”于2012年由国家留学基金管理委员会启动，旨在推动国内高水平大学与世界知名大学和机构的合作，促进多元文化交流，提高学生的创新意识、实践能力和国际竞争力，培养一批国家急需专业、学科领域高素质的国际化人才。国家留学基金委资助一次往返国际旅费和规定留学期间的奖学金生活费。2013年共资助2000名优秀本科生出国交流学习。

本次获批的会计学专业与美国肯塔基大学合作，从我校会计学专业的大二或大三年级中选拔3名优秀本科生，于今年8月赴肯塔基大学进行2个学期的课程学习。采矿工程专业与澳大利亚卧龙岗大学合作，从我校采矿工程专业的大三年级中选拔4名优秀本科生，于今年7月赴卧龙岗大学进行为期6个月的学习及实习。目前学生选拔工作即将开始。

② 中南大学工科实验班3 1 1 1分段培养是怎么回事

高级工程技术本科人才培养目标定位

世界各国特别是工业发达国家都在大力推进工程教育的改革与发展，力争培养出更高素质的工程技术人才，以保持其在国际竞争中的有利地位。为保障高等工程教育的质量，美国、欧盟政府、日本等发达国家和区域均设计了评估标准对工程专业进行质量认证，其中人才培养目标是评估标准的重要内容之一。美国工程与技术认证委员会(ABET)是成立最早的质量认证组织，其最新的2009一2010年度工程教育本科人才的培养目标包括11条评估标准，全面描述了一名合格的工程本科毕业生应具备的知识、能力和行为。通过《华盛顿协议》的影响，美国ABET的认证标准已逐渐发展成各国公认的国际标准。例如，欧盟、日本等的认证标准就从多方面借鉴了ABET的标准，并结合本国特征做了相应调整：全欧工程师学会（FEANI）对工程本科生的培养目标涵盖了16个方面；日本技术人员教育评估组织（JABEE）对工程本科生的培养目标包含了7个方面。为使高校培养的人才更好地满足经济发展需求，各国设定的人才培养目标呈现以下特点：由过去注重“教什么”改革为现在注重“学什么”，体现由以学校为中心转向以学生为中心，强调工程毕业生知识和能力与经济社会发展需求相适应；工程本科生培养目标涉及知识、能力和素质三个方面，强调加强工程实践训练、各种能力培养，强调自然科学与人文社会科学的结合、工程与经济管理的结合；将对工程学科专业点的认证和注册工程师资格直接挂钩，以此明确工程教育的目标取向。

我国2007年公布的《全国工程教育专业认证标准（试行）》也借鉴了ABET的标准，分为通用标准和专业补充标准两部分，前者从专业目标、质量评价、课程体系等7个方面规定了所有工程教育专业应达到的基本要求，后者是在通用标准基础之上对特定专业提出的具体要求。专业目标中对工程本科生的培养目标提出了8条基本标准，涉及知识（Knowledge）、能力（Capability）和素质（Quality）三个方面，我们不妨称之为KCQ体系。在知识结构方面，KCQ体系要求工程本科毕业生应具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学知识以及一定的经济管理知识；了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发的法律、法规，熟悉环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法津、法规，能正确认识工程对于客观世界和社会的影响。在能力方面，要求具有综合运用所学科学理论和技术手段分析并解决工程问题的基本能力；掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的组织管理能力、较强的表达能力和较强的人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力；具有对终身学习的正确认识和学习能力，具有适应发展的能力；具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。在素质方面，要求具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和工程职业道德。以上8条标准已与国际标准接轨，满足这些标准的工程本科毕业生也能满足新型工业化对高级工程技术本科人才的需求，但所有高校要完全达到这些标准还有一定的距离，需要大胆改革现有的人才培养模式。

借鉴国外的经验，结合我国KcQ体系的基本目标要求，以及走新型工业化道路对人才的特殊需求，同时考虑学校的行业特色和研究型大学的性质，我们将培养面向新型工业化的高级工程技术本科人才的目标定位为：面向有色行业和铁道行业，培养满足KCQ要求的、既能解决实际工程问题、又具有创新能力、具备国际竞争力的高级工程技术人才。在KCQ系统中，我们特别强调培养学生解决实际工程问题能力、创新能力和国际竞争力，这也是在各类本科层次的工科院校中，研究型大学培养的高级工程技术人才的“高级”所在，属于大众化工程人才培养中的“精英”教育。

三、高级工程技术人才培养改革措施

作为一所具有鲜明行业特色的研究型大学，中南大学2009年度将率先举办高级工程技术本科生实验班，以探索培养面向行业紧缺高级工程技术人才的经验。

首先，强化实践训练，培养解决实际工程问题的能力。工程教育的核心是实践能力的训练，善于解决实际工程问题是工科学生的根本能力。为培养理论功底深厚、实践经验丰富的高级工程技术人才，在人才培养规格上，我们将尝试实行5 年制学士学位培养，将实践能力的培养贯穿到所有教学环节。在课堂教学方面，大幅度削减课堂教学时间，将学生的主要学习地点从教室转到图书馆和实验室，一些实践性较强的课程将由教师讲授为主变成以学生练为主。在实践环节上，安排总共不少于1年的时间到国内大中型企业顶岗或挂职，担任生产车间主任助理、总工助理、分厂助理、工长助理、段长助理等职，接受工程实践训练。在毕业环节方面，以毕业设计取代毕业论文，毕业设计结合生产实际进行，内容可以是工厂设计、车间设计、生产流程设计、产品设计、工艺设计、改造方案、营销等策划方案、实验报告、工程论证报告、研发报告、管理制度与机制构建等。在学籍管理方面，按专业（领域）招生、毕业和授予学位，按专业方向培养，实行学分制管理和弹性学制，允许提前或推迟毕业，也可以先就业再完成学业。为保障实践环节取得预期成效，在教师配备方面，部分课程聘请企业专家主讲，外聘企业工程师教师的授课量应达30%以上，实践教学和毕业设计应实行双导师制，由学校导师和企业导师共同指导。在实习场地方面，学校将依托学科性公司、行业董事单位等建立实习培养基地，形成学校一企业人才培养联合体。

其次，改革教育模式，培养创新能力。实践是工程的灵魂，创新是工程师的天职。研究型大学培养的工程师不仅要解决常规性的技术问题，而且要有市场意识，有创新思维，能发现新情况、提出新问题、给出新点子，用创新来赢得和拓宽市场。为培养学生创新能力，在课程设置方面，专业学习内容将随着学习的递进逐步由宽变专，所有课程均为具体工程专业服务，注重自然科学与人文社会科学、工程与经济管理的结合；选修课比例将随着学习的递进逐步加大，学生在专业学习过程中可以根据自己不同的知识基础、学习兴趣、个性特长等选择不同的课程。在课堂教学方面，强化启发式、案例式教学和自主性学习，教师在课堂上多讲思路和方法，多介绍最新的案例和学科发展动态，少讲具体知识，着重于训练学生的学习方法、激发创造力，具体知识主要由学生自主完成。在考试和作业方面，采取多样化形式，考试依不同课程可采取闭卷考试，独立完成的项目、口试、实验等，课程作业可包括小论文、问题列表、报告、课堂演讲、实例研究分析等多种形式。我们将建立研究导向环节，组成多个工程本科生实验小组，为实验小组配备导师，让他们在导师指导下跟随导师课题做一些调查研究和实验，培养其科研能力和团队合作精神；作为保障措施，学校所有资料室、实验室将对本科生开放。对于少数实践能力、创新意识强的学生，学校将通过项目支持、孵化场地支持等，鼓励其创办与专业相关的小企业。

第三，着力开拓国际视野，培养国际竞争力。在经济全球化环境下，工程技术人员跨国界流动日益频繁。从科学发展观的视角考虑，高级工程技术人才培养不仅是为国家经济发展培养人才，而且是为参与国际竞争储备人才。为此，我们将积极引进和借鉴国际先进教育模式和课程体系，探索高级工程技术人才培养与国际工程技术人才需求接轨的新途径。学拉已与国外名校开展“2+2”国际教育合作，与国外名校名企共建工程教育科研联合体，这将为优秀工程本科生提供到国外学习和实践的机会，使其有机会在实践中参与工业科研项目并完成毕业设计。在课堂教学方面，学校将通过与国际知名大学和知名学科开展合作教育，引进其课程体系和教材；采取有效的激励政策，大力推进双语教学，提高双语教学质量。针对工程学科多为资源性学科，而资源性国家多为西班牙语国家的现状，学校将新开设西班牙语二外，为工程毕业生走出去打基础。开设有关国际法律法规、礼仪等课程，培养学生具有国际视野、掌握多元文化以及拥有与不同国家的同行交流、沟通和合作共事的能力。与培养目标相适应，我们将通过多种渠道引进国外智力，如选派教师出国培训、聘请兼职教授、聘请长短期外专外教、与国外研究机构进行国际项目的合作研究、承办国际学术交流会等，提高教师的国际化教育水平。

③ 中南大学中外合作办学分数线

中南大学2021年中外合作分数线是590分，最低位次是22439名。

中南大学的中外合作办学比同层次985甚至211的大学中外合作分低那么多，这是因为中南大学和他对接的学校在排名上都很不错，项目本身是没有任何问题的，只是因为他现在开办的这个专业是比较冷门的专业，就业形势不好，所以报的人不多，导致了项目招生的分数比较低。

如果想申请更好一点的项目可以走国际本科，开办国本项目的学校在国内都是数一数二的，而且专业的就业形势都很好。只不过申请国际本科必须要通过自主招生考试才行。

相关说明

中南大学是教育部直属全国重点大学、国家“双一流”建设A类高校、国家“985工程”、国家“211工程”重点建设高校和国家“2011计划”首批牵头高校。学校坐落在中国历史文化名城──湖南省长沙市，占地面积317万平方米，建筑面积276万平方米，跨湘江两岸，依巍巍岳麓，临滔滔湘水，环境优雅，景色怡人，是求知治学的理想园地。

学院建立了 “中澳国际轻金属研究中心”、“科技部中俄新材料产业化技术中心”和“111”引智基地等国际合作交流平台，与美国麻省理工学院、德国亚琛大学、澳大利亚蒙纳士大学、昆士兰大学、伦敦大学学院、牛津大学、剑桥大学、新加坡理工大学等三十余所国际高水平大学建立了广泛的合作关系。

以上内容参考：网络-中南大学

④ 中南大学2020年强基计划招生简章

为全面贯彻全国教育大会精神，深入落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号），根据《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》（教学[2020]1号）等文件，服务国家重大战略需求，加强基础学科拔尖创新人才选拔培养，经批准，我校2020年开展基础学科招生改革试点（也称“中南大学强基计划”），探索多维度考核评价模式，选拔一批有志向、有兴趣、有天赋的青年学生进行专门培养，为国家重大战略领域输送后备人才。

一、招生对象及报名条件

我校2020年在河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、重庆、四川、贵州、陕西、甘肃等省份安排强基计划招生计划。

符合2020年全国普通高等学校招生全国统一考试报名条件，综合素质优秀或基础学科拔尖，具有强烈的专业兴趣、科研志向和吃苦耐劳的精神，并有志于将来从事相关领域科学技术工作的高中毕业生均可申请报名。考生高考成绩（不含任何政策加分，下同）须达到所在省份同科类第一批本科录取控制分数线（对于合并本科批次的省份，参照该省份确定的部分特殊类型相应最低录取控制分数线执行）。

二、招生专业及招生计划

1.强基计划招生专业及高考改革省份选考科目要求

2.强基计划的招生计划

我校强基计划招生计划为120人，分省分专业计划见报名系统。

三、报名方式与选拔程序

（一）报名时间和办法

报考我校强基计划的考生不能兼报其他高校。5月10日至31日考生可登录中南大学强基计划报名平台（网址：https://bm.chsi.com.cn/jcxkzs/sch/10533），按要求准确、完整地完成网上报名。学生最多可填报四个专业志愿。

（二）考生参加统一高考

（三）入围校考办法

7月27日前，依据“专业志愿优先、高考成绩从高到低”的原则，按我校分省分专业招生计划的3倍确定入围考核考生名单和入围专业并公示入围标准。考生高考成绩相同时，则依次按照语文、数学、外语等成绩从高分到低分排序确定。

（四）高校考核

我校于8月1日进行考核（含面试和体质测试），采取专家、考生“双随机”抽签的方式，测试全程录像。

1.面试方式

采用站点式面试考核方式，分为科学思维、创新想象、公民素质、人文素养、个性特长五个站点，每个站点对应一个方面的考核。每位考生须参加5个站点的考核，每个站点的考核时间为5分钟。

2.面试考核成绩折算办法

我校面试考核每个站点20分，共计100分，占考生综合成绩的15%。

3.体质测试方式及成绩使用方法

考生均须参加我校体质测试，测试项目为50米跑或立定跳远（由考生自主选择），执行《国家学生体质健康标准》中对应项目高三年级标准。测试结果作为录取的重要参考，体质测试不合格者不予录取。

4.学校考核工作方案可能将视本地疫情防控情况作出相应调整，届时会再进行通知。

（五）录取办法

1.综合成绩折算办法

考生的高考成绩和我校面试考核成绩共同构成综合成绩，其中高考成绩占85%。综合成绩（保留小数点后两位）折算办法如下：

综合成绩=(高考成绩/高考满分)*100*85%+面试考核成绩*15%

2.确定预录取名单

根据考生入围专业和所在省份强基计划的招生名额，按综合成绩由高到低顺序确定预录取名单和专业。预录取人数不超过招生计划。综合成绩相同时，依次按我校面试考核成绩以及语文、数学、外语等成绩从高分到低分排序。

学校本科招生工作领导小组按招生计划审定强基计划预录取名单，并报各省级招办审核，办理录取手续。

我校于8月5日前公布录取名单并公示录取标准。被正式录取的考生不再参加本省（区、市）后续高考志愿录取；未被录取的考生可正常参加本省（区、市）后续各批次志愿录取。

四、培养方案

1. 通过强基计划录取的学生，本科阶段不能转换专业。对强基计划班学生第一学年学习情况进行综合测评，综合成绩靠后的学生分流至同专业普通班，同专业普通班成绩靠前的学生也可通过自主报名、综合测评，选拔进入强基计划班学习，形成动态进出机制。

2. 鼓励通过考核优秀的基础学科拔尖学生进入更高层次阶段学习，探索采用 “本-硕-博”衔接培养和管理模式。

3. 通过强基计划录取的学生单独编班，配备一流师资，提供一流学习条件，实行导师制、小班化管理模式。设立学业导师、科研导师和生活导师，学校各级科研平台均面向学生开放，鼓励学生早进课题、早进实验室、早进团队，早接触科研前沿，为学生攀登学术高峰搭建平台。

4. 设立“强基计划”专项基金，加大对基础学科拔尖学生的实践实习、创新创业、国际交流等方面的经费投入。

五、其他说明

（一）关于学生综合素质档案。对于已建立省级统一信息平台的省份，由省级教育行政部门直接上传至强基计划报名系统。对于尚未建立省级统一信息平台的省份，由各省级教育行政部门汇总本地各中学报考学生的综合素质档案后，统一上传至强基计划报名系统。

（二）对于综合素质档案造假或在高校考核中舞弊的考生，将取消强基计划的报名、考试和录取资格，并将有关情况通报有关省级招生考试机构或教育行政部门，取消其当年高考报名、考试和录取资格，并视情节轻重给予3年内暂停参加各类国家教育考试的处理。已经入学的，按教育部和我校相关规定处理取消学籍，毕业后发现的取消毕业证、学位证。中学应当对所出具的材料认真核实，出现弄虚作假情形的，我校保留采取相关措施的权利。

（三）选拔测试期间，考生的交通、食宿等费用自理。入围我校考核的家庭经济困难考生可向我校提出申请，我校可酌情提供保障性路费和住宿补贴。

（四）学校未委托任何个人或中介组织开展强基计划等考试招生有关工作，不举办任何形式的营利性培训活动。

六、监督保障机制

（一）我校强基计划招生工作在中南大学本科招生工作领导小组和本科招生工作委员会的领导下，由中南大学本科生招生办公室负责具体工作的组织和实施。

（二）我校将对录取的学生进行入学资格复查，对不具备入学资格的学生，按教育部相关规定处理。

（三）中南大学强基计划招生工作接受中南大学纪检、监察部门全程监督，并接受社会监督。

七、咨询方式

地址： 湖南省长沙市麓山南路932号中南大学本科生招生办公室（校本部逸夫楼511室）

邮编：410083

招生咨询电话：0731-88830995

传真：0731-88830630

电子邮箱：[email protected]

中南大学招生在线：http://zhaosheng.csu.e.cn/

中南大学纪委（监察处）：0731-88879252，88830637；[email protected]

阳光高考信息平台：gaokao.chsi.com.cn

八、本简章由中南大学本科生招生办公室负责解释。

中南大学本科生招生办公室

2020年5月7日

⑤ 中南大学建筑与艺术学院的国际交流

学院十分重视国际交流，先后与美国、英国、德国等10多个国家和地区的20余所高水平大学和科研院所建立了人才培养和科研学术交流与合作友好关系，已与国外大学合作建立“3+1”人才培养机制和短期访学机制，优秀学生可选派至国外公费留学攻读硕士或博士学位。

⑥ 中南大学综合评价录取招生面试

中南大学今天对外公布，湖南高考成绩在第一批次控制分数线上的文理科考生均可报名综合评价录取，考生需要到中南大学参加面试，学校根据考生的高考成绩和面试成绩综合评价录取。该校副校陈启元透露，面试中的问题都是书本上无法找到的，也是没有标准答案的，目的就是要考察学生的各个方面的素质，给学生们一个更好展现自己的机会。

扩大综合评价录取招生规模

中南大学今年面向湖南下达了2255名招生计划，其中1755名为普通类型招生计划，另追加了500名综合素质评价录取招生计划。

今年中南大学扩大了综合评价录取招生规模，将有更多的考生可通过参加中南大学的面试而被录取，从去年的150名增加到500名。这500名综合评价录取计划，高考后单独公布，不包含在已公布的招生计划之内，计划性质与已公布的计划是一样的。

高考成绩公布后的三天内，初步定在6月26日-29日，湖南高考成绩在第一批次控制分数线上的文理科考生均可报名参加综合评价录取。报名方式为网上报名，考生直接登陆“中南大学招生在线”参加网上报名。按照1：2的比例，将有1000名学生有资格参加面试，这1000名考生将有两次选择进入中南大学学习的机会。面试时间初步定为7月1-3日，面试内容有10个方面，主要为道德素质、科学素质、心理素质、审美素质、人文素质、社交能力、创新能力、语言能力、个性特长、公民素质等方面。

中南大学承诺，凡报考中南大学且高考成绩达到中南大学投档分数线的考生，在服从学科大类调剂、身体条件符合专业录取要求的前提下，保证考生录取。

今年中南大学将首次按大类招生，学校现有的78个本科专业整合成了33个招生大类。

“我们是将更多的专业选择权交给学生。”中南大学副校长陈启元表示，考生在填报中南大学志愿时直接填报所公布的学科大类就行，但学生一定要知道该学科大类所涵盖的本科招生专业。学生入校一年后，根据本人在校学生表现、个人兴起和特长，以及选择专业有关的规定在本学科大类内确认主修专业，成绩优秀的学生可跨大类选择专业。

学生可以根据自己的学习情况，在老师的指导下，在学校规定的修业课程内自主选择课程。学生还这可以根据自己的学习特点，选择适合自己的授课教师。学生还可以在学校规定的时间内选择修课时间，比如说一门课程是在大二上学期修，还是在大二下学期修完全由学生自己选择，但必须在学校规定的时间内修完该门课程。学生可以根据市场需求，选择就业前景好的专业方向作为自己的主修专业方向。

荣誉学院专门培养优秀生

今年中南大学还成立了荣誉学院，对优秀生实行更加灵活的特殊教育，颁发荣誉证书。

荣誉学院将重点关注中南大学优秀本科生，对优秀学生组织“因材施教”活动，帮助尖子生和特长生发展兴趣、提升学业，并给予他们荣誉学院毕业、或荣誉学院学位等荣誉称号，以此增强学生的荣誉感，达到激励学生努力学习、积极进取的目的。

学院负责各类因材施教班学生的选拔与管理；优秀学生荣誉授予与特殊教育管理；具有良好发展潜质或已做出较大成就的特长生地培养管理；境内外、国内外交流学生的选拔与管理。