专科临床本科

❶ 我只有大专学历，想考临床医学本科，有哪些条件

只有大专学历，想考临床医学本科，这个可以进行考试。前提是要复习相关的学习资料。

❷ 专科的临床医学可以升本科吗

可以参加自学考试升本。群体十分广泛，涵盖了工人、农民、管理人员、少数民族、解放军、武警官兵、公安人员、残障人士和监狱服刑人员等。

凡中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可参加自学考试。

自学考试学习方式灵活、工学矛盾小、费用低，实行“宽进严出”，“教考分离”，自学考试采用学分累计的方式逐步完成学业，学习者完成专业考试计划规定的全部课程并取得合格成绩，完成毕业论文或其他教学时间任务，思想品德鉴定合格者准予毕业取得相应毕业证书，国家承认其学历。

(2)专科临床本科扩展阅读：

自学考试专业的课程设置分为：公共基础课、专业基础课、专业课、选修课、实践性环节；公共基础课、专业基础课、专业课三类课程的学分比例大致为3：4：3或2：5：3

一般自考专科专业的考试课程不少于15门，总学分不低于70学分；自考本科专业的理论考试课程门数不少于20门，总学分不低于125学分。

自学考试的考试时间安排主要是上半年和下半年两次，上半年安排在四月下旬的第一个周六和周日，下半年安排在十月下旬的第一个周六和周日。

考生申请课程免考，应提供毕业证书、原所学课程名称和成绩等证明材料的正本，并到当地自考办办理手续，经查验核准后报省自考委审核批准。凡有伪造或提供假证明者，一经查出即取消其考试资格和已取得的自学考试课程合格成绩，并通知其单位。

自考毕业证书自2001年6月起全国已实行电子注册、备案制度。目前，中国高等教育学生信息网向社会提供证书查询认证服务。

❸ 本科临床医学与专科临床医学区别

本科临床医学与专科临床医学区别是一个专业一个全面。

❹ 本专科临床专业有什么不同

（1）学制不同：专科只要学3年，本科一般5年。
（2）录取分数：本科分数一般比较高
（3）学习方向：专科方向更偏重于实际操作，本科可能还对理论知识的掌握要求更高。
（4）毕业后就业：一般本科现在基本上都只能去县级医院，专科可能就业压力更大。
（5）就业后职称：本科毕业可以一年后考职业医师资格证，而专科只能考助理医师资格证。

❺ 临床医学本科跟专科的区别

本科5年 专科三年
你说这三年能有人家五年学的好吗？
专科毕业不能考职业医师资格证，要先考了助理医师资格证才能考。
本科毕业后一年临床工作经验就能考。

❻ 临床医学专科和本科有什么区别

专科毕业以后考助理医师，然后考执业医师。本科直接考执业医师。专科只能升到主治，本科可以生到主任。别的区别不大。

❼ 专科的临床专业跟本科的临床专业有什么区别

不要啊抄！！！
专科临床和本科临床的主要内容相差不很多 但是思维完全不同了 本科学得好经常可以融会贯通分析 专科主要就是背了
劝你如果你真的 那么喜欢临床 复读 当然你要静下心来学 提高点分数 真的
因为 临床出生也就是说第一学历很重要比如211和非211的 本科和专科的 你到大医院去就知道了
还有就是临床有7年8年的 分别节约1年和3年 而且更值钱 现在很多一般的医学院都开了7年 学临床的考研考博是大势
升本的话也要多一年 3+3 而且文凭含金量没这个高啊 何不复读呢
虽然大家都说复读不好 但是临床这个专业复读化的来

❽ 专科学临床医学与本科有什么区别

应该是本科和专科那个好.
本科(含专升本)和专科都是大学学历.有了它,像工程师回,讲师,经济师等答技术岗就向你们开放了(无文凭不行),且定时定期享受进职进级的待遇.
本科比专科高一个层次:
1 评职时本科比专科的实践年限少2年.
2 一般只有本科以上学历可以进升高级职称.如:高级工程师,高级研究员,教授等.
3 本科是硕士研究生报名合格学历.
4 老师行业本科学历是入门最低学历.
5 单位对本科要重视得多,且提升机会多.
上面以说明,怎么做还得你自己确定.

❾ 专科临床可以考本科吗

根据你的实际情况，可以考脱产学习专升本科。也可以考在职学习专升本。都可以考，提高自己的专业知识水平。更好的为病人服务。

❿ 大专学临床医学和本科的有什么区别

专科临床医学教育与本科教育的区别：
1，培养目标的不同：
专科：培养具有某种专业知识和技能的中、高级人才；培养能适应在生产、管理、服务一线和广大农村工作的技术应用性人才；培养掌握一定理论知识，具有某一专门技能，能从事某一种职业或某一类工作的人才，其知识的讲授是以“能用为度”、“实用为本”。
本科：培养较扎实地掌握本门学科的基础理论，专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作初步能力的高级人才。要求学生具备合理的知识结构，掌握科学工作的一般方法，能正确判断和解决实际问题，具备终生学习的能力和习惯，能适应和胜任多变的职业领域，本科教育知识的讲授不仅要向学科的纵深发展，还要注意学科间的横向关系，与此同时，本科教育注意培养学生的科学思维能力、创造能力、创新精神和创业精神。
2，职能结构的不同：
专科：以教学为主要职能。
本科：以教学、科研、成果转化与产业服务为主要职能。
3，知识结构的不同：
专科：横向的职业岗位知识模块，强调岗位业务知识和实践操作技能，理论以“够用”、“实用”为度。比较侧重“WHAT TO DO”和“HOW TO DO”，集中于改造认识世界的范畴，是相对完整的实践体系和相对不完整的理论体系的统一。
本科：纵向的框架式知识体系，强调课程的整合、学科的完整和综合，注重跨学科知识的迁移。比较侧重〃WHAT〃和〃WHY〃，集中于认识世界的范畴，是相对完整的理论体系和相对不完整实践体系的统一。
4，师资结构的不同：
专科：学士学位为主体，教师以教学为主要任务，对教师的评价主要依赖教学效果，〃双师型〃教师倍受青睐，有影响的学科带头人较少。
本科：硕士、博士学位占较高比例，教师既要教学也要承担科研任务，教学能力和科研能力是教师的评价主要依据，有影响的学科带头人较多。
5，组织结构的不同：
专科：办学规模小、层次少，直线型的统一决策管理。教研室成为教学研究的基本单位。
本科：办学规模大、层次多，管理体系多以直线职能或扁平式体制为主，院系二级机构的权、责放大，项目组形式的团队研究比较多见。
6，办学模式的不同：
专科：入口是学生，出口主要还是学生。教学质量控制体系在校内，开放办学程度要求不高，国际化程度较低，自成体系，较为闭塞。
本科：入口有学生、科研项目，出口则有学生、理论成果、应用成果等多种形式，学术水准要求高，对外开放度较高，社会影响力强