学分不达标本科变专科看法

㈠ 本科降专科，这样的操作你听过吗

本降专，其实早有先例……相信大家一定常听说“专升本”，却很少听说“本降专”，据武汉晚报报道，此前华中科大就曾开过降级先例：比华中科大更早的，其实是海南大学：2003年据海南日报消息，海南大学23名本科生转为专科生：同样情况的还有清华大学。

有学者认为，本科降专科，听上去似乎很残酷，实际是学校重新给了考核不合格学生又一次上学机会。

也有学生和家长认为，学生成绩差的原因有很多，本来是读本科但是最后却拿到的是专科文凭，难以接受。

㈡ 本科毕业成专科这种政策好吗

本科生身份入学，却可能以专科生身份毕业。

近日，华中科技大学的一项学业新规引发关注。

据了解，新政是对原学业警示制度的一种补充，对于学业成绩未达到学校要求而受到学籍警示处理，或因其他原因不能坚持正常学习者，可自行选择转入专科层次或退学，达到专科毕业要求后，按专科毕业。

该新政将于今年9月份首次在2017级本科生中施行。

当然，这需要两方面进一步改革；

一是建立高校的学分互认制度；

二是改革大学招生录取制度，落实和扩大学校的招生自主权，建立多元评价体系。

按照目前的招生录取制度，招生实行计划招生，管理也实行“一个萝卜一个坑”的计划管理，这不适合大学提高招生、培养质量。

鉴于此，不妨对高校“本科生未达标转专科”的尝试多些鼓励，并推动高校退转学等制度的优化。

㈢ “本科不努力，毕业成专科”残酷吗

残酷呀，浪费了大好时光，没有取得应有的成绩。

㈣ 大学生学分不达标被转成专科，大学应该严格约束还是自由开放

还是应该严格一点，就是因为一直以来的应试教育，让大家都觉得到了大学就是一种解脱和解放，所亩前扰以很多人就彻底放飞自我了。我原来读的大学还算不错，如果认真念，不说毕业后能够怎么样的飞黄腾达，但是找个像样的工作还是可以的。但是我就亲眼看到我们班一些男生每天沉迷于游戏，作业考试都是应付。

在校的时候不感觉有什么，等到大四大家都在准备简历的时候，才发现自己几乎没有什么可写的。成绩，没有；实习经验，悔毕没迅旦有；社团履历，没有；大赛奖项，没有；荣誉称号，没有；甚至连勤工俭学的经历都没有。这已经不是三无了，是N无！

学分不达标降为专科，目的不是要让大家被降，而是一种激励政策。毕竟谁也不想辛苦考上的本科，读了几年出来还只是个大专文凭。总有种论调：不挂科的大学是不完美的，对于这种有失偏颇的观点也该有正能量出来制一制了。

㈤ 高校规定本科不努力后毕业成专科的介绍

近日，媒体爆料，华中科技大学通过了《华中科技大学普通本科生转专科管理办法(试行)》。这份文件的落款日期为7月20日：其中文件的第三条规定:我校普通本科生因学业成绩未达到学校要求而受到学籍警示处理，或因其他原因不能坚持正常学习的，可申请转入专科学习，达到专科毕业要求后，按照专科毕业。

本降专，其实早有先例……相信大家一定常听说“专升本”，却很少听说“本降专”，据武汉晚报报道，此前华中科大就曾开过降级先例：比华中科大更早的，其实是海南大学：2003年据海南日报消息，海南大学23名本科生转为专科生：同样情况的还有清华大学。

所以，本科生也不是高枕无忧的，也是需要努力学习的，不努力的人，到哪里都是会被淘汰的。

㈥ 1023 多所高校处理学分不足学生，予以本科降专科甚至劝退！

       这两天看到几条新闻，不由得感慨。

      记者10月11日从华中科技大学获悉，该校2018年有18名学生因学分不达标从本科转为专科，其中11人已在6月按专科毕业。 

                                                                                                                          -----武汉晚报

     10月9日，记者从湖南环境生物职业技术学院获悉，为全面从严治校，该校党委研究决定，对2017-2018学年经补考后，学业成绩未达到要求的22名学生予以退学处理，另外40名学生留级。                  

                                                                                                                          ------潇湘晨报

        这一现象反映了当今高校对于学风越来越重视，不再马虎行事。一般情况下，遇到如此众多的学生考试不合格，学校大多会网开一面，法不责众，于是让学生能够顺利毕业，但这次是来真格的。这一事件值得所有的大学师生警醒。 为什么大学不断扩招？高等教育就读率不断上升， 基本 演变为大众教育，但是教学质量却似乎在不断下降，简直是一种反比例关系。大学对于 学生关于 学术 方面 的要求越来越低，而 却 致力于教授学生就业的内容，这是与大学 追求学术的 宗旨 是 相违背的。

       之前许多高校实行清考制度，只要毕业时参加一场考试，并且及格，之前的学分就算不够，也能顺利毕业。这种条件下，让一小部分学生对于平时不学习有恃无恐。还有部分高年级师兄师姐传授"考不及格不要急，毕业时一起考学校肯定会让过"的"宝贵经验"，而这些"法宝"和"宝贵经验"一届传给一届，影响恶劣。

       少数学生仗着清考这一制度，认为平常考试不及格，也没关系，只要最后清考通过，一样能拿到毕业证。这样的观念盛行，导致学风愈下，教学质量严重下降。就是这样的错误观念，让许多学生上了四年的大学，最后落个降为专科甚至退学的结果。

       作为一个毕业不久的大学生，我知道，正如新闻中所说，许多人读了4年大学，却拿不到学位证书。 这些 大学生 进入象牙塔后，因为校园环境十分自由，不受 老师和父母 的约 束 ，信马由缰 ， 于是，这些精力旺盛的年轻人会通宵打游戏“开黑”，不爱听的课逃课，临近考试也不复习，考试挂科屡屡挂科。

        平心而论，一般大学期末考试，相对于高中阶段非常简单，只需要花费不多的时间，就能有效复习，应对考试。然而，正如新闻中报道的一样，有些学生是玩疯了，难以自制，对于影响自己命运前途的学业不管不顾，落个退学降级的结果。 作为一个成年人，一个学生，自己的本职任务都没有完成，实在令人叹惋。

        据了解，今年8月，教育部通知，要求高校切实加强学习过程考核，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重，严格考试纪律、严把毕业出口关，坚决取消“清考”制度。华中科大史上首次因学分不达标降本科转专科，在学生中引发震动。校方介绍，该校的本科质量提升工程一直走在全国前列，之前已取消清考制度。

        据报道，本转专，其实早有先例……比华中科大更早的，是海南大学：2003年据海南日报消息，海南大学23名本科生转为专科生。《中国青年报》   

         本科降专科，对于这部分学生来说可能很残酷，但实际是学校重新给了考核不合格学生又一次上学机会。至于退学的学生，应该痛定思痛，反思自己，为什么会造成这样的结果？

           俗话说，不破不立，正如湖南环境生物职业技术学院党委表示的那样，退学、留级只是全面整治学风的手段，也只有打碎一批次品，才能更好地打造一系列精品。绝不允许极少数学生的不良行为影响其他同学，绝不允许一届带坏一届、败坏学校的学风继续蔓延。

          这些被降为专科的学生还有机会完成学业，而那些被依法清退的学生怎么办呢？大家都知道处罚绝不是目的，重要的是让当代的大学生们要重视学习，帮助大学生成长成才，有能力在不久的将来立足社会，而不是继续不学无术的日子。这些问题值得学校和学生父母思考。

㈦ “本科不努力 毕业成专科”残酷吗

近日，华中科技大学发布了一份文件称，从下学期开始，普通本科生学分不达标或者因为其他原因不能坚持正常学习的，可以申请转入专科学习。达到专科毕业要求后，按专科毕业。新政甫一曝出，就激起不小的舆论涟漪。

试水惩戒措施 或为教改提供良性样本

连日来，记者采访了多位在校生，他们对华中科大的新规是否过于严苛有不同看法，不过均表示，这为自己以什么样的态度完成象牙塔的学业敲响了一记警钟。

武汉大学社会学家周运清教授认为，近年来，学生因为学业不达标而遭遇延迟毕业或退学的情况在全国各大高校都时有发生，究其原因，学生们对于大学
阶段的学习和竞争环境认识和准备不足，不少人还存在着，“大学就是保险箱”，“高中拼命学，大学尽情玩”之类的思维误区，应该说，“本科转专科”在延迟毕
业以及濒临退学之间，再度开辟了一个缓冲地带，给他们提供一条出路；与简单、生硬的“一退了之”相比，宽严相济、张弛有度的
“本科转专科”更好地维护了学生的权益。

前段时间，人民日报、团中央发文《你不失业，天理难容！》，痛批沉睡中的一些大学生。“一朝考入大学，从此不翻书本”越来越成为一些大学生的日
常写照，人才质量下降也屡屡成为焦点。很多懈怠者走完高考独木桥，以为彻底进了保险箱，学业成了副业，翘课、玩游戏、谈恋爱等等，反倒成了主业。这部分学
生毕业之后，因为学无所成，往往成为大学生就业难、生存难的主体。

“严格把控毕业关口，建立起优胜劣汰的考核机制，从学生质量和学校声誉两个维度来说都实属必要。”一位高校工作人员对记者表示。有网友评论，一
些大学开始试水惩戒措施，这是一个好的开始，这既是对高校教学质量与声誉、对社会输出毕业生质量的负责，也是对学生本人和家庭付出负责。

周运清教授认为，要更好地保障学生的权益，除了不因学生成绩原因剥夺学生的受教育权利，改变“一刀切”式的培养模式，高校还应更多地进行研究探
索，如何根据学生的学业基础差异、学习能力差异与个性需求差异，探索分流培养、分类成才的学籍管理机制，为学子们树立更为科学、正确的人生观和成才观，是
教育者们需要进一步思考的时代命题。

㈧ “本科转专科”是变相放水吗

“本科转专科”是否在真正意义上符合专科教育的培养宗旨，这样的学生是否真正达到专科人才的毕业标准，还得容有讨论的空间。

近日，华中科技大学出台一项政策，规定该校“普通本科生学业成绩未达到学校要求受学籍警示处理，或因其他原因不能坚持正常学习的，可申请转入专科学习，达到专科毕业要求后，按专科毕业”。这项政策出台后，舆论多有好评，很多人都强调这一政策体现了大学在学生管理上的“人性温度”。

因此，当高校推出“本科转专科”这样一项制度，相应的配套措施也须跟上。对于有意愿转入专科学习的学生，应该遵循专科教育的培养规律，对这些学生有针对性地进行一些实用性、技术性教育，真正培养一些“能用为度，实用为本”的专科人才，这是对学生负责，也是对学校声誉负责。

如果真能这样做，“本科转专科”的意义可能就不仅仅是作为一项学业救济，而是拓宽高校培养多元化路径的有益探索。

当下，我国正处于社会转型过程之中，基层各行各业需要大量专科层次的实用化人才。这些年，在一些相关政策的引导下，本科教育一哄而上盲目扩张，挤压了专科教育发展空间。如果能以此为契机，反思我国高等教育发展战略，探讨优化多层次高等教育格局的措施，其意义就远远超出某一学校某一政策的范围了。