清华大学2013本科教学质量报告

『壹』 李斌的获奖状况

1. 2015年1月26日：第三轮“党委出题、党外调研、学校采纳、部门落实”活动中，研究报告《创新高效协商民主，推进高校民主发展》一文，获二等奖。，颁奖单位：中共中南大学委员会。
2. 2013年12月：2013年中南大学“青春行 中国梦”万人调研湖南暑假社会实践活动，优秀指导者，颁奖单位：共青团中南大学委员会。
3. 2012年12月12日：“民生型社会管理的路基起点与建设策略”湖南省社会科学界第三届学术年会“两型社会与文化建设”学术征文论文一等奖。颁奖单位：湖南省社会科学界联合会，湖南省社会科学界学术年会组织委员会。
4. 2012年5月29日公布：《分化的住房政策：一项对住房改革结果的评估性研究》获湖南省第十一届哲学社会科学优秀成果评奖，三等奖。（颁奖单位：中共湖南省委，湖南省人民政府）
5. 2012年3月：《加快社会工作人才培养，大力推进和谐社会建设》荣获民进湖南省委2011年度参政议政优秀调研成果奖。
6. 2012年3月：“幸福花开半边天——农村留守妇女家庭关系服务方案”在妇女社会工作方案征集评选活动中，获创意类三等奖。颁奖单位：江苏省妇女联合会、江苏省男女平等宣传教育中心。
7. 2011年9月：荣获中南大学2010-2011年本科教学质量优秀奖，颁奖单位：中南大学。
8. 2009年7月14日：在2008年“党委出题、党外调研”活动中，调研报告《中南大学校友资源开发状况分析与探索》被评为优秀奖。颁奖单位：中南大学委员会。
9. 2008年中南大学共创人文社会科学三等奖
10.年会论文“医疗保障政策调整与村卫生室的生存空间”获2008年全国社会学年会论文二等奖（2008年7月20-23日，吉林：长春。颁奖单位：中国社会学会）。
11.著作《住房利益分化与社会分层机制变动》获湖南省第九届哲学社会科学优秀成果三等奖，2008年7月17日（颁奖单位：中共湖南省委，湖南省人民政府）。
12.“2006年度教育部新世纪人才支持计划”获得者，编号：NCET-06-0693。
13.论文“依恋群体：减少大学生心理问题的一条重要途径”，在首届湖南省教育科学规划与管理研究优秀论文评选活动中获二等奖。（2007年10月28日，颁奖单位：湖南省教育科学规划领导小组办公室；湖南省教育学会教育科学规划与管理研究专业委会）
14.年会论文“农村居民的病患观与健康公正”获2007年社会学年会论文一等奖（2007年7月19-22日，长沙。颁奖单位：中国社会学会）。
15.和谐社会构建与城市农民工的住房，2005年中国社会学年会论文（2005年10月10日-13日，安徽合肥），年会二等奖。颁奖单位：中国社会学会。
16.“新农村建设八种经济模式”（载谢康生主编，《献策湖南》，湖南人民出版社，2006年11月版，第41-43页）获中共湖南省委“迎接党代会，共谋新发展”献计献策活动优秀建议二等奖。
17.研究报告“新农村建设八种经济发展模式”被评为中南大学第二届共创人文社会科学优秀成果奖。（2007年12月）
18.著作《住房利益分化与社会分层机制变动》获2006年度中南大学人文社科“共创基金”二等奖。
19.湖南省首批（2005年）121人才（第三层次）入选者；
20.清华大学2003年度优秀博士论文获得者，论文题目：位置能力和市场能力：长沙市六个单位住房利益分化研究
21.因为2001年指导学生参加第六届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品赛，被评为优秀指导教师。
22.被中南大学文法学院评为1998-1999年度优秀教育工作者；
23.因为1997年指导学生参加湖南省“湘泉杯”大学生课外学术科技作品赛，被评为优秀指导教师。
24.1994年讲授的“社会学”课程被评为A类课；
25.1993年获中南工业大学青年教师教学竞赛优胜奖；
26.1988年度被武冈县教委评为教育先进工作者；
27.1987年度被武冈县教委评为教育先进工作者。

『贰』 清华学校的基本情况介绍（简要：

清华大学
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学校概况
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·学校类型：工科
·主管部门：教育部
·硕士点: 159个
·图书馆藏书: 400万册
·是否是211高校：是
·国家重点学科: 49个
·博士点: 123个
·两院院士: 60人

清华大学的前身是清华学堂，始建于1911年，1912年更名为清华学校，1925年设立大学部，开始招收四年制大学生，同年开办研究院（国学门），1928年更名为“国立清华大学”，并于1929年秋开办研究院，各系设研究所。1937年抗日战争爆发后，南迁长沙，与北京大学、南开大学联合办学，组建国立长沙临时大学，1938年迁至昆明，改名为国立西南联合大学。1946年，清华大学迁回清华园原址复校，设有文、法、理、工、农等5个学院，26个系。
1952年，全国高校院系调整后，清华大学成为一所多科性的工业大学，重点为国家培养工程技术人才，被誉为“工程师的摇篮”。1978年以来，清华大学进入了一个蓬勃发展的新时期，逐步恢复理科、经济、管理和文科类学科，并成立了研究生院和继续教育学院。1999年，原中央工艺美术学院并入，成为清华大学美术学院。在国家和教育部的大力支持下，经过“211工程”建设和“985计划”的实施，清华大学在学科建设、人才培养、师资队伍建设、科研开发以及整体办学条件方面均跃上了一个新的台阶。目前，清华大学已成为一所设有理、工、文、法、医、经济、管理和艺术等学科的综合性大学。
清华大学现有教职工7800余人，其中中国科学院院士34名、中国工程院院士26名，正高级专业技术职务1100余人。全国重点学科49个；本科专业58个，硕士学位授权点159个，博士学位授权点123个，博士后科研流动站27个。在校全日制学生27000余名，其中本科生13000余名，硕士生8600余名，博士生4600余名。有来自46个国家和地区的在校留学生及进修生1300余名，远程教育学员7500余名。学校现有国家重点实验室11个，国家专业实验室2个，教育部重点实验室14个、体育总局社会科学研究基地1个、科技部重点实验室1个、教育部网上合作研究中心6个、教育部人文社科重点研究基地3个，教育部网上研究中心6个。学校藏书400余万册。学校占地面积400余公顷，建筑面积230余万平方米。出版物有《清华大学学报》（分自然科学版、英文版、哲学社会科学版）、《世界建筑》、《装饰》、《清华大学教育研究》等。
清华大学治学严谨，有着较高的学术水平和教学质量。清华大学传承“培养具有为国家社会服务之健全品格的人才”的教育理念，建校至今，共培养了11万余名学生，其中包括一大批中华民族引以为自豪的治学大师、兴业英才和治国栋梁。他们中有竺可桢、高士其、姜立夫、段学复、张子高、杨石先、叶企荪、周培源、钱三强、王淦昌、邓稼先、梁思成、杨廷宝、钱伟长、吴仲华、洪深、曹禺、金岳霖、王力、陈岱孙、钱钟书、费孝通、吴晗、周光召、林宗棠等。此外，马寅初、陈寅恪、熊庆来、华罗庚、茅以升、吴有训、钱学森、张光斗等是清华的进修生和资助生，美籍学者杨振宁、李政道、林家翘是清华校友。在1999年被授予“两弹一星勋章”的23位功勋中，有14位是清华校友。截至2001年12月底，1537名中国科学院和中国工程院院士中，近25％为清华大学校友。
水清木华九十余载，清华大学蕴育着独特的精神魅力。清华大学的初期发展，虽然渗透着西方文化的影响，但学校植根于中华民族优秀文化的沃土，形成了自己优良的传统和精神。以国学研究院四大导师王国维、梁启超、陈寅恪、赵元任为代表的清华学者，主张中西兼容、文理渗透、古今贯通，对清华的发展产生了深远的影响。“自强不息、厚德载物”的校训，“行胜于言”的校风，从建校初期就成为清华师生治学与为人的追求，并一代代得以传承。从“五四”爱国运动、“一二九”抗日救亡运动到反内战争民主的“一二一”学生运动，从施滉、韦杰三到闻一多、朱自清，生动地展现了清华师生的革命精神。解放后，清华大学坚持党的教育方针，坚持“又红又专”方向，培育“严谨、勤奋、求实、创新”的学风，探索出一条“爱国、成才、奉献”和“为祖国健康地工作五十年”的成才道路。今天，她更以“拼搏、创新”的精神，迎接新世纪的挑战。
清芬挺秀，华夏增辉。今天的清华大学面临着前所未有的历史机遇，新时代的清华人继承爱国奉献的优良传统，秉承“自强不息、厚德载物”的校训和“行胜于言”的校风，努力跻身世界一流大学行列，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

1911年 建立“清华学堂”后更名为“清华学校”（留美预备学校）
1925年 设立大学部
1928年 改建成国立清华大学，有文、法、理、工4个学院，16个系
1937年 南迁长沙与北京大学、南开大学联合组成长沙临时大学
1938年 长沙临时大学迁到昆明，更名西南联合大学
1946年 迁回北京清华园复校，有文、法、理、工、农5个学院，26个系
1952年 经全国高校院系调整，成为多科性工业大学
1978年 恢复全国高等教育招生考试
1984年 设立国内高校中第一个研究生院
在管理工程系基础上建立经济管理学院
在已有理学科系基础上恢复理学院
1985年 建立国内第一个继续教育学院
1988年 在建筑系基础上建立建筑学院
1993年 在已有人文社会科学学科系、所基础上建立人文社会科学学院
1994年 在已有信息学科系、所基础上建立信息科学技术学院
1996年 在已有机械类学科系、所基础上建立机械工程学院
1999年 恢复建立法学院
原中央工艺美术学院并入，成为清华大学美术学院
2000年 在已有土木水利类学科系、所基础上建立土木水利学院
在公共管理系的基础上建立公共管理学院
2001年 建立医学院
2002年 在传播系基础上建立新闻与传播学院
2004年 在工程力学系、宇航技术研究中心等基础上建立航天航空学院

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收费标准
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收费标准
除美术学院各专业之外的专业学费为5000元/年；艺术设计学专业5000元/年，艺术设计专业和造型艺术专业12000元/年。

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助学措施
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奖励资助
清华大学奖学金措施
除了国家通过教育拨款设立的奖学金外，学校想方设法积极争取社会各方面支持，在学校设立奖学金，使奖学金制度日趋完善。到目前为止，奖学金的种类已发展到近百种，奖励力度也逐年提高。
学校还设立了科技活动、学科竞赛、文艺活动、体育比赛、社会工作、社会实践、社会公益活动等多种单项奖学金。
为鼓励新生努力学习，学校还专门设立了新生奖学金。学校设立奖学金旨在鼓励同学们严格要求自己，努力提高自己各方面的素质（包括非智力素质），在奖学金的评定过程中，学校非常强调两点：一是德智体要全面发展，二是积极发挥自己所长。奖学金在引导学生成长的同时，也使相当一部分同学获得了经济上的资助。
清华大学助学金措施
考虑到一些困难学生学习基础较差，获奖学金的机会特别是获大奖的机会较少，另外，他们又不能拿出更多的时间参加勤工助学，从1996年起，学校建立了助学金制度，形成了直接面对家庭经济困难学生（特别是大一、大二年级的家庭经济困难学生）的经济资助渠道。
助学金面向家庭经济困难学生，设立多档次助学金（最高3000元），主要帮助这些学生缴纳学杂费。对一些特困生再给予一定数额的生活补助费。
清华大学贷学金体系
1999年我校试行国家助学贷款。国家助学贷款，是指由工商银行向全日制高等学校中经济困难的本、专科在校学生发放的，用于支付学费和生活费并由教育部门设立“助学贷款专户资金”给予贴息的人民币贷款。国家助学贷款按用途分为学费贷款和生活费贷款。学费贷款用于借款人向所在学校支付学费；生活费贷款用于借款人日常基本生活费用的开支。国家助学贷款的担保方式可以是保证担保、抵押担保、质押担保或信用担保。
根据规定，学生所借贷款本息可在毕业后4年内还清。借款人毕业后到异地工作的，可采取通过异地工商银行分支机构汇款到贷款机构的方式归还贷款；贷款人也可与借款人工作所在地工商银行分支机构进行协商，办理贷款转移手续。
另外，学校还出资设立重点企业定向贷学金，每年1500元，受此项资助者若毕业后履约到指定重点单位就业的，可免还全部贷学金。
在资助困难生已经相当完善的基础上，针对困难生增加和汇款未到等情况，学校增加临时贷学金的规模和力度，在新生入校时学生处在迎新现场开设“绿色通道”，办理临时贷学金。不论是天灾还是人祸，还是其它原因，学生都可以申请临时贷学金，顺利办理入学报到手续。
清华大学勤工助学措施
学校早在1988年就设立了“勤工助学指导中心”，把勤工助学作为对学生经济资助的重要形式，鼓励学生通过自己正当的劳动克服经济困难。
对于经济困难学生，学校在行政、后勤部门，如保卫处、校园科、图书馆、机械厂等单位，建立了相对固定的勤工助学岗位。他们除了可获得正常的勤工助学报酬外，还可从勤工助学基金中获得1:1的勤工助学补助金。
除了勤工助学中心安排的岗位以外，各院系、各教学、科研实验室也积极安排学生参加智能型、技术型的勤工助学，锻炼能力，提高素质。
绿色通道困难补助等措施
在资助困难生已经相当完善的基础上，针对困难生增加和汇款未到等情况，学校增加临时贷学金的规模和力度，在新生入校时学生处在迎新现场开设“绿色通道”，办理临时贷学金。不论是天灾还是人祸，还是其它原因，学生都可以申请临时贷学金，顺利办理入学报到手续。
对于经济困难学生寒暑假回家、秋冬换季，或者因临时性、突发性灾害碰到困难的学生，学校给予其适当的补助。

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就业率
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清华大学毕业本科生和研究生的就业率均超过95%

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联系方式
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学校地址：北京市海淀区清华园1号
电话：010－62770334
网址:http://www.tsinghua.e.cn

找了半天，找不到E-mail

『叁』 高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要意义

（一）提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求，是实现建设人力资源强国和创新型国家战略目标的关键。胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话中强调，不断提高质量，是高等教育的生命线，必须大力提升人才培养水平、大力增强科学研究能力、大力服务经济社会发展、大力推进文化传承创新。胡锦涛总书记的重要讲话为我国高等教育在新的历史起点上科学发展指明了方向。实施“本科教学工程”，就是要全面落实胡锦涛总书记的重要讲话精神和教育规划纲要的总体部署，进一步引导高等学校适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求，深化教育教学改革，加大教学投入，全面提高高等教育质量。
（二）全面提高高等教育质量的核心是大力提升人才培养水平。高等教育的根本任务是培养人才。提升人才培养水平必须要注重整体推进，始终坚持育人为本，牢固确立人才培养在学校各项工作中的中心地位和本科教学在大学教育中的基础地位，紧密围绕优化结构布局、改革培养模式、创新体制机制、健全质量保障体系等全面深化教育教学改革，引导各级政府和高等学校把教育资源配置、学校工作着力点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。提升人才培养水平必须坚持重点突破，要在影响人才培养质量的关键领域和薄弱环节上，发挥国家级项目在教学改革方向上的引导作用、在教学改革项目建设上的示范作用、在推进教学改革力度上的激励作用和在提高教学质量上的辐射作用，调动地方、高校和广大教师的积极性、主动性，通过重点突破带动整体推进。
（三）近年来，中央财政先后支持实施了“985工程”、“211工程”、“国家示范性高等职业院校建设计划”以及支持地方高校发展专项资金等项目，促进了高等学校学科发展、改善了教学科研条件、提升了科研水平，有力地推进了高等教育改革发展。特别是“十一五”期间实施的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”建设，紧紧抓住影响本科人才培养的关键，选择具有基础性、全局性、引导性的项目，有效推动了本科教育教学改革和人才培养质量提升，初步形成了国家级、省级、校级三级质量建设体系。实施“本科教学工程”，就是要在“十一五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”系统强化教学关键环节、引导教学改革方向、加大教学投入等成功经验的基础上，遵循高等教育教学规律和人才成长规律，进一步整合各项改革成果，加强项目集成与创新，把握重点与核心，提高项目建设对人才培养的综合效益。
（四）实施“本科教学工程”旨在针对高等教育人才培养还不完全适应经济社会发展需要的突出问题，特别是要在高校专业结构不尽合理、办学特色不够鲜明、教师队伍建设与培养培训薄弱、大学生实践能力和创新创业能力不强等关键领域和薄弱环节上，通过一段时间的改革建设，力争取得明显成效，更好地满足经济社会发展对应用型人才、复合型人才和拔尖创新人才的需要。

『肆』 清华大学如何转专业(2)

尹佳：我们非常鼓励同学来参与科学研究和创新，同时我们也必须要承认，本科生能够参与到高水平科研的同学，还是比较少的，因为毕竟本科是学生打基础的重要阶段。只有在研究生的时候，才会更多的介入到科研实验、导师项目里面。

我们学校有一个比较好的传统，就是我们有导师制，同时有辅导员制，我们现在绝大部分的院系都会为新生配备导师，一般是本院系、本学科比较牛的老师来担任，通过这种大师的传授和交流，来给学生一种启发。

当然导师他自己会做很多的项目，如果同学在跟导师的交流过程中，发现某一个项目自己很喜欢做，你的导师，包括你的研究生、博士生的师兄师姐们，也一定会把你带入到这个领域来，如果这样的话在本科阶段就可以慢慢的介入科研。

同时呢，我们还有很多的科创项目，如我们学校在全国首创了SRT项目，也是为了更多地鼓励本科生从事科研的创新，所以说，如果你在本科阶段有这个兴趣，有这个能力，那么一定会有这个机会来参与进来和做出一些成就的。

问：好，谢谢尹老师的介绍，对于考生来说，你如果是足够具有实力的话，那你就可以直接参与到相应的一些科研项目，把自己的一些科研梦真正的去实现。对下一阶段的深造和科研，是非常有帮助的。

5、清华大学有9个专业开设双学位学生一定是在学有余力情况下去修

问：现在很多就业单位在招聘时候，看到一个现象，就是双学位越来越多了，应该说双学位对于很多学校来说，并不是一个陌生的词汇了。那您能不能给我们介绍一下，清华大学的双学位情况，每年大约的学生有多少报名，以及它有什么样的要求，能不能给我们介绍一下?

尹佳：我们学校目前有九个专业在招收双学位，像我们的经济学，管理学，法学，数学，英语，以及我们的美术学院的设计方向等等。同学如果在学有余力的情况下，一定是学有余力的情况下，可以选择去修读这个双学位。

双学位一般会对你的主课有一个基本的要求，如果你连自己的主学位和专业都学不下来的话，再学双学位这也是不现实的事情。如果同学在规定的时间内，可以修满学分，同时完成论文，在毕业的时候，就可以拿到这个双学位了。

应该说，我们为同学提供的双学位机会还是很多的，像我们的经济学和管理学，每年都各自有300个名额，但是同学们，也不是说所有人都会蜂拥而上，我觉得这个完全是根据每个人的兴趣取向和自己的未来规划来进行的。

6、清华的名教授都会给本科生上基础课

问：好，谢谢尹老师的介绍。下面一个问题就是博士生导师、硕导能否给本科生上课的问题。清华大学师资上绝对是国内顶尖的师资力量，有很多院士和大师级的人物，那么他们是不是能够给本科生上课呢，能不能给我们介绍一下。

尹佳：好的，这点上来说，我是特别骄傲的，因为我们清华大学一直在说，“大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也”，就像主持人刚才说的，我们有很多的大师，有院士，有学者，同时我们一直强调特别重要的一点，就是我们所有的专家学者大师，都必须要给本科生上课。像大家知道的，我们的杨振宁先生，姚期智先生，还有我们的施一公老师等等，这些老师都会亲自给本科生上基础课。

我刚才说过的导师制，一定都是在本领域和学术上做的很牛的人，才可以给本科生做导师。我们学校一直对本科生的培养非常重视，大师一定要上本科生讲台，这是我们学校一个非常重要的要求。

经常会有很多人介绍说，我们学校有多少老师，多少教授，但实际上他跟学生最息息相关的，就是你能够有多少机会和这些大师去进行接触，聆听他们的教诲，我觉得这个对于学生来说是非常重要的。

7、清华大学读研比例高达81.7% 其中有27.3%的学生选择到国外留学

问：好，通过尹老师刚刚的介绍，我们也可以看得出，清华大学的这些大师级的老师能够有时间去与我们本科生进行沟通交流，这样的话，本科生从中受益很多。下面还要问到一个保研和考研的问题，因为现在很多考生，不满足本科这个学历，他会选择继续读研，继续深造，那您能不能给我们介绍一下，清华大学保研和考研比例有多少，考研质量如何呢?

尹佳：在前不久，各个大学公布了2013年的毕业生质量报告，其中我们学校本科毕业生继续读研比例高达81.7%。这其中，有54.4%的同学是在我们本校继续攻读研究生，同时还有27.3%的同学选择到海外继续留学深造。

我们学校继续读研比例在全国高校居首位。在此还要强调一点，我们这27.3%的同学到海外去学习，并不是说，只要是国外大学我就去读，这其中有70%的学生就读的学校是居于全球前50的高校，可以说深造的学校质量是非常高的。

8、学生应该有去实习实践的原动力 清华提供足够多的机会

问：谢谢尹老师的`介绍，可以看出来清华大学的的确确是在培养科研人才，为国家储栋梁。我还想问一下关于实习的问题，因为大学生实习这也是大学必定要上的一个阶段，尤其是对本科生来说，影响也是比较大，那么清华大学对学生实习上，有没有一些相关的措施呢?

尹佳：我们学校是有就业指导中心的，学生从大一到大四，不同的阶段都会有不同的侧重点，对学生进行指导和引导。同时我们非常重视学生的实践教学教育，这里面不仅仅指实习了，那也可能会到很多的基层，让同学们进行锻炼。去了解实际的社会情况，其实更多的，我一直在强调，还是学生自己的原动力，学校会为你提供很多的机会，但同时你也得有自发的这种动力去选择，说适合我的公司，或者是领域，然后来进行实习和实践，应该说这些机会都是非常多的。

9、清华本科毕业生的起薪高于北京市本科生平均水平的1.8倍

问：好，现在就业也是一个很大的问题，因为大学培养人才最后还是要选择就业，而且就业是家长和考生，以及整个社会层面比较关注的问题。从2012年，2013年就业形势来说，应该还是比较严峻的，媒体报道什么最难就业季，还有更难就业季。那您能不能给我们说一下，清华大学近几年毕业生的就业情况?很多大学也开设了一些关于学生就业的指导课程，那么清华大学有没有这样的课程和指导呢?

尹佳：从就业的角度来说，我们一直给同学说，说你到清华来，就业肯定不是你的第一目标，如果清华毕业的学生，还在为就业而苦恼的话，那这个就比较不现实了。学校总体的就业率非常高。

一项统计也是刚刚公布出来的，清华大学毕业生的起薪，本科生的平均起薪大概是北京市的本科生平均起薪的1.8倍。所以说，清华大学学生确实是非常抢手的，我想这个可能跟我们一系列的人才培养和学生的各个方面都是息息相关的。同时也有调查机构曾经对雇主进行过一次对于大学生的满意程度的调研，那么对清华毕业生的满意度方面，雇主对他们的能力，包括后续的发展等各个方面评价是非常高的。

『伍』 清华大学的师资力量有多强

本人在清华攻读硕士，对于师资力量深有体会，在科研的道路上，简直扎心...自己闷专头苦干一学期，也属比不过导师一句话，一个建议管用。

在清华的教授，都是各大领域的专家，他们不但学习研究上有所成就，甚至有些还对行业有所贡献，对世界有所改变，简直是神一般的存在。