福建高校本科降为专科

❶ 如果我们上的本科，一年后学校降为专科，那我们的毕业证是本还是专啊

学校降格不影响原来已经按本科招生和教学的学生，公办学校一般都会安排好的。

❷ 本科学院降为专科在校生的文凭受何影响

那要看你是哪一届的，如果刚好是应届毕业生是不受影响的。是具有本科学位证的。
从教育部发文降低学校办学招生资格那届开始只能招收专科生，以后毕业的学生都是专科。

❸ 2017年三本被取消名单_2017三本降为专科名单

从2017年开始，北京、河南将合并本科二批与本科三批录取，山东、海南将形成本科统一录取批次，合并本科一批和本科二批录取。我整理了2017取消三本的省份名单，欢迎阅读!

2017年三本被取消名单_2017三本降为专科名单_2017取消三本的省份

15省份取消“三本”

当前，合并本科录取批次已是大势所趋。近年来， 教育 部积极推动各地开展高校招生录取批次改革。此前，2014年9月，国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出，创造条件逐步取消高校招生录取批次，2015年起在有条件的省份开展录取批次改革试点。

在改革录取批次上，许多省份均率先从合并本科第二和第三批次实施起，截至2016年，已有15个省份取消“三本”。此前，已有不少省份率先对合并录取批次进行探索，从2011年起，山西、山东和福建便将二三批次合并。此后，2015年起，四川、广西、浙江、天津将二三批次合并。

2017年，河北、江西、湖北、辽宁、重庆、贵州等省份都将二三批次合并招生，广东则合并二本ab批次。同样也是今年，上海则“更进一步”，将一本、二本合并为一批录取，如今只保留本科批次和专科批次。

2017年起，河南和北京也将合并本科二批和本科三批，此外，海南和山东2017年起也将合并录取本科第一、第二招生批次。

2017年高考多地取消“三本” 二本三本合并的省份有哪些?

中新网北京4月24日报道，目前，距离2017年高考还有一个多月时间，今年高考，多地在录取阶段将合并部分录取批次。中新网记者注意到，2017年高考，北京、山东、河南、新疆等省份将合并部分录取批次，其中，多地正式取消“三本”。

资料图：2月25日，河南省汝南一高举行高考百日誓师励志大会。图片来源：视觉中国

2017年高考多地正式取消“三本”

4月20日，安徽省招生考试院公布2017年安徽高招方案，根据安徽省印发的《2017年普通高校招生工作实施意见》，自2017年起，合并普通文理科本科二批、本科三批。文理科录取分本科提前批、高职(专科)提前批、本科第一批、本科第二批、高职(专科)批，共5个批次。

为何取消“三本”?据安徽省考试院相关负责人表示，批次调整是国家高等学校招生政策的导向，从全国来看，目前部分省市已取消本科三批，个别省市还将本科批次全部合并。“批次调整将会给考生提供更多的选择机会，提高考生志愿满足率和高校计划完成率。”

当前，合并本科录取批次已是大势所趋。此前，2014年9月，国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出，创造条件逐步取消高校招生录取批次，2015年起在有条件的省份开展录取批次改革试点。

在改革录取批次上，许多省份均率先从合并本科第二和第三批次实施起。今年高考，除了安徽，包括北京、河南、江苏、新疆等省份也将合并本科二批和本科三批。

截至目前，据中新网记者不完全统计，根据公开报道，除上述省份外，全国已有浙江、福建、四川、湖北、广东等十余省份取消“三本”。

资料图：2016年6月7日，河北石家庄的高考考生在相互祝福。 中新社记者 翟羽佳 摄

部分省份实行本科同一批次录取

在合并录取批次成趋势的大背景下，许多省份均率先取消“三本”。与此同时，一些省份则更进一步，对第一、第二招生批次进行合并。

其中，上海市从2016年高考起，合并本科第一、第二招生批次，并按照学生的高考总分和院校志愿，分学校实行平行志愿投档和录取。

继上海之后，今年高考，山东将合并录取本科第一、第二招生批次。

根据《山东省深化考试招生制度改革 实施方案 》，2017年起，山东夏季高考合并本科一批、二批录取批次。于是，山东夏季高考录取工作分为5个批次：本科提前批、自主招生批、本科普通批、专科提前批、专科(高职)普通批。这也意味着，继上海之后，山东也将实行本科同一批次录取。

那么，合并本科一二批次招生，会带来哪些影响?此前，教育部曾介绍，一是拓展学生选择机会，促进学生全面发展和个性发展。合并本科第一、二批次，考生填报高校志愿、专业志愿的数量不变，志愿填报的空间并未减少。合并第一、二批次，有助于进一步引导考生根据自身兴趣特长和社会对人才的需求填报志愿。在此意义上，考生有了更大的选择空间，有更实在的获得感。

二是促进素质教育，拓宽高中教育特色发展空间。合并本科第一、二批次，有利于高中学校破除盲目追求“一本率”，缓解学校的升学率压力，减轻师生不合理教学负担;有利于高中学校深入推进素质教育，在开齐开足开好国家课程的基础上，更好地立足校情，明确定位，创建校本特色。

三是促进高校特色发展，拓宽专业发展空间。合并第一、二批次，解决社会和考生简单用录取批次划分和评价不同类型高校的问题，促进高校从基于分数的分层招生，逐步走向基于专业兴趣的分类招生，推进人才培养质量的提升，推动高校面向经济社会发展需要，立足学校实际，自主发展，办出特色。

资料图：2016年5月25日，江苏扬州一所中学校园内挂满了正能量励志横幅 标语 。孟德龙 摄

应完全取消录取批次么?

为何需要取消录取批次，中国教育科学研究院研究员储朝晖在接受中新网记者采访时曾表示，此前，之所以人为设立一、二、三批次的录取批次，其主要是为了方便录取工作，而随着高校数量增多，大批民办院校、独立学院成立并招生，今天的分批录取格局逐渐形成。

“但与此同时，本科一批院校录取 分数线 往往比二、三批次院校高，一本学校也比二、三本好，这种‘刻板印象’随之产生。”储朝晖说。

取消录取批次有何影响?有评论指出，对考生而言，解除了心理上一本、二本、三本的界限和障碍，选择余地更宽了，更容易凭兴趣选专业;对高校而言，原来的一本、二本高校不再能“高枕无忧”，而有专业特色的院校则有望在招生大战中赢得主动。

也有观点认为，到2015年，中国高等教育毛入学率已达到40%，到2020年，中国高等教育毛入学率将达到50%，按照国际标准，中国高等教育将进入普及化时代。如果只关注“最顶端”的优质高等教育，则不利于高等教育的普及化。

各方态度

——不该人为划分等级

对于完全取消录取批次，各方态度不一。对此，有部分人乐见其成。山东大学学生简冰洋就向中新网记者表示，未来录取批次的取消有利于高校的竞争，在更加扁平化的结构里，高校会更加注重口碑打造和实力提升，一些无所作为的学校慢慢地便会消失。

湖南大学学生马丽娜也力挺，认为把学校划分等级，实际上，就是把人划分等级。如果因高考没考好，没上好学校，就把人分了等级，这种等级一直延续到工作及以后，是很可怕的。

但也有人担忧，福建一名高中家长林女士告诉记者，以后要是不再划分一、二、三本院校，学生间的素质水平该如何区分是个问题。(完)

❹ 本科降专科是真的吗

国家对600所本科转来型，确有此事。但源这并不是将这些学校降格，并不改变其学历教育层次。
转型，只是培养方式上的转变。今后，这些学校将更加注重职业教育，更加注重应用能力的教育。本科学校，还是本科，只是要突出应用型本科教育。

❺ 为什么原定为本科的顺德职院最后会变为专科

事实上，顺职并没有刻意追求发展成本科院校的计划，而是以培养生产第一线人才为目标。详细内容可以看参考链接：

就业率屡创新高，去年更接近100%；15项指标全优通过全国高职高专人才培养工作评估，顺德职业技术学院完全被鲜花和掌声包围着。但是，铺天盖地的赞美和歌颂没有打乱它的步伐，学院正全力向全国100所示范性高职院校资格发起冲击，争取在2010年实现国内一流、有国际影响力、具有高职特色、开放式地方院校的目标。 按需教学实现高就业率

在全国普通高校普遍出现就业难的大背景里，顺德职业技术学院的就业率连续5年超过98%，2005年达到99.14%。凭什么这里的学生能够成为市场与企业的宠儿，在顺德制造的广阔天地里大显身手呢?“顺应顺德产业的需求，立足地方，服务经济，我们实行零距离”，顺德职业技术学院院长陈智道出了地方院校如何对接地方产业的真谛。

一方面，与现有的顺德产业需求紧密结合，无缝对接大市场。围绕顺德制造中的家电、家具、涂料、机械装备等优势产业，顺德学院因地制宜，办起了制冷、机电、化工等一系列适销对路的专业。

另一方面，抓住顺德新兴产业的发展机遇，设立新专业。顺德工业园中崛起了一个汽配工业园，十几家国际汽配巨头落户工业园的背后是对汽车专业人才的大量需求，看准这一形势，顺德职业技术学院迅速成立了汽车检测与维修专业。

因应市场需求设立了专业后，还需要有良好的教育条件支撑，学生才具备市场竞争力。顺德职业技术学院深明这个道理，其酒店与旅游管理系是与香港理工大学合作，按国际标准办学，重金聘请美国专家指导，还请到了上海锦江饭店、香格里拉酒店负责人担任顾问，也给学生提供到五星级酒店实习的机会。这种条件下培养出来的学生，竞争力当然母庸置疑，故有的学生才进校不到一年，就已经被用人单位相中。

全力冲击百强高职院校

日前，省教育厅罗厅长来到顺德职业技术学院，祝贺学院在人才培养评估中取得优秀，并为其下一步冲击全国100所示范性高职院校资格打气。据了解，今年全国将有10所高职院校获得该资格，其中广东省有2个名额。虽然在新规则下，争取该资格与评估并不挂钩，但评估优秀仍相当于争取该资格的门槛。

顺德职业技术学院自2004年11月全面启动评建工作以来，顺德区政府筹措资金7800多万元支持学院各项建设，学院的软硬设施都有了很大程度的提高。学院始终贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，加强了教学基本建设，深化了教育教学改革，规范了各项管理工作，健全了教育质量保障体系。

借人才培养工作评估之机，顺德职业技术学院推动“人才培养内涵建设”、“人才培养环境建设”以及“人事分配制度改革”。吸收了一批年轻、高学历、高职称的教师，开发出2个国家级试点专业、5门国家级精品课程，使学院全面上了一个新台阶。

在地方政府、上级主管部门的支持以及学院全体师生的努力下，“两项建设，一项改革”成效明显。但是，学院的领导并没有因此而自满，而是抱着谨慎、严谨的态度冲击100所示范性高职院校资格，从而实现再一次飞跃。

定位不准学校将无法存活

一般专科院校发展到一定程度，就希望升级为本科院校乃至综合性大学，顺德职业技术学院是否也会沿着这条路走呢?陈智院长给了我们否定的答案；“我们不刻意追求将顺德职业技术学院发展成本科院校。相反，培养生产第一线人才，担当好技术型专科才是我们的追求。就算以后要发展成本科，我们也会是技术型本科，坚持发展下游技术，为中小企业作贡献。”

陈智院长认为，办学过程中，最关键的是对学校的定位。“定位准确，发展空间就很大，不然的话，学校将不能存活。”他将顺德职业技术学院定位为“为地方、为中小企业作贡献的高等职业教育院校”，坚持以人为本，崇尚品位，立足地方，办出特色的办学理念，为顺德的工厂、酒店、宾馆培养高素质人才。

以前，学院只有一幢小楼，2003年10月搬迁后，只用了3年时间成就了今日的辉煌，这与学校的准确定位和办学理念有着密切关系。对于今后的发展目标，在“十一五”发展纲要中可以清楚地看到，学院争取在2010年成为有国际影响、国内一流、具有高职特色、开放式的地方院校。

❻ 关于二本降为专科和高考的一些问题。

没有本科降为专科一说。
600所本科高校转型，指的是1999年以后成立的本科高校转为应用型教学。专其教育层次仍然含有属本科教育，其教学不过是更注重实践应用罢了。
至于分数划线，是动态的，其取决于当年考生多少、考生质量、试题难易程度多方面因素。但从历年趋势看，你的成绩很有希望进入二本的。