斯坦福大学本科教育报告

① 斯坦福大学的入学要求是什么.

斯坦福大学入学要求本抄科：

1、托福成绩要求100分。

2、GPA成绩要求最低为4.0分。

3、SAT的成绩要求为1450-1590分。

4、ACT的成绩要求为31-35分。

斯坦福大学入学要求硕士：

托福的成绩最低为100分。

扩展资料：

斯坦福大学宣布成立奈特－亨尼斯研究生奖学金计划，培养全球新一代的领袖，帮助他们学习各种技能，以迎接现今社会日益复杂的种种挑战。一旦入选， 获奖学生将得到为期三年的奖学金攻读硕士或博士学位，或专业课程，并接受领导力、创新培训，以及其他专为他们而设的课程。

斯坦福大学将成立学术顾问委员会来指导学生的招募及课程标准的制定。有关标准将于2017年1月到2月公开。该校将于2017年夏季接受入学申请，并于2018年秋季招收第一批学生。候选人应至少完成三年本科生教育。

② 美国斯坦福大学怎么样

美国斯坦福大学历史悠久，实力雄厚，是世界著名大学。

斯坦福大学(Stanford University)，全名小利兰·斯坦福大学，或译作史丹佛大学，通常直接称作斯坦福大学，坐落于美国加利福尼亚州斯坦福市，是一所享誉世界顶尖的私立研究型大学。

该校校区位于加利福尼亚州的帕罗奥图(Palo Alto)，与旧金山相邻，占地35平方公里，是美国面积第二大的大学，与哈佛大学并列为美国东西两岸的学术重镇。

斯坦福大学也获得多个杂志调查评为最著名的学府之一。泰晤士《世界声誉排名》(2013-14年)将其评为第三。《普林斯顿评论》于2010及2013年所做的调查显示，斯坦福是最多美国家长及学生的"梦想学府"。一份于2003年发表的盖洛普投票显示，它也是美国普罗大众眼中第二最久负盛名的学府。美国商业杂志《福布斯》亦于2012年，赞赏斯坦福大学"因成就了硅谷及领导著世界经济与科技产品的发展，而为首屈一指的名校"。《纽约时报》及《石板杂志》甚至提到斯坦福作为"象征着美国大学"的地位及名誉。

③ 他是怎样用2000美元一年时间完成MIT本科教育的

他是怎样用2000美元，一年时间完成MIT本科教育的？

斯考特（Scott H Young），一位来自加拿大的年轻人， 决定给自己设立一个“小目标”：在一年之内，完成世界顶级名校麻省理工学院（MIT）计算机专业的本科课程。
万事开头难，斯考特挑战时遇到的第一个难关就是：如何找到MIT计算机专业的本科课程设置及学习资料。
如果有人事先把所有该学的内容都为我们安排好，那即使课程再难，我们至少知道努力的方向。可要是连该学什么都不知道，那就两眼一抹黑了。值得庆幸的是，网络让学习资源实现了共享，因而让斯考特的挑战成为了可能。我来试着还原一下斯考特通过搜寻资源完成计划的整个过程。
斯考特先是找到了MIT官方的课程网站，（很多大学即使没有官方网站，也都能找到类似的信息，比如plan of study和curriculum）。

在“FindCourses”（挑选课程）的选项里，可以根据“Department”（院系）来找到自己感兴趣的方向。斯考特找的自然是工程学院下属的“ElectricalEngineering and Computer Science”（电子工程及计算机科学）专业。

之后，我们就会看到上面这个表格，里面显示，根据侧重领域的不同，电子工程及计算机科学专业的本科课程设置有四种选择，点进去任何一个都会看到以下类似的课程列表。

斯考特浏览了所有四个选择的课程设置，然后根据自己的情况，形成了一份定制化的课程安排：一共33门课，既有线性代数和物理这样的通识课，也有算法和人工智能这样的专业课。

接下来就是寻找每门课的学习资料，这一点选择MIT比较便利，因为这个官方网站已经公开了课程的全部内容，包括videolectures（教学视频）、online textbooks（在线教材）、assignments（作业）、exams and solutions（考试和答案）等，非常全面。
做好一切准备工作，斯考特剩下的就是跟这33门课逐一死磕。最后，他用了不到一年的时间，以平均一周半一门课的速度完成了这项挑战。他也因此被邀请到TED做了一场演讲，演讲题目为Can you get an MIT ecation for $2000？（你可以用2000美元完成MIT教育吗？）
其实，斯考特并不是打算从事跟计算机相关的工作，他只是想通过这项挑战证明：我们并不需要昂贵且耗时的大学教育，我们更需要的是自主学习能力。

Scott H Young
无独有偶，跟斯考特“英雄所见略同”的还有硅谷显赫的明星投资人，彼得·泰尔（Peter Thiel）。他创办了PayPal，还成功投资了很多高科技公司，其中就包括Facebook。可这样一位斯坦福大学毕业的高材生，却并不认同高等教育的价值，发起了泰尔奖学金（Thiel Fellowship）：每年挑选20名左右20岁以下的年轻人，为他们提供为期两年一共10万美金的创业基金。选择标准有三个：必须辍学，必须表现出对科技强烈的热情，同时必须有动力在未来的几年努力中去实现这种想法。所以，这个奖学金还有个更直白的名字，叫“辍学基金”。自2010年发布“辍学基金”项目以来，每年都有很多名校在读生放弃学业选择加入彼得的创业计划，其中不乏斯坦福和哈佛这样的顶尖高校。
当然，我们不必用辍学来表明态度，但斯考特和彼得·泰尔的举动却让我们窥见到了未来教育的模样：个性化的自主学习。
在古代，教育是奢侈品，只有少数人才能享有。到了现代，公立学校和义务制使教育实现了普及。而随着科技的进步和物质文明的进一步发展，千篇一律的传统教学模式已经不能再满足人类自身发展的需求。每个人都有自己的特点，不论是学习方式还是学习兴趣，我们开始希望接受到的教育能更个性化，更多元化，而不是所有学生都遵循同一标准，所有学校都秉承同一理念，然后被按照同一模具生产出来。
因此，未来的教育必定是为了满足每个人不同需求的个性化学习模式，而个性化学习是不可能靠传统的课堂教学来实现的。到那时，学生需要自己找到兴趣方向，然后去搜集和整合资源，接下来完成自主学习；而教师的作用则应该从“授业”转变成“解惑”，不是传授给学生知识，而是当学生遇到困惑时去为他答疑解难，当学生迷失方向时为他拨开迷雾。
事实上，无论是小学，还是中学，目前都已经开始进行个性化自主学习的尝试。
小学：定制学习内容的AltSchool
恐怕很多关注教育的家长都听说过AltSchool的大名，它得到众多硅谷明星投资人青睐，扎克伯格更是投入一亿美元，致力于打造一种不同于传统学校的个性化教育模式。
AltSchool采用的是小班教学，每个班有20-25个学生和两个老师，所以老师很容易就能掌握每个学生的学习动态。根据能力和兴趣不同，每个学生的教学计划、课程表、作业都不一样。有的孩子数学强阅读弱，那他会有更多强化阅读的任务，而数学则进行超过同龄孩子几个年级的学习。比如，一个8岁的学生，上午可能学的是6年级数学，下午学的却是4年级阅读。
AltSchool提倡以学生为中心，教师负责观察和引导。学生会被分到一台iPad或Chromebook，里面提前设置好每个学生不同的任务清单，等待学生一个个完成，而任务清单的定制源于教师对每一个学生的全面了解。

按照AltSchool的教育理念，想达到最好学习的效果需要完成上图中三个步骤的循环：motivate（驱动）、construct（构建）和demonstrate（展示）。
第一步驱动，指的就是找到自己内心的驱动力，不需要父母和老师的监督，全靠自己激励自己的旺盛求知欲。
第二步构建，相当于自主学习的过程，在确定某一学习方向之后进行调研，从而形成一整套知识体系，就好像斯考特完成MIT课程那样。
第三步展示，符合教育研究的一项发现，learning by teaching，在教别人的过程中可以强化自己的学习成果。
说实话，真羡慕在这样的学校里学习的孩子，既能锻炼能力增长知识，还能尽情享受其中的快乐。
中学：学生主导的圆桌教学法
如果说在小学时，老师还会帮助学生规划学习内容；到了中学，学生在学习中就应该有更大的自主性。这一点美国私立学校做得就特别好，而菲利普斯埃克塞特学院（Phillips Exeter Academy）发起的圆桌教学法更是其中翘楚。
圆桌教学法全名哈克尼斯圆桌教学法（Harkness Table），源于1930年美国石油大亨、慈善家爱德华·哈克尼斯（Edward Harkness）决定向埃克塞特学院捐款时提出了一个附加要求：学校必须创造并实践一种变革性教学法。当时，几乎所有学校采用的是目前大多数学校仍在使用的自上而下的授课方式，老师一言堂，学生记笔记就好。这样的教学模式，不仅不利于学生主动学习（只是被动灌输），还为学生开小差的行为提供了空间。

于是，埃克塞特学院决定将每堂课上的学生规模缩减到12名，再设计出一种比例适中的椭圆形“哈克尼斯圆桌”，让12名学生和1名老师都能平等地围坐一圈，彼此之间可以很容易形成目光上的交流，从而激发大家交流和讨论的热情。
圆桌教学法具体操作时，最核心的理念就是让学生自己主导学习的整个过程。学生会先就某一主题自己研究学习，然后把学习中遇到的问题带到课堂上进行讨论，任何一个学生都可以对其他同学的观点提出质疑，然后大家各抒己见。老师的发言在课堂中不会超过五分之一，主要作用是适时引导讨论的走向，同时也利用发问来启发学生的进一步思考。
目前，美国很多私立中学都引入了这一教学模式，而美国的公立中学跟中国的公立中学一样都因为资源所限，暂时较难在实践中引入这样的方法。
不要当伸手党，自主学习才有出路
我遇到过这样的高中生，GPA很好，英语也不错，可竟然在申请美国大学找中介时被忽悠了，提交了一篇乱七八糟的文案，选了几所莫名其妙的大学，而他本来可以去更好的大学。
究其根源，就是他自己已经习惯坐享其成，不会也不愿意主动去汲取新知识，毕竟把这些事交给别人要省事得多。其实，只需要在留学论坛上看几篇精华帖，再浏览一下大学录取页面，就能对申请美国大学有基本的认识，至少不会被中介忽悠。
而但凡再投入些时间和精力，充分了解申请流程和录取标准，亲自捉刀写出来的文案肯定也比滥竽充数的二流中介要强得多（一流中介也不会替你写文案，只会提出修改建议）。
我在职场上也遇到过这样的新人，电脑就在手边，网络无处不在，他还是要问你怎么做PPT。你要是告诉他自己到网上查查教程，他肯定还要你发个链接给他。是他不会用网络/谷歌吗？是他不会输入关键词吗？他不过是已经习惯当个伸手党，打算坐享其成别人的学习成果罢了。
可惜，职场不是学校，没有哪个同事有义务教你。不是说不可以向别人求助，但你的求助至少让别人看到你曾付出努力过，是遇到确实解不开的难题才迫不得已麻烦别人。比如，“怎么做PPT”让人一听就是伸手党的问题，太空太泛，即使人家想帮助你都不知道从何答起。但如果你问的是“做PPT时到底是只留关键词显得醒目一些好呢，还是列出提纲方便大家做记录好呢？”，这明显就是一个经过思考的问题，别人还是愿意发表一点儿见解的。“不懂就问”不是什么值得骄傲的品质，“不懂-搜集资料-思考-仍然不懂-再问”才是让人赞赏的态度。
其实，网络已经为我们的自主学习带来了很多便利。只要搜个关键词，优质的学习资源就唾手可得。比如斯考特采用的MIT开放课程系统，比如Coursera和MOOC上的免费大学公开课，比如可汗学院里的SAT讲解，还有无数公众号在帮我们搜集和推荐学习资源。

④ 为什么越是顶尖的美国大学越重视本科教育

美国顶尖大学的教学是一个典型的哑铃型结构，高度重视两头的本科和博士，但对处于二者之间的硕士阶段看得相对较轻。所以大量读了一年制硕士的海归回国后表现平平其实是很正常的现象——本来含金量就有限。在本科和博士之间，天平又向本科倾斜。越是顶尖的私立大学越重视本科教育，这是它们的看家本钱。
坦率地说，直到现在我也没有搞清楚为什么美国顶尖大学如此看重本科教育，不只是口头说说而已，而是真心实意地把真金白银大把大把地往里投入。在资源分配上，当研究生的发展和利益与本科生发生冲突时，毫无疑问研究生要为本科生让位;当科研与本科生教学发生冲突时，毫无疑问科研要为本科生教学让位。当然，这种状态也并非生而有之，在大学的发展历程中也曾经历了激烈的争论和反复，但难得的是，今天绝大多数人都认同这种格局和文化，并且在实际中心甘情愿地遵循和履行。
尽管美国顶尖大学之间的情况千差万别，特别是公立大学和私立大学截然不同，但在如何从制度层面保证本科教育质量的问题上还是呈现出一系列共性的特征：
首先，从招生阶段开始，严把入门关。
几乎每一所顶尖大学都对招生极为重视。招生办公室主任地位很高，有时候就是仅次于校长和教务长的第三号人物，对是否录取每一个学生具有最终决定权。他们往往会在这个岗位上工作很长时间，从而积累了极为丰富的识别学生的经验——哈佛大学的招办主任威廉姆·菲兹西蒙斯(William Fitzsimmons)就一口气干了40年。40年里，他每天的工作内容只有一个，就是阅读来自世界各地的学生申请资料。不只是哈佛，许多大学的招办主任任职时间都在十年以上。此外，大学对招生部门的人员和经费予以充分保证，投入巨大;招生过程极为复杂甚至烦琐，每一个最终录取的学生在收到录取通知书之前都会经过几轮测试和评估。
过去，我们对美国大学的人才选拔和培养有一个误解——“宽进严出”，似乎美国学生上大学要比中国学生参加高考容易得多。其实恰恰相反，美国学生要想进入到最顶尖的大学，其竞争之激烈，难度之大，丝毫不逊于中国学生考上北大、清华。美国顶尖大学的门，非但一点也不“宽”，反而“严”得不得了。一般来说，申请美国大学需要缴纳申请费。虽然每一所大学的申请费不高，但是加在一起就是一笔不小的开支——没有人会只申请一所大学。正因为有成本的制约，凡是提交申请的学生都是经过仔细掂量自认为有一定录取把握的。从这个角度看录取率，无论是斯坦福大学的5.1%，还是哈佛大学的5.9%，都是相当惊人的数据。也就是说，它们是在100个自认为能上哈佛的学生中挑走了不到6个人!你能想象得出其生源好到了什么程度。更重要的是，这些一个一个经过精心挑选的学生全部符合大学的办学理念和培养目标(除了个别看走眼的)——这就为学生入学之后的教育质量提供了第一层保障。
其次，从文化和经济两方面确保教师将主要精力投入到本科生教学上。
美国顶尖大学在招聘教师时非常看重其对教学是否有足够的热情。在MIT(麻省理工)，重视本科生教学本身就是大学最核心的文化。教授不但必须要上课，而且他们也喜欢上课。然而，仅有文化和号召是不够的，教师是否喜欢上课是一回事，他们是否真的能够认真上课是另一回事。美国顶尖大学通过强有力的经济手段引导和制约着教师对于本科教学的重视程度。教授的工资通常只发放9个月，剩下3个月的收入必须要通过自己寻找研究课题和经费来解决。因此，并不奇怪，许多在美国大学任教的华人教授一方面会回国工作几个月，另一方面，又无法做到全职回国工作，奥妙就在于此。教授所拿到的9个月工资，指的就是上课——特别是给本科生上课——的报酬。如果教授不上课，收入就会锐减，甚至没有薪水;如果课程质量不高，收入也会受到影响。在芝加哥大学这样极为重视本科教学的大学里，情况又有不同。在芝加哥大学看来，教授的天职就是教学。至于科研，那属于教授的个人旨趣。学校当然会支持教授的研究工作，但绝不能因为科研而损害教学的利益。许多教授的工资是由本科学院发放的。教授必须按照本科学院的教学标准和要求完成教学任务，否则就有可能拿不到工资。经济上的诱导直接影响甚至改变了教授的行为方式。这一点对正在开始重视本科教学的中国大学具有相当大的启迪。
第三，在教学方式上，采取小班教学模式。
小班教学是美国顶尖大学保证本科教育质量的核心手段。而且，越是重视本科教育的大学越强调小班教学的重要性。在芝加哥大学和哥伦比亚大学的核心课程中，小班教学的比例甚至达到了70%。为什么小班教学可以保证教学质量呢?原因在于，它最大限度地防止了教师和学生的偷懒行为。上几百人的大课时教师和学生都有可能偷懒——学生可以睡觉，教师可以念教材——但在十几个人的小班讨论课上无论如何偷不了懒。如果学生偷懒，不要说会影响成绩，也很容易被教师发现;如果教师偷懒，学生会提出抗议——学生都是支付了高昂学费来上课的，如果你提供的产品达不到质量标准，满足不了他的需求，他就会毫不留情地炒你的鱿鱼。例如，全美最顶尖的本科学院韦尔斯利女子学院一年的学费和生活费高达6万美元，这意味着她们在学校里的每一分钟都可以被换算成相应不菲的美元。学生们当然会倍加珍惜她们的学习机会。此外，为了提高教学质量，许多顶尖大学一方面给学生提供了充分的选课自由，但另一方面，也通过学校政策对学生进行理性引导。比如，MIT对学生一学期的选课数量和学生选择专业的数量均有限制，防止学生贪多嚼不烂;芝加哥大学则直接规定在学生的课程表中，课业繁重、要求苛刻的小班讨论课的数量必须达到一定比例，防止学生偷懒混日子。
第四，对课程本身投入巨大。
一方面，每一所顶尖大学的本科课程都是一个完整的体系，这也许和20世纪90年代以来美国大学本科教育教学改革中所倡导的整体知识观直接相关。表面上看，课程是由某一位教授主持的，但整个课程体系却是由专门的课程委员会集中力量精心设计的。特别是像芝大和哥大的核心课程，更是经过了千锤百炼。另一方面，学校和院系在本科生课程投入上毫不吝啬。比如，MIT电子工程系每年在一门课程上的投入就高达30万美元，少的也有10多万美元。这些经费并不包含教师的工资，是纯粹投入到课程本身的，分配给各个学生小组来使用。许多学生的作品很快就会被企业发现和使用，直接转化成产品。
最后，强化对教学质量的监控和评估。
美国顶尖大学极为重视教学质量评估工作，但其评估的方式不是由被评估者提交材料由评估者审读检查——就像我们在国内看到的一样——而是由利益相关者进行的全覆盖的评价，同行之间的评估、高级职员对低级职员的评估、学生对老师的评估，等等，几乎无处不在，并且这种评估结果会对教师的岗位、职称和收入产生直接甚至是严重的影响。评估通常采取无记名问卷调查方式，有时也采取记名但绝对保密(有法律保障，泄密要负法律责任)的调查方式，因此每个人都会在评估时凭良心和职业精神自由负责任地表达其真实的观点。例如，在韦尔斯利女子学院，听课是最主要的监控教学质量的方式之一。教授要听副教授的课程，副教授要听助理教授的课程，听课之后都要进行评估，评估结果直接影响教师的职称晋升和收入。对于教授，学校有三年一次的评估。与此同时，学生要对教师进行评估。如果学生对某个教师不满意，他就得就地走人。又比如，在MIT，很多时候同一门课程是由几位教师分别主持的，学生们可以自由选择，对教师的课程评估都被公布在网上，供下一级学生选课时参考，这样就在教师之间形成了竞争。学生的评估结果影响到教师的收入水平。如果某一位教师的课程不受欢迎，没有学生选课，这就意味着他很可能要“下课”了。因此，没有人敢不尽心尽力。近年来，MIT对教师和教学质量的评估开始采用更长期的根据学生毕业后5—10年的发展情况来进行，则显得更为科学和客观了。
对比以上几个方面，中国大学在保证本科教育质量上的确还存在着相当大的差距：在招生阶段，大学里没有任何一个人能够了解入学学生的情况，包括招生办公室主任;教师收入和上课与否基本上没有关系;教学模式仍然是几十人上百人的“演讲式”大课;至于教学评估，要么是走“运动式”的过场，要么评估结果对个人利益不产生直接作用，等等。粗看起来，改革开放30多年来，美国大学的样子我们基本上都学来了，学分制、GPA(平均绩点)、自由选课、弹性学制、教学评估，等等，但哪一样又在实际的教学过程中发挥了其应有的作用呢?照猫画虎，画画是可以的，要想真的得到虎，就必须下苦功夫踏踏实实地按照虎的本质要求去做。否则，徒具其形，做出来也只不过是一个虚头巴脑不起实际作用的玩具而已，受损失的，还是在大学里接受教育的学生。

⑤ 斯坦福大学招生情况

美国斯坦福大学是一所综合性私立大学，是斯坦福夫妇在1884年，为纪念他们唯一的儿子而创建的。
斯坦福大学占地面积是全世界第二的大学，仅次于莫斯科大学。其中校舍占地面积约28平方公里，校舍之外还有一个50平方公里的后山。
在美国，斯坦福大学是一位年青的“新贵”。在美国1500多所大学的综合排行榜上，斯坦福大学多年来均荣居前四位。
斯坦福大学共设7所学院，71个系。学院最多的有28个系。一所学院即可成为一个独立的大学。斯坦福大学四分之一的学生是工程学院的，该院不直接接收本科生，本校的本科生可选工程学为专业，但限于三年级及三年级以下学生。
斯坦福大学拥有庞大的学者群，雄厚的科研教学力量。有诺贝尔奖得主17人，国家普利策奖得主4人，麦克阿碧奖得主23人，国家科学奖得主21人，国家技术奖得主3人，wdf数学基金奖获得者6人，koret基金奖得主6人，总统自由奖章获得者2名。有19名美国艺术等科学学会会长，124名国家科学学会成员，83名国家技术学会成员，24名国家教育学会成员，41名美国哲学学会成员。
良师出高徒，斯坦福大学向全美各地输送了不少优秀人才。首届毕业生中出了一位总统——胡佛。在科技界、商贸界的尖端人才更是层出不穷。
斯坦福大学2001年在校本科学生6637人，学校投入本科教育的资金达10亿美元，这是任何学校都比不上的最大的一笔本科生教育资金。
本科生招生的程序是考生向美国教育考试服务中心ETS报名，参加本科招生的SAT统一考试。考试内容为英语单词、数学、写一篇文章，非美国考生加考托福。考生获得教育考试服务中心发给的SAT和托福成绩之后，再向斯坦福大学寄送申请入学的材料。材料包括：①考试服务中心发给的SAT和托福成绩单；②填写斯坦福大学印制的几种表格；③中学期间的学习成绩单；④老师写的两封推荐信；⑤申请费70美元。申请材料寄到学校之后，由学校招生委员会审查确定录取名单，给考生发录取通知书。2001年申请到斯坦福大学读本科一年级的学生19000人，录取2400人，录取率为12．6％。
本科生入学时不分院系、专业。学习一年之后，由学生选择院系专业。学校设有本科生指导中心，每个老师带30个学生，指导学生选修课程，…………

⑥ 斯坦福大学申请条件

语言成绩一直是申请海外高校的硬性要求。可是，大多数申请者的理想很远大，版但托权福成绩不给力。根据中国教育在线发布的《2014年出国留学趋势报告》，在美国排名前五十的院校中，46%要求托福成绩在100分以上，但计划赴美留学的中国学生托福预测分数在100分以上的仅占9%，40%的学生预测托福分数在80分以下。
那么具体来看，斯坦福大学(Stanford University)对本科申请的托福成绩有怎样的要求呢?
本科：不对托福成绩提交作硬性要求，但强烈建议提供。
值得注意的是，这并不意味着托福成绩或者语言能力对于斯坦福大学而言无所谓，而是因为斯坦福大学的申请人大多数有着超高的托福成绩，同时，SAT成绩也是反映国际学生语言水平的一部分，所以不要低估这些学校的语言要求。对名校跃跃欲试的同学，高分尚未成功，同志仍需努力!

⑦ 斯坦福大学

斯坦福大学的学制与其他大学不同。因此，斯坦福大学的学生比那些两学期制大学的学生学习的课程要多，压力也比其他大学学生要大。斯坦福的学生必须在九个领域完成必修课，其中包括文化与思想、自然科学、科技与实用科学、文学和艺术、哲学、社会科学、和宗教思想。除此之外，学生的写作和外语必须达到一定标准。而且经济实力、师资力量雄厚。
本科：

人文与科学、地球科学、工程学、医学、法律、商业、教育、应用数学、建筑工程、化学工程、物理、地质学、电气工程、计算机工程、中文、古典文学、考古学、天文学、电影、音乐、艺术/美术、亚洲/东方研究、人类学、宗教学、社会学、历史、林学、法学、美国研究、生态学等。

本科专业

文学

音乐学 交流学 法语 法语 戏剧 古典学 美国研究 语言学 非洲与非裔美国人研究 东亚研究 符号系统 意大利语 美洲土著人研究
德国研究 比较文学 亚裔美国人研究 斯拉夫语言和文学 法语和意大利语 俄语和俄罗斯文学 哲学与文学 女奇卡诺人研究 法国与哲学 意大利语和哲学 德语与哲学
英语-创意写作 伊比利亚于拉美文化 艺术-工作室艺术 艺术-艺术史 艺术-艺术史 东亚语言-日语 艺术-电影与媒体研究 东亚语言-汉语 英语 跨专业
英语-跨学科 英语-哲学 法语与 英语文学 法语与意大利语文学 意大利语羽 英语文学 意大利语羽法国文学 俄罗斯语言，文化与历史。
俄罗斯文学与哲学。

历史学

历史学 考古学 艺术-艺术史 俄罗斯语言，文化与历史

理学

生物 化学 数学 物理 心理学 人类生物学 地球物理学 数学及计算机科学 地球系统介绍 生物力学工程 地质学与环境科学
生物医学计算 大气/能量 科学，技术与社会

经济学

经济学

教育学

自主选择主修课程

管理学

公共政策研究 管理学与工程

工学

计算机科学 化学工程 土木工程 电气工程 机械工程学 工程物理学 环境工程 生物工程 计算机系统工程 产品设计 城市研究
建筑设计 数学及计算机科学 航空航天 能源资源工程 管理学与工程 材料科学与工程 生物力学工程 地质工程学与水文学

哲学

宗教研究 哲学 哲学与宗教研究 哲学哲学与文学 法国与哲学 意大利语和哲学 德语与哲学

医学

生物医学计算

法学

政治科学 社会学 人类学 国际关系 非洲语非裔美国人研究 犹太研究 女权主义研究 科学，技术与社会 比较人种与种族划分研究

研究生：
商业研究生院、地球科学学院、教育学院、工程学院、人文学和自然科学学院、跨学科专
业学院、法学院、医学院。附属的重要科研机构和实验室有：斯坦福直线加速器实验室，胡佛战争、革命与和平研究所，霍普金斯海洋研究站，斯坦福电子实验室，物理实验室，国际问题研究中心，能源研究所。

斯坦福大学北京大学分校是北京大学和斯坦福大学的重点合作项目，是两校长期友好合作和深厚友谊的结晶。该项目酝酿多年，经过双方的共同努力，终于在2004年9月，在北京大学正式开学。该分校是斯坦福大学海外的第八个分校。
望采纳。

⑧ 美国斯坦福大学是世界最好的大学吗

难说,美国的常青藤大学都是世界顶级大学.
Harvard University 哈佛大学 城中心 私立

哈佛在美国历史上和世界学术界的地位迄立不摇，在中国人心目中也有崇高的位置。她的商学院，法学院，理学院，医学院，及社会科学学科的教育与学术水平倍受推崇。不要忘记，比尔。盖茨在哈佛只读过一年大学。不知道他是对DOS太钟情，还是对哈佛太失望，从此以后再没有读过大学。

Yale University耶鲁大学 城中心 私立

近年来耶鲁大学出了多位政治领袖人物，包括最近的三位总统。耶鲁大学的学风自由，学生思想活跃。是华人孩子喜欢的著名大学之一。另外，从2004年起，耶鲁大学从“提前决定申请”改成“提前申请”。其中的差别是，如果你提出“提前决定申请”，那等于说你同意并许诺：一旦你被录取，你答应一定接受这一录取决定，而且当然也就再不可接受其它学校的录取。从原则上来说，一个学生绝对不可以提出两份“提前决定申请”。“提前申请”则是说：如果你被该大学接受，你没有答应一定接受这份录取决定。当然，耶鲁大学这一改变更加吸引优越的学生投递申请。因为如果后来哈佛或其它该学生更喜欢的大学录取他/她的话，还可以拒绝耶鲁的好意。

Princeton University普林斯顿大学 郊区 私立

普林斯顿大学在中国并不象哈佛，MIT，耶鲁，或史丹福那样有名。其实，普林斯顿大学的教育与学术地位绝对不能说比任何一家大学差。普林斯顿大学的数学，物理学，计算机科学等专业是非常出名的。华人孩子也是比较喜欢这所美丽安静的大学。

University of Pennsylvania 宾西法尼亚大学 大都市私立

宾西法尼亚大学也许是太大，又或是除商学院外缺乏太响的专业。近年并不是很有作为。但华人学生还是很喜欢去这所处于费城市区的大学。校园并不是很整洁，厐廓也不明显。

Dartmouth College 达特茅斯学院 郊区 私立

达特茅斯学院被认为是贵族学府，美丽高贵，学生及校友非常团结关照。

Columbia University 哥伦比亚大学 大都市私立

哥伦比亚大学位于纽约市内，使她失去了一些学术气氛，多了些文化味道。学生仍然以能在此学习而自豪。

Cornell University 康乃尔大学 小镇 私立

康乃尔大学的治学非常严，学生压力大。理工科的学生竞争尤其激烈。康乃尔大学的酒店管理专业在美国也是一绝。竟在校园内开设一家对外开放的酒店供学生学习和实习。

Brown University布朗大学 城中心 私立

布朗大学强调本科教育。被认为教学质量非常优异。

⑨ 斯坦福大学网站怎么查申请条件

你好，现在斯坦福大学留学申请条件是比较高的，目前斯坦福大学有本科和研究生及商学院等等，院系专业不同，其申请条件也是不同的。

一、美国斯坦福大学本科

1、入学条件：SAT成绩2000-2300(阅读650-760，数学680-780，写作670-760);TOEFL没有具体要求，但国际生需要有成绩。

2、申请材料：文书、考试成绩、学校报告和记录、推荐信、CoalitionApplicationor CommonApplication、论文、面试、作品集、申请人的指导方针。

二、美国斯坦福大学研究生院：

入学条件：只接受托福成绩，不接受雅思成绩，所有申请人必须堤供托福成绩。

博士项目(所有领域)和人文学、社会科学以及教育学说是项目要求托福总成绩不得低于100分，工程学院的硕士项目要求申请人托福总成绩不得低于89分。

三、美国斯坦福大学商学院

入学条件：TOFEL 580 GMAT 680 GPA 3.0

心理系和法律系共同实施双学位课程，共六年，心理或法律主修年学生必须分别获得两个系的批准，方可申请进入本课程。

以上就是关于美国斯坦福大学申请条件的介绍，还有疑惑的地方或者是有意向申请美国留学的学生请在这里了解。