2020年本科擴招的大學

A. 2020年高考強行計劃會影響地方大學擴招嗎

專項計劃是提前批的，至少在山西是這樣，不會影響正常的高考志願填報，我去年也報了專項，不過沒錄取，還是走正常途徑到了211大學了

B. 已參加高考的考生該怎麼報2020年擴招院校

已參加高考的考生，
如未被大學錄取，
報2020年擴招院校的話，
直接上省教育考試院官網報，
就OK了。

C. 2020大學擴招嗎

2020年的大學肯定不會擴招的，每一年大學都沒有擴招，今年就算是收益情影響也不會。

D. 2020年高考本科生會縮招嗎

不會。

從恢復高考到現在，大學每年都在擴招，每個省的一本線也一降再降，提升大學生入學率。

自1999年開啟大學擴招以來，中國的高等教育毛入學率已經從1998年的9.8%，上升到了2018年的81.13%(2018年全國普通本專科招生790.99萬人，根據報名人數計算，2018年全國高考總體錄取率達到81.13%，再創新高)。大學生，已經不再稀有。

隨著高考改革的深入推進，綜合評價改革試點工作逐步展開。據不完全統計，今年全國有99所高校開展綜合評價招生試點，其中有14所高校面向多地區進行綜合評價招生，剩餘85所高校在各自省內進行綜合評價招生。

(4)2020年本科擴招的大學擴展閱讀：

1999年，擴大高校招生規模。2000年，北京、上海、安徽進行春季招生的改革。2001年，教育部出台新政策，允許25周歲以上公民參加高考，徹底放開高校招生的年齡限制。2001年，江蘇省3所高校率先實行了「自主招生」的試點工作。

截至2007年，已經有53所高等院校開始自主招生。2002年，普通高校招生工作歷史性的第一次全面實現了網上錄取,全國網上錄取新生率達到了85%。2019年，國務院總理李克強在政府工作報告中，首次提出2019年要對高職院校實施擴招，人數是100萬人，涉及到1418所高職院校。

參考資料來源：網路-大學擴招

E. 2020年和以往有所不同，各大高校招生發生了哪些變化

2020年全國普通高校畢業生達到874萬，考研報名人數達到341萬，全部都是歷史新高！

與此同時，國內經濟增長形勢逐漸下滑，再加上本次疫情影響，導致春招推遲、各類考試全部延遲，部分校招也改成線上進行。

這一切都迫使今年的應屆畢業生在就業方面，將會面臨巨大的壓力。

2020年，註定是一個不平凡的年份。

F. 廣州大學2020年會擴招嗎

根據最新公布的招生計劃，和2019年相比，廣州大學2020年招生規模維持不變，招生規模都是內7580人。
專業方面新增人工智慧容等五大優勢專業

今年新增，具體包括有人工智慧、通信工程、材料科學與工程、電子商務和數字媒體藝術等五個專業。

其中數字媒體藝術，替換視覺傳達設計專業；通信工程和電子商務為恢復招生專業。

從去年開始招生的生物制葯專業，今年加大投入，和中山市人民醫院合作探索「新醫科」。

G. 2020年一二本大學要擴招嗎

2020年一二本大學，
當然會擴招。
年年都在擴招。
祝你好運。

H. 2020年大連哪些大學擴招

大連外國語學校都是擴招的。大連還有很多私人企業都是私人的學校都是擴得下來。

I. 2020年只有省屬高校才有研究生擴招資格嗎

高校擴招，也稱為大學擴招或大學生擴招，是指中華人民共和國境內（即中國大陸）自1999年開始的，基於解決經濟和就業問題的擴大普通高校本專科院校招生人數的教育改革政策，簡單來說即是自1999年開始的高等教育（包括大學本科、研究生）不斷擴大招生人數的教育改革政策。擴招源於1999年教育部出台的《面向21世紀教育振興行動計劃》。文件提出到2010年，高等教育毛入學率將達到適齡青年的15%。進入2008年後，教育部表示1999年開始的擴招過於急躁並逐漸控制擴招比例，但在2009年環球金融風暴的背景下，教育部開始了研究生招生比例的調節。高校擴招原因 1，1992年，鄧小平南巡講話，積極肯定了改革開放和市場經濟。大規模的國企改制開始推行，經營不善的國企紛紛倒閉，政府開始精簡人員，國企改制導致了國企不可能像之前那樣大規模接受大學生，於是1996年，國家開始了雙向選擇，自由擇業的試點，到1998年大學生由國家分配工作的制度基本取消，當年70%以上的大學畢業生是自主擇業的。同時，在1992年到1998年，由於國企改制，市場經濟改革等原因，國內出現了大規模的失業人群（國內稱之為下崗職工）。其中1997年全國下崗人員為2115萬人。 2，經濟方面，90年代前期，中國經濟過熱，通貨膨脹率極高，朱鎔基開始對過熱的經濟進行降溫——也就是著名的軟著陸。通過1993年－1996年的軟著陸，使通貨膨脹率成功的從1994年的24.1%下降到1996年的8.3%，但是同時，經濟增速也大大放緩，國內需求疲軟。 3，提高高中升學率，使更多學生圓了大學夢。以前，上大學等於拿到了鐵飯碗。大學急劇擴招，升學率持續上升，進入普通高校不是難事。現在家長、學生和高中所關心的側重點不再是能否上大學，而是上什麼樣的大學。 4，提高國民素質，提升學歷，縮小與國外受教育水平差距。2002年，我國高等教育總規模達1600萬人，全國普通、成人高等學校本科、高職在校生、研究生從數量上上漲。20世紀80年代初，我國高等教育毛入學率僅為2%-3%，經過近幾年的擴展，我國高等教育毛入學率達15%，初步進入到大眾化教育階段。 5，推遲初次就業時間，緩解就業壓力。當前階段，人口特別多，教育可以使更多的人呆在學校，減少當前的就業人數，降低就業壓力。龐大的群體一旦進入就業隊伍，勢必對就業造成巨大壓力。發展高等教育是緩解就業壓力的有效辦法，也是按學齡期學生人數比例發展教育的必要措施。 6，發展經濟，拉動內需。近年來我國國民經濟發展進入低谷，大幅度發展我國高等教育規模，藉此拉動內需，形成新的經濟增長點，並帶動經濟的增長。擴大和發展了教育產業，使教育成為一門熱門投資行業，增加了人們對教育的投資和消費，也增加了教育從業人員，帶動了教育相關行業的發展。 7，實現教育發展階段性飛躍。我國大規模擴招，提升教育發展階段，是使更多的適齡青年享受教育的一個措施。