清華大學2010級本科生林凱利

Ⅰ 怎麼樣才能被保送清華

清華大學主要招收兩類保送生。

一類是在高中階段獲得全國中學生奧林匹克競賽決賽一等獎，並被中國科協遴選為參加國際數學、物理、化學、生物學、信息學奧林匹克競賽國家隊集訓的應屆高中畢業生;

另一類是全國16所具有推薦保送生資格的外國語中學的優秀應屆高中畢業生。

保送生選拔測試分為筆試和面試。其中，筆試科目分為三個考試科類：數學+物理;數學+化生;閱讀(中、英文)+人文與社會。

不同的考試科類對應不同的招生專業群組(具體招生專業群組所對應的招生專業詳見保送生報名表)。請考生根據自己的學科特長及專業興趣進行考試科類的選擇和專業志願的填報。考試科類的選擇不受中學文理分科的限制。

(1)清華大學2010級本科生林凱利擴展閱讀：

高考招生是目前清華大學錄取學生最主要的途徑。除保送生外，清華大學選拔認定的各類型人才均需參加高考。

清華大學全部本科招生專業均在高考招生中投放計劃。清華大學根據在各省投放的招生計劃與生源質量情況，確定各省高考錄取分數線。

考生需經過申請、初評、初試、復試等清華大學組織的測試選拔環節，通過測試並獲得認定的考生可獲得清華大學給予的在高考錄取中享受30-60分的降分錄取政策，並將有機會被邀請參與某些後續特殊培養環節。

Ⅱ 2010清華大學入取名單

2010清華錄取名單如下：
黃遠林 曾鴻斌 陳鋒 姚超 江建勇 李傑 童志榮 曹競基 包玉凌 張冰輝 王黃 吳漢
張俊傑 賴晨暉 黃婧 方宜 張德俊 蔡松 卓文明 黃蕾 余翔 毛行凱 周長涵 鮑道敏 林強
孔類能 桂靖雯 唐林芳 王小東 陳柯麟 尹嘉偉 張春輝 唐林芳 黃連英 高彥鑫 陳櫻 鍾山
沈琳琳 黃振華 劉文洪 陸美美 林臻 蘇小華 沈小麗 唐偉明 唐曉艷 陳建寧 黃晌 陳燕
林敏 孫滿滿 李玉華 孫中燦 郭子晴 蔣井英 龔文芳 曾繁瑜 劉毅 雷濤 曾繁瑜 盧雲飛
陳麗麗 全長紅 覃宿選 程鴻 林雲 朱少華 林飛 林赫然 黃藝林 江偉 李翔 楊斌 陳煜
戴麗明 郭子健 李一凡 李傑 陸文斌 孫賢臣 高雪松 高翔 岳全 楊可嘉 王沖 吳軒軒 馬龍
屈冠南 馬曉 張夢娜 劉思偉 趙哲豪 張魏宇 閆明 黎立順 曹輝陽 莫子祥 鹿平 石家喜
莫年桂 葉麗妹 汪新星 王嬌 王軍行 沈貝貝 韓美玲 付央 李丹 周凱 黃婧 孫峰巒 馬雲
王雲龍 陳琳 陳勝兵 崔亞坤 韓夢嫻 李向楠 田一丹 吳柯佳 謝琰 徐嬌 徐晶晶 楊延強
楊顯興 張蕊 賈雯晴 曹夢瑩 付偉 李文龍 王薇 李妍 王麗麗 徐敏輪 閆曉君 張悅 劉強明
唐昌國 宋營營 李紀傑 薛茜 卞能飛 林業欣 陳斐 葛帥 林秋雲 劉洋洋 宋攀 王永麗 許揚
林秋成 陳斐 蘭孝宇 劉茜茜 溫子若 禹陽 鄭逸 史鴻飛 顏文飛 楊斌 狄佳春 王詩博 張星
唐笙萍 邵媛媛 張夏香 黎泉 張嶔 胡江龍 褚旭 李雨 馬曉峰 曹建剛 金鑫 葉聖濤 張巫軍
楊幼雲 冒霞 李春順 張岩 趙楊 張淑文 劉曉麗 馬娜 魏文傑 褚姍姍 金夏紅 廖慧敏 盧媛
覃方園 謝芳騰 陳傑丹 陳宗金 范昕琦 馮志明 胡冠軍 江晗 孔維一 李揚 劉吉燾 齊志靜
徐世科 宋普文 王靜 王爽 韋琮 張昆鵬 張燕 韓世鳳 胡金龍 康海燕 李鵬 郭勇 劉愛群
劉紹釗 龍迪 徐世科 李邦軍 陸倩未 劉巍 玉琪 魏鴻江 方真 葉晗捷 陳房 莫祖林 翟志春
肖紅
秦開華
彭華

Ⅲ 誰能幫我查一下清華大學有沒有林絲音和林音凡這兩個人，她們是10屆的，如果有請告訴我她們所在的院系，謝

10屆新生名單姓林就來這么幾個：源

林智慧
林之祺
林源
林雨馨
林引界
林楊欣
林衍凱
林煙霞
林泫雨
林欣璐
林曉燕
林泰延
林三春
林嶸凈
林全
林琦淞
林楠
林明進
林路遙
林凱利
林健夫
林嘉揚
林惠迪
林會林
林鴻麟
林赫然
林寒序
林海涵
林峰
林傳偉
林澄昱
林常帆
林昌傑

Ⅳ 章澤天是怎麼考上清華大學的

大部分人認為章澤天是通過清華藝術團藝術特長生計劃錄取的，其實並不是；清華藝術團藝術特長生計劃分數線是在本省同科類錄取分數線下60分錄取政策；差不多達到江蘇省二本分數線即可；但章澤天並沒有通過高考，而是保送清華；如果參加保送生計劃，那必須符合教育部所公布的高考保送資格，章澤天一條也達不到；2014年以前有八類考生具有高考保送資格，沒有文科專業，除了英語，但章澤天並不是以高校外國語言文學類專業保送生進入清華的，她讀的人文科學實驗班。官方消息：2011年1月，章澤天的健美操特長為她加了不少分，而且通過了清華保送生的筆試和面試，憑借優秀的綜合素質保送清華大學，同年8月17日就讀人文科學實驗班。這究竟怎麼回事？

問題是清華大學藝術團藝術特長生計劃和保送生計劃條件是不同的；對比如下。

• 清華大學2014年學生高水平藝術團招生簡章

根據教育部《關於做好2014年高校部分特殊類型招生工作的通知》（教學司[2013]11號）相關規定，結合《清華大學綜合改革方案》相關內容，清華大學學生高水平藝術團將於2014年1月舉行藝術特長測試，擬認定藝術團藝術特長生候選人68人，其中計劃給予清華在本省同科類錄取分數線下60分錄取政策9人，清華在本省同科類錄取分數線下20分錄取政策59人。

• 清華大學本科招生網

清華大學2014年招收保送生自主招生實施辦法

第1條為深化高等學校招生考試制度改革、加快優秀及各類創新人才選拔培養，根據教育部有關規定，制定本辦法。

第2條保送生、自主招生的招收對象為優秀應屆高中畢業生。保送生申請者必須具備教育部規定的保送生資格。符合保送生、自主招生條件且有志於報考我校國防和定向生的學生，可以申請國防和定向生的保送生和自主招生，在選拔過程中可以單獨排隊。

第9條通過初審的考生，可以參加由我校統一組織的筆試。我校在部分直轄市和省會城市設置筆試考點，在統一時間進行筆試。

第10條理科的筆試科目1為中英文綜合，科目2為數學，科目3為物理，科目4為理科綜合。文科的筆試科目1為中英文綜合，科目2為數學，科目3為歷史，科目4為文科綜合。科目1滿分為200分，重點考察考生綜合運用語言的能力。科目2、科目3滿分分別為100分，重點考察考生對於中學基本知識的掌握程度。科目4成績以四檔計，考察范圍不限中學大綱，重點考察考生綜合運用知識的能力。以上科目的考核均不提供綱和參考書目。

• 教育部:2014年五類考生具有高考保送資格

教育部批準的16所外國語中學的應屆高中畢業生；獲奧賽一等獎、並被選為奧賽國家隊集訓的應屆高中畢業生；省級優秀學生；符合保送要求的退役運動員；公安英烈子女。

普通高校招收保送生就開始執行新辦法，具有保送資格的學生由往年的八類減至五類，共包括：

一是高中階段在全國中學生(數學、物理、化學、生物學、信息學)奧林匹克競賽全國決賽中獲得一等獎並被遴選為國際奧賽國家隊集訓的應屆高中畢業生；二是在高中階段被評為省級優秀學生的應屆高中畢業生；

三是經教育部批准具有推薦保送生資格的外國語中學僅可向高校的外國語言文學類專業推薦思想品德和學習成績優秀且高中階段均在本校就讀的應屆高中畢業生；

四是符合《關於進一步做好退役運動員就業安置工作的意見》中有關保送要求的退役運動員；

五是符合公安部、教育部相關規定的公安英烈子女。

• 說明：清華大學2014年學生高水平藝術團招生簡章明確說明：藝術特長生需要參加高考，在相同專業一本分數線下調60分；而保送生是不需要參加高考的，通過清華大學統一組織的筆試即可。章澤天既然屬於高水平藝術團招生計劃則沒有資格參加保送生計劃；如果參加保送生計劃，那必須符合教育部所公布的高考保送資格，章澤天一條也達不到；她讀的人文科學實驗班也不是保送生計劃內專業【參考教育部:2014年五類考生具有高考保送資格】。2014年以前有八類考生具有高考保送資格，沒有文科專業，除了英語，但章澤天並不是以高校外國語言文學類專業保送生進入清華的，她讀的人文科學實驗班。

所以，對比相關政策規定以後不難發現：章澤天以高水平藝術團招生計劃參加清華大學保送生計劃是不成立的，因為明顯違背教育部高考保送資格相關規定；看來教育腐敗、教育不公平現象清華大學也不能倖免。

最後清華大學同學評語：個人認為考不上清華的人硬塞進清華來，這樣不好。

Ⅳ 清華大學數理基科班的學長介紹一下經驗

清華大學數理基礎科學班自1998年成立以來，已有四屆學生人畢業，其中138人在國內免試攻讀碩士或博士學位，39人出國深造。許多同學在本科期間就在世界一流雜志上發表了多篇論文———

一批「准拔尖人才」脫穎而出

和許多懷有科學夢想的學子一樣，在結束了難忘的四年清華大學學習生活後，數理基科班01級的戚揚將遠赴美國，繼續他喜愛的理論物理研究———拿到哈佛、普林斯頓、耶魯和斯坦福四所頂級大學的錄取通知書的他最終選擇了哈佛。

和戚揚一樣，從基科班02級跳級到01級的金加棋得到了加州理工、柏克利、芝加哥、康乃爾、UIUC、杜克、霍普金斯、賓西法尼亞大學八所美國著名大學的offer.由於加州理工學院在應用物理和天體物理領域在全美排名第一，金加棋選擇了加州理工學院。

像戚揚和金加棋一樣同時擁有多所世界頂級大學offer的學生，在基科01班還有不少；與此同時，有許多優秀學生選擇留在學校或在國內其他相關院所繼續基礎科學研究。

自1998年成立以來，被稱為「拔尖人才培養的試驗田」的清華大學數理基礎科學班（簡稱數理基科班）已有四屆學生219人畢業，其中138人在國內免試攻讀碩士或博士學位，39人出國深造。許多同學在本科期間就在世界一流雜志上發表了多篇論文。在短短七年時間里，數理基礎科學班這塊「試驗田」已有一批「准拔尖人才」脫穎而出。

七年磨得寶劍亮

在辦班之初，數理基科班就明確提出了要培養有國際競爭力的優秀人才，並提出「十年磨一劍」的口號，哪怕每年只有三五個苗子，只要長期堅持辦下去，也能積累一批在國際學術舞台上顯露身手的優秀人才，其中有些人將可能成為傑出的頂級人才。僅僅七年時間，從數理基科班走出的學生在科研上表現出的巨大潛力和良好素質，已經使他們成為世界許多知名大學爭相錄取的對象。是怎麼樣的探索與創新，讓這塊「試驗田」七年便磨得寶劍亮？

教務處常務副處長汪蕙教授認為，數理基科班在三個方面值得推介：一是獨特的課程設置和良好的師資，使學生打下了扎實的數理基礎；二是個性化的培養方案，給學生提供自主選擇的空間，使學生真正找到了自己的興趣所在；三是專題研究課（Seminar）使學生在導師指導下能及早進入自己感興趣的科研領域，體現了基科班「寬口徑，厚基礎，強實踐」的辦學方針。

在數理基科班學習四年，戚揚感受最深的有兩點：一是強大而優秀的師資隊伍，二是學生可以推遲兩年自由選擇自己喜歡的專業與導師。

數理基科班創始人之一尚仁成老師認為，給學生兩年時間打基礎，然後再尋找自己感興趣的領域，這種「自由」對於拔尖人才培養相當重要。

數理基科班創辦者之一、理學院副院長白峰杉教授說，大學對於人的成長而言，是成才的四年，更是成人的四年。每個人都有比其他人強的方面，問題在於是否能讓學生有自信，找到自己強的方面。所以，大學里首先要給學生提供一個寬松的環境，實施個性化的培養方案，讓學生打好基礎後，再依據興趣確定自己未來的發展方向。白峰杉教授認為，數理基科班是學校教學體制的一種創新和嘗試。

為保證這種個性化培養方案的實施，讓學生享受充分的自由選擇權，基科班在校內外聘請導師指導學生參加專題研究課，學生可以進行幾次選擇；另外，學生如果在大二就確定了今後的發展方向，他可以到相關院系選課，大大擴展了基科班的選課范圍。

「選天下名師而師之」。因獲得國際奧林匹克物理競賽金牌而進入基科班的戚揚本想在大二時轉到工科院系，因為教師在課堂上精彩的講解，讓他真正找到了自己對物理和數學的興趣，最終把物理作為終身奮斗的方向。

從全校甚至全國聘請最好的老師上課，這是數理基科班的一個特色。這些出色的教師，帶給學生的不僅僅是知識，更有人格的魅力。正是他們，為數理基科班的優秀學子開啟了通往科學殿堂的大門。正像98級翟薈所說的：「在數理基科班，我受到了幾乎是現在中國所能給予的最好的基礎課教育和扎實的科研訓練。」

他的同學曾蓓則感嘆：「得到這么多名師的指點和關懷，也許是基科班人最大的幸運。因為，這絕不僅僅是知識上的巨大收益，更多的是一種對事業的熱愛和為科學獻身精神帶給我們的震撼與思索。」

清華大學高等研究中心主任聶華桐教授說：「首屆基科班的翟薈和二屆的祁曉亮，都是對物理充滿了熱誠和愛好的同學，物理直感好、數學演繹力強，十分難得。從國外來訪問的多位學者對他們二位都是贊不絕口。拿他們和60年代我自己在哈佛大學作研究生時前後兩三屆的同學來比，翟、祁二位確實有過之而無不及。」

香港大學物理系主任鄭廣生教授評價說，數理基科班學生在國際會議上非常活躍，英文非常好，校內的學術活動也很活躍，學術報告中學生提問也很積極。

因材施教，學生為本

強調因材施教，把拔尖人才培養放在首位，是數理基科班成立之初就確立的理念。力圖關注每一個學生，讓他們充分發揮自己的特點，數理基科班負責人尚仁成、熊家炯、阮東等老師為此傾注了許多心血。尤其到大三學生選擇專題研究課時，老師們要從學生角度出發，對每一個學生專題研究課選擇的導師和培養方案的確定都進行指導。這種點對點的指導和對學生的諸多心血，引領這些「科學高峰的登山隊」隊員們克服了許多外在的困難。

在老師和同學眼中，基科01的邵華是物理學「怪才」。他對物理學的執著和表現出來的物理天分讓許多老師和同學欽佩不已。尚仁成和阮東兩位老師贊賞地說，「邵華在中學時就自學了物理專業的重頭課程『四大力學』，對數理方程的解法也有獨到之處，還發表了論文。他是被破格保送到數理基科班的。在大三做專題研究課時，他把微分幾何和規范場論中的公式都獨自推算過。」諾貝爾獎獲得者費曼教授的著作在美國物理學界被稱作「物理學界的聖經」，許多人嘗試著用他的書作教材，都因為難度太大而最終放棄。費曼教授的《量子電動力學講義》是一本很難讀懂的書，但邵華在大三時，就把該書里的公式全部推導了一遍。

對物理學有如此濃厚興趣的邵華喜歡自學，常常不去上課。這種違背常規的做法引起了許多人的不同意見。他的考試成績平平。對這樣一位特殊學生，經推薦，他如願以償地到中科院理論物理研究所攻讀博士學位。「那裡很適合邵華發展，相信他將來定能做出成績。」阮東老師說。

因材施教在學生選做專題研究課時體現得淋漓盡致。基科02的楊桓，跳級到基科01的周一帆，都因為成績優異，在導師推薦下轉學到美國加州理工學院繼續本科學習。

從專題研究課跨入科研大門

從大三開始持續三個學期的專題研究課，是數理基科班學生進行科研實踐訓練、跨入科研大門的第一步。專題研究課是數理基科班獨有的教學模式，其目的是培養學生在教師指導下的自學研究，綜合與聯想能力；培養學生的探索與創新精神；密切教師與學生的聯系，並有利於學生向不同方向分流和因材施教。

基本做法是：在校內外聘請專題研究課導師，由導師提出課題，列出必讀文獻，向學生公布，學生根據自己的興趣、愛好，報名選擇題目和相應的導師。專題研究課課題按內容將學生分成若干小組，課題研究進展定期在小組內報告交流。在第三個暑期進行全班性的專題研究課進展交流，要求每個學生匯報自己的研究工作進展，並報告對所研究領域的學科前沿的理解。

在專題研究課的選擇上，學生享有充分的自主權。如果經過一段時間實踐，發現自己對所選導師的課題不感興趣，還可以更換導師。這種充分的自由使學生在摸索中不斷尋求和確定自己的興趣點，對於最後確定的導師和選題，真正是出於自己的興趣所在。正是由於興趣使然，學生在做專題研究課時能盡快地進入科研課題，並取得令人矚目的成績。

曾蓓是基科班98級學生。由於她對量子力學中的對稱性和量子信息、微分幾何等很感興趣，三年級進入專題研究課階段，選擇了清華龍桂魯教授、北大曾謹言教授、中科院理論所孫昌璞教授為其導師。她在科學研究上的探索精神和能力得到了導師們的高度評價，本科期間與導師等合作者完成的5篇論文中，有4篇發表在SCI上。

翟薈三年級進入專題研究課階段，他跟隨徐湛教授學習和研究玻色-愛因斯坦凝聚和量子力學中的數學方法，本科階段完成論文4篇。進入研究生階段後，楊振寧先生把他選為在國內親自培養的第一位博士生。經過兩年多一點的時間，翟薈就取得博士學位，他是第一位獲得博士學位的基科班學生。

許岑柯是基科班99級學生，從大三開始的專題研究課階段，選擇了理論物理方向。他不僅數理主幹課的成績優秀，而且在導師指導下，修完了研究生理論物理專業的基礎課程，打下了堅實的數理基礎。2003年本科畢業出國到美國柏克利大學，他到校後第一學期就參加了資格考試，成績為全系第一名。到美國幾個月後就與導師合作以第一作者身份在SCI上發表一篇影響較大的論文。

在一些交叉學科領域，數理基科班學生也表現得相當出色。基科班99級的趙福同學通過在經管學院的專題研究課訓練後，參加了世界最大的投資銀行之一摩根斯坦利2003年的招聘競爭。亞洲地區具有資格的應聘者超過300人，經過十分嚴格的層層挑選和該銀行亞洲總部的5位高層領導長時間的嚴格面試，趙福最終成為該公司唯一一名在亞洲地區招收的成員。他們對趙福的評價是：既有數學物理方面的基礎，又有經濟金融方面的學習和研究訓練，思維方式有其獨特性。

由於數理基科班學生數理基礎好，思維活躍，進入課題快。每學期都有多位教授主動希望學生去他們那裡做專題研究課。幾年來，已有不少學生被專題研究課導師推薦到國外大學相關院系做專題研究課或畢業論文或讀博士。如基科98級的孫樂非和馬登科被他們在生物方向的專題研究課導師饒子和院士推薦到荷蘭鹿特丹大學做畢業論文，本科畢業後又被推薦到美國霍普金斯大學攻讀生物學博士。

專題研究課小組交流和班級交流活動，不僅使同學們相互了解到不同院校和院系做專題研究課的情況，還在同學們中間形成了一種自發跨學科的學術討論氛圍。就感興趣的研究題目組成一組，由一人主講，大家再圍繞主題進行深入討論，這種自發性的學術討論是許多學生都十分熱衷的。基科班的這種研究與討論的氛圍也帶動了許多物理系和數學系的同學加入進來。

良好的科研氛圍，獨特的專題研究課科研實踐訓練，使基科班學生在科學研究的瀚海里自由馳騁，取得了不俗的佳績。例如，在天體物理中心學習的40名左右研究生和高年級本科生中，胡劍（基科98）、林錦榮（基科98）、鄭琛（基科99）和另兩位研究生被稱為「五虎上將」，他們每人都在國際上影響很大的APJ和APJLetter發表了1—2篇論文。林錦榮的研究工作還被NewScientist雜志作了專門報道。近兩年幾次國際會議上，他們都十分活躍。據不完全統計，僅分流到物理方向的基科班學生2001年—2004年間發表SCI論文18篇，其中12篇發表在包括頂尖期刊PRL在內的國際著名雜志上；在國際會議上作報告15人次。

Ⅵ 吳佳俊是清華大學史上最高的天才嗎

話說錢學森也是掛名清華的，還有錢偉長，就是在清華讀的書。。。。。。那麼多的牛人，一個吳佳俊，別想太多了

Ⅶ 關於保送清華大學電機工程與應用電子技術系的問題。

清華大學獲得俁送資格需要具備的條件：
1、應屆高中畢業；
2、志向遠大，心態陽光，學業優良；
3、高中階段取得以下條件之一，具有教育部規定的保送生資格：
(1)省級優秀學生；
(2)在全國中學生學科奧林匹克競賽全國決賽(數學、物理、化學、信息學、生物學)中獲得一、二、三等獎；
(3)在全國中學生學科奧林匹克競賽(數學、物理、化學、信息學、生物學)省賽區復賽中獲得一等獎；
(4)在全國青少年科技創新大賽(含全國青少年生物和環境科學實踐活動)、「明天小小科學家」獎勵活動或全國中小學電腦製作活動中獲得一、二等獎；
(5)在國際科學與工程大獎賽或國際環境科研項目奧林匹克競賽中獲獎；
(6)經教育部批准具有推薦保送生資格的外國語中學所推薦的思想品德和學習成績優秀者。
最終獲得保送生資格的名單以教育部「陽光高考」平台公示名單為准。具備上述資格的學生，只有通過了校的選拔之後，才能被校保送。
保送入本系的同學一般都是通過各學科競賽拿到國家級獎項或者是得到省級一等獎之後參加保送生考試，一旦通過即可與清華協商有關院系的問題。

保送清華途徑：
1。自主招生：A.學校推薦的 B.自己參加的。自主招生的程序一般是：先遞申請表，附上幾千字的自述，等待審核，審核通過後，在當地參加清華大學到當地舉行的考試，考試合格後就到北京參加面試；參加完面試後，就會得知你是否被降分，具體降多少分。
2。保送：這個要有全國奧林匹克競賽一等獎或者有省級優秀學生稱號的人才有資格報名。報名後參加考試，分數很牛的，會通知你去面試；面試完了後，會通知你是否被錄取了。（還有其他保送方式，保送要比自主招生難很多因為保送一般不需要參加高考，選擇標准很嚴格）
清華大學自主招生：
一. 清華大學自主招生開始於2009年，自主\保送生必須通過初審。
二. 初審分校薦和自薦二種；
校薦：條件是針對應屆高三畢業生,生物競賽賽區二等獎（三等獎沒有用）或者在高一至高三 (下學期期中)的考試成績綜合排名在學年前十名(省重點中學)可作為學校推薦的依據。「獲得獎勵」、「取得一定成果」等獎項要求，「綜合學業成績排名在全年級前5%」硬性要求一直持續到2014年。
2.自薦：條件和校薦要求條件一樣，但自己寫自薦信到清華大學自主招生辦，但這種方式

成效很低。
三. 清華大學2015年自主招生報名條件的內容（條件有放寬），三類考生可報考；
學科競賽類：具有各學科競賽突出特長的學生。
研究創作類：在科技發明、研究實踐、文學創作、創意創新等方面具有突出表現的學生。
突出才能類：在語言、邏輯、智力、記憶、國學等方面具有特殊天賦或才能的學生。
不再要求考生獲獎。

清華大學電機系的專業課程有：電力系統繼電保護、發電廠工程、電力系統穩定與控制、電力系統調度自動化、電力市場概論、電器原理及應用、過電壓及其防護、直流輸電技術、電磁測量、電氣設備在線監測、電力傳動與控制、電子電機設計與分析、電機分析、微特電機、電介質材料與絕緣技術、資訊理論與電力系統 電機學、電力系統分析、高電壓工程、電力電子技術。

Ⅷ 清華大學

清華大學2011-5-17 4:03:28
清華大學即將迎來百年華誕的喜慶，我藉此機會，向清華大學的師生員工表示衷心的祝賀：祝賀你們在過去所取得的巨大成就!向為這些成就做出貢獻者們表示崇高的敬意!希望你們百尺竿頭，更上一層樓!
在中國，清華大學有著「中國麻省理工」之稱的美譽，說明貴校在人們心目中的地位和分量。我也一直認為，清華大學是我國重點大學的「排頭兵」，是最有希望最早建成的世界一流大學之一。這說明，貴校重任在肩，千萬不要辜負了自己所承擔的重大使命。
十分巧合的是，今年美國麻省理工學院也迎來了建校150周年的紀念，我看了兩校為慶祝校慶的安排，這不能不引起我的反思。據麻省理工學院宣布：「自1月7日至6月5日，將舉行一系列盛大的慶祝活動，在持續150天的校慶中，麻省不但要向以往的成就和貢獻者致敬，而且將舉行嚴肅的反思活動，思考如何繼續走近研究的前沿及世界面臨的最緊迫的問題。」
然而，清華大學百年校慶的籌備工作，早在5年以前就成立了籌備委員會，後又改為組織委員會，下設11個專項工作組。此外，還成立了發展委員會和顧問委員會，3年以前就開始了1000天的倒計時活動。籌備工作不謂不充分，輿論不謂不大。可是，整個校慶活動依然沒有擺脫傳統格式化的思維窠臼——大造輿論，邀請名人捧場，極盡評功擺好之能事。自去年以來，該校就開展了「百年賦」、「我愛清華」、「百年清華、行健不息」、「兩岸同心」等活動，而且還把輿論造到了國外去了。去年，該校派代表團訪日，舉行了「東京大學—清華大學周」和「早稻田—清華大學日」活動。在美國的造勢的范圍更大，先後在加州大學柏克萊分校舉辦了「清華周」，在芝加哥大學、麻省理工、哥倫比亞舉辦了「清華日」，在哈佛大學舉辦了「清華大學與哈佛大學學生論壇」。
但是，我卻沒有看到清華大學有任何一項反思活動，更沒有像麻省那樣「嚴肅的反思」，這就是清華大學與麻省理工學院之間在思想境界上的巨大差距。
德國哲學家黑格爾對反思有過很多的論述，他說：「哲學認識的方式只是一種反思」。:因此，反思是人類認識事物的工具，要深刻地認識事物的本質，就必須進行反思。不經過深刻的反思，就不能吸取發展中的經驗和教訓，就不能認清教育的規律，不能成為一個清醒的領導者，也就不能使我國高等教育走上健康的發展道路。
既然沒有看到清華大學的反思，那麼我作為一名老年教育工作者，出於責任感的驅使，不妨替你們作一點點反思，但願是「逆耳的忠言」。
首先，一流大學應當選擇什麼樣的校長?這個問題的答案本來是很清楚的，一流大學應當選擇一流的教育家當校長，但是這個問題包括清華大學在內的各重點大學都沒有解決好。為了說明問題，我不得不重提5年前發生在清華的一件事。2005年5月11日，清華大學校長主持台灣親民黨主席宋楚瑜的演講，演講完畢贈送禮品時，校長念黃遵憲的《贈梁任父同年》詩時，由於不認識小篆的「侉」字而語塞，並進一步導致舉止失措，把贈送禮物說成了「捐贈禮物」，接受對方禮品後又忘記說聲「謝謝」。這本來是很庄嚴的場合，卻鬧出了大笑話，並遭到了普遍的批評。漢語言文字博大精深，誰都有念錯字的時候，我也念過錯字。我們無意苛求科學家要會認識篆體字，一定要懂得古詩文，但作為大學校長必須具有較高的人文素質。對此，著名的文化學大師王元化先生在逝世前曾批評說：「大學校長由對人文科學茫然不曉的理科教授擔任，而此種現象導致大學文科奄奄無生氣，人文精神的失落。」這件事並不能怪罪校長，而只是暴露了我們遴選大學校長標准和方法上存在的問題，如果把遴選校長的權力交給學校的教授委員會，相信他們能夠選舉出符合教育家標準的校長。
其實，在清華大學的歷史上，曾經有過許多傑出的校長，如梅貽琦、蔣南翔、劉達、劉冰等，從治校的實踐中，他們要麼成了學者化的職業校長，或者是革命化的職業校長。梅貽琦先生是留美的物理學博士，他的成名並不是因為他是博士或是院士(逝世前一年台灣中央研究院才授予他院士頭銜)，而是反映他的教育理念的一句話：「大學乃大師之謂也，而非大樓之謂也」，至今仍然被我國教育界所傳誦!這幾位校長作為著名的教育家，其業績和教育思想，都已載入我國高等教育史冊。對比起來，自80年代開始，清華大學的歷任校長都是院士，他們都是雙肩挑的學者，不能專心致志地把全部智慧和精力用於辦好學校，因此他們都沒有成為有影響的教育家。陶行知先生在85年以前曾說過：「做一個學校的校長，談何容易!說得小些，他關繫到千百人的學業前途;說得大些，他關繫到國家與學術之興衰。這種事業之責任，不值得一個整個(指心無旁騖)的人去擔負嗎?」問題就在這里，我國現在不僅校長，而且有些部處長也搞雙肩挑，他們怎麼可能做到「魚和熊掌二者得兼」呢?因此，清華應當珍惜自己的經驗，選拔那些教育家當校長，心無旁騖地領導和管理好學校。也許，也有些院士符合校長的要求，但必須放棄學術研究，要以學校的利益為最高的利益，絕不能利用校長的資源營建個人的學術汕頭，像世界那些著名大學校長一樣，做一個專心致志的職業化校長。根據過去的經驗，從國家部委或省市的領導人中，選拔那些既受過良好教育(假博士不要)又有民主作風的人，到部分大學擔任校長，也許比直接從教授中選拔要更好一些。
第二，應當樹立什麼樣的大學精神?在清華大學的介紹中說：「學校精神：獨立之精神，自由之思想」。在清華大學的百年校史上，的確存在著怎樣的精神，正是這種精神蘊育出了大批翹楚和大師級的人物。可惜，這種精神並沒有繼承下來，無論是獨立也好，或是自由也好，恐怕都只是停留在口頭上。請問：你們對教育部有自己的獨立自主權嗎?你們又給了學校的教授和學生們多少的獨立和自由呢?如果你們真的有獨立和自由之精神，那陳丹青先生又怎麼會辭職呢?反倒是，他離開清華以後，才真正獲得了創作上的獨立和自由，這難道不值得你們認真的反思嗎?
第三，一流大學應當具有鮮明的特色，絕不能貪大求全。美國麻省理工學院的特色十分鮮明，她是世界「理工科之王」，她擁有世界獨一無二的「媒體實驗室」，這是一個被稱為「創造的搖籃」的研究機構，專注於發明創造，而非科技產品化的開發。正因為他們注重原創性的研究，所以才發明了世界第一個「旋風電腦」、幽靈隱形轟炸機、第一個擁有人類感情的機器人等成就。同時，他們先後誕生了76個諾貝爾獎的獲得者，這可能是我國舉全國高校之力也無法企及的榮譽。美國其他大學也都各具特色，如普林斯頓大學的數學和理論物理，哈佛大學的行政管理，耶魯大學的法律，芝加哥大學的經濟學派，加州大學柏克萊分校的高能物理勞倫斯學派等。
可是，我國大學都追求「大而全」，互相攀比，失去了個性和特色。過去，人們都知道清華大學的建築系和水利系是赫赫有名的，可是現在不知道什麼是清華的特色。據介紹，清華大學的重點學科有49個，擁有全國第一的學科就有38個之多，重點多了就沒有重點，這是人所共知的道理。美國普林斯頓大學沒有被認為最吃香的醫學院、法學院和商學院，盡管有人建議要辦這些學院，可是校長雪莉-帝爾曼卻說：「，正因為我們不需什麼都做，我們才能夠集中所有精力和資源來干兩件事，一是非常嚴格的本科生教育，二是非常學術化的研究生教育。我們把這兩件事做到了極致。我們認為，小就是美!」1997年該校數學家安德魯-懷爾斯足不出戶，用7年時間證明了困擾世界數學界358年的費馬大定理，從而創造了世界學術界的奇跡!這才是世界一流大學的本色，我們應當反思「大而全」的辦學模式，不走出「大而全」的誤區，我們最終可能建設不出真正達到美國研究型那樣一流水平的大學。
第四，世界一流大學應具有什麼樣的學風?20世紀初，是清華大學的黃金時代，當時的國學院擁有梁啟超、王國維、陳寅恪和趙元任四位大師，他們年齡都在五十歲以下，都正值風華正茂。王國維先生在逝世前，曾出版了他的《人間詞話》，在談到治學的精神時說：「古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：『昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望斷天涯路』，此第一境界也。『衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴』，此第二境界也。『眾里尋他千網路。暮然回首，那人正在燈火闌珊處』，此第三境界也。」這是王國維先生和那時一代學者治學的學風。「獨上高樓」是什麼意思?就是進入「象牙塔」，像德國社會學家韋伯所說：「樹立以學術為終身志業」的志向，只有這種精神，才能從事高深學問之研究。當今，我們的大學做不出傳承千百年的學術成就，就是缺少了這種精神。王國維和他提出的這種學風，正是清華大學的精神財富，難道不應該反思和繼承嗎?
去年，曾有學者質疑貴校一位文學教授有學術剽竊之嫌，盡管學術界不停的呼籲清華大學成立調查委員會，但貴校態度一直曖昧。對待學術抄襲和剽竊，決不能姑息遷就，必須旗幟鮮明地查處，要不然怎麼體現你們嚴謹治學的學風呢?另外，必須樹立實事求是的態度，拒絕一切形式主義，不能把國外退休的名家或ZF的高官聘請到學校裝飾門面，把他們供奉起來養尊處優，這種做法只會有害而無益處。在《參考消息》上，清華大學是作廣告最多的大學，凡是廣告都吹噓或誇大其詞，這是與嚴謹學風相悖的，必須制止以贏利為目的的廣告。
第五，精英大學必須遠離實用主義的辦學方向。精英大學貴在精，貴在致力於高深學問的研究，清華大學應當是這類大學的佼佼者。什麼是高深的學問?它是指影響世界未來的前沿問題，能夠傳承百年、千年的學問，能夠引起科學和技術領域哥白尼式革命的重大發明和創造。為了實現這樣的目的，在科學研究中，必須放棄急功近利和立竿見影的指導思想，在探索未知的道路上，要耐得住寂寞，發揚安貧樂道的精神。德國著名哲學家漢娜-阿倫特曾說：「當大學決心於經常為國家和社會利益集團服務的方針的時候，馬上就背叛了學術工作和科學自身。大學如果確定了這樣的目標，無疑等同於自殺。」本來，大學是分為精英型的和大眾化型的，也有純學術性的和應用型之分。我理解阿倫特的話，是針對極少數精英大學而言的，這是繁榮學術的需要。如果這樣理解是正確的話，我認為包括清華大學在內的極少數重點大學，應當放棄實用主義的辦學方向，這是使我國科學躋身於世界先進之林的需要!
在清華大學校園里，豎立著一方石碑，上面鐫刻著「行勝於言」的警句，這被認為是該校的校風。這句話當然是正確的，反映了實踐第一的認識論，人民教育家陶行知先生本叫陶知行，為了表達他的教育理念，索性把名字改成了陶行知。我個人切身感受到清華大學畢業生的務實精神，興許這正是該校出現了70位億萬富翁的主要原因。

Ⅸ 內江六中2010年高考考入清華大學學生有哪些

3人，林凱利，林紫。李典懋

Ⅹ 清華大學走出了哪些名人

清華大學是中國學子的殿堂，清華大學出了哪些名人？

清華大學是中國學子的殿堂，清華大學出了哪些名人，著名音樂人高曉松，1969年11月14日生於北京，988年考入清華大學電子工程系；水木年華民謠歌唱組合水木年華，中國人文民謠歌唱組合，「水木年華」的名字取自於「水木清華」，前後共有四位成員，均是清華大學畢業生；鄧亞萍乒壇皇後鄧亞萍，1997年，進入清華大學外語系。

總結：清華大學是中國學子的殿堂，清華大學出了哪些名人，著名音樂人高曉松，1969年11月14日生於北京，988年考入清華大學電子工程系；水木年華民謠歌唱組合水木年華，中國人文民謠歌唱組合，「水木年華」的名字取自於「水木清華」，前後共有四位成員，均是清華大學畢業生；鄧亞萍乒壇皇後鄧亞萍，1997年，進入清華大學外語系，清華出了很多名人。