專科本科差距很大嗎

『壹』 專科與本科的差距是不是就那麼大

其實沒有想像中的大，但是本科好聽點，有些單位招新有一條「學歷本科以上」，那麼這時候就一棍子打死專科的了，所以有機會的話還是本科好，畢竟現在本科生太多了

『貳』 專科和本科區別真的很大嗎

非常的大。
1、培養目標的不同：

專科：培養具有某種專業知識和技能的中、高級人才；培養能適應在生產、管理、服務一線和廣大農村工作的技術應用性人才；培養掌握一定理論知識，具有某一專門技能，能從事某一種職業或某一類工作的人才，其知識的講授是以「能用為度」、「實用為本」。

本科：培養較扎實地掌握本門學科的基礎理論，專門知識和基本技能，並具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作初步能力的高級人才。要求學生具備合理的知識結構，掌握科學工作的一般方法，能正確判斷和解決實際問題，具備終生學習的能力和習慣，能適應和勝任多變的職業領域，本科教育知識的講授不僅要向學科的縱深發展，還要注意學科間的橫向關系，與此同時，本科教育注意培養學生的科學思維能力、創造能力、創新精神和創業精神。

2、職能結構的不同：
專科：以教學為主要職能。
本科：以教學、科研、成果轉化與產業服務為主要職能。
3、知識結構的不同：

專科：橫向的職業崗位知識模塊，強調崗位業務知識和實踐操作技能，理論以「夠用」、「實用」為度。比較側重「WHAT TO DO」和「HOW TO
DO」，集中於改造認識世界的范疇，是相對完整的實踐體系和相對不完整的理論體系的統一。

本科：縱向的框架式知識體系，強調課程的整合、學科的完整和綜合，注重跨學科知識的遷移。比較側重〃WHAT〃和〃WHY〃，集中於認識世界的范疇，是相對完整的理論體系和相對不完整實踐體系的統一。

4、學科專業的不同：
專科：以面向行業或本地區為主，專業覆蓋面較窄，數量較少，社會適應性有限。繼續學習的潛能較弱。

本科：以面向行業，面向大經濟區域為主，專業覆蓋面較寬，數量較多，社會綜合適應性較強。繼續學習的潛能較大。
5、師資結構的不同：

專科：學士學位為主體，教師以教學為主要任務，對教師的評價主要依賴教學效果，〃雙師型〃教師倍受青睞，有影響的學科帶頭人較少。

本科：碩士、博士學位占較高比例，教師既要教學也要承擔科研任務，教學能力和科研能力是教師的評價主要依據，有影響的學科帶頭人較多。

6、組織結構的不同：
專科：辦學規模小、層次少，直線型的統一決策管理。教研室成為教學研究的基本單位。

本科：辦學規模大、層次多，管理體系多以直線職能或扁平式體制為主，院系二級機構的權、責放大，項目組形式的團隊研究比較多見。
7、辦學模式的不同：

專科：入口是學生，出口主要還是學生。教學質量控制體系在校內，開放辦學程度要求不高，國際化程度較低，自成體系，較為閉塞。

本科：入口有學生、科研項目，出口則有學生、理論成果、應用成果等多種形式，學術水準要求高，對外開放度較高，社會影響力強。

『叄』 在找工作時，你覺得專科和本科的差距真的很大嗎

在找工作時，專科和本科的差距真的很大，因為專科和本科的起點不一樣、專科和本科的受教育程度不一樣、很多好的崗位需要更優秀的人才。因為2020年疫情的影響使得2020年的畢業生找工作也變得非常困難，並且國家對此也進行了一系列的措施來幫助這些畢業生尋找工作。而在畢業生找工作的時候，專科和本科的差距是很大的，下面我就來詳細說說。

專科和本科的學歷在找工作時的差距非是非常明顯的，雖然一些崗位會招收專科生，但是這些崗位是沒有本科生所能夠參加的崗位好的。同時很多好的崗位是需要更優秀的人才的，這也使得這些崗位對招收的人才學歷有著更嚴格的要求，有些崗位甚至會要求211或者985的學歷。而普通的本科學歷在這些優秀的學歷面前是變的更加的無力。所以在日後尋找工作的過程中，我們能夠在自己學歷的最高范圍內找到一個合適的工作，就已經是很不錯的了。

『肆』 本科和專科最大的差距是什麼

本科和專科最大的差距是學歷上還有教學資源上。因為專科是三年，學習的東西不比本科更加系統有條理。

『伍』 專科本科的差距有多大

有等級的區別，分別如下：
1.從教育時間來看：
專科通常是3年制的教育，也有一些是2年，而本科通常是4年制的教育，一些專業可能是5年，例如醫學院等。
2.從學位的獲取來看：
大學本科如能順利畢業，可獲取學士學位；而大學專科是不提供學位的。在中國最低的學位是學士學位，學士學位只授予順利畢業的本科生。

『陸』 專科生和本科生的差距大嗎專科到底好不好

在中國大部分人看來專科學校是不如本科學校，專科學生也不如本科學生，這是用高考分數來衡量一個人。

但是我們確實又一直在倡導不要以成績論英雄，然而我們確實一直在這么做，因為我們這些人一直身處在這一個以成績論英雄的體系，從小「斗」到大啊，同志們。

如果說專科和本科的區別，其實在於其目的。專科學校就是要進行職業教育，本科學校在於學術教育。

剛剛寫完關於社會福利的論文，哪怕在福利系統中最大限度實現universalism普世價值的北歐，也不是指完全的平等主義。

丹麥，以高社會福利聞名於世，近乎一般人完成大學以上高等教育，教育普及率非常高，同時用以衡量社會貧富差距的Gini指數也相當低，但是他們也有很多人沒讀或沒讀完大學，他們依然可以生活得非常好。

在丹麥的教育體系裡，到了高中階段同樣也出現了職業教育和普通高中兩種區別，在中國來說就是中專，人家也沒有說要讓所有人都去讀本科。

因為丹麥人讀什麼出來都能過的很好，沒有養活的自己養活家裡的壓力，還不如做自己喜歡的事情。

比如他喜歡烹飪，拿他幹嘛要去讀大學然後天天跟數學攪和在一起

（當然丹麥本地的學生讀大學是可以拿學生工資的，用超級傻的方法比較，比國內的普通大學畢業生高多了，超級爽，雖然丹麥物價高，但至少自己租房子住沒問題了。）

當然丹麥的學校依然也會在意學生的出路，畢竟讀再多的書最後都是要就業的。

經常有職業介紹會，大公司來開宣講會什麼的，但是因為受過高等教育的人多，所以那麼「小國」也能在商界、政界顯得特別牛。（之前看丹麥在歐盟里的態度和表現完全shock）

中國為什麼出現這個問題, 就是因為讀沒讀大學資源獲得能力差別太大，很多稍微好點的工作根本不要沒有本科學歷的人。

專科生很多人過得沒那麼好，所以給大家的印象就是讀本科的獲得很好，讀專科的沒那麼好。

其實，說到底專科和本科的差別在於目的，但是在中國，因為學生自身的能力和某些可能被和諧的原因可能就會讓資源分配越來越傾斜，專科生和本科生本身就是用成績。

（某種程度也反映了能力的一部分）給分成了讀書能力強的和沒那麼強的，而更多的教育本身的確有讓一個人便更好的趨勢，所以往往又進一步在其他方面拉開了差距。

也有可能是其他地方本身有差距，然後體現在成績上，比如堅持，細致這樣的品質，或家庭教育影響成績。

但是無論如何，一個優秀的人，還是一個優秀的人，無論他是什麼學校畢業。就像一個本科畢業生從來不讀什麼書，和一個堅持一周一本（好）書的專科生。

我並不認為專科生有什麼不好，甚至更加優秀，就像本科提供給你了更好的多讀書的環境，專科提供給你更多實踐的機會，環境也沒那麼好，但你是一個積極好學的人，你依然會很優秀，只是你會需要付出更多。

『柒』 專科和本科的區別大嗎

區別很大。具體區別如下：

一、性質不同

1、專科性質：在完成中等教育的基版礎上，培養和掌握本專業必要權的基礎理論和專業知識，具備基本的專業技能（高職院校的職業技能）和從事本專業實際工作的初步能力。

2、本科性質：高等教育的基本組成部分，一般由大學或學院開展，極少部分高等職業院校已經開展應用型本科教育。

二、上學年限不同

1、專科上學年限：專業教育的基本修業年限為二至三年，非全日制高等教育的學制應當適當延長。高等學校可以根據實際需要調整學制。

2、本科上學年限：由全國各地的普通高等學校招生全國統一考試、自主招生或者保送等方式進行招生的，學制4—6年。

三、實質性不同

1、專科實質性：沒有學位證書，認可程度不如本科的學生。

2、本科實質性：有學位證書，認可程度比專科好。

『捌』 專科生與本科生的差距大嗎為什麼有的只要本科以上

專科生由於高中時期學習能力比較差，自控力不太好，所以在高考的時候進入了專科就讀。但是對於這樣的同學，專科往往是一條非常差的出路。

很多同學會說：

專科生和本科生有區別，但是到了社會上還是以一個人的技能水平來衡量一個人的價值的，所以本專科生在畢業後的差距並不會很大。

然而，事實上是怎麼樣的呢？根據相關社會科學調查機構調查得出，專科生畢業之後平均薪資比本科生低了兩千以上。所以大部分專科生在工作待遇上是比本科生差了很多的。

畢竟本科學歷要比專科高很多，畢業後找工作受企業歡迎的程度完全不一樣。本科找工作更好就業，尤其是重點大學的畢業生很好就業。那麼具體說來，專科生與本科生畢業後的差距有多大呢？答案太扎心，一起來看看他們的差距到底在哪裡？

1. 專科生的學歷不是很受待見

   對於所有專科生來說，和本科生最大的差距就是學歷上的差距。無論你說你的學校分數到底有多高，就算高過了本科線還是一個專科，而專科天然就是比本科低一級別的。

   
   所以很多同學在社會上找工作的時候都會遇到一個困難：本崗位招收人員學歷需要到達本科及本科以上。所以同學們會發現自己在網申的時候經常被系統篩選掉，原因就是很多崗位只需要本科生研究生。
   
   學歷是代表一個人學歷的重要指標，所以本科生和專科生的能力也會被區分開。企業則更傾向於找能力更高的學歷的畢業生。所以建議專科生進入大學後最好專升本。本科生就業的機會會多很多。
   
   

2. 專科生能夠獲得的資源很少

   
   對於頂尖本科院校的學生而言，學校里的學習資源簡直是豐富得數不盡。很多同學在畢業的時候才會發現，自己在藏書百萬的圖書館只讀了幾本書。自己在寬敞的自習室只自習過區區幾次。而學校里各種大牛的講座也只聽了幾場而已。而對於很多專科生來說，這些都是非常難得的學習資源，但是由於學校實力比較差，生源也不好。得到的教育經費非常少，這樣得到的資金資助也非常少。更不用說很多頂尖本科院校還有各種校友捐贈了。而且就算專科的條件比較好，去利用這些學習資源的同學也特別少。
   
   

3. 專科生升職的速度比本科慢很多
   
   對於大部分單位來說，評職稱還是提拔員工，都是和學歷掛鉤的，學歷高的同學，提拔的幾率會更大。因為相對於兩個同等實力的人來說，學歷更高，提升也會更快一些。而研究生提拔升職的速度也會比本科生高很多。為了自己未來的職業前景。最好提高自己的學歷。這樣升職的空間才會大很多。因此，總的說來，專科生畢業之後和本科生的差距拉大是一件非常稀鬆平常的事。希望部分專科的同學認清這個現實，知道自己和本科生的差距，採取各種各樣的方法來彌補差距，比如說採取專升本等方式。而且比如很多崗位只有本科生才能勝任，對於專科生會有很多限制。比如考公務員，考研。為了自己未來的就業面更廣一些，也要努力提升自己的學歷。

『玖』 專科與本科差距有多大

就業
如果你畢業之後是專科學歷，在無形之中將在求職時喪失許多理想的工作機會。當然，高學歷並不必然能夠讓你以後事業成功，許多沒有學歷的人一樣通過創業很成功，但在當今社會求職之中通常學歷越高工作機會越多，上升空間越大，發展速度越快。
國家機關和事業單位招聘時都要求本科或碩士以上學歷，專科沒有應聘或考試資格；
如許多學校招後勤管理人員及實驗員都要求本科，一些中小學招聘老師都要求本科以上，專科以上學校招教師都要求碩士或博士，本科生都基本沒有機會；
公務員，大多也只是部分艱苦工作崗位允許專科生報考，而且工作地點基本在基層。由於學歷原因，會喪失許多理想的工作機會。
工資定級
目前，我國國家機關和事業單位基本都是按照學歷定工資，本科工資比專科工資高一檔次，較規范的企業也是按學歷定工資；而且本科以上的獎金和提升機會都比專科相對多一些；
當然也有部分企業部分崗位，並不以學歷定崗，而是從員工創造的效益出發。
人事改革
許多單位（尤其是國家機關和事業單位）提拔幹部、競選領導基本條件都是本科以上學歷，即使自己完全可以勝任，卻沒有競選資格，機遇擺在面前卻抓不住，專科以下即使找到工作，在以後的工作中晉升中也面臨諸多困難。
考研
有了本科學歷，不需學位證，就可以直接報考全國統招研究生，而專科生只能在專科畢業滿兩年後以同等學歷報考研究生，或專科畢業滿5年報考統招研究生；
盡管國家規定允許專科畢業滿兩年後以同等學力報考研究生，但許多大學實際上卻不願招收專科生，會在許多方面設障礙，要求發表論文，加試專業課，英語達到什麼水平等；
另外，在職獲取碩士學位還要有學士學位，如果是專科，今後若想在職獲取碩士學位，機會相對很少。
考證
許多國家職業資格證都要求本科以上學歷，如現在公證員、律師、法官和檢察官的司法考試報名條件要求必須是本科以上學歷，國家承認均可，不分專業，如許多律師本科都不是學法律的，學中文的、經濟的、化工的，什麼專業都有。
如果只是專科，不管是哪個專業，也不管畢業於哪個學校，也不管個人有什麼背景關系，就基本做不了公證員、律師、法官和檢察官了。
考公務員
公務員工作穩定，現在許多人都想做公務員，而人事部規定，公務員崗位需要通過公務員考試，現在大多數公務員崗位都要求本科以上才有資格報考，通常只有基層和艱苦的工作崗位留給專科一部分。
留學
現在許多國家都承認我國的本科學歷，尤其是自考，在幾種專升本途徑中相對難度高，在國際上的認可度非常高，世界上二十幾個主要發達國家都承認我國的自考，有了本科，就可以在國外直接報讀更高一級學歷了，不需要在國外再浪費時間，這樣會省許多費用。
職稱評定
如今各類職稱評定幾乎都與學歷掛鉤，在評定高級職稱時專科以下基本上沒有機會，而現在許多的單位的主管領導幾乎都是由高級職稱的人擔任的，沒有高級職稱會與許多當主管領導的機會失之交臂，而沒有本科，又會失去了評高級職稱的機會。