大學現在本科專科改革

① 這次高校改革600所高校中的原有本科生會變成專科生么

不是降格為專科，是轉型為職業教育，類似於應用型本科的意思。
而且就算是降格為專科，現在在讀的學生畢業證還是本科的畢業證，好好學習，不用擔心~

② 現在 咱國大學要改革 把那些本科學校改成專科 請問什麼時候可以改革完成 2015年之內完成的了嗎

只在一些高校改革

③ 明年的大學制度的改革。專科是幾年本科是幾年專本連讀又是幾年

沒聽過要改革的新聞，是你地方的高校改革嗎？

④ 高考改革後，沒有大專了，原本科院校基本都不招專科了，現在重慶還有招收專科的本科高校嗎

全日制專升本是每個省自行組織。所以專科都是可以參加專升本，只是每個省份的升本政策不一樣。
高校專升本後，一般會更改校名。專科院校升為本科院校其實是學校一些比較優勢學科達到本科教學水平,將其學校辦學水平提升為本科院校。一般會進行專科招生,將發專科畢業證。你是以初中為起點五年制大專，如果學校升高校專升本後，一般會更改校名。專科院校升為本科院校其實是學校一些比較優勢學科達到本科教學水平,將其學校辦學水平提升為本科院校。一般會進行專科招生,將發專科畢業證。你是以初中為起點五年制大專,如果貴校升為本科,你將畢業領取的畢業證書為(本科院校校名),學歷層次為專科,想獲得本科學歷可以報考專升本。
■專科學校升本科後在校學生有什麼好處
很肯定的告訴你,你們學校升本科,你們不會跟著也升本科的。你們的學歷依然是大專。除非你們報考本校的本科考試,才能升為本科。當然嘍,在本校考專升本當然會有一定的優勢嘍
■專科學校升本容易還是本科學校的專科升本容易
本科學校的校內專升本能容易一些,1.比例一般比其他方式升本的比例要高一些,2.專業方向的課程往往以本校課程成績作為升本成績,數學、英語等公共課參加統一考試。當然,你要學的好一點。
但如果本科學校沒有校內專升本,那就與專科學校沒有什麼區別了,都要參加全部的統一考試。不過,一般來說,本科學校的教學質量要高一些,學生升本的比例比專科學校的比例要高一點。
■遼寧交通高等專科學校在校能升本嗎
估計會在三年內升本啊 我就是遼寧交通物流系的 不過升本也不是每個系的所有專業都升啊 只是個別好的專業回升啊 現在學校正在做准備啊 還有想知道的 可以問我啊
■專科學校升本科後的問題。
你讀的是專科學歷,就是你的母校現在升本了,你還是專科。本科招生是有國家計劃的。在本科招生計劃內招錄的學生,畢業後才是本科學歷。假如你想拿本科學歷,你可以參加專升本考試,再讀兩年就可以如願了。
■專科學校升本科院校條件
前提是你必須拿到了專科畢業證,而且看你想去的那個學校的具體的各個專科階段的每門課程的要求分數是多少。達到了條件就可以了。
■哪些專科學校可以升本科

每個專科學校都有的 都會開辦專升本和專插本的報名和考試 報名後也有上課 考過了也就有承認的本科文憑
■專科學校升本以後，學校在校學生也能直接升本嗎？
專科學校升本以後,學校在校學生不能能直接升為本科,仍是專科學歷。但是,如果所在學校有相關專業專升本招生計劃,可選擇專升本形式在學校繼續攻讀,並取得本科文憑。
專升本是中國高等專科學生升本科考試的簡稱,是中國教育體制中專科層次學生升本科學校或者專業繼續學習的考試制度。這一考試在大多數有專升本教學系統的高等教育學校舉行,一般每年舉行一次。現在的專升本考試范圍擴展,包含了成人教育專升本,自考學歷專升本(也叫獨立本科段),還有網路教育專升本,電大專升本。

⑤ 大學(本科和專科)會普及嗎

大學很難普及。復由於制上大學的費用越來越高，普通家庭都是艱難上的大學，貧困家庭直接上不起大學，二孩的普及反而會降低大學的普及，還有大學的吸引力也再降低，有的人上得起大學也不上大學，可能說得有些悲觀，但現實如此。大學的普及是一個漫長的過程，需要國家和大學多方面的改革以後才有可能。

⑥ 這兩天大專/本科都報瘋了，因為大家都知道從明年開始以下改革 985、211學校就再也不招收專科了

最初看到你這個話題下了一跳——這些名校也招收專科嗎？然後內在網上查了相關資料容，其實是相關高校著手學歷改革，決定自2018年起全面停止夜大學、網路教育、自學考試等各類學歷繼續教育招生。將在2018開始逐漸停止大專學歷招生，第一波是211、985高校。211、985等主要高校將主要精力放到一流大學、一流學科工程建設中，對於收錢給證的繼續教育學歷教育將第一個停止。第二波就是各省一本二本院校。

⑦ 三本院校改革是怎麼回事，是三本變二本還是變專科，具體怎麼一回事，怎麼變，有沒有知情的，說的具體一點

獨立學院轉設為獨立設置的民辦本科院校。獨立學院是中國高等教育大眾化之下內衍生出的一種新的辦學模式，本容身是不規范，畸形的，因此2008年教育部出台第26號教育部令，為規范普通高等學校與社會組織或者個人合作舉辦獨立學院活動，設置獨立學院轉設5年期限，但5年期限已過，獨立學院轉設只有40來所，這是一個高等教育改革的趨勢，獨立學院逐步會被轉設、合並或者淘汰。

⑧ 全國有哪600所本科院校要降為專科的

這是誤讀。只有可能專科升格為本科，本科大學一般不會降格為專科。媒體和網路之所以流傳熱炒「600所本科大學變為專科」，源於他們對教育部官員對高等教育改革的講話精神的誤讀。不是說只有專科才培養應用型人才，本科高校也可以培養理論和應用型兼備的人才！通俗的講就是：國家將加強對職業教育的重視，重點選擇一批本科院校來培養應用型人才，而不是把本科變為專科。
教育廳在其官方聲明中說：據他們掌握的情況，引導推動部分新設本科高校逐步轉向職業技術教育，是國家調整優化高等教育結構的需要，是經濟社會提升發展的需要，同時也是高校自身轉型發展的需要。

完整的高等職業教育，既有專科層次，也有本科層次，今後還會向研究生層次拓展。現有的本科高校，不會轉為專科學校。

地方高校轉型發展，教育行政部門正在進行深入研究，各地也在積極探索。目前，浙江科技學院、寧波大紅鷹學院、寧波工程學院申請加入非官方主辦的中國應用技術大學聯盟，積極參與相關改革試點探索。

⑨ 聽說全國600所本科大學要降成專科，是真的嗎求解釋，謝謝

是真的！
請看下面的報道：
600所本科院校轉型職業教育 高等教育變革前路未卜
2014年05月11日 09:46
來源：中國廣播網
作者：侯艷 劉玉蕾

內容摘要：600所本科院校轉型職業教育高等教育變革前路未卜.
關鍵詞：職業教育;本科院校;高等教育;變革;未卜
作者簡介：

據中國之聲《新聞縱橫》報道，現在臨近大學生畢業季了，大學生活即將結束，但求職之路，仍是路漫漫其修遠兮。而在今年，全國高校畢業生727萬，比去年增加了28萬，畢業生就業形勢可謂是異常嚴峻，在許多大學生眼中，找工作，是一場一年殘酷一年的戰斗。

「最難就業季」名稱聽了好幾年了，難道就真的沒有工作嗎？和就業形勢嚴峻相對應的是，每年春節過後，全國很多省份的企業老闆們度過了糾結無奈的幾個月，他們要忍受招工難、技工荒。不過，這種「大學生過剩」和「技工嚴重缺乏」這冰火兩重天的反差格局，也許將在今年開始逐漸終結了。

冰火兩重天引發了另一種思考。最近有消息說，教育部正在醞釀一種改革，啟動高校轉型改革，1200所國家普通高等院校，將會有600多所也就是將近一半轉向職業教育。那也就是說，培養技能型人才的高校比例將會大幅上升，那麼，這樣做能不能夠緩解日益嚴峻的本科生就業難題？這種轉型是不是妥當呢？

消息源於教育部副部長魯昕在2014年中國發展高層論壇上的一番表態：1999年大學擴招後「專升本」的600多所地方本科院校將逐步轉型，做現代職業教育，重點培養工程師、高級技工、高素質勞動者等。也就是說，這600多所奮力將自己從專科身份升級為本科身份的高等院校，將再次轉型，成為高級別的職業教育院校。有媒體稱，如此一來，中國高等教育的人才培養結構將發生重大變化，培養技術技能型人才的高校比重將從現有的55%提高到70%—80%。21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，改革的大方向是對的，但是如果用行政指令強制學校轉型並不妥當。

熊丙奇：因為以前這些學校之所以要成為本科，它實際上是地方政府追求學歷層次的一個結果，那麼現在如果說要把它轉型為職業教育，培養業務型人才，可能地方政府沒有積極性，學校自身也不一定會響應。可能在政策規定之下不得不轉，但是學校自己可能並沒有做好轉型的准備，可能會導致表面上轉，但是內涵並沒有轉。

河南商丘師范學院正是教育部所說的重點調整的600多所高校之一，院長曹奎告訴記者，他所理解的轉型是向應用型高校轉型，職業技術學校，不是他們轉型的目標。

曹奎：就現在教育的目前的理論和實踐的認識，我覺得可能不是很多本科高校想像的。

在曹院長看來，應用型教育和職業教育有著本質的區別。

曹奎：職業教育更強調技能教育，技能培養，但是應用型更強調應用能力，就是說到工廠去了，比如說技工這個層面知道怎麼做，那麼工程師不僅知道怎麼做，還知道為什麼，並且出問題的時候還能夠馬上拿出方案。

吉林工程技術師范學院院長欒立明也更認同應用型教育這一說法，與曹奎不同，欒立明認為現在各個高校開展的應用型本科教育實際上就是本科的職業教育，但是他也承認目前的應用型教育開展地並不成功。

欒立明：擴招之後我們的設備上不去，我們的教師又不是真正的雙師型，我們培養出來的學生恐怕還是屬於你說學術不學術，說應用不應用，所以社會不認可，就業難，這不就是矛盾嗎。我們現在需要轉的實際上就是過去我們強調的應用型本科你怎麼把它變成真正的應用型。

欒院長說，學術型教育和應用型教育應該是本科辦學的兩個方向。

欒立明：一個方向像北大，可能培養出的學生繼續上研究生或出國去深造的；像我們一般的本科學校培養的學生就是直接面向社會的。一個是可能偏向於本身學科的完整性，考慮學術的層面側重一些。另一個方面應該是實踐方面側重。

目前關於這次普通高校的轉型改革，相關政策性文件還沒有出台。而在教育部相關領導的公開表述中，既提到過應用型一詞，也闡述過職業教育這個概念。所以最終我們如何定位轉型後的地方普通高校，還不得而知。但是轉型的大方向是目前已經確定，那就是要培養出更多的應用型人才。在這場教育改革的變革當中，高等教育被認為是一種「革命性」的調整。那麼，這次的轉型到底應該怎麼去轉？而一舉轉為職業教育之後，實際結果又會是怎樣呢？

河南商丘師范學院院長曹奎表示，這幾年學校已經開始著力加強對學生的應用型培養。

欒立明：人才培養的模式要改，培養的人才更能給當地區域經濟、社會發展提供智力支持。

21世紀教育研究院副院長熊丙奇指出，轉型不是簡單的概念轉換，而是要求學校在師資隊伍建設、課程體系設置、人才培養模式、與企業的合作方式等方面進行全面轉軌。

熊丙奇：比如說教師他可能既要懂理論，同時又要有實踐，但現在我們這些地方本科院校的一些老師達不到這樣的要求。還有課程，以前我們課程強調知識基礎和理論，而我們忽視了學生的實踐的培養。再就是學校在人才培養的過程中以前都是集中在校園裡面，他沒有結合社會需求對學生進行一個培養的過程。

吉林工程技術師范學院院長欒立明擔心，如果政府層面不對轉型作出准確定位和正確引導，轉型有可能會跑偏。

欒立明：他們在高校裡面可能就形成一種認識，最後本科高職是啥概念，在本科里最差的學校去辦本科高職，這樣就不對了。應該是什麼呢，就是在普通本科院校里邊定位為一個應用型的，就要搞這方面的應用型教育，怎麼和市場接軌，接軌得更好。

熊丙奇指出，想讓高校教育與市場接軌，就要發揮學校的自主性，實行高校的管辦評分離。

熊丙奇：政府部門是一個宏觀戰略採取的政策，而學校是自主辦學，這樣就形成了政府和學校的良性互動，而不是變成就是政府的行政指令，學校一個模式辦學，我們其實以前為什麼千校一面，其實都和我們原有的這樣一個管理模式有關系。

⑩ 大學本科可以轉專科嗎

全日制大學本科不可以轉專科，只能本科同級別中轉本科。

學校根據社會對人才需求版情況的發展變化，經學權生同意，必要時可以適當調整學生所學專業。

學生可以按學校的規定申請轉專業，學生轉專業由所在學校批准，學生一般應當在被錄取學校完成學業。

如患病或者確有特殊困難，無法繼續在本校學習的，可以申請轉學。

(10)大學現在本科專科改革擴展閱讀：

本科與專科的區別主要有兩點：

1.學制：大學本科4-5年，大學專科2-3年。

2.學位：大學本科可申請學士學位，大學專科沒有學位。

大專包括高專和高職兩種形式。

大專教育主要有兩種實現形式：高等專科學校和高等職業技術學院，兩者只是側重不同，無本質差別，前者重能力（如師范高等專科學校），後者重技術（如水利職業技術學院）。高專和高職同屬大專。