上大學和本科
大學生包括本科生，即本科生是大學生中一部分。
大學生
大學生（研究生、本科生、專科生）是社會的一個特殊群體，是指接受過大學教育而還未完全走進社會的人，作為社會新技術、新思想的前沿群體、國家培養的高級專業人才，代表著最先進的流行文化。大學生代表年輕有活力一族·，是推動社會進步的棟梁之才。大學生，即在大學注冊入學和接受教育的群體統稱，包括全日制和在職業余學習兩類，通常為在校生，不含自考生。各類高等學校畢業生一般稱大學學歷。
大學生包括專科生、本科生和研究生（碩士生、博士生）三個學歷層次。擁有三級四等：（三級：預科大學-專科；初級大學-本科；高級大學-研究生 高等教育四等：專科生、本科生、碩士生、博士生）。不管什麼學習類型。從國際通行嚴格意義上說：「學士、碩士、博士」層次是大學生最主要的等級形式。目前中國人才市場89%的學歷層次為專科（大專為主導），國人學歷普遍偏低。
本科生
即普通高等教育本科層次的在校生、畢業生。本科，分為公辦本科和民辦本科。包括4種類型：公辦一本、公辦二本、民辦二本、民辦三本。大學或學院基本部分（區別於預科、專科），學生畢業後可獲學士學位。學制為二年制（專科起點兩年制本科），四年制（一般），五年制（醫學類、建築學）。在我國普通高考當中，本科錄取分為本科一批（一本）、本科二批（二本）和本科三批（三本）。
② 大學學歷和本科學歷有什麼實質性的區別么
1、大學學歷
泛指（籠統地概括），就是說受過高等教育，教育水平是大學，包括專科，本科，碩士研究生和博士研究生。大專是專科學歷 ，本科是本科學歷，碩士研究生是碩士學歷，博士研究生是博士學歷 。
2、本科學歷
本科即大學本科專業學歷，是高等教育的基本組成部分，一般由大學或學院開展，極少部分高等職業院校已經開展應用型本科教育。本科教育重於理論上的專業化通識教育，應用型本科側重於應用上的專業教育和實際技能教育，學生正常畢業後一般可獲本科畢業證書和學士學位證書。
拓展資料：
本科學歷：
本科即大學本科，是學歷的一種，是高等教育的基本組成部分，一般由大學或學院開展，極少部分高等職業院校已經開展應用型本科教育。本科教育重於理論上的專業化通識教育，應用型本科側重於應用上的專業教育和實際技能教育，學生正常畢業後一般可獲本科畢業證書和學士學位證書。
在中國，本科學歷主要分為全日制普通本科、成人本科和高等教育自學考試本科三種。
全日制普通本科（又稱普通本科）通常是由全國各地的普通高等學校招生全國統一考試、自主招生或保送等方式進行招生，學制4—5年；另外應屆專科畢業生可以通過統招專升本選拔考試接受本科階段教育，學制2年。
成人本科（又稱成人本科）分為通過成人高等學校招生全國統一考試接受本科階段教育、遠程教育、業余教育、開放教育多種類型，其中後三種目前無入學統一考試。
高等教育自學考試本科（又稱自考本科），是通過一門一門的課程學習和考試，修完所有課程獲得高等院校本科畢業證書，是寬進嚴出的考核方式，通過率低，考取難度大。自考本科無固定修業年限，其餘均有3-5年不同的學制。學習方式也多種多樣，學生可以在高等院校全日制學習，也可以在社會助學單位學習，個人自學難度更大，前者通過率更高。
專科學歷：
專科一般指大學專科教育，是高等教育的重要組成部分，是大學的學歷層次之一。在中國，大學專科教育主要由高職和高專承擔，部分本科高校亦開設有專科。專科層次不頒發學位證書，只頒發專科畢業證書。
專科學歷主要分為全日制專科和非全日制專科兩種。全日制專科通常是由全國各地的普通高等學校招生全國統一考試進行招生的，學制3年，學生在校學習。非全日制專科主要分為成人高等教育等多種類型，沒有固定修業年限，學生既可以在相關教育機構學習也可以自學。
參考資料：網路本科學歷
③ 「本科與大學」在學歷上有什麼區別
本科與大學是不同性質的兩樣事物。
本科是學歷的一種，大學是高等教育組織，二版者具有本質的區別，不可用學權歷這一維度來比較。
在大學經過學習可以獲得本科，研究生和博士等學歷。
拓展資料：
1、本科：
大學，學名為普通高等學校，是一種功能獨特的文化機構，是與社會的經濟和政治機構既相互關聯又鼎足而立的傳承、研究、融合和創新高深學術的高等學府。它不僅是人類文化發展到一定階段的產物，它還在長期辦學實踐的基礎上，經過歷史的積淀、自身的努力和外部環境的影響，逐步形成了一種獨特的大學文化 。
④ 上大學是專科好還是本科好．為什麼
其實上大學學本抄科作用不大!你想想,現在大學生那麼多,就像現在的說法一樣,像根草!你只有兩種選擇,一是上重點,二是上專科.重點的學生才是企業所關注的,另一類就是專科的專業學生,現在技術人員缺啊!但本科正好夾在中間,如果企業要招收通才,找重點,招收專才,找專科,本科最容易是高不成低不就了!而且你就算想讀本科,也可以在兩年後選擇專升本(比較容易)或專插本(比較難,競爭不亞於高考),視乎能力去選擇!所以高考後上專科沒問題的,你可以兩年後選擇專升本,一樣享受本科的待遇!
⑤ 大學本科以上學歷和大學本科及以上學歷有什麼區別
大學本科以上學歷指的是研究生學歷（不包括本科）；而和大學本科及以上學歷則指的是本科學歷或研究生學歷，這就是區別。
⑥ 「大學本科以上學歷」和「大學本科及以上學歷」有什麼區別
大學本科以上學歷不包括大學本科，大學本科及以上學歷包括大學本科。
⑦ 本科就是大學，大學就是本科嗎，
本科是大學，但是本科和大學是兩個不同的概念，所以不能說本科就是大學。大學也不等同於本科。
大學（University / College），學名為普通高等學校，是一種功能獨特的文化機構，是與社會的經濟和政治機構既相互關聯又鼎足而立的傳承、研究、融合和創新高深學術的高等學府。
它不僅是人類文化發展到一定階段的產物，它還在長期辦學實踐的基礎上，經過歷史的積淀、自身的努力和外部環境的影響，逐步形成了一種獨特的大學文化。
高等教育學歷層次主要包括博士學位研究生、碩士學位研究生（包括學術型碩士和專業碩士）、第二學士學位、本科（包括專升本)、普通專科(含高職）。這五大類學歷教育是國家教育部正規且用人單位認可的高等學歷教育。
(7)上大學和本科擴展閱讀：
大學的起源：
近現代大學直接起源於12、13世紀的歐洲中世紀大學，古代埃及、印度、中國等都是高等教育的發源地，古希臘、羅馬、拜占廷及阿拉伯國家都建立了較完善和發達的高等教育體制。雖然許多教育史家把上述地方的高等學府也稱之為大學，但嚴格地說，它們不是真正意義的大學。
1088年，義大利建立了第一所正規大學——博羅尼亞大學，它是歐洲最著名的羅馬法研究中心（也被稱為「母大學」，是一所學生大學）。
隨後，歐洲各地相繼出現了大學。巴黎大學是由巴黎聖母院的附屬學校演變而來，1200年法國國王承認巴黎大學的學者具有合法的牧師資格，有司法豁免權（巴黎大學是第二所大學，是一所先生大學）。
現代大學開始於19世紀初，是指啟蒙運動以後、經過理性主義改造、特別是指以德國洪堡創辦的柏林大學為代表的新型大學，一般認為，1809年德國柏林大學的創立標志著現代意義上的大學的誕生。
⑧ 請問學歷中的「大學」和「本科」有什麼區別啊
其實本科跟專科都算是高等教育的基本組成部分，是學歷的一種。本科一般由大學或者學院開展，專科教育主要由高職和高專承擔。
1、學費和學年制
很多小夥伴在就讀了專科院校之後就會發現其實專科的成本非常高，而且有些院校的學費很貴，其中一些特殊專業甚至學費是本科的幾倍。
其實這個跟我們國家的政策也有所關系，因為本科基本都是國家政府扶持，收取的學費只需要用於學校的日常經營就可以了，但是三本學校多數是民辦高校，所以為了保證學校經營的利潤，學費自然也會高很多。另外，專科院校只需要讀三年，但是本科院校需要讀四年。
2、學習環境和氛圍
因為學生的成績和學校學風建設各個方面的不同，專科跟本科的院校在學習氛圍上也會有很大的區別。而且本科院校的師資力量和科研背景等等也會比專科的院校好上很多，這也是跟學校的經濟投入有所關系，因為專科院校比較少得到國家政府的財政支持，所以各方面的投入相對會薄弱一點。
3、就業渠道及發展前景
其實專科本科最大的差距是體現在就業的時候，專科生一般情況下會比本科生的就業機會少了一點，這可能跟我們現在社會上還存在的一些偏見有關，有些人會認為專科文憑不怎麼樣，也有一些學生自己本身眼高手低，所以就業較難。
但其實根據現實情況證明，近幾年來反而是專科學生的就業率遠遠超過了本科生甚至研究生，現在也有很多企業更加青睞於擁有實際能力的學生，只有有能力，一定有平台能發揮。
(8)上大學和本科擴展閱讀
大學專科是以培養技術型人才為主要目標，其目標是實用化，希望培養出一批具有大學知識，而又有一定專業技術和技能的人才。
而大學本科的目標主要是培養具有一定學習能力和思考能力的學生，希望培養具有一定研究能力，充分掌握基礎知識，工作以後能夠根據實際情況改進或創新工作方式的人才。
大學本科畢業後拿的是大學全日制本科畢業證書與學士學位證書，而大學專科只有畢業證書沒有學位證書。
參考資料來源：網路-本科學歷
⑨ 本科和大學有什麼區別
本科和大學的區別：
1、「大學學歷」是70年代中國恢復高考前大學生獲得的學歷的統稱，而高考改革後大學就分為：專科和本科了。可以很清楚地從媒體獲知：現如今很多老一輩的大學生、如很多國家領導人等都是：大學學歷。
2、「大學」目前仍然可以泛指（籠統地概括）大專或本科。如統稱：大學生。
3、現在二者概念不同：
大學，學名為普通高等學校，是一種功能獨特的文化機構，是與社會的經濟和政治機構既相互關聯又鼎足而立的傳承、研究、融合和創新高深學術的高等學府。
本科即大學本科，是學歷的一種，是高等教育的基本組成部分，一般由大學或學院開展，極少部分高等職業院校已經開展應用型本科教育。本科是一種學歷。
(9)上大學和本科擴展閱讀：
中國現代大學源起於西方，現代西方大學又是從歐洲中世紀大學、英國大學、德國大學而到美國大學這樣逐漸演化過來的。歐洲中世紀大學的產生與當時的宗教教育有著密切的聯系，它的理念是追求一種超國界的精神世界，以教化人的心靈為目的。
英國大學的理念也主要是以培養有教養的紳士為目的。在19 世紀中葉的英國教育家紐曼的眼中，大學的目的在於「傳授」學問而不在於「發展」知識，即大學是一個「教學機構」，而這種學問傳授的目的在於培養紳士，主要培養人的價值觀。
在英國發展大學的同時德國也開始發展大學教育，以德國著名學者洪堡等人為代表認為，大學不僅是傳授知識，即培養人的價值觀，重要的是還應「發展」知識，也就是說教師的首要任務是自由地從事「創造性的學問」。這就是德國大學的理念，比起英國大學的理念更具有先進性。
到20世紀30年代，在美國大學的先驅者弗萊克斯納的努力下，英國和德國大學的傳統在美國得到了發揚，而美國大學的理念則發展為人才培養、科學研究和社會服務。
⑩ 本科和大學有什麼區別
本科和大學有什麼區別？
1、學習方式上的區別
全日制本科的學習方式與統招本科間並無區別。同樣是在校學習，跟班上課，可參與校園內所有文體活動，在評優秀獎、獲獎學金、申請入黨等方面享受與統招生一樣的待遇。打算報名全日制本科的學生無需擔心在校學習情況問題。截至4月初，報名全日制本科學習的學生已經比往年同期更多，而全日制本科學位有限。
2、學時上的區別
全日制本科學習在學時上更有優勢。相比於4年學制的統招本科學習，全日制本科僅需2年左右便可畢業，更早畢業則在求職、升職方面更具優勢;而2年全日制本科學時雖短，但是授課教師均為重點院校有雄厚實力的老教授，不僅在專業知識上能夠滿足學生求職需求。更多的是，老教授會將理論知識轉化為實際運用，讓學生理解更加透徹，考試通過率自然更加高。
3、含金量上的區別
報考生最想了解的莫過於全日制本科與統招本科間含金量高低情況。據調查數據顯示，絕大部分企業及公司均認為全日制本科學歷文憑與統招本科文憑間無區別對待，而成績及表現優異的全日制本科畢業生更是受到企業歡迎，不僅升職快，而且還給予更多機會進行培訓。所以考生無需擔心全日制本科文憑含金量的情況，學習態度更端正，那麼綜合能力自然更高。
大學本科，是高等教育的基本組成部分，一般由大學或學院開展，極少部分高等職業院校已經開展應用型本科教育。本科教育重於理論上的專業化通識教育，應用型本科側重於應用上的專業教育和實際技能教育，學生正常畢業後一般可獲本科畢業證書和學士學位證書。
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