大學本科轉應用型
A. 600所本科院校都要轉型為應用技術型本科大學，那今後專升本或者新建的新本科院校只能是應用型本科學校
教育復部《關於地方本科高制校轉型發展的指導意見（徵求意見稿）》中是這樣說的：
「除規劃為研究型大學的院校和一些特殊院校外，地方本科高校的新設、升格和更名原則上明確為應用技術類型。」
「深化研究生教育分類改革，原則上不再新設學術碩士學位研究生授予點。在具備基本條件的試點高校先行開展碩士專業學位授權點增列和專業學位研究生教育的改革試點。」
在某高校《關於教育部召開地方本科高校轉型發展試點工作安排通氣會有關情況的通報》此文中有這樣說：「1999年以來新升的本科和獨立學院是轉型發展試點的主體，但絕不僅限於上述高校，中央部屬院校特別是具有行業背景的院校也可參加試點。」
以上兩文可以網路找到，供參考！
B. 普通本科高校向應用型轉變的院校有哪些
北京聯合大學
北京石油化工學院
首鋼工學院
天津職業技術師范大學
天津中德應用技術大學
河北科技大學
北華航天工業學院
太原工業學院
山西大同大學
黑龍江科技大學
黑龍江工程學院
黑龍江工業學院
長春工程學院
吉林工程技術師范學院
沈陽大學
沈陽工程學院
鄭州輕工業學院
湖北師范學院
湖北理工學院
湖南工學院
湖南工程學院
湖南城市學院
湖南文理學院
湖南人文科技學院
湘南學院
懷化學院
邵陽學院
濟南大學
山東建築大學
齊魯工業大學
山東理工大學
青島農業大學
曲阜師范大學
聊城大學
魯東大學
山東工藝美術學院
煙台大學
臨沂大學
山東農業工程學院
山東交通學院
上海第二工業大學
上海工程技術大學
上海應用技術大學
上海電機學院
上海電力學院
上海理工大學
上海中醫葯大學
南京工程學院
金陵科技學院
徐州工程學院
常州工學院
常熟理工學院
曉庄學院
杭州師范大學
寧波工程學院
安徽科技學院
福建工程學院
廈門理工學院
南昌航空大學
景德鎮陶瓷大學
西北大學
西安文理學院
蘭州工業學院
重慶科技學院
重慶第二師范學院
西昌學院
廣東金融學院
廣東石油化工學院
廣東財經大學
五邑大學
桂林航天工業學院
百色學院
海南熱帶海洋學院
三亞學院
海口經濟學院
等等，很多，以上只是部分，好幾百所，二本大部分都是吧
C. 本科院校轉為應用型本科是本科降為專科的意思嘛
99年升為本科的很多二本及三本大學，因為培養的學術型、研究型畢業生在現實社專會就業中，學術屬型人才用量不足，且不適應當前崗位用人要求，實踐能力不足，崗位適應性不足，因此將其改變成應用型本科，向實際工作一線的動手能力強、操作性強的培養方向上轉變，這就是本科院校改成應用型的原因。
大學按培養層次可分專科、本科、研究生、博士生，這種類別即是我國以前的學術型大學。大學按培養類別可分學術型大學和應用型大學。應用型大學可分為高職、應用型本科、應用型研究生、及應用型博士生。
我國近些年，高職教育得到社會用人單位認可，而學術型本科，因擴招量度大，人員飽和，出現應用型本科的偏少，因此國家在13年後銳意改革，適應社會人才培養需求。
D. 什麼是應用型本科
應用型本科指以應用型為辦學定位，而不是以科研為辦學定位的本科院校。
應用型本科重在「應用」二字，要求以體現時代精神和社會發展要求的人才觀、質量觀和教育觀為先導，以在新的高等教育形勢下構建滿足和適應經濟與社會發展需要的新的學科方向、專業結構、課程體系。
更新教學內容、教學環節、教學方法和教學手段，全面提高教學水平，培養具有較強社會適應能力和競爭能力的高素質應用型人才。要求各專業緊密結合地方特色，注重學生實踐能力，培養應用型人才，從教學體系建設體現「應用」二字，其核心環節是實踐教學。
(4)大學本科轉應用型擴展閱讀
發展
進入20世紀80年代以後，國際高教界逐漸形成了一股新的潮流，那就是普遍重視實踐教學、強化應用型人才培養。
國內的諸多高校也紛紛在教育教學改革的探索中注重實踐環境的強化，因為人們已越來越清醒的認識到，實踐教學是培養學生實踐能力和創新能力的重要環節，也是提高學生社會職業素養和就業競爭力的重要途徑。
截止2018年，300所地方本科高校參與改革試點，大多數是學校整體轉型，部分高校通過二級學院開展試點，在校地合作、校企合作、教師隊伍建設、人才培養方案和課程體系改革、學校治理結構等方面積極改革探索。
一批高校辦學定位更清晰，特色更凸顯，應用型人才培養模式更符合產業需求，受到學生、用人單位好評。
國家發改委、教育部「十三五」期間實施教育現代化推進工程應用型本科高校建設項目，支持各省份推薦的100所應用型高校建設。
中央預算內投資「十三五」期間對每所項目高校擬投入1億元，推動項目高校將產教融合項目建設和學校轉型深化改革相結合，切實把辦學真正轉到服務地方經濟社會發展上來，轉到產教融合校企合作上來，轉到培養應用型人才、技術技能型人才上來。
到2022年，一大批普通本科高等學校向應用型轉變。
E. 新建本科院校如何向應用型大學轉型
新建本科院校應緊密把握區域經濟社會發展脈搏，進行多樣化人才培養模式改革，實現國家和區域人才發展戰略、社會服務需要、人才自身發展需求三者的有效對接。
F. 什麼是應用型本科
應用技術型本科，是指以應用技術類型為辦學定位，而不是以學術型為辦學定位的普通本科院校，是相對、區別於學術型本科的本科類型。應用型本科教育對於滿足中國經濟社會發展，對高層次應用型人才需要以及推進中國高等教育大眾化進程起到了積極的促進作用。
2014年3月中國教育部改革方向已經明確：全國普通本科高等院校1200所學校中，將有600多所逐步向應用技術型大學轉變，轉型的大學本科院校正好占高校總數的50%。
應用本科不同之處
另一方面，應用本科與高職專科相比也有較大的不同。盡管高職都是培養第一線需要的技術應用人才，但應用本科出現以後，高職專科的具體培養目標和規格應當有所調整，與應用本科有所分工。
高職專科主要培養一般企事業部門的技術應用型人才，尤其是培養大量一線需要的技術人才。應用本科則主要培養技術密集產業的高級技術應用型人才，並擔負培養生產第一線需要的管理者、組織者以及職業學校的師資等任務。
應用本科是高職教育的一個層次，它同一般普通本科相比具有鮮明的技術應用性特徵。在培養規格上，應用本科培養的不是學科型、學術型、研究型人才，而是培養適應生產、建設、管理、服務第一線需要的高等技術應用性人才；
在培養模式上，應用本科以適應社會需要為目標，以培養技術應用能力為主線設計學生的知識、能力、素質結構培養方案，以「應用」為主旨和特徵構建課程和教學內容體系，重視學生的技術應用能力的培養。
以上內容參考：網路-應用本科；網路-應用型本科
G. 什麼叫應用型本科高校是本科嗎本幾啊
應用型本科復指以應制用型為辦學定位，而不是以科研為辦學定位的本科院。應用型本科教育對於滿足中國經濟社會發展，對高層次應用型人才需要以及推進中國高等教育大眾化進程起到了積極的促進作用。
屬於本科，包含范圍：二本、三本。
(7)大學本科轉應用型擴展閱讀
應用型本科學校，在推進實踐教學改革過程中，可以在以下方面著力展開工作：
1、廣泛深入地開展宣傳學習，使全體師生充分認識強化實踐教學的重要性和緊迫性，形成一致的思想、理念、行動；
2、加大對實踐教學環節必要的財政投入，逐步健全實踐教學環節必備的教學設備與設施，以滿足現代化教學手段的推廣應用和立體化教學模式的改革和實施；
3、強化校外實習基地建設，鼓勵、資助並考核各學院校外實習（實訓）基地建設工作，使校外實習基地真正成為培養學生走向社會的起點和搖籃。
所謂應用型本科指以應用型為辦學定位的本科院校 。指以應用型為辦學定位，版而不權是以科研為辦學定位的本科院校，現階段一般包括所有的本科第二批、本科第三批錄取院校。應用型本科教育對於滿足中國經濟社會發展，對高層次應用型人才需要以及推進中國高等教育大眾化進程起到了積極的促進作用。簡而言之，也就是著重於實踐，而非科研的本科。一般的高校都是各個專業的科研中堅力量，很多院校的老師都是走在科研第一線的，這也就是普通本科。
I. 普通本科高校向應用型轉變,後果是什麼
普通本科高校向應用型轉變，後果是普通本科高校就叫應用型本科高校，應用型本科高校就是普通本科高校，即：應用型本科高校=普通本科高校、普通本科高校=應用型本科高校。