黑龍江科技大學本科生導師制

❶ 哈佛大學的歷史

哈佛大學的歷史：

哈佛大學誕生於1636年，最早由馬薩諸塞州殖民地立法機關創建，初名新市民學院，是為了紀念在成立初期給予學院慷慨支持的約翰·哈佛牧師。

學校於1639年3月更名為哈佛學院。1780年，哈佛學院正式改稱哈佛大學。截止2017年，學校有本科生6700餘人，碩士及博士研究生15250餘人。

2018-2019年，哈佛大學位列世界大學學術排名世界第一、USNews世界大學排名世界第一 、QS世界大學排名世界第三。

泰晤士高等教育世界大學排名世界第六。2018年6月，《泰晤士高等教育》公布世界大學聲譽排名，哈佛大學排名世界第一。

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哈佛大學下設13個學院，分別為哈佛大學文理學院、哈佛商學院、哈佛大學設計學院、牙科醫學、哈佛大學神學院、教育學院、哈佛法學院、哈佛醫學院、哈佛大學公共衛生學院。

哈佛大學肯尼迪政治學院、工程與應用科學院、哈佛大學研究生院、哈佛學院，另設有拉德克利夫高等研究學院，總共在46個本科專業、134個研究生專業招生;其中本科生教育主體由哈佛學院承擔。

直到19世紀，創建了一個半世紀的哈佛學院仍然以英國的牛津大學、劍橋大學兩所大學為模式，以培養牧師、律師和官員為目標注重人文學科，學生不能自由選擇課程。

19世紀初，高等教育課程改革的號角在哈佛吹響了，崇尚學術自由和講學自由。固定的學年和固定的課的老框框受到沖擊，自由選修課程的制度逐漸興起。

❷ 一本專業導師制本科生培養計劃表怎麼寫

1.以「基復礎性、制學術性、交叉性、拓展性」為原則，由各專業提供優質基礎課程，按照文、理、工、外語、藝術的類別分別構建專業基礎課程。2.以穩定專業基本定位為目標，根據不同專業知識的結構性特點，參照教育部學科教學指導委員會的要求，規范嚴謹、科學優質地設置專業核心課程。3.結合學科發展、社會實際需要以及學生培養的不同目標，各專業根據自身傳統與優勢及本領域科學研究的前沿信息，靈活多樣地模塊化設置專業方向課程。‍

❸ 有哪些院本科生導師制實行的比較好

我自己知道的學校有：中國科學院大學（今年招收了300名本科生，全部實行本科生導師制）、中國科學技術大學、中國石油大學（北京）等

❹ 本科導師制「導」什麼

導師制是一種教育制度，與學分制、班建制同為三大教育模式。導師制由來已久，早在十九世紀，牛津大學就實行了導師制，其最大特點是師生關系密切。導師不僅要指導他們的學習，還要指導他們的生活。近年來，國內各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一種新型的教育教學制度——導師制，以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現代教育理念，更好地適應素質教育的要求和人才培養目標的轉變。這種制度要求在教師和學生之間建立一種「導學」關系，針對學生的個性差異，因材施教，指導學生的思想、學習與生活。

作用
（1） 從新生入學開始，針對學生在學校學習和生活中的種種問題，進行指導和幫助，使學生盡快適應大學生活。
（2） 憑借導師自身的教學經驗優勢，為學生提供學習性指導，針對個人發展方向提供學習計劃。
（3）依據導師自身技術能力和從事的科研方向，為學生提供技術性指導，使學生在相關領域進行深入的課外鍛煉，彌補課內教學缺乏實際鍛煉的不足。
（4） 針對學生就業和考研提供指導性意見。

意義
在導師制這種氣氛融洽的環境下，可以促進學生自主性創造性的發揮，有利於學生的發展。
素質教育和差異化教育需要對現有培養模式進行改革，在課堂上的理論學習同時，還需要同學多動手，多實踐，只有在實踐的過程中，才能充分吸收理論知識。未來的社會越來越需要全方面高素質的人才，通過導師指導、學生自主完成項目或者科技活這一過程，使自己的能力充分得到鍛煉，問題也充分暴露。

❺ 為什麼要實行本科生導師制

本科生導師制產生背景及原因：
牛津大學導師制最初產生於14世紀，由溫切斯特主教威廉·威克姆在他建立的新學院中實行，但當時的導師不授課，僅負責學生的道德和經濟等方面事務。那時的牛津大學以本科教育為主，所以這也成為本科導師制的起源。19世紀大學考試制度改革後，導師職業成為學術性職業，在學科教育上指導學生。
最開始的導師教學是一對一的，完全以學生為中心，私人定製。當然，現在本科都成了量產的批發貨而非精品定製，所以即便在牛津，一位導師指導的學生數量也在2-4人。不過，與國內相比，這已經是十足的VIP輔導了。這種輔導一般一周一次、一次一小時，內容依然以學生的興趣為主，但一定會包含論文指導。所以導師對於學生的指導重點在於以論文為載體的學術，而不是帶著4個學生做團隊作業。學術論文寫作對於一個學生學術研究能力、語言表達能力、邏輯思維能力和問題解決能力的培養絕對有效，就連批判導師制的布萊克也承認這一點。
牛津的導師制職責中還加了一項因材施教，當然，這種因材施教的方式只有親身經歷者現身說法才更有說服力。筆者尚未結識牛劍的本科生，但聽牛劍的「預備校」伊頓公學的前任老師介紹過伊頓的導師制。順便說一句，伊頓的教師們以牛津畢業生為主。
伊頓公學因培養了不少國家的王室男性成員而聲名在外。這個6年制的中學也有嚴格的導師制。學校錢多任性，故要求所有老師住校，每一個老師會被分配6個學生，對這些學生進行課外輔導，輔導就在老師家中進行，內容多與學習無關，可以帶學生們外出看電影或者參觀展覽，或者組織一些有趣的比賽。因為是男校，所以一個老男孩帶著一群大男孩吃披薩看球賽是常事。在這些活動中，老師可以從不同的側面發現學生的天性與稟賦，學生也可以和老師建立深厚的感情。
這就可以看出導師制與領導力、找工作是多麼驢唇不對馬嘴的聯系。導師們主要在學術、精神上幫助學生。至於學生的團隊工作精神，多是在團隊合作主題課堂中得到鍛煉、在社團活動中得到升華，企業家精神和領袖才能的培養亦是如此。

❻ 有哪些大學實行本科生導師制

首先，我自己知道的復學校有制：中國科學院大學（今年招收了300名本科生，全部實行本科生導師制）、中國科學技術大學、中國石油大學（北京）等；參考網上資料，還有：上海交通大學、寧波大學、陝西師范大學、山東大學等；我的回答參考了網頁：http://www.jyb.cn/xwzx/gdjy/jxsx/t20070911_11.htm，我的回答可能不夠全面，因為全國有很多所大學，具體有哪些大學實施了本科生導師制，在這些大學的教務處網站上應該有介紹，希望我的回答可以幫到你，謝謝！

❼ 有哪些大學有本科生全程導師制

首先，我自己知道的學校有：中國科學院大學（今年招收了300名本科生回，全部實行本科生導答師制）、中國科學技術大學、中國石油大學（北京）等；參考網上資料，還有：上海交通大學、寧波大學、陝西師范大學、山東大學等；我的回答參考了網頁：http://www.jyb.cn/xwzx/gdjy/jxsx/t20070911_11.htm，我的回答可能不夠全面，因為全國有很多所大學，具體有哪些大學實施了本科生導師制，在這些大學的教務處網站上應該有介紹。

❽ 本科導師制

我大一時也找過導師。給你點自身體會作為建議。首先你確定要找誰了回嗎？建議找擔任答班主任/任課教師的老師，這樣就不用發郵件了。直接跟他說現在要求本科生選導師，我想請您當我的導師，我對您的研究方向很感興趣，希望能去您的實驗室學習。發郵件的話，也這么說就行了。說說自己的意願，說自己想要在這方面深造，能保證時間什麼的。

❾ 本科導師制是什麼

導師制是一種教育制度，與學分制、班建制同為三大教育模式。導師制由來已久，早在十九世紀，牛津大學就實行了導師制，其最大特點是師生關系密切。

導師不僅要指導他們的學習，還要指導他們的生活。近年來，國內各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一種新型的教育教學制度—導師制，以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現代教育理念，更好地適應素質教育的要求和人才培養目標的轉變。

這種制度要求在教師和學生之間建立一種「導學」關系，針對學生的個性差異，因材施教，指導學生的思想、學習與生活。

(9)黑龍江科技大學本科生導師制擴展閱讀：

導師制的教育模式：

導師制是一種教育制度，與學分制、班建制同為三大教育模式。導師制最大特點是師生關系密切。導師不僅要指導學生的學習，還要指導學生的生活，進行德育，以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現代教育理念，更好地適應素質教育的要求和人才培養目標的轉變。

導師制在師生之間建立了一種「導學」關系，針對學生的個性差異，因材施教，指導學生的思想、學習與生活。導師制從制度上規定教師具有育人的責任，使教師在從事教學科研以外，對學生進行思想、學習、心理等方面的教育和指導作為其工作的另一部分。

全員育人：

全員育人導師制是把學生以小組或宿舍為單位，學校全體教師都參與育人，都擔任導師，每個導師負責一個或幾個小組或宿舍。

全員育人導師制要求全體教師關注學生，從入學至畢業的整個教育過程，從學習、生活到德育的各個環節，對學生的教育要有整體性和一貫性的觀念，自始至終和任何環節都不放鬆對學生的教育和指導。