醫學有分本科還專科嗎

『壹』 醫學檢驗本科和專科有什麼區別

如果是干合同工是沒什麼區別，但有好多醫院是按學歷發工資的，而且現在本科都不好入事業編更不用說專科啊！~

『貳』 有專科有本科的醫學院校有哪些

天津大學仁愛學院三本，南開大學濱海學院，大連海事大學的高自考疏浚專業屬於大專，還有就是吉大的好多都是專科。

『叄』 大專學臨床醫學和本科的有什麼區別

專科臨床醫學教育與本科教育的區別：
1，培養目標的不同：
專科：培養具有某種專業知識和技能的中、高級人才；培養能適應在生產、管理、服務一線和廣大農村工作的技術應用性人才；培養掌握一定理論知識，具有某一專門技能，能從事某一種職業或某一類工作的人才，其知識的講授是以「能用為度」、「實用為本」。
本科：培養較扎實地掌握本門學科的基礎理論，專門知識和基本技能，並具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作初步能力的高級人才。要求學生具備合理的知識結構，掌握科學工作的一般方法，能正確判斷和解決實際問題，具備終生學習的能力和習慣，能適應和勝任多變的職業領域，本科教育知識的講授不僅要向學科的縱深發展，還要注意學科間的橫向關系，與此同時，本科教育注意培養學生的科學思維能力、創造能力、創新精神和創業精神。
2，職能結構的不同：
專科：以教學為主要職能。
本科：以教學、科研、成果轉化與產業服務為主要職能。
3，知識結構的不同：
專科：橫向的職業崗位知識模塊，強調崗位業務知識和實踐操作技能，理論以「夠用」、「實用」為度。比較側重「WHAT TO DO」和「HOW TO DO」，集中於改造認識世界的范疇，是相對完整的實踐體系和相對不完整的理論體系的統一。
本科：縱向的框架式知識體系，強調課程的整合、學科的完整和綜合，注重跨學科知識的遷移。比較側重〃WHAT〃和〃WHY〃，集中於認識世界的范疇，是相對完整的理論體系和相對不完整實踐體系的統一。
4，師資結構的不同：
專科：學士學位為主體，教師以教學為主要任務，對教師的評價主要依賴教學效果，〃雙師型〃教師倍受青睞，有影響的學科帶頭人較少。
本科：碩士、博士學位占較高比例，教師既要教學也要承擔科研任務，教學能力和科研能力是教師的評價主要依據，有影響的學科帶頭人較多。
5，組織結構的不同：
專科：辦學規模小、層次少，直線型的統一決策管理。教研室成為教學研究的基本單位。
本科：辦學規模大、層次多，管理體系多以直線職能或扁平式體制為主，院系二級機構的權、責放大，項目組形式的團隊研究比較多見。
6，辦學模式的不同：
專科：入口是學生，出口主要還是學生。教學質量控制體系在校內，開放辦學程度要求不高，國際化程度較低，自成體系，較為閉塞。
本科：入口有學生、科研項目，出口則有學生、理論成果、應用成果等多種形式，學術水準要求高，對外開放度較高，社會影響力強

『肆』 臨床醫學專科和本科有什麼區別

專科畢業以後考助理醫師，然後考執業醫師。本科直接考執業醫師。專科只能升到主治，本科可以生到主任。別的區別不大。

『伍』 專科學臨床醫學與本科有什麼區別

應該是本科和專科那個好.
本科(含專升本)和專科都是大學學歷.有了它,像工程師回,講師,經濟師等答技術崗就向你們開放了(無文憑不行),且定時定期享受進職進級的待遇.
本科比專科高一個層次:
1 評職時本科比專科的實踐年限少2年.
2 一般只有本科以上學歷可以進升高級職稱.如:高級工程師,高級研究員,教授等.
3 本科是碩士研究生報名合格學歷.
4 老師行業本科學歷是入門最低學歷.
5 單位對本科要重視得多,且提升機會多.
上面以說明,怎麼做還得你自己確定.

『陸』 既有專科又有本科的醫學大學有哪些

本科含有專科專業的大學：電子科技大學，成都信息工程學院，成都理工大學，西南交通大學，成都中醫葯大學，西南民族大學，四川師范大學，西華大學。

『柒』 醫學檢驗是本科還是專科

醫學檢驗既有本科生，也有專科生。兩者想比較本科更側重學術方面，專科側重於理論基礎及技能方面的知識。本科較專科學制多兩年的。謝謝!

『捌』 專科醫學能再專本科嗎

據我了解沒有.