專科和本科差別很大

Ⅰ 專科和本科差別真的很大嗎

這個具體要看你是干什麼。
如果是要考公務員，那麼差別就很大，因為有些崗位的報考要求內是本科容，那麼如果你是專科，就不能去考。有極個別的公司（主要是大型企業或者國有企業）要求本科以上學歷才能應聘，那麼專科就去不了，在晉升制度上，本科學歷會優於專科學歷。
但是絕大多數情況下，本科和專科沒有實質上的區別。
舉個例，我所工作的第一個單位，去面試的時候拿出過學歷，第一個單位是個擁有上萬人的大企業。後來我去過的4家單位，別人都沒問過我是什麼學歷，因為小企業對我是專科還是本科，一點興趣都沒有。

Ⅱ 專科生和本科生的差距大嗎專科到底好不好

在中國大部分人看來專科學校是不如本科學校，專科學生也不如本科學生，這是用高考分數來衡量一個人。

但是我們確實又一直在倡導不要以成績論英雄，然而我們確實一直在這么做，因為我們這些人一直身處在這一個以成績論英雄的體系，從小「斗」到大啊，同志們。

如果說專科和本科的區別，其實在於其目的。專科學校就是要進行職業教育，本科學校在於學術教育。

剛剛寫完關於社會福利的論文，哪怕在福利系統中最大限度實現universalism普世價值的北歐，也不是指完全的平等主義。

丹麥，以高社會福利聞名於世，近乎一般人完成大學以上高等教育，教育普及率非常高，同時用以衡量社會貧富差距的Gini指數也相當低，但是他們也有很多人沒讀或沒讀完大學，他們依然可以生活得非常好。

在丹麥的教育體系裡，到了高中階段同樣也出現了職業教育和普通高中兩種區別，在中國來說就是中專，人家也沒有說要讓所有人都去讀本科。

因為丹麥人讀什麼出來都能過的很好，沒有養活的自己養活家裡的壓力，還不如做自己喜歡的事情。

比如他喜歡烹飪，拿他幹嘛要去讀大學然後天天跟數學攪和在一起

（當然丹麥本地的學生讀大學是可以拿學生工資的，用超級傻的方法比較，比國內的普通大學畢業生高多了，超級爽，雖然丹麥物價高，但至少自己租房子住沒問題了。）

當然丹麥的學校依然也會在意學生的出路，畢竟讀再多的書最後都是要就業的。

經常有職業介紹會，大公司來開宣講會什麼的，但是因為受過高等教育的人多，所以那麼「小國」也能在商界、政界顯得特別牛。（之前看丹麥在歐盟里的態度和表現完全shock）

中國為什麼出現這個問題, 就是因為讀沒讀大學資源獲得能力差別太大，很多稍微好點的工作根本不要沒有本科學歷的人。

專科生很多人過得沒那麼好，所以給大家的印象就是讀本科的獲得很好，讀專科的沒那麼好。

其實，說到底專科和本科的差別在於目的，但是在中國，因為學生自身的能力和某些可能被和諧的原因可能就會讓資源分配越來越傾斜，專科生和本科生本身就是用成績。

（某種程度也反映了能力的一部分）給分成了讀書能力強的和沒那麼強的，而更多的教育本身的確有讓一個人便更好的趨勢，所以往往又進一步在其他方面拉開了差距。

也有可能是其他地方本身有差距，然後體現在成績上，比如堅持，細致這樣的品質，或家庭教育影響成績。

但是無論如何，一個優秀的人，還是一個優秀的人，無論他是什麼學校畢業。就像一個本科畢業生從來不讀什麼書，和一個堅持一周一本（好）書的專科生。

我並不認為專科生有什麼不好，甚至更加優秀，就像本科提供給你了更好的多讀書的環境，專科提供給你更多實踐的機會，環境也沒那麼好，但你是一個積極好學的人，你依然會很優秀，只是你會需要付出更多。

Ⅲ 本科和專科差別有多大

本科分為985、211、重點一本、普通一本、二本和三本。

不同的本科在社會中的認可度也不一樣，他們和專科的差別也有可能是天壤之別。

若是拿985、211畢業的本科生來和大專相比，簡直就是一個天上，一個地下。

因為985、211大學畢業的本科生，都是社會上各大企業爭搶的人才，往往這些學校畢業的學生，還沒有畢業就被企業預定走了。

學校有校招，名企大企業都是會到這些學校專門招聘員工的。

若是上大學的話，能上一個本科生盡量就上一個本科吧，不說別的就是城市裡吸引人才，也是對本科和專科有要求的！

一般專科生要求35歲之前可以落戶，本科是45歲之前，這就是差距。所以本科和專科的區別很大，就如同專科和中專的區別。

當然了也有很多專科生，他們也是很優秀的，畢業之後他們也可以當老闆，也可以聘請985、211大學畢業的學生。

只不過概率上相對來說比較小而已！

Ⅳ 專科和本科區別真的很大嗎

非常的大。
1、培養目標的不同：

專科：培養具有某種專業知識和技能的中、高級人才；培養能適應在生產、管理、服務一線和廣大農村工作的技術應用性人才；培養掌握一定理論知識，具有某一專門技能，能從事某一種職業或某一類工作的人才，其知識的講授是以「能用為度」、「實用為本」。

本科：培養較扎實地掌握本門學科的基礎理論，專門知識和基本技能，並具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作初步能力的高級人才。要求學生具備合理的知識結構，掌握科學工作的一般方法，能正確判斷和解決實際問題，具備終生學習的能力和習慣，能適應和勝任多變的職業領域，本科教育知識的講授不僅要向學科的縱深發展，還要注意學科間的橫向關系，與此同時，本科教育注意培養學生的科學思維能力、創造能力、創新精神和創業精神。

2、職能結構的不同：
專科：以教學為主要職能。
本科：以教學、科研、成果轉化與產業服務為主要職能。
3、知識結構的不同：

專科：橫向的職業崗位知識模塊，強調崗位業務知識和實踐操作技能，理論以「夠用」、「實用」為度。比較側重「WHAT TO DO」和「HOW TO
DO」，集中於改造認識世界的范疇，是相對完整的實踐體系和相對不完整的理論體系的統一。

本科：縱向的框架式知識體系，強調課程的整合、學科的完整和綜合，注重跨學科知識的遷移。比較側重〃WHAT〃和〃WHY〃，集中於認識世界的范疇，是相對完整的理論體系和相對不完整實踐體系的統一。

4、學科專業的不同：
專科：以面向行業或本地區為主，專業覆蓋面較窄，數量較少，社會適應性有限。繼續學習的潛能較弱。

本科：以面向行業，面向大經濟區域為主，專業覆蓋面較寬，數量較多，社會綜合適應性較強。繼續學習的潛能較大。
5、師資結構的不同：

專科：學士學位為主體，教師以教學為主要任務，對教師的評價主要依賴教學效果，〃雙師型〃教師倍受青睞，有影響的學科帶頭人較少。

本科：碩士、博士學位占較高比例，教師既要教學也要承擔科研任務，教學能力和科研能力是教師的評價主要依據，有影響的學科帶頭人較多。

6、組織結構的不同：
專科：辦學規模小、層次少，直線型的統一決策管理。教研室成為教學研究的基本單位。

本科：辦學規模大、層次多，管理體系多以直線職能或扁平式體制為主，院系二級機構的權、責放大，項目組形式的團隊研究比較多見。
7、辦學模式的不同：

專科：入口是學生，出口主要還是學生。教學質量控制體系在校內，開放辦學程度要求不高，國際化程度較低，自成體系，較為閉塞。

本科：入口有學生、科研項目，出口則有學生、理論成果、應用成果等多種形式，學術水準要求高，對外開放度較高，社會影響力強。

Ⅳ 專科和本科真的差別很大嗎

看本科水平吧，你要是用專科和一本比可能在學習氛圍和眼界寬度上卻有差距，但是個人覺得專科和大部分三本差距並不大，或許在就業上還要容易一點。

Ⅵ 大專和本科差距大嗎

大專和本科差一級，有大專證是可以考取本科的，在上班以後這兩個文憑也是有區別的，有的崗位要求文憑高點，而且文憑補貼也不一樣。

Ⅶ 本科和專科差別大嗎

我認為本科跟專科的差別不是很大，不管是從硬體上還是從軟體上，那每一個學校它的基本的資源都是差不多的，當然只要不是差距很大的學校，比如說你拿一個很普通的，專科跟清華或者是北大來進行對比，那就沒有意思了。

那有些人可能會說本科他的環境比較好，能夠接觸到的資源不一樣，這個確實是的，那對於專科的學生來說，如果你能夠走出自己的下面的話，在大學期間你也可以接觸到很多優秀的資源，接觸到很多優秀的人脈，甚至在畢業的時候完全可以碾壓一些本科的學生，這個其實完全取決於自己的所作所為。

所以說我們不能夠拿一個人的學歷來評判他未來的生活，因為影響未來生活的有很多的因素，學歷只是其中很小的一塊。

Ⅷ 大專和本科的差距很大嗎

• 專科要比本科差一個檔次，即使是最差的本科也比專科要好，因為人家有學位，能專直接考研，專科屬生需要畢業滿兩年才可以報考。

• 其次是考公務員，本科學歷能報考大部分的職位，而適合專科生的職位並不多，大都是偏遠地區的職位，例如鄉鎮公務員。

• 就算是在企業，剛工作時的職位、待遇，甚至是住房分配都不一樣。當然這只是初期，等到後來就看實力了。

• 因此如果時間允許的話，建議專升本，又或者通過自考取得本科學歷。但就工作能力方面來說，不能用專科和本科來衡量。關鍵還是看自己，有理想，肯努力，一定會成功的。

希望能幫助到你！

望採納！