專科大學升本科

Ⅰ 一所專科學校要升到本科，有什麼要求

個人覺得是本科，因為我有個同學就是這樣的，可能會有人覺得這樣對那些本科上來說會有點不公平，但一切都有個過渡期，如果想報考學校的話，還是以咨詢學校教務處電話為准

Ⅱ 專科學校升本科都有哪些學校

專科學校升本科的學校有：南京工業職業技術學院、遼寧理工職業學院、運城職業技術學院、浙江大學城市學院、浙江大學寧波理工學院等。

南京工業職業技術大學（Nanjing Vocational University of Instry Technology）是中國教育史上第一所以「職業」兩字冠名的職業教育學校，是公辦本科層次職業教育試點學校。

科研平台

據2020年7月學校官網顯示，學校擁有江蘇省工程技術中心4個、江蘇省高校協同創新中心（高職院校工程技術中心）1個、中華職業教育社研究院1個、校級產業研究院6個以及一批江蘇省高等學校優秀科技創新團隊，是江蘇高校哲學社會科學重點研究基地。

牽頭全國黃炎培職業教育思想研究會學術中心、全國高職院校創新創業教育聯盟、中國教育國際交流協會職教分會、中國輕工業聯合會高職研究會、全國機械行業現代機電技術職教集團等全國性平台5個，以及牽頭江蘇省輕工協會、江蘇機電職教集團等全省性平台9個。

以上內容參考 網路-南京工業職業技術學院

Ⅲ 那些專科學校能升為本科

專科學校想要升本科，是要看這個學校的規模和教學實力。你可以看一下近些年哪些專科學校招生的分數比較高，他參加比賽獲獎的情況比較多，外加它的規模比較大，這樣的學校就容易升為試點本科學校。

Ⅳ 大學專科升為本科需要什麼條件

大專升本科的途徑有哪些
大專生本科主要有兩種途徑，一是統招專升本，二是參加成人教育專升本，而成人教育專升本又分為自考、成考、遠程教育和開放大學四種方式。通過統招專升本需要參加統一的入學考試，只有通過考試的優秀畢業生才能被錄取，競爭非常大，且一般考生只能選與專科所學階段對應或相近的專業。
在成人教育中，自學考試因其含金量最高，是較多人選擇的升本方式，自學考試是免試入學的，且考生可自由選擇自己所喜歡的專業，對於大專就讀期間想轉專業的考生來說是個很好的機會。但一般情況下，為了考試通過率還是建議考生選擇與大專相同的專業。
大專升本科有哪些條件
一般的條件有如下四條：
1.省各級各類全日制普通高校高職高專應屆畢業。
2.堅持四項基本原則,遵紀守法;具有較高思想道德修養和文化素質，上進心強，品行端正;在校期間未受記過(含)以上處分，無考試記錄。
3.高職高專階段學業成績居本校本專業前50%,無不及格課程(經重修、補考及格視作及格)。
4.已通過CET-3級或高職高專英語應用能力A級及以上考試(報考藝術類及教育類中的體育教育、運動訓練、社會體育、運動人體科學、民族傳統體育、休閑體育等體育專業的除外)，部分省份要求過CET-4。高職高專階段所學專業為英語的考生不作此要求。

Ⅳ 專科大學怎麼升本科大學

專科大學可以通過自考來升本科大學。自考有大自考(社會型考生)和小自考(應用型考生版)兩種類別。權考生主要有兩種學習方式，一是在高等院校舉辦的助學點學習或進入本校進行全日制學習(應用型考生)，二是在社會舉辦的助學單位學習或自學(社會型考生)。

高等教育自學考試是個人自學和國家考試相結合的高等教育形式，是我國社會主義高等教育體系的重要組成部分。是貫徹憲法鼓勵自學成才的有關規定，造就和選拔德才兼備的專門人才，提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，以適應社會主義現代化建設的需要。

(5)專科大學升本科擴展閱讀

與普通高考和成人高考在招生對象、考試時間及學制不同，自考是「寬進嚴出」 。考生參加國家考試機構統一組織的單科考試，合格一門，發一門的合格證書，所有科目合格後，方可申請畢業。自考是一種自主學習的過程，只有其中一少部分善於學習的考生才是自考的最終勝出者。

學生在經過系統的學習後，通過畢業論文答辯、學位英語考核達到規定成績，符合學位申請條件的，可申請授予成人高等教育本科畢業生學士學位。並可繼續攻讀碩士學位和博士學位。

Ⅵ 專科升為本科的院校都有哪些

1、河北工程大學

河北工程大學是河北省重點骨幹大學，河北省人民政府與水利部共建高校，河北省國家一流大學建設二層次高校，河北省文明單位，坐落在中國歷史文化名城、「成語典故之都」邯鄲市。

以上內容參考：網路-武漢晴川學院、網路-武漢華夏理工學院、網路-山東理工大學、網路-石家莊經濟學院、網路-河北工程大學

Ⅶ 專科院校升本的條件

1、辦學規模

學院的全日制在校生規模應在5000人以上。大學的全日制在校生規模應在8000人以上，在校研究生數不低於全日制在校生總數的5%。

2、學科與專業

稱為學院的應擁有1個以上學科門類作為主要學科，稱為大學的應擁有3個以上學科門類作為主要學科；稱為學院的其主要學科門類中應能覆蓋該學科門類3個以上的專業，稱為大學的其每個主要學科門類中的普通本科專業應能覆蓋該學科門類3個以上的一級學科。

3、師資隊伍

稱為大學的專任教師中具有研究生學位的人員比例一般應達到50%以上，其中具有博士學位的專任教師占專任教師總數的比例一般應達到20%以上；具有高級專業技術職務的專任教師數一般應不低於400人，其中具有正教授職務的專任教師一般應不低於100人。

4、教學與科研水平

普通本科學校應具有較強的教學力量和較高的教學水平，在教育部組織的教學水平評估中，評估結論應達到「良好」以上。稱為大學的學校應在近兩屆教學成果評選中至少有兩個以上項目獲得過國家級一、二等獎或省級一等獎。另外，科研經費方面、重點實驗室和重點學科的數量等方面也有具體的規定。

5、基礎設施

（1）土地：普通本科學校生均佔地面積應達到60平方米以上。

（2）建築面積：普通本科學校的生均校舍建築面積應達到30平方米以上。普通本科學校的生均教學科研行政用房面積，理、工、農、醫類應不低於20平方米，人文、社科、管理類應不低於15平方米，體育、藝術類應不低於30平方米。

（3）儀器設備：普通本科學校生均教學科研儀器設備值，理、工、農、醫類和師范院校應不低於5000元。

（4）圖書：普通本科學校生均適用圖書，理、工、農、醫類應不低於80冊，人文、社會科學類和師范院校應不低於100冊，體育、藝術類應不低於80冊。此外，學校還應配置現代電子圖書系統和計算機網路服務體系。

（5）實習、實訓場所：以理學、工學、農林等科類專業教育為主的學校應當有必需的教學實習工廠和農(林)場和固定的生產實習基地；以師范類專業教育為主的學校應當有附屬的實驗學校或固定的實習學校。

(7)專科大學升本科擴展閱讀：

1、地方新建本科高校是在高等教育大眾化進程中誕生的一種高校類型。為滿足國內日益增長的高等教育高層次需求，調整各地區本科教育發展布局，通過對多所單科性院校（以師范類為主）合並升格，或一所多科性專科院校獨立升格成綜合性普通本科高校。

2、如果沒有國家的頂層設計，僅依靠各省、市、自治區乃至地方高校自身來建設應用技術大學，由於認識水平的差異、財力支持不平衡等因素影響，勢必出現應用技術大學良莠不齊的現象，反而對新一輪國家高等教育結構調整改革造成不良的影響。

參考資料來源：中國青年報中青在線-地方新建本科高校轉型陣痛期有多長

Ⅷ 專科院校升為本科院校,在校生畢業後是什麼學歷，我們還是對口生，

學校從專科升到本科，畢業證仍是專科畢業證。

大專院校升級成為本科院校以後，以前招收的學生（也就是在校生）仍然是專科學歷，培訓方式不會改變，畢業時發的也是專科畢業證。

也就是說以專科錄取的學生在學校升級為本科院校以後，還是要上三年就畢業，畢業時的學歷還是專科，不會變成本科，除非參加專升本考試進行專升本。

唯一會變的是，畢業證上的畢業學校名稱會變成升為本科後的學校名稱。學校升級成為本科後再招收的學生才是本科生，才是四年制，畢業後才會發本科學歷證書和學位證書。

(8)專科大學升本科擴展閱讀：

專科升本科門檻：

門檻一：辦學規模

學院的全日制在校生規模應在5000人以上。大學的全日制在校生規模應在8000人以上，在校研究生數不低於全日制在校生總數的5%。

門檻二：學科與專業

在人文學科(哲學、文學、歷史學)、社會學科(經濟學、法學、教育學)、理學、工學、農學、醫學、管理學等學科門類中，稱為學院的應擁有1個以上學科門類作為主要學科，稱為大學的應擁有3個以上學科門類作為主要學科。

稱為學院的其主要學科門類中應能覆蓋該學科門類3個以上的專業，稱為大學的其每個主要學科門類中的普通本科專業應能覆蓋該學科門類3個以上的一級學科。

每個主要學科門類的全日制本科以上在校生均不低於學校全日制本科以上在校生總數的15%，且至少有2個碩士學位授予點，學校的普通本科專業總數至少在20個以上。

門檻三：師資隊伍

普通本科學校應具有較強的教學、科研力量，專任教師總數一般應使生師比不高於18比1；兼任教師人數應當不超過本校專任教師總數的四分之一。

稱為大學的專任教師中具有研究生學位的人員比例一般應達到50%以上，其中具有博士學位的專任教師占專任教師總數的比例一般應達到20%以上；具有高級專業技術職務的專任教師數一般應不低於400人，其中具有正教授職務的專任教師一般應不低於100人。

門檻四：教學與科研水平

普通本科學校應具有較強的教學力量和較高的教學水平，在教育部組織的教學水平評估中，評估結論應達到「良好」以上。

稱為大學的學校應在近兩屆教學成果評選中至少有兩個以上項目獲得過國家級一、二等獎或省級一等獎。另外，科研經費方面、重點實驗室和重點學科的數量等方面也有具體的規定。

門檻五：基礎設施

1、土地：普通本科學校生均佔地面積應達到60平方米以上。

2、建築面積：普通本科學校的生均校舍建築面積應達到30平方米以上。普通本科學校的生均教學科研行政用房面積，理、工、農、醫類應不低於20平方米，人文、社科、管理類應不低於15平方米，體育、藝術類應不低於30平方米。

3、儀器設備：普通本科學校生均教學科研儀器設備值，理、工、農、醫類和師范院校應不低於5000元。

4、圖書：普通本科學校生均適用圖書，理、工、農、醫類應不低於80冊，人文、社會科學類和師范院校應不低於100冊，體育、藝術類應不低於80冊。此外，學校還應配置現代電子圖書系統和計算機網路服務體系。

5、實習、實訓場所：以理學、工學、農林等科類專業教育為主的學校應當有必需的教學實習工廠和農(林)場和固定的生產實習基地；以師范類專業教育為主的學校應當有附屬的實驗學校或固定的實習學校。