浙江大學本科生導師制

Ⅰ 浙江大學竺可楨學院的培養模式是怎樣的選拔考試要准備些什麼

竺可楨學院分為求是科學班，混合班和人文社科實驗班。竺院的培養模式是獨立的，與求是學院是分開的。竺院理論上學的都是榮譽課程，與求是學院的學生學的是不同的，課程相對要更難，而且榮譽課程是有一定的掛科比例的，即使你的分數不在掛科範圍內，但是你在課程人數的百分之後幾十內，就視為掛科需要重修。不過竺院的也是可以選求是學院的課的。竺院的求是科學班實行導師制（混合班和人文社科班的情況我不太清楚），比求是學院的學生擁有更多的機會，優先權。畢業的時候會有竺院的院戒的。
選拔考試入學的時候會有一次。以前只有面試，不過據說今年增加了筆試，主要都是智商的測試，同時對英語的口語也是有要求的。
不過你已經保送到竺院了應該就不用參加選拔考試了吧，保送生都提前開過學了，還有什麼不懂的可以詳細的問一下你們的學長組。
歡迎你來到浙大
一定給我採納呀

Ⅱ 浙江大學竺可楨學院的學校培養

學生進入竺可楨學院後，不分專業，先在文、理、工三大類平台上進行通識課程和基礎課程的前期培養。在第二學年，根據自己的興趣、特長確認主修專業，並進入後期培養階段，同時實行本科生專業導師制。2006年起，為優秀本科學生專門制定了「本科生教育特別培養基本框架」，學生既可以按各專業普通通道進行後期培養，亦可以按照長學制及雙專業、雙學位等多通道多規格發展途徑進行後期培養。
竺可楨學院除設有文、理、工三大類平台外，還設有外語雙學位班、計算機與竺可楨學院共建班、巴德年醫學班等同兄弟學院聯合培養的班級，以及創新與創業管理強化班、公共管理強化班、工程教育高級班、神農精英班暨涉農國際管理人才培養項目四個專業外輔修方式的交叉復合型本科人才培養平台。學院現共有學生1800餘人（其中輔修班學生420人）。

Ⅲ 關於浙江大學的選導師的問題

您好，文都資訊網為您解答！
導師的選擇要根據你的實力、興趣和發展專方向綜合決定，屬究竟該怎樣選導師。進入學校後，學習過程中利用的是資源，無論你跟哪個導師，都是一個自主學習加上導師指導的過程。如果還不了解，可以到文都教育論壇學習一下，你就不會再迷茫了。
希望能幫到你！

Ⅳ 怎麼進浙大的竺可楨學院

浙大的竺可楨學院必須通過各地高中面試推薦或者是報考的高分優秀學生才能進。

竺可楨學院學生是由全國各地高中免試推薦入學的保送生和報考浙江大學的高分考生中經過嚴格遴選的優秀學生組成。前期培養階段，被浙大其他學院錄取的優秀學生經考核後可進入竺可楨學院學習，而一定比例的不適應竺可楨學院教學模式的學生可選擇進入其他學院學習。

浙江大學成立於1897年，前身"求是書院"，是中國人最早自己創辦的新式高等學府之一。是首批進入國家"211工程"和"985工程"建設的重點大學之一。

在長期的辦學過程中，浙江大學以嚴謹的求是學風培養了大批人才，以執著的創新精神創造出了豐碩成果。

(4)浙江大學本科生導師制擴展閱讀

學生進入竺可楨學院後，不分專業，先在文、理、工三大類平台上進行通識課程和基礎課程的前期培養。在第二學年，根據自己的興趣、特長確認主修專業，並進入後期培養階段，同時實行本科生專業導師制。

2006年起，為優秀本科學生專門制定了「本科生教育特別培養基本框架」，學生既可以按各專業普通通道進行後期培養，亦可以按照長學制及雙專業、雙學位等多通道多規格發展途徑進行後期培養。

竺可楨學院除設有文、理、工三大類平台外，還設有外語雙學位班、計算機與竺可楨學院共建班、巴德年醫學班等同兄弟學院聯合培養的班級，以及創新與創業管理強化班、工程教育高級班、神農精英班暨涉農國際管理人才培養項目四個專業外輔修方式的交叉復合型本科人才培養平台。

Ⅳ 為什麼要實行本科生導師制

本科生導師制產生背景及原因：
牛津大學導師制最初產生於14世紀，由溫切斯特主教威廉·威克姆在他建立的新學院中實行，但當時的導師不授課，僅負責學生的道德和經濟等方面事務。那時的牛津大學以本科教育為主，所以這也成為本科導師制的起源。19世紀大學考試制度改革後，導師職業成為學術性職業，在學科教育上指導學生。
最開始的導師教學是一對一的，完全以學生為中心，私人定製。當然，現在本科都成了量產的批發貨而非精品定製，所以即便在牛津，一位導師指導的學生數量也在2-4人。不過，與國內相比，這已經是十足的VIP輔導了。這種輔導一般一周一次、一次一小時，內容依然以學生的興趣為主，但一定會包含論文指導。所以導師對於學生的指導重點在於以論文為載體的學術，而不是帶著4個學生做團隊作業。學術論文寫作對於一個學生學術研究能力、語言表達能力、邏輯思維能力和問題解決能力的培養絕對有效，就連批判導師制的布萊克也承認這一點。
牛津的導師制職責中還加了一項因材施教，當然，這種因材施教的方式只有親身經歷者現身說法才更有說服力。筆者尚未結識牛劍的本科生，但聽牛劍的「預備校」伊頓公學的前任老師介紹過伊頓的導師制。順便說一句，伊頓的教師們以牛津畢業生為主。
伊頓公學因培養了不少國家的王室男性成員而聲名在外。這個6年制的中學也有嚴格的導師制。學校錢多任性，故要求所有老師住校，每一個老師會被分配6個學生，對這些學生進行課外輔導，輔導就在老師家中進行，內容多與學習無關，可以帶學生們外出看電影或者參觀展覽，或者組織一些有趣的比賽。因為是男校，所以一個老男孩帶著一群大男孩吃披薩看球賽是常事。在這些活動中，老師可以從不同的側面發現學生的天性與稟賦，學生也可以和老師建立深厚的感情。
這就可以看出導師制與領導力、找工作是多麼驢唇不對馬嘴的聯系。導師們主要在學術、精神上幫助學生。至於學生的團隊工作精神，多是在團隊合作主題課堂中得到鍛煉、在社團活動中得到升華，企業家精神和領袖才能的培養亦是如此。

Ⅵ 浙江大學的導師制遂於何時正式施行

1、浙大研究生導師信息可以去浙大官網的各個學院網站查看研究生導師專欄，大部分學院都對導師的研究方向等信息有介紹。2、如果知道導師的名字，也可以通過網路搜索了解。其實考研的關鍵還是分數，一般來說不必過多關注導師的信息，意義未必很大。

Ⅶ 浙江大學2020年強基計劃招生簡章

進入直播：2020年強基計劃試點招生高校直播咨詢會5月10日上午10點舉辦

為全面貫徹全國教育大會精神，深入落實《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》（國發〔2014〕35號），根據《教育部關於在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》（教學〔2020〕1號）等文件，服務國家重大戰略需求，加強基礎學科拔尖創新人才選拔培養，經批准我校2020年開展基礎學科招生改革試點（也稱「浙江大學強基計劃」），選拔一批「有志向、有興趣、有天賦」，基礎扎實，有志於服務國家重大戰略需求的青年學生進行專門培養，為國家重大戰略領域輸送後備人才。
一、招生對象及報名條件
符合2020年全國普通高等學校招生全國統一考試報名條件，綜合素質優秀或基礎學科拔尖，並有志於將來從事相關領域科學技術工作的優秀高中畢業生均可報名。申請報名考生分為以下兩類：
第一類：高考成績（不含任何政策加分，下同）優異的考生。
第二類：在數學、物理和化學等學科領域具有突出才能和表現的學生。要求在中國數學奧林匹克、全國中學生物理競賽決賽、中國化學奧林匹克(決賽)、全國中學生生物學競賽、全國青少年信息學奧林匹克競賽全國總決賽中獲得二等獎及以上、且高考成績不低於所在省（自治區、直轄市）第一批本科錄取控制分數線，對於合並本科批次的省份，參照該省份確定的特殊類型相應最低錄取控制分數線的考生。
二、招生專業及招生計劃
1.招生專業及相關要求。
招生組別
招生專業
高考改革省份選考科目要求
非高考改革省份科類要求
理學類
數學與應用數學、物理學、工程力學
物理
理科
化學、生物科學、生態學
物理與化學
基礎醫學類
基礎醫學
化學與生物
人文歷史類
歷史學、哲學、漢語言文學（古文字學方向）
歷史或地理
文科
2.各省（自治區、直轄市）招生專業及計劃以我校強基計劃報名系統公布為准。
三、報名方式與選拔程序
（一）報名時間和辦法
5月10日至30日考生可登錄浙江大學強基計劃報名平台（網址：https://bm.chsi.com.cn/jcxkzs/sch/10335），按要求准確、完整地完成網上報名。每位考生限報一個招生組別，最多可填報不超過6個專業。報考我校強基計劃的考生不得兼報其他高校。
（二）考生須參加2020年普通高等學校招生全國統一考試。
（三）入圍校考辦法
7月26日前，對於第一類考生，依據高考成績，按招生組別的分省招生計劃數的4倍確定各省入圍我校考核考生名單（同分同入圍）並公示入圍標准。考生高考成績須達到所在省（自治區、直轄市）第一批本科錄取控制分數線。對於合並本科批次的省份，參照該省份確定的特殊類型相應最低錄取控制分數線執行。對於第二類考生，達到我校破格入圍的條件和相應高考成績要求，即可入圍。
（四）學校考核
我校於7月30日至8月1日在紫金港校區舉行強基計劃學校測試（含筆試、面試）和體質測試。面試採取專家、考生「雙隨機」抽簽的方式，測試全程錄音錄像。
1.學校測試主要考察學生的思想品德、人文素養、邏輯思維、專業興趣與天賦、創新能力和發展潛質。
筆試科目：理學類為數學和物理，基礎醫學類為數學和化學，人文歷史類為語文和歷史。
面試以小組面試為主，主要考察學生思想品德、誠實守信、專業素養、學科基礎和綜合素質。
2.結合強基計劃的人才培養目標，綜合素質評價重點考察以下信息：社會實踐（志願服務）情況、在高中期間組織活動情況、高中學業水平考試成績、研究型學習情況、參與文藝、體育活動等情況。
省級教育行政部門提供的考生綜合素質檔案作為專家面試的重要參考材料。
3.體質測試項目包括身高/體重（BMI）、肺活量、立定跳遠、坐位體前屈、50米跑。體質測試結果將作為錄取的重要參考，未達到我校體質測試要求的，不予錄取。
4.筆試成績與面試成績按1:2比例折算成學校測試成績。
（五）錄取辦法
1.綜合成績折算辦法
綜合成績=（高考成績÷高考滿分×100）×85%+學校測試成績（摺合成滿分100）×15%
2.確定錄取名單
全程參加學校所有項目考核的考生，方可進入學校綜合成績排序。
對於第一類考生，根據考生填報志願和在相關省份強基計劃的招生名額，按考生綜合成績由高到低順序、按「分數優先，平行志願」投檔規則確定強基計劃預錄取名單。同分排序規則：學校測試成績、學校測試的筆試成績、高考成績。
對於第二類考生，綜合成績達到所在省份同一招生組別第一類考生最低錄取分數線，我校追加計劃予以錄取。
校招生工作小組按招生計劃審定強基計劃預錄取名單，並報各省級招辦審核，辦理錄取手續。
我校於8月5日公布錄取名單並公示錄取標准，被正式錄取的考生不再參加本省（自治區、直轄市）後續高考志願錄取；未被錄取的考生可正常參加本省（自治區、直轄市）後續各批次高考志願錄取。
四、培養方案
我校將積極探索「招生-培養-就業」一體化、本碩博銜接的創新人才培養改革試點，打造學校人才培養高地。強基計劃錄取學生按專業單獨編班，本科階段加強學科知識基礎，研究生階段注重國家戰略發展前沿領域研究，強化思想政治教育，厚植學生家國情懷，積極為學生進入國家關鍵領域、關鍵崗位工作創造條件，引導學生到祖國最需要的地方建功立業。強化全員全程全方位育人，配備一流的導師團隊，實行全程導師制。強化科教協同育人，結合國家重大科技基礎設施、國家重點實驗室、前沿科學中心、集成攻關大平台、之江實驗室等重大科研平台所承擔的重大科研項目，通過科教協同和學科交叉加強創新能力培養。暢通學生成長通道，設有竺可楨獎學金、十佳大學生等各類獎學金和榮譽稱號，本科階段在海外交流計劃、基層實踐計劃、國防軍工實習項目等方面予以優先安排，研究生階段加大經費支持力度，在博士生學術新星計劃、博士生海外聯合培養等方面予以優先安排。在本科和研究生階段分別組織考核，實行動態進出機制。
五、其他說明
（一）關於學生綜合素質檔案。由省級教育行政部門負責直接或匯總各中學報考學生綜合素質檔案後上傳至報名系統。
（二）對於綜合素質檔案造假或在高校考核中舞弊的考生，將取消強基計劃的報名、考試和錄取資格，並將有關情況通報有關省級招生考試機構或教育行政部門，取消其當年高考報名、考試和錄取資格，並視情節輕重給予3年內暫停參加各類國家教育考試的處理。已經入學的，按教育部和我校相關規定處理取消學籍，畢業後發現的取消畢業證、學位證。中學應當對所出具的材料認真核實，出現弄虛作假情形的，我校保留採取相關措施的權利。
（三）強基計劃錄取考生入學後原則上不轉專業，本科階段轉專業范圍原則上限於本校強基計劃招生專業之內。
（四）選拔測試期間，考生的交通、食宿等費用自理。入圍高校考核的家庭經濟困難考生可向我校提出申請，我校可酌情提供保障性路費和住宿補貼。
（五）學校考核工作方案可能將視本地疫情防控情況作出相應調整，屆時將另行通知。
（六）學校未委託任何個人或中介組織開展強基計劃等考試招生有關工作，不舉辦任何形式的營利性培訓活動。
六、監督保障機制
（一）我校基礎學科招生改革試點招生工作在浙江大學招生工作小組的領導下，由浙江大學招生辦公室負責具體工作的組織和實施。我校在實施本簡章的過程中做到招生方案公開、選拔方法公平、錄取標准公示。
（二）我校將對錄取的學生進行入學資格復查，對不具備入學資格的學生，按教育部相關規定處理。
（三）浙江大學基礎學科招生改革試點工作接受浙江大學紀檢、監察部門全程監督，並接受社會監督。
七、咨詢方式
地址：浙江省杭州市浙江大學紫金港校區東1A-126浙江大學本科生招生辦公室
郵編：310058
招生咨詢電話：0571-87951006
傳真：0571-88981979
電子郵件：[email protected]
浙江大學招生網：http://zdzsc.zju.e.cn
浙江大學紀委（監察處）：電話 0571-88981497， 郵箱：[email protected]
陽光高考信息平台：gaokao.chsi.com.cn
八、本簡章由浙江大學本科生招生辦公室負責解釋。
浙江大學本科生招生辦公室
2020年5月7日

Ⅷ 浙江大學竺可楨學院怎樣進

一般浙江省內排名前400名，外省排名前100，會收到不過竺可楨學院的邀請，當然也可以高考內結束以後自己申請，然後通容過面試筆試後進入。
還有通過自主招生面試拿到一定的優惠加分後，並且高考分數也很高，也有機會進入竺可楨學院。
與其他學校報考時就選好專業不同，竺可楨學院有個特色，就是學生進入學院之後，不分專業，而是先在文、理、工三大類平台上進行通識課程和基礎課程的前期培養，為期一年。

這一年時間里你可以了解到自己感興趣的或者專長的專業是什麼，在第二學年的時候，可以根據自己的喜好選擇主修專業，進行接下來三年的專業培養階段，同時實施本科生專業導師制，可以說是相當人性化了。
而很重要的一點，它是所有院校中，一直堅持優勝劣汰機制的院校，學子入學到畢業，淘汰率高達15%，所以但凡畢業的大都是優秀人才，第一批畢業生中，甚至涌現了幾位國家「千人計劃」人才！

Ⅸ 浙江大學竺可楨學院怎麼選專業

根據自己的喜好，還有自身條件、各科成績來選擇。

浙江大學竺可楨學院成立於2000年5月，是以浙大竺可楨老校長之名命名，為浙江大學優秀本科學生實施"特別培養"的榮譽學院，學院前身為創辦於1984年的原浙江大學(工科)混合班，現任院長是浙江大學校長林建華教授。竺可楨學院以"培養為傑出人才的成長奠定堅實的基礎"為宗旨，以培養"基礎寬厚、知識、能力、素質協調發展，富有創新精神和能力的卓越人才"為目標。

浙江大學成立於1897年，前身"求是書院"，是中國人最早自己創辦的新式高等學府之一。是首批進入國家"211工程"和"985工程"建設的重點大學之一。在長期的辦學過程中，浙江大學以嚴謹的求是學風培養了大批優秀人才，以執著的創新精神創造出了豐碩成果。
浙江大學師資隊伍整體力量雄厚。現有中國科學院院士15名，中國工程院院士12名，973項目首席科學家9名，長江特聘(講座)教授51名，傑出青年基金獲得者67名。高水平的研究生導師隊伍和良好的科研實驗條件，為開展高水平的研究生教育打下了堅實的基礎。
辦學宗旨
浙江大學竺可楨學院成立於2000年5月，是以竺可楨老校長之名命名，為浙江大學優秀本科學生實施"特別培養"的榮譽學院。竺可楨學院學生是由全國各地高中免試推薦入學的保送生和報考浙江大學的高分考生中經過嚴格遴選的優秀學生組成。實行開放式辦學和"自主進出入制"。前期培養階段，被浙大其他學院錄取的優秀學生經考核後可進入竺可楨學院學習，而一定比例的不適應竺可楨學院教學模式的學生可選擇進入其他學院學習。
學校培養
學生進入竺可楨學院後，不分專業，先在文、理、工三大類平台上進行通識課程和基礎課程的前期培養。在第二學年，根據自己的興趣、特長確認主修專業，並進入後期培養階段，同時實行本科生專業導師制。2006年起，為優秀本科學生專門制定了"本科生教育特別培養基本框架"，學生既可以按各專業普通通道進行後期培養，亦可以按照長學制及雙專業、雙學位等多通道多規格發展途徑進行後期培養。
竺可楨學院除設有文、理、工三大類平台外，還設有外語雙學位班、計算機與竺可楨學院共建班、巴德年醫學班等同兄弟學院聯合培養的班級，以及創新與創業管理強化班、公共管理強化班、工程教育高級班、神農精英班暨涉農國際管理人才培養項目四個專業外輔修方式的交叉復合型本科人才培養平台。學院現共有學生1800餘人(其中輔修班學生420人)。

Ⅹ 浙江大學竺可楨學院到底好不好

浙江大學竺可楨學院很好，學生優秀，學校選用優秀的教師為其上課回。作為學生要做答好進入較高層次的團隊時應有的各種准備，如學習方法、如何不斷提高自己的分析問題和解決問題的能力等。
浙江大學工科各專業都比較強，考慮今後的發展選擇專業的話,在自己感興趣的前提下,可以選擇電氣,機械電子,材料,化工,土木,海洋工程等專業。上訴各個專業的就業情況根據以往的數據均很好。