南京理工大學本科教學質量報告

① 南京理工大學 工商管理

南京理工大學工商管理碩士（MBA）研究生培養方案

根據全國工商管理碩士（MBA）研究生教育指導委員會「關於工商管理碩士（MBA）研究生培養過程的若干基本要求」，結合我校具體情況制定本培養方案。

一、 培養目標
南京理工大學MBA項目的培養目標是符合社會主義市場經濟要求的高層次經營管理人
才。其基本要求為：
1． 堅持中國共產黨領導，熱愛祖國，遵紀守法，道德修養高尚；
2． 系統掌握現代經濟管理理論和工商企業管理技能；
3． 具備愛崗、敬業、奉獻、創新、服務的職業精神；
4． 能熟練使用一門外語；
5． 身心健康，精力充沛，能勝任繁重復雜的管理工作。
二、 學制
全日制MBA學制2年，在職MBA學制3年。
三、 課程
南京理工大學MBA課程分為基礎課、核心課、專業方向選修課和公共選修課四類。基
礎課和核心課為必修課程；專業方向選修課為主修該方向的學生根據自己的情況和導師的建議從所開設的課程中選修；公共選修課主要以講座為主，根據社會的需要和學校的條件動態開設，並隨學科的發展和專業方向的調整有選擇地逐步列入專業選修課。全日制MBA還會根據學生的情況開設英語拓展課程。具體的課程如下：
1. 基礎課
課程名稱 學時 學分 課程性質
企業哲學與企業倫理 48 3 必修
商務英語 72 4 必修
數據模型與決策 48 3 必修
管理經濟學 48 3 必修
市場調研 32 2 必修
2．核心課
課程名稱 學時 學分 課程性質
宏觀經濟學 32 2 必修
組織行為學 48 3 必修
戰略管理 48 3 必修
營銷管理 48 3 必修
會計學 48 3 必修
生產運作管理 48 3 必修
管理信息系統 48 3 必修
財務管理 32 2 必修
人力資源管理 32 2 必修
質量管理 32 2 必修
3．專業方向選修課（方向內課程至少選三門）

企業診斷與企業戰略
課程名稱 學時 學分 課程性質
企業診斷與咨詢 32 2 選修
企業創業與成長戰略 32 2 選修
企業並購 32 2 選修
企業戰略經濟學 32 2 選修
組織與人力資源管理
課程名稱 學時 學分 課程性質
組織理論與組織設計 32 2 選修
績效與薪酬管理 32 2 選修
跨文化管理與溝通 32 2 選修
領導藝術 32 2 選修
市場營銷與電子商務
課程名稱 學時 學分 課程性質
消費者行為學 32 2 選修
服務營銷 32 2 選修
品牌管理 32 2 選修
網路營銷 32 2 選修
電子商務實務 32 2 選修
金融投資與國際商務
課程名稱 學時 學分 課程性質
企業國際化經營 32 2 選修
國際貿易實務 32 2 選修
國際商法 32 2 選修
國際商務 32 2 選修
證券投資學 32 2 選修
跨文化管理與溝通 選修
企業運營與項目管理
課程名稱 學時 學分 課程性質
供應鏈與物流管理 32 2 選修
卓越績效模式與組織自我評價 32 2 選修
流程分析與優化 32 2 選修
工程經濟分析 32 2 選修
項目管理 32 2 選修
財務管理與會計
課程名稱 學時 學分 課程性質
財務分析學 32 2 選修
稅務籌劃 32 2 選修
證券投資學 32 2 選修
國際商務 32 2 選修
管理會計與成本控制 32 2 選修

4．公共選修課
課程名稱 學時 學分 課程性質
危機管理 16 1 選修
商務談判 16 1 選修
內部控制 16 1 選修
勞動法與勞動保護 16 1 選修
合同法 16 1 選修
管理學研究方法 16 1 選修
應用寫作 16 1 選修
廣告學 16 1 選修

四、 管理
南京理工大學MBA項目實行校院二級管理體制，學校一級由校學位委員會和研究生歸
口統一管理，院一級由經濟管理學院及其學術委員會負責管理。考慮到MBA教育的特點，學校成立了由校、研究生院和經濟管理學院領導組成的MBA教育指導委員會。經濟管理學院成立MBA教育中心，組織有關MBA培養方案的制定與調整、課程設置、教學大綱的編寫、教師的聘任與考核、教學管理、論文指導等日常管理工作。

五、 學位
1． 選導師與開題報告
全日制學生在第三學期初、在職班學生在第四學期初進行導師的選擇；
導師的選擇實行師生互選和MBA教育中心協調相結合的方式；
導師選擇後即在本學期完成開題報告，開題報告通過後即進入論文的撰寫階段。
2． 學分及其他要求
申請學位論文答辯須符合以下條件：
修滿49個以上的學分；
修完所有的必修課程和規定的專業課程；
所修的課程都必須有成績並及格；
必須有五次以上參加學校（含學院）組織的專題講座的記錄；
全日制學生還須提交一份社會調查報告。
3． 論文答辯
學位論文的答辯程序執行學校的相關規定。
4． 學位授予
學位論文答辯通過者，授予工商管理碩士（MBA）學位。學位學歷班學生頒發南京理工大學碩士研究生畢業證書。

② 江蘇南方科技學院的辦學特色及優勢

打造學業、技能、就業一站式教育模式
學院依託與南京重點高校的優勢，根據教育部關於新形勢下高等教育人才培養的指導精神，推出「學歷教育+技能實訓+就業安置」緊密結合、連貫實施的高等職業教育培養項目。學院下設有大學生就業指導中心、就業安置辦公室，學生在畢業後，學院均能100%為學生推薦就業，為廣大學生提供學業、技能、就業一站式優質教育服務。 優美的校園環境，完善的教學設施——打造多元化的教育體系
學院緊鄰東南大學的成賢學院，文化氛圍濃厚，綠化佔有率40%，校區內環境優美，景色宜人，是學生們潛心修學的上乘之地，學校除擁有現代化的教學大樓、圖書樓、實驗樓、管理樓、行政樓、足球場、籃球場、排球場、大型實踐基地等齊備的教學管理設施外，還另設有計算機培訓中心、英語培訓中心、駕駛培訓中心、高爾夫訓練中心等教育體系，學生們通過各中心的學習，可輕松獲得國家承認的計算機等級資格證書和英語四、六級證書，讓未來更加具備社會競爭力。 與名校合作-----充分優化整和社會資源
學院發展的總目標是：借鑒國際新思維，走合作、多層聯合辦學之路。充分利用社會資源、滾動發展、不斷壯大、服務經濟。學院為充分優化整合社會資源，學校快速推進開放式教育化進程，積極開展企業院校交流與合作，先後與大型企業南京汽車集團有限公司培訓中心、大全集團有限公司、南京航空航天大學、江蘇大學、南京信息職業技術學院等單位合作辦學，建立了全新管理機制與辦學模式 完善的教學管理體系——管理嚴格、教學嚴謹：
學院在教育教學中引入ISO9000質量管理體系，運用系統管理的方法，引進先進的管理理念，對各種資源進行科學配置，系統地、科學地建立學校內部管理平台，我校實行半封閉式的准軍事化管理，學生入學後，班主任實行跟班制管理，24小時安全保衛管理，統一住宿管理、統一教學考試、統一辦理學生證件、統一管理學生的學習和生活，教師授課由教務處、學生處和督查室監督考核，從根本上保證了教師的授課和學生的聽課質量。 師資隊伍雄厚——與時俱進、持續發展
建設一支師德高尚、業務精通、教學藝術精湛、人文科學與自然科學交融、理論知識與實際技能相結合的專兼職教師隊伍是學院之本。學院聘請了以戴樹和、方玉根教授等資深專家為校董和顧問，定期到學校進行學術報告和交流論壇，不斷啟發學生思維開闊視野。 證書權威多樣——打造學歷、技能雙軌教育
學院實行一「書」多「證」制雙軌本科教育：學生通過考試，完成國家教學計劃規定的學分，成績合格，還可獲得由省自考委員會與主考院校國家重點大學（南京大學、南京理工大學、南京師范大學等）聯合頒發的教育部電子注冊的本科畢業證書，本科畢業達到學位要求的可授予學士學位。同時經學校開展的職業培訓後，不僅可獲得相關職業技能，還可獲得國家承認的職業資格證書。（如人力資源管理師、物流管理師等） 首家開設高爾夫課程的學校——江蘇省唯一設立高爾夫球場的學校
21世紀培養出來的的大學生是高素質的學生，隨著中國經濟的發展，高爾夫作為高素質人群的運動已經成為重要的商務社交手段，學校鼓勵在校學生在課余選修高爾夫訓練課程，學校在南京新港開發區擁有江蘇省設備設施最為高檔的大學生高爾夫訓練基地，讓學生不僅在能平時的緊張學習之餘享受揮桿的快樂，還能增強個人素質，學習到重要的商界社交技能。 零學費獎學金計劃——讓學業更加輕松
為了給企業培養更加優異的人才，學校為定向培養學生特設立零學費獎學金計劃，以鼓勵學生努力學習，取得優異的成績，只要是獲得零學費獎學金的學生，次年可減免全部的學費，同時對優秀學生還設有1000-3000元不等的多重獎學金制度。

③ 2020年南京理工大學MPA招生簡章公告

2020年南京理工大學MPA招生報名工作已經開始，希望大家仔細閱讀2020年南京理工大學MPA招生公告。不要錯過重要時間節點。

2020年南京理工大學公共管理碩士(MPA)專業學位研究生招生簡章

南京理工大學MPA教育始終堅持“以質量求生存、以服務創品牌、以創新促發展”的辦學理念，以培養高層次、復合型公共管理專門人才為宗旨，不斷深化教育教學改革，構建特色鮮明的MPA人才培養體系，致力於培養理工文融合，知識、能力、素質協調發展的公共管理高級人才，造就求真務實、開拓創新、敢於擔當的社會中堅。

一、報考條件

1.中華人民共和國公民。

2.擁護中國共產黨的領導，品德良好，遵紀守法。

3.身體健康狀況符合國家和招生單位規定的體檢要求。

4.大學本科畢業後有3年以上工作經驗的人員;或獲得國家承認的高職高專畢業學歷後，有5年以上工作經驗，達到與大學本科畢業生同等學力的人員;或已獲碩士學位或博士學位並有2年以上工作經驗的人員。

二、報名方式

報名包括網上報名和現場確認兩個階段。

(一)網上報名要求：

1.網上報名時間為 2019年10月初，其中網上預報名時間為2018年9月(具體時間由教育部統一公布)。

2.考生登錄“中國研究生招生信息網”(公網網址：http://yz.chsi.com.cn，教育網址：http://yz.chsi.cn，以下簡稱“研招網”)瀏覽報考須知，按網上公告要求報名。同時關注南京理工大學研究生院招生網頁(http://gs.njust.e.cn)或南京理工大學MPA中心網頁(http://mpa.njust.e.cn)有關要求和說明。

3.報名期間將對考生學歷(學籍)信息進行網上校驗，並在考生提交報名信息三天內反饋校驗結果。考生也可在報名前或報名期間自行登錄“中國高等教育學生信息網”(網址：http://www.chsi.com.cn)查詢本人學歷(學籍)信息。

未通過學歷(學籍)校驗的考生應及時到學籍學歷權威認證機構進行認證，在現場確認時將認證報告交報考點核驗。

4.考生應按要求准確填寫個人網上報名信息並提供真實材料。考生因網報信息填寫錯誤、填報虛假信息而造成不能考試、復試或錄取的，後果由考生本人承擔。

(二)現場確認要求：

1.現場確認時間：以考生所選擇報考點以及所屬省級教育招生考試管理機構發布的網報公告中的現場確認時間為准，逾期不再補辦。

2.考生現場確認應提交報考點本人居民身份證、學歷證書和網上報名編號，按規定繳納報考費和採集本人圖像等相關電子信息，對本人網上報名信息進行認真核對並確認。

3.未通過網上學歷(學籍)校驗的考生，在現場確認時應提交學歷(學籍)認證報告，以供核驗。

三、考試方式

分初試和復試兩階段。

初試：

1.2019年12月(具體時間由教育部統一公布)，考生憑網報用戶名和密碼登錄“研招網”自行下載列印《准考證》。考生憑下載列印的《准考證》及居民身份證參加考試。

2.公共管理專業學位碩士初試設置兩個單元考試科目，即外國語、管理類聯考綜合能力，滿分分別為100分、200分。

復試：

時間及安排由南京理工大學研究生院另行公布，一般在2020年3月底前完成，復試主要考查考生的創新能力、專業素養、綜合素質和思想政治理論等。

四、課程學習及學位授予

學制2.5年，在學校規定的修業年限內，在從事其他職業或者社會實踐的同時，採取多種方式和靈活時間安排進行非脫產學習。修滿培養計劃規定的學分，通過碩士學位論文答辯者，經學校學位評定委員會審批，頒發碩士研究生畢業證書和學位證書。

五、學費標准

按物價部門審定標准，2020級MPA專業學位研究生全過程學費5萬元/生。

六、招生過程中，如果上級部門出台新的政策，我校將做相應調整並及時公告。

七、報名咨詢：

南京理工大學公共事務學院

南京理工大學MPA教育中心

聯系電話：025-84314567、84303939

聯系人：蔣老師、王老師、范老師、李老師

以上是環球青藤編輯為大家整理的關於2020年南京理工大學MPA招生報名的相關信息，如果不想錯過報名和考試等重要事件時間，可以 免費預約簡訊提醒。該服務會在信息發布後給您簡訊提醒。希望各位同學認真復習備考，考取到自己理想的專業。

環球青藤友情提示：更多2020考研MPA精華復習備考資料、考研英語5500考綱詞彙，面試精要請點擊文章下方“免費下載”按鈕免費下載學習。

④ 南京理工大學有哪些特色專業

南京理工大學特色專業有工程學、化學、材料科學、計算機科學，截至2019年4月，內學校有工容程學、化學、材料科學、計算機科學4個學科進入ESI國際學科領域全球排名前1%。

學校由創建於1953年的中國人民解放軍軍事工程學院（簡稱「哈軍工」）分建而成，經歷了炮兵工程學院、華東工程學院、華東工學院等發展階段，1993年更名為南京理工大學。

(4)南京理工大學本科教學質量報告擴展閱讀

南京理工大學的師資力量：

截至2019年4月，南京理工大學有教職工3200餘人，專任教師1900餘人，教授、副教授1200餘人，其中，兩院院士17人，外國院士3人，「長江學者」18人，「萬人計劃」專家21人，「國家傑出青年科學基金」獲得者7人。

「國防科技卓越青年人才基金」獲得者4人，「國家級教學名師獎」獲得者3人，首屆「全國創新爭先獎」獲得者3人，國務院學位委員會學科評議組成員5人（其中召集人1人），「國家百千萬人才工程」人選14人。

國家級、省部級有突出貢獻中青年專家26人，享受國務院政府特殊津貼204人，入選教育部「新世紀優秀人才支持計劃」「江蘇雙創計劃」「江蘇特聘教授」等省部級以上人才計劃400餘人。

⑤ 江蘇沛縣中學的學校發展

輝煌里程 堅實基礎
20世紀初，愛國人士李昭軒先生畢業於日本政法大學，他高舉新文化運動「民主」、「科學」兩面大旗，於1923年發起創立了沛縣初級中學，並出任第一任校長。校址在沛縣老城原歌風書院。1956年，學校增設高中部，1991年，沛縣中學實現初中部和高中部分離，分別為沛縣初級中學和江蘇省沛縣中學。在風雨如晦的年代，這枝杏壇奇葩綻放的不僅有知識文明的光芒，更有革命的光輝。沛縣中學的師生憂國憂民，他們一面研究科學文化知識，一面心系國家的前途命運。這里成了中共沛縣地下縣委的誕生地，成了沛縣革命活動的中心，著名革命活動家孟昭佩、郭影秋先後以校長、教務主任的身份掩護和領導了革命斗爭，造就了一批批革命與建設人才。原外交部駐外大使葛步海、原遼寧省副省長王光中、原河南省副省長張洪華、原上海市委秘書長張世珠等都在沛縣中學的辦學史上譜寫了燦爛的一頁。
悠悠八十載歲月，戰爭年代的火焰淬礪了她，改革歲月的春雨洗禮了她。漫步校園，你不僅能領略到古樸典雅的建築、玲瓏別致的長廊亭榭、鬱郁蔥蔥的綠樹繁花、碧波粼粼的人工湖，更能切身體驗到她端莊儒雅的氣質和博大精深的底蘊。近年來，沛縣中學立足於「高標准、高質量、示範性、有特色」的辦學總目標，實施「學校創名校、教師做名師、學生考名牌」的「三名」工程和「五自教育」，取得了長足發展，教育教學質量穩步提高，高考本科上線人數已連續八年在徐州市26所重點中學中名列第一。2000年高考本科上線702人，2001年高考本科上線873人，2002年高考本科上線1003人，三年中達到北大、清華、中國人民大學、南京大學、復旦大學、浙江大學等名牌大學錄取線的就有1393人。新雛幾載思高遠，龍鳳滿園振翮飛。這里，走出了為衛星上天作出貢獻的科學院院士張涵信，走出了北師大副校長郝允祥，走出了遼寧省政協副主席張成倫……名聞遐邇的辦學業績贏得了社會各界的普遍認可和廣泛贊譽，1980年沛縣中學被江蘇省確定為首批辦好的重點中學，1996年被確定為徐州師范大學附屬中學，2000年被中國人民解放軍空軍確定為飛行學員早期培訓基地，成為全國僅有的20個基地之一，2001年——2003年被中國礦業大學、南京理工大學、江蘇大學、蘇州大學等高校確定為生源基地。沛縣中學還多次受到江蘇省和徐州市的嘉獎，1993年被評為「江蘇省德育先進學校」，1994年被評為「江蘇省衛生先進單位」、「徐州市文明單位」，1995年至2001年連續三次獲「江蘇省文明單位」的光榮稱號，2002年又被評為「中國人民解放軍空軍飛行學員早期培訓基地先進單位」。沛中師生用智慧和汗水打造出的「沛中」品牌，閃耀出奪目的光彩。
面對全國教育高速發展的新形勢，沛縣縣委、縣政府高瞻遠矚，審時度勢，又作出新建沛中二部，把沛中做大做強的英明決策。沛中二部按照國家級示範高中評估驗收的標准建造，由上海同濟大學規劃設計，規模為30軌制90個高中教學班，需建設資金上億元！沛中人在困難面前表現出來的是理智和堅強。教育事業是未來的事業，事關人民群眾的切身利益，沛中必須切實加快改革與發展，擴大辦學規模，使更多的人在沛中接受更好的教育。擴建新校，是歷史和時代的選擇，刻不容緩！「大發展小困難，小發展大困難，不發展最困難」。2002年8月，一期工程交付使用，建築面積32000平方米，包括教學樓一棟，可容納32個高中教學班，學生公寓4棟，可容納2300多名學生住宿，學生食堂一棟，可容納5000多名學生同時就餐，同時還配套設有教工浴室、學生浴室、開水房、教工之家等。2002年11月18日，沛縣中學二部二期工程在沛縣父老的殷切期盼中奠基興建，如今正在緊鑼密鼓的施工中，一座氣勢恢宏的現代化示範高中雛型已初現。沛中的校園建設，始終體現著沛中人的辦學理念：以優美的物態空間營造育人氛圍。這里的一草一木、一花一卉，無不涵蓋著積極向上的精神品格和治校品位，這里的一牆一壁、一字一畫，無不從時間和空間上蘊含著豐富的思想性和強烈的藝術感染力。學生置身其間，時刻會感受到美的熏陶、美的啟迪、美的激勵。這對學生的優良品質以及廣泛興趣的培養，起著積極的潤化作用。不斷向高層次、高標准邁進的校園建設，為沛中教育事業的興旺發達提供了強有力的支撐。
教學相長 人才輩出
教育現代化的關鍵和核心是人的現代化。沛縣中學以「人本主義」為核心，以促進師生的共同發展為宗旨，以情感原則作為出發點和歸宿點，把調動教職工的積極性、主動性、創造性放在管理的首位，改善激勵機制和領導方式，提高管理效益，重視人力資源的開發利用，尊重人、發展人，塑造人，進而確立了學校的管理理念、價值取向及科學的評價機制。在師資隊伍建設方面，以師德建設為根本，以推進學校發展為主線，樹立正氣，凝聚人心，開創學校團結、穩定、發展的新局面。以錘練教師業務能力為重點，以加強培訓為依託，實施「名師工程」、「青藍工程」，嚴格要求教師大練基本功，參加多渠道培訓，提高自身業務素質；堅持名教師、學科優秀教師帶頭上好示範課，提倡優秀骨幹教師上研討課，要求青年教師上匯報課，通過觀摩教學提高執教水平。一批批青年教師在市、縣評優課中脫穎而出，全校專任教師中，高中級職稱教師佔60%以上，98%以上的教師學歷達標，教師中人才濟濟，其中有特級教師、全國優秀教師、優秀青年骨幹教師和青年教學能手125人。在省市縣各級評優課中，獲獎的教師達210人次。在此基礎上，學校又提出「科研興校」、「科研興教」的工作思路，積極倡導教師從事科研工作，撰寫教育教學論文。學校成立以校長和教研室主任、教研組長為主體的教學研究工作領導小組，負責整體規劃學校的教科研工作，領導小組成員根據不同學科分別負責相關方面的研究。為了調動廣大教師教科研工作的積極性，保證教科研工作的順利進行，學校出台了一系列的獎勵制度，在平時工作中做到目標明確，措施得力，效果明顯，每項工作的開展做到有布置、有檢查、有評比、有總結，促使任課教師多出成果、快出成果。近年來，學校在科研意識、課題立項以及付諸實施等方面均取得了新的突破。學校現有國家級研究課題兩項，省級十五規劃教科研課題兩項，市級課題多項。為真正把教科研落到實處，學校加強教學研究活動，堅持集體備課「三定製」和每周開課公示制，對教師切磋教學技藝、提高教學水平起到了積極的推動作用。不少教師以高超的教學藝術、獨特的教學方法及突出的教科研成果成為「專家型」、「科研型」名師，享譽蘇北大地。
「以人為本，一切為了學生，為了學生的一切，讓每一個學生都成為高素質、創新型的優秀人才」，這是沛中鮮明的辦學方向和育人目標。長期的辦學實踐，八十年的優良傳統和文化積淀，沛中形成了團結奮進、求實創新的校風，崇德精業、嚴教善導的教風，多思好問、勤學明理的學風和務實求真的校訓。優良的辦學傳統加上完整、規范、科學、嚴明的校規校紀，形成了良好的教學秩序，保證了學生素質全面充分的發展。沛中不僅是莘莘學子求知學習的場所，更是創新實踐的課堂、自主發展的樂園。
教育底蘊、教學品位是教學的第一要素。為使學生的智慧得以彰顯，主體性得以張揚，學校在教學中堅持了「兩個結合」：傳播知識與發展能力相結合，樹立現代教學理念，把過去的以「教」為主變為以「學」為主，把過去的重知識傳授，變為重能力培養；課堂教育與課外活動相結合，加大教學改革力度，提倡教師們緊緊抓住課堂教學這個中心環節，在調動學生學習積極性的前提下，採用「愉快教學法」、「單元整體教學法」等教學方法，把學生從題海中解放出來，提高獨立思考能力，強化思維推斷能力，增強創新與實踐能力，在課堂上努力達到「和諧、互動、高效、創新」的目標，師生間實現認知的互承、情感的互融、意志的互助、行為的互促。另外，學校廣泛開辟第二課堂，組成各種興趣小組，定期組織學生參加實踐勞動，既陶冶了情操，提高了審美情趣，又開發了他們的智力，培養了他們的實踐能力和勞動習慣。為把德育工作落到實處，學校廣泛開拓德育渠道，豐富德育活動載體，努力培養會做人、會合作、會發展、會生存的高素質人才。立足「三個面向」制訂「德育為首、智育為主、五育並舉、統籌兼顧」的十六字工作方針和「三個八工程」德育教育方案，建立了校內外兩支德育隊伍，形成學校、社會、家庭齊頭並進、齊抓共管的態勢。同時開展社會調查、聯歡周、藝術節、學術講座、專家報告會、知識競賽、演講比賽等活動，寓教於樂，對學生進行全方位多層次的文明素質教育。為使學生能夠有一個健康的體魄，學校在抓好「兩課三操」、專項訓練的同時，還高度重視群體活動，每年召開校運動會，定期搞多層次橫向體育交流。學校關注學生終身學習能力的培養，開發了活動課程、校本課程和研究性學習課程，給學生以實踐的機會，為學生各種能力和才乾的發揮提供了舞台，促進了學生在德、智、體、美、勞諸方面全面發展。近兩年來學校在數學、物理、化學、生物、信息技術等競賽中獲全國、省、市一、二等獎200餘人次；學校文學社員有100餘篇作品在省級以上刊物發表或獲獎；學生的書法、繪畫作品曾多次在全國、省級大賽中獲獎；校運動隊在各級比賽中取得優異成績，獲市、縣團體總分第一名達數十次，並為省隊、國家隊輸送了多名優秀運動員。
2002年8月，長春，當中國人民解放軍軍務部首長將全國「空軍飛行學員早期培訓基地先進單位」的獎牌授予江蘇省沛縣中學時，會場掌聲如潮，人們連連贊許學校在飛行學員早期培訓中所做的特殊貢獻，可誰曾想過這塊獎牌的背後，沛中人付出了多少艱苦的努力！原空軍軍務部副部長白力牛大校，曾對「沛中現象」作過精當的解讀，他說：中國黃河以南，長江以北，有一片十分奇特的地域，是出飛行員的地方，這里的人們，既有北方人的雄壯厚重，又具南方人的聰穎機智。只有這兩者有機結合，才會造就優秀的飛行員。而另一位空軍首長則說得更為明確：「特殊的土地孕育了特殊的人才，蘇北匯中國南北之精華，若干年後，中國飛行員中將有一大批沛縣人。」沛縣中學正是發揮「武術之鄉」的地區優勢，開展特色教育，發展學生特長，大力開展飛行學員早期培訓工作，才走出了一條成功的路子，創造了招飛人數連續三年居全省首位的輝煌。
革故鼎新 繼往開來
創新，是一個國家興旺發達的不竭動力，是一個民族進步的靈魂。激流勇進，革故鼎新，也是沛縣中學在競爭激烈的教育界始終行進在潮頭浪尖的唯一秘訣。學校地處經濟欠發達的蘇北，辦學受到種種條件制約，雖然政府全力支持，擴大規模所需資金仍缺口很大；高水平師資本來就緊缺，少數教師「孔雀東南飛」更引起負面影響；生源大戰愈演愈烈，僅初中畢業生中的優秀生源流失這一點，就令人心痛不已。面對愈來愈嚴峻的挑戰，沛中人牢固確立「創新是生存之本」的意識，在不斷加大硬體設施建設力度的同時，增強憂患意識，居安思危，與時俱進，開拓創新，從嚴治教，強化管理，注入改革意識，引進競爭和激勵機制，深入挖潛，生發活力，最大限度地調動全員的積極性和創造性。學校著眼於加強內部管理，不斷創新，科學治校管理體制。實行校長負責制、教職工聘任制、崗位責任制、教師考評制、獎懲制，增強內部活力，強化工作責任心。著眼於打造敢為人先、堪為師生表率的領導幹部隊伍，實施副科級領導幹部公開選拔，為長期工作在教學第一線的優秀教師脫穎而出提供了機遇、創造了條件。一批靠得住、有本事、想幹事、會幹事、能幹成事，教學成績突出、群眾認可的一線骨幹教師被選拔到領導崗位上，形成了正確的用人導向，使想幹事的有了機會，能幹事的有了舞台，干成事的有了地位，在全校營造了大幹快上的強烈氛圍，激發了全校教職員工與時俱進的思想活力和奮發有為的精神狀態。
無情的改革需要有情的操作。學校在加強管理、從嚴治校的同時，關心、體貼、理解、支持、信任教職工，實行以「事業留人」、「榮譽留人」、「情感留人」、「待遇留人」為核心的「暖人心工程」，努力營造拴心留人的環境，使許多優秀教師面對南方一些發達地區學校許諾的高薪等優厚待遇，毫不動心，而心甘情願留在沛中，為沛中奉獻自己一生的赤誠。學校的生源來自蘇、魯、豫、皖四省交匯處，學生的經濟水平、生活習慣、學習習慣各不相同，為了讓每一個學生都能以良好的精神面貌來應對緊張的學習與激烈的競爭，學校多年來形成了一整套完善的後勤保障體系，以確保每一個同學都能在學校愉快地學習與生活。對部分經濟困難的學生，學校更是敞開博大溫暖的懷抱，響亮地喊出「決不讓一個學生因經濟困難而輟學」的口號，分別以發放獎學金、助學金，以及發動社會力量以「獻愛心」的形式與貧困生結成「一幫一」助學對子，或免收特困生的學費等形式幫助很多同學度過經濟難關，順利完成學業。2001屆學生燕林晶，母親去世較早，父親又是癌症，家中極其困難，為幫助燕林晶同學完成學業，沛中師生為其捐款32526元。現高二（12）班學生饒永華，身患腎病，全校師生為其捐款26961元。這說明沛中是一個溫馨的大家庭。沛中，永遠是莘莘學子溫暖的家園。
革故鼎新譜華章，老樹新枝競芬芳。站在新世紀的起點上，乘著十六大的東風，沛縣中學積極響應中共中央關於科教興國的偉大號召，努力踐行「三個代表」重要思想，確立了「兩三年內把沛縣中學建成國家級示範高中」，近年內通過三星級高中驗收並向四星級高中邁進的奮斗目標。八十年風雨滌盪，根深葉茂的杏壇奇葩，必將綻放出前所未有的輝煌！
近年發展
2001年啟動新校建設工程。縣委、縣政府決策並成立了「沛縣第一中學新校建設領導小組」。新校按照國家級示範高中評估驗收的標准，由上海同濟大學規劃設計，規模為30軌90個高中教學班，設計總建築面積近80000平米，總投資約一億元。已竣工並交付使用的一期和二期工程，包括教學樓三棟，可容納90個教學班；學生公寓樓8棟，可容納5000多名學生住宿；學生食堂一棟，可滿足全校90多個班級5000多名學生同時就餐。同時還配套高有教工浴室、學生浴室、開水房、教工之家等。
圖書室100平米，閱覽室150平米。圖書架櫥38個，各類圖書16286冊，各類報刊雜志258種。電腦教室180平米，電腦138台。每台電腦配有相應的桌椅，每口電腦室均配有空調設備。電腦列印室60平米，電腦2台，印刷機2台，復印機2台。全校每個辦公室均配有電腦。全校共有電腦198台。每個教室統一配備設施，各有29寸彩電一台，室內音響一套，計有40如（套）。體育場地約18000平米，其中400平米環形標准跑道田徑場一個，籃球場6個，排球場8個，羽毛球場4個，乒乓球台12個，其中籃球架6付，空軍訓練綜合器械3付，綜合健力器材1付，各種球類、棋類、啞鈴、跳箱、跑表等1500個（付）。
2010年沛中經過內部整改，由陳榮海任校長。2011年以來，沛縣中學讓教育「試金石」更閃亮
籌資4500多萬元兌現結構工資、高考獎金等，解除教職工後顧之憂；食堂引入市場競爭機制，師生飲食質量明顯提高；500多條來自一線師生的建議和意見，民主辦學邁出新步伐；破除論資排輩，一批年輕教師脫穎而出；奧賽捷報頻傳，一等獎獲獎人數遙居徐州地區之首……
今年以來，「三創三先」的新時期江蘇精神，正在沛縣中學這座四星級高中校園里進行著生動而具體的實踐。
「幸福沛中」的實踐 與學校內涵的發展相得益彰
2011年，「溫暖工程」成為沛縣中學逢會必提的熱詞。在財力有限的情況下，沛中多方籌措資金120餘萬元，為教師辦公室全部安裝了空調；引進兩家飲食公司，實行價格、質量監管，讓師生吃飽吃好；投入10萬余元，成立教職工健身俱樂部，購置一批健身器材，讓教職工可以適時鍛煉；籌資4500多萬元，兌現結構工資、高考獎金等，解除了教職工的後顧之憂……
今天，「幸福沛中」的實踐和學校內涵的發展相得益彰。教師的精氣神和學生綜合素質明顯提高。在學科競賽中，陳賽同學獲第28屆全國中學生物理奧林匹克競賽江蘇賽區一等獎。4名同學獲全國高中數學聯賽江蘇賽區一等獎；高中數學聯賽獲一等獎學生人數占徐州地區獲一等獎學生總人數的三分之一。
三年攀登，五年振興 工作重心實現兩個轉變
2012年是沛中實施「三年攀登，五年振興」的關鍵一年，學校工作重心是實現「兩個轉變」，即從主要靠外延式規模發展向主要靠內涵式質量提升轉變，從管理粗放式發展向管理精細化發展轉變。
近年來，沛縣中學狠抓學風、考風建設，嚴明紀律，加大對違紀生處理力度；抓好尖子生培育和中等生轉化，以及對學困生的跟蹤管理和提高；早輔導到晚自修的全程管理、每天的靜校管理，學生在校時間得到有效的保證和利用。這些措施讓校內學風更濃、校風更正。
教育教學質量是學校發展的生命線、「試金石」。為了讓這塊「試金石」更閃亮耀眼，沛縣中學堅持校領導年級辦公制、領導幹部包掛教研組和班級制，幫助三個年級解決教育教學管理中存在的問題；幫助全校師生解決學習及生活中的實際困難。去年底舉行的蘇北四市2012年高考摸底測試中，沛中本科上線人數比去年增加近200人。
「一所學校應該有高度，那就是發展和貢獻；應該有力度，那就是勤奮和踏實；更應該有溫度，那就是價值和境界。學校計劃用5年時間，通過創新式改革、精細式管理、內涵式提升，達到這種氣度，實現『幸福沛中』的壯美圖景……」沛縣中學校長陳榮海說。

⑥ 高考結束後，我該怎麼樣填報志願

先考慮你喜歡做什麼，能做什麼。理科學工程專業類的多，文科學文秘經濟外語類的多。看你喜歡什麼專業了。

要是你沒什麼喜歡的，就直接考慮學校，填你的分數能夠上的好學校。

⑦ 黑龍江大學是211嗎

黑龍江大學不是211大學，該校前身為中國人民抗日軍政大學第三分校俄專文隊，教育屬部、國家國防科技工業局與黑龍江省重點共建高校，國家首批中西部高校基礎能力建設工程高校，入選國家首批卓越法律人才教育培養計劃。」

黑龍江大學是教育部與黑龍江省人民政府共建的有特色、高水平、現代化地方綜合性大學，是國家國防科技工業局和黑龍江省共建高校，坐落於北國冰城哈爾濱，其前身是1941年成立的中國人民抗日軍政大學第三分校俄文隊。

(7)南京理工大學本科教學質量報告擴展閱讀：

學校簡介：

黑龍江大學（Heilongjiang University）坐落於哈爾濱市，是黑龍江省人民政府和中華人民共和國教育部、國家國防科技工業局共同建設的省屬綜合性大學，是黑龍江省「雙一流」建設國內一流大學A類高校。

黑龍江大學學科門類齊全、綜合優勢明顯，共設有30個教學院部，擁有涵蓋哲、經、法、教、文、史、理、工、農、管、藝11個學科門類的本科專業86個，擁有博士學位授權一級學科10個，碩士學位授權一級學科35個，碩士專業學位類別18個；

2個國家重點學科（含培育），1個學科群、12個一級學科為省級重點學科；擁有7個博士後科研流動站，3個博士後科研工作站。

⑧ 2111工程意思

211工程
一、什麼是「211工程」

1993年2月13日中共中央、國務院印發的《中國教育改革和發展綱要》及國務院《關於<中國教育改革和發展綱要>的實施意見》中，關於"211工程"的主要精神是：為了迎接世界新技術革命的挑戰，面向21世紀，要集中中央和地方各方面的力量，分期分批地重點建設100所左右的高等學校和一批重點學科、專業，使其到2000年左右在教育質量、科學研究、管理水平及辦學效益等方面有較大提高，在教育改革方面有明顯進展，力爭在21世紀初有一批高等學校和學科、專業接近或達到國際一流大學的水平。並可概括表述為："211工程"就是面向21世紀，重點建設100所左右的高等學校和一批重點學科點。

二、「211工程」的歷史背景

「211工程」自1990年開始醞釀。1990年 6月，國家教委在制定全國教育事業十年規劃和「八五」計劃時，即研究了在「八五」期間集中力量辦好一批重點高校的問題。當時提出在二到三個五年計劃內，有計劃地重點投資建成30所左右的重點大學。後考慮到要形成一批行業帶頭學校，經過多次研究，確定了到2000年前後，重點建設的高等學校為100所左右，並要求將此事當作面向「21世紀」的大事來抓。這項發展高等教育的重要措施開始簡稱為「211計劃」，後來確定為「211工程」。

1991年4月，重點辦好一批大學和一批重點學科點被列入七屆人大四次會議批準的《國民經濟和社會發展十年規劃和第八個五年計劃綱要》。

1991年12月，國家教委會同有關部門就「211工程」問題向國務院和有關領導做了專門報告。1992年 8月 26日，國務院第 111次常務會議紀要明確提出：「會議原則同意教委和有關部門提出的要面向21世紀，重點辦好一批（100所）高等院校的'211工程'規劃意見。」

1992年10月29日，中央政治局常委會議由江澤民同志主持，討論了《中國教育發展與改革綱要》（草案）。常委們認為，「綱要」提出要辦好100所重點大學，這很重要，把這些學校辦好可以把整個高等學校帶動起來。

1993年1月，國務院批轉了國家教委《關於改革和積極發展普通高等教育的意見》文件中明確了「211工程」的建設目標。

1993年2月13日，黨中央、國務院正式發布《中國教育改革和發展綱要》，其中明確指出：「要集中中央和地方等各方面的力量辦好100所左右重點大學和一批重點學科、專業。」

1993年7月，國家教委發出《關於重點建設一批高等學校和重點學科點的若干意見》，決定設置「211工程」重點建設項目，即面向21世紀，重點建設100所左右高等學校和一批重點學科點，1994年5月開始啟動部門預審。

三、設置「211工程」的指導思想

一是面向21世紀，為我國第二、第三步戰略目標的實現培養、輸送和積聚骨幹人才。

二是面向經濟建設主戰場，加強高等教育同經濟建設的聯系，努力解決國民經濟建設和社會發展中的重大科技問題，滿足我國社會主義現代化建設對高級專門人才的需要。

三是集中有限資金，重點建設一批基礎條件較好的學校和重點學科，提高資金使用效益。

四是通過重點建設一批高等學校和重點學科點，帶動其它學校，從而提高我國高等教育的教育質量、科研水平和辦學效益，促進高等教育的改革和發展。使我國的高等教育在國際上佔有一定位置，並探索出一條建設社會主義新型大學的路子。

四、「211工程」 的建設目標、中心任務和主要內容

「211工程」建設的目標是：經過10年或者更長一段時間的努力，使相當一批高等學校和重點學科能夠成為培養高層次專門人才和解決國家經濟建設、社會發展重大科技問題的基地。在教育質量、科學研究和管理等方面處於國內先進水平，並有一定的國際影響。其中若干所高等學校和部分重點學科點達到或接近世界先進水平。基本形成適應社會主義現代化建設需要、結構布局合理、水平較高、各具特色的重點學科點和示範帶頭學校，建立適應社會主義市場經濟體制和政治、科技體制改革需要的高等教育新體制。

「211工程」建設的中心任務是：提高高等學校的教育質量、科研水平、管理水平和辦學效益。為此，有關高校要努力建設一支有良好政治業務素質、結構合理、相對穩定的教師隊伍，造就一批學術造詣較、在國內外有一定影響的學術帶頭人和骨幹教師；要加強思想政治教育工作，全面提高學生的素質；要調整學科、專業結構，加強學科建設，深入進行教學改革，使之更好地適應經濟建設和社會發展需要；要較大幅度地改善儀器設備、信息情報圖書、通訊等辦學物質條件，加強實驗室建設，明顯增強科研實力；要吸取國外先進經驗，增強國際交流，擴大國際影響。有關部門要為重點建設的高等學校提供優惠政策，進一步擴大學校的辦學自主權，加速形成學校主動適應社會需要，自我激勵、自我發展、自我約束的運行機制。

「211工程」建設的主要內容包括三個部分：一是100所左右的高等學校；二是一批重點學科點；三是高等教育公共服務體系。在這里，學校整體建設是基礎，重點學科建設是核心，是體現教學、科研水平的重要標志，是帶動學校整體水平提高的有效途徑。高等教育公共服務體系以重點建設的學科為依託，按照資源共享、服務全國的原則，從整體上加強我國高等教育基礎設施建設，提高高等學校的辦學水平和辦學效益。「211工程」的高等教育公共服務體系，主要包括有中國教育和科研計算機網路的建設，以及文獻資源各個學科的合理布局和保障體系、科技情報咨詢體系、高層次教育管理信息系統、大型和精密儀器設備的合理配置及資源共享體系等。

五、進入「211工程」重點建設大學的遴選條件

遴選進行重點建設的高等學校和重點學科點的原則是「水平是基礎，投資是條件，目標要明確，措施要落實，公平競爭，擇優遴選」。

遴選「211工程」重點建設的高等學校和重點學科點，其前提條件是辦學思想端正，領導班子團結有力，改革取得一定成效；教學、生活等基本設施已經達標，本科教育水平較高；學校所在部門、地區有統籌合理的教育發展規劃。

重點建設的高等學校的遴選條件是：有一支相對穩定、素質較高的師資隊伍；有較先進的教學科研水平和條件；具備一定數量的博士點和重點學科點，高層次專門人才的培養數量較多、質量較好；科研經費較多，成果顯著，對國家建設貢獻較大，辦學效益較高；在國內外有較大的學術影響；學校建設目標明確，並有自己的特色，建設經費比較落實等。

重點建設的重點學科點的遴選條件是：學科發展方向對國家經濟建設和社會發展意義重大，具有特色和優勢；有國內公認、國際上有一定影響的學術帶頭人和結構合理的高水平學術隊伍；教學、科研水平處於國內領先地位，在國際上也有一定影響，人才培養和科學研究成績突出；有良好的教學科研條件和國內外學術交流基礎。

六、「211工程」實施的幾個階段

根據國家教育部的安排，"211工程"的實施主要分為以下幾個階段：學校申報、部門預審、預備立項、正式立項、項目實施和驗收。

學校名單：

北京(23所) 清華大學 北京大學 中國人民大學 北京交通大學

北京工業大學 北京航空航天大學 北京理工大學 北京科技大學

北京化工大學 北京郵電大學 中國農業大學 北京林業大學

中國傳媒大學 中央民族大學 北京師范大學 中央音樂學院

對外經濟貿易大學 北京中醫葯大學 北京外國語大學 中國協和醫科大學

中國政法大學 中央財經大學 華北電力大學

上海市(9所) 上海外國語大學 復旦大學 華東師范大學 上海大學

東華大學 上海財經大學 華東理工大學 同濟大學

上海交通大學 與上海第二醫科大學合並

天津(3所) 南開大學 天津大學 天津醫科大學

重慶(2所) 重慶大學 西南大學

河北(1所) 河北工業大學

山西(1所) 太原理工大學

內蒙古(1所) 內蒙古大學

遼寧(4所) 大連理工大學 東北大學 遼寧大學 大連海事大學

吉林(3所) 吉林大學 東北師范大學 延邊大學

黑龍江(4所) 哈爾濱工業大學 哈爾濱工程大學 東北農業大學 東北林業大學

江蘇(11所) 南京大學 東南大學 蘇州大學 南京師范大學

中國礦業大學 中國葯科大學 河海大學 南京理工大學

江南大學 南京農業大學 南京航空航天大學

浙江(1所) 浙江大學

安徽(3所) 中國科學技術大學 安徽大學 合肥工業大學

福建(2所) 廈門大學 福州大學

江西(1所) 南昌大學

山東(3所) 山東大學 中國海洋大學 中國石油大學

河南(1所) 鄭州大學

湖北(7所) 武漢大學 華中科技大學 中國地質大學 武漢理工大學

華中師范大學 華中農業大學 中南財經政法大學

湖南(3所) 湖南大學 中南大學 湖南師范大學

廣東(5所) 中山大學 暨南大學 華南理工大學 華南師范大學

廣州中醫葯大學

廣西(共1所) 廣西大學

四川(共5所) 四川大學 西南交通大學 電子科技大學 四川農業大學

西南財經大學

雲南(1所) 雲南大學

貴州(1所) 貴州大學

陝西(6所) 西北大學 西安交通大學 西北工業大學 長安大學

西北農林科技大學 西安電子科技大學

甘肅（1所） 蘭州大學

新疆(1所) 新疆大學

軍事系統(3所) 第二軍醫大學 第四軍醫大學 國防科技大學

註：加粗的黑色字體代表是2005年9月8日起新增的211高校(共12所)
「211工程」是中國政府面向21世紀，重點建設100所左右的高等學校和重點學科的建設工程。

一、「211工程」建設的目的

實施「211工程」，是中國政府推進高等教育發展，促進高等教育與經濟社會發展相適應的一項重要措施。這一工程的實施旨在為我國經濟和社會發展戰略培養高層次人才，對提高國家高等教育水平，加快國家經濟建設，促進科學技術和文化發展，增強綜合國力和國際競爭能力，實現高層次人才培養基本立足於國內具有極為重要的意義。

二、總體建設目標及任務

面向21世紀，在「九五」期間，重點建設一批高等學校和重點學科，並在此基礎上經過若干年的努力，使100所左右的高等學校以及一批重點學科在教育質量、科學研究、管理水平和辦學效益等方面有較大提高，在高等教育改革特別是管理體制改革方面有明顯進展，成為立足國內培養高層次人才、解決經濟建設和社會發展重大問題的基地。其中，一部分重點高等學校和一部分重點學科，接近或達到國際同類學校和學科的先進水平，大部分學校的辦學條件得到明顯改善，在人才培養、科學研究上取得較大成績，適應地區和行業發展，總體處於國內先進水平、起到骨乾和示範作用。

工程建設的主要內容：

「211工程」建設內容主要包括學校整體條件、重點學科和高等教育公共服務體系建設三大部分。

1、學校整體條件建設：造就一大批學術造詣較深、在國內外有一定影響的學術帶頭人和骨幹教師，特別應加速青年學術帶頭人的培養，保持一支政治業務素質優良、結構合理、人員精幹、相對穩定的教師隊伍和管理幹部隊伍；深入進行教育、教學改革，優化學科（專業）結構，促進學生德智體全面發展，確保教育質量有較大地提高；加強教學、科研必需的基礎設施建設，實驗室建設和公共設施建設，為培養及吸引優秀人才創造必需的生活、工作條件；提高辦學規模效益；加強科學研究工作，努力實現科研成果產業化，加快科學技術轉化為現實生產力的步伐；推進辦學體制改革，深化學校內部管理體制的改革；增強高等學校國際交流與合作，擴大我國高等教育在國際上的影響。

2、重點學科建設：主要是增強科技前沿領域高層次人才培養的能力。在部分有條件的學校中選擇一些對國家的經濟建設、科技進步、社會發展和國防建設等領域產生重大影響，能夠解決本領域的重大科技問題，並有望取得突破性成果的重點研究基地，加強培養人才的實驗條件，拓寬學科面，形成一批學科基礎相關、內在聯系緊密、資源共享、具有特色和優勢的學科群、學科基地，以持續培養本領域高水平的骨幹人才。要努力形成覆蓋我國經濟建設和社會發展主要行業和領域、帶動學科和科技發展、分工合理、相互配套的重點學科體系。

3、高等教育公共服務體系建設，主要包括中國教育和科研計算機網、圖書文獻保障系統、現代化儀器設備共享系統等建設內容。中國教育和科研計算機網將連接全國主要高等學校，並與國際網路聯網，為我國教育、科技和社會各界提供信息服務。圖書文獻保障系統以中國教育和科研計算機網為依託，設立全國綜合文獻中心和一批學科文獻中心，與國內外文獻系統廣泛聯網，建立文獻信息子網。根據地區優勢，在全國高等學校比較集中的中心城市，結合高等學校重點學科的建設，設立現代化儀器設備共享服務中心，提高設備的使用效率。

「九五」期間「211工程」建設規劃任務：

1、首先重點建設2所高等學校，使其在教學、科研和人才培養的整體水平上，接近和達到國際先進水平，並在國際上確立較高的聲譽和地位。

2、著重提高和改善25所左右與我國社會主義建設密切相關、重點學科比較集中、承擔較多公共服務體系建設任務的高等學校的教學和科研基礎設施條件，使其在人才培養質量上有顯著提高，一些重點學科接近或達到國際水平，並在高等學校中起到骨乾和示範作用。要注重支持與基礎產業、支柱產業密切相關院校和重點學科點的建設，加大國家急需的高級專門人才和應用技術人才的培養力度，以體現「211工程」建設面向經濟建設主戰場。

3、加強300個左右與經濟社會發展、科技進步和國防建設密切相關的重點學科點，增強持續培養適應社會主義市場經濟需要的相關領域高水平人才的能力。

4、完成高等教育公共服務體系的基本框架建設。

「211工程」的具體建設方式：

原則上將主要建設內容統籌考慮在擬確定的重點建設大學和要提高、改善的大學中進行，以體現資金的有效使用和發揮高等學校的綜合效益。少數重點學科及其他建設項目可安排在另外一部分高等學校中進行。

三、工程建設資金

「211工程」所需建設資金，採取國家、部門、地方和高等學校共同籌集的方式解決。按現行高等教育管理體制，建設資金主要由學校所屬的部門和地方政府籌措安排，中央安排一定的專項資金給予支持，對工程建設起推動、指導和調控作用。

部門和地方政府的專項資金，要優先保證國家重點學科、高等教育公共服務體系建設的需要，適當安排有關高等學校上水平所必須的基礎設施建設。中央專項資金主要用於補助國家重點學科和高等教育公共服務體系的建設，補助少數高等學校整體水平提高所需基礎設施的建設。

四、建設程序與組織管理

「211工程」作為國家重點建設項目列入國民經濟和社會發展中長期規劃和第九個五年計劃，從1995年起實施。

1、國務院成立了「211工程」部際協調小組，協調決定工程建設中的重大方針政策問題。協調小組由國務院、國家計委、國家教委和財政部的主管領導組成。協調小組下設辦公室，具體負責「211工程」建設項目的實施管理和檢查評估工作。辦公室由國家教委、國家計委和財政部的有關同志組成，地點設在國家教委。

2、「211工程」按國家基建程序進行審批和管理。中央行業主管部門和省（區、市）人民政府，商國家教委對申請進入「211工程」的備選院校和學科點進行預審。預審通過後，有關主管部門需向國家教委報送預備立項備案材料。根據「211工程」總體進度要求和國家財力可能，由國家教委會同有關主管部門，向國家計委報送項目可行性研究報告。國家計委根據建設項目的具體目標和標准，部門、地方和院校自籌資金落實情況，以及中央專項資金的安排，進行綜合平衡和審核，條件成熟一所，批准一所。經審定批准進入「211工程」的項目，由國家計委商財政部和國家教委在年度計劃中滾動安排中央補助投資並付諸實施。對符合「211工程」建設要求、與國民經濟發展重點密切相關、自籌資金落實不需要中央專項支持的高等學校，也可列入重點建設計劃並享受相應的優惠政策。

3、「211工程」建設項目實行項目法人責任制管理。各項目主管部門按照工程建設總體規劃和實施進展要求，具體負責本部門和本地區「211工程」建設項目的管理工作，認真抓好所屬建設項目的各項工作，確保按期保質完成。

五、「211工程」建設進展情況

在黨中央、國務院領導同志的直接關心指導下，在國家計委、教育部和財政部的協調領導下，「211工程」建設進展平穩順利。

「九五」期間，在「211工程」學校中共安排了602個重點學科建設項目。其中人文社會62個，佔10%；經濟政法57個，佔10%；基礎科學89個，佔15%；環境資源42個，佔7%；基礎產業和高新技術255個，佔42%；醫葯衛生66個，佔11%；農業31個，佔5%。

「九五」期間，「211工程」建設資金總量約為183億元。其中，用於重點學科建設資金63.88億元，公共服務體系建設資金35億元，基礎設施建設資金10.06億元，配套設施建設資金73.32億元。

「211工程」建設實施以來，推動了高等教育的整體發展，推動了部門與地方的共建和多種形式的聯合辦學，充分調動了各方面的辦學積極性，同時也帶動了學校辦學思想的變化。學校辦學條件得到一定程度的改善。全國高等教育數字化信息平台初步建立，公共教學設施建設初見成效。「211工程」學校確立了以重點學科建設為核心的指導思想和學科建設在學校發展中的核心地位，高層次人才培養能力進一步提高，科研裝備水平有了較大幅度提高，明顯增強了其開展科學前沿領域研究和解決經濟建設重大問題的能力，師資隊伍建設得到重視，為穩定和吸引人才創造了一定的工作條件。「九五」期間，「211工程」建設取得了令人矚目的成就，產生了一批標志性的成果。

「211工程」「九五」期間建設已經基本結束，「十五」期間建設即將開始。

⑨ 目前中國就業前景較好的專業

女生適合報考哪些專業？還不知道的同學今天高頓ACCA小編給大家整理了理科女生適合選擇的專業，供參考！

理科女生熱門專業有哪些

管理類適合理科女生的專業

國際經濟與貿易、貿易經濟、國際文化貿易、外交學、教育學類、職業技術教育類、地礦類、儀器儀表類、能源動力類、電氣信息類(工科)、水利類、測繪類、交通運輸類、海洋工程類(工科)、航空航天類、農學類、醫學類、人力資源管理、市場營銷、廣告學、酒店管理、特許經營管理、連鎖經營管理等。

特許公認會計師公會(The Association of Chartered Certified Accountants）簡稱ACCA，成立於1904年，是目前世界上專業會計師團體，也是國際學員眾多、學員規模發展迅速的專業會計師組織。

ACCA自1988年進入中國以來，經歷近30年快速發展，目前在國內學員和會員人數已分別超過10萬人和8000人（不包括香港），並在北京、上海、成都、廣州、深圳、沈陽、青島、武漢、長沙、香港以及澳門設有共11個辦事處，ACCA總部位於110 Queen Street,Glasgow,United Kingdom。

在英國，立法許可ACCA會員從事審計、投資顧問和破產執行的工作。ACCA會員資格得到歐盟立法以及許多國家公司法的承認。ACCA在歐洲會計專家協會(FEE)、亞太會計師聯合會(CAPA)和加勒比特許會計師協會(ICAC)等會計組織中起著非常重要的作用。在國際上，ACCA是國際會計准則理事會(IASB)的創始成員，也是國際會計師聯合會(IFAC)的成員。

會計ACCA方向就是一個非常熱門的專業。還不清楚自己適不適合學習ACCA？ACCA學前評估，測一測了解自己是否適合學習ACCA，自提，戳：學前評估

會計專業ACCA，簡單來講，就是專業培養ACCA對口方向的人才。

會計學ACCA方向是全日制方向班，方向班隸屬於學校會計學、審計、財務管理等專業，學制四年。大一入學即組班，全日制正常上課。

是大學本科教育培養國際化復合型人才的一種創新教育模式，通過把ACCA課程

大綱嵌入財會專業本科教學中，

學生不僅能學習本科教育的基礎知識，還可以學習國外最先進的財會和管理方面的專業知識和技能。就讀會計學ACCA方向班的學生，

畢業時不僅可以獲得本科畢業證、學士學位證書，還能同時考取全球認可的ACCA資格證書。

一般來說，ACCA方向班由學校官方舉辦，並針對全校各專業新生統一招生、學籍轉換及管理，獨立成班、全日制正常行課，並採用量身定製的培養方案。

ACCA課程將被嵌入到會計學專業課程中，納入必修課的范疇，並實行學分制，學生只要通過各科目期末考試，即可獲得相應學分，順利畢業。

理科女生適合的服務型專業

社會工作、國際事務、教育學類、幼兒教育、學前教育、職業技術教育類、儀器儀表類、能源動力類、電氣信息類(工科)、水利類、測繪類、交通運輸類、海洋工程類(工科)、航空航天類、武器類、農學類、醫學類、雷電防護、農學、醫學、護理學、人力資源管理、旅遊管理、酒店管理、公共管理類、護理學、助產等。

理科女生藝術型專業

農藝教育(職業技術教育類)、園藝教育(職業教育類)、食品工藝(職業教育類)紡織工藝(職業教育類)、染整工藝(職業教育類)、化工工藝(職業教育類)、服裝設計與工藝教育、裝潢設計與工藝教育、漢語言文學類、外語類、藝術設計、舞蹈學、舞蹈編導、戲劇學、戲劇影視文學、景觀設計、動漫設計、工業設計、商業美術設計、室內設計、建築設計、園林、園藝、城市規劃等。

急速通關計劃 ACCA全球私播課 大學生僱主直通車計劃 周末面授班 寒暑假沖刺班 其他課程