一流本科教育是一流大學

A. 中國一流大學和世界高水平大學有什麼區別

不要被什麼大學排名和網路上的報道蒙騙了。教育部直屬高校和企業一般就是按照985,211高校和其它高校三類劃分。看你的成績和你想去的城市，及報考的專業結合來報考志願。
區域一流大學和區域高水平大學區別為：性質不同、專業不同、級別不同。
一、性質不同
1、區域一流大學：區域一流大學是指區域性、地區性層面的具有一流本科教育、一流博士生教育，培養出一流人才的大學。
2、區域高水平大學：區域高水平大學是指地區性、區域性層面的屬於「領頭羊」的大學。
二、專業不同
1、區域一流大學：區域一流大學大部分的專業是一流。
2、區域高水平大學：區域高水平大學少部分的專業是一流。

三、級別不同
1、區域一流大學：區域一流大學的級別較高，受到國家財政長期重點投入、重點支持、重點傾斜、重點建設。
2、區域高水平大學：區域高水平大學的級別較低，通過「雙一流」、「特色重點學科項目」、「省部共建大學」、「2011計劃」、「部省合建大學」等國家層面的工程建設提升為區域一流大學。

中國什麼時候才能擁有一批世界一流大學？一直以來，這個追問始終困擾著中國高等教育。雖然一批大學開始躋身世界知名大學排行榜。然而面對牛津、劍橋、哈佛、麻省理工學院這樣的歐美名校，中國高校還有一定差距。國務院5日發布《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，進一步明確了任務路徑。中國高校亟待在堅持中國特色、立足自身優勢的基礎上，發力邁進。
吹響打造頂尖學府沖鋒號
「總體方案」指出，到2020年，部分大學進入世界一流行列，若干學科進入世界前列；到2030年若干大學進入世界一流大學前列；到2050年，中國整體成為高等教育強國。
中國科學技術大學校長萬立駿認為，如果說「211工程」「985工程」是我國高校匯集辦學資源、提升科教實力的「集結號」，那麼即將啟動實施的「統籌推進兩個一流」就是中國大學沖刺國際前列、打造頂尖學府的「沖鋒號」。
自從上世紀九十年代開始，為促進我國高等教育發展，國家於1995和1998年分別實施了「211工程」和「985工程」等建設項目，使部分高校實現了跨越式發展，顯著縮短了與世界一流大學的差距。
方案提出，國家將鼓勵和支持不同類型的高水平大學和學科差別化發展，總體規劃，分級支持，每五年一個周期，2016年開始新一輪建設，與國家五年建設規劃同步實施。
哈爾濱工業大學校長周玉表示，方案對我國高等教育的發展提出了「三步走」的路線圖，這就明確了我國世界一流大學建設的近、中、遠三個重要時間節點，另一方面也明確了建設的目標。
此外，方案對世界一流大學和一流學科建設實行建設與改革並重，確定了建設一流師資隊伍、培養拔尖創新人才、提升科學研究水平、傳承創新優秀文化、著力推進成果轉化等五項建設任務。
理想和現實還有很大差距
1、概念不同：
一流大學是主要學科有一批大師級人才，能夠批量培養出產生世界一流的原創基礎理論人才的創新型大學。
「高水平大學」通常指「國家建設高水平大學公派研究生項目」高校。
2、歷史背景不同：
一流大學：
世界一流大學和一流學科建設，簡稱「雙一流」，建設世界一流大學和一流學科，是中國共產黨中央委員會、中華人民共和國國務院作出的重大戰略決策。
亦是中國高等教育領域繼「211工程」 、 「985工程」之後的又一國家戰略，有利於提升中國高等教育綜合實力和國際競爭力，為實現「兩個一百年」奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢提供有力支撐。
高水平大學
20世紀90年代以來，中華人民共和國國務院從國家發展的戰略高度大力推進世界一流大學和高水平大學建設，通過「985工程」、「985工程優勢學科創新平台」、「211工程」、「特色重點學科項目」。
「省部共建大學」、「2011計劃」等國家層面的工程建設，中國重點大學辦學面貌發生了根本變化，總體實力增強，但與世界一流大學相比，存在一定的差距。
中國在吸收國外著名學府先進教育理念和合理制度元素的同時，明確自身所面臨的特殊體制背景和社。

3、指導思想不同：
一流大學
堅持中國特色、世界一流，就是要全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，加強黨對高校的領導，紮根中國大地，遵循教育規律，創造性地傳承中華民族優秀傳統文化，積極探索中國特色的世界一流大學和一流學科建設之路。
努力成為世界高等教育改革發展的參與者和推動者，培養中國特色社會主義事業建設者和接班人，更好地為社會主義現代化建設服務、為人民服務。
高水平大學
遵循人的發展規律，培養具有社會責任感、具有引領意識和引領能力的人才；遵循知識發展邏輯與國家戰略發展需求，以高水平、高層次的科學研究，引領社會科學技術的發展。
遵循理性與批判精神，對社會文化起到指引和調節作用，引領社會文化的發展；對社會發展提供戰略性、更深層次的思考，成為國家和社會的智囊團、思想庫。
參考資料：網路--世界一流大學和一流學科
參考資料：網路-高水平大學

問題 區域高水平大學和區域知名大學有什麼區別？
主回答
這兩個是教育界的專有名詞。從教育部門和調研機構都認可的星級來看。區域高水平大學是2星級水準。區域知名大學是1星級。區域知名大學往往僅僅在本省區有一定認可度，有一到幾門優勢專業，而區域高水平大學影響力往往不限於本省，在全國范圍有一定知名度，這當然是源於實力的。師資力量是完全不一水平的。區域高水平往往有博士點博士後流動站和不錯的碩士點，而區域知名大學當然不如。建議你有空看看某領域全國大學排名。

朋友，現在我們要向你說說人生中最重要的事，這個迫不及待、需要解決的問題——人生與永恆的話題。

「你若口裡認耶穌為主，心裡信神叫他從死里復活，就必得救。——羅馬書10：9」
我們曾經被人說是「迷信」、「唯心」，但我們不承認我們是迷信、唯心的。不信有神的人倒是迷信和唯心的呢！沒有的、假的，我們硬說是有、是真，這就是迷信與唯心。明明是有神，但閉起眼睛說「沒有」，這不是迷信與唯心又是什麼呢？也許你會說：「你這個人太奇怪了，把沒有看見的神，說成『明明有』，還說別人迷信與唯心！」請注意，不信有神的人往往用「看不見」來欺哄自己。試想，看不見的東西有多少？最高的山，最深的海，最北的北極和最南的南極，地球的核心以及千千萬萬的事物，我們都沒有見過，為什麼我們信它們是存在的呢？沒有看見過的東西，我們懷疑它的存在，這倒不太奇怪，最奇怪的是我們去否定它！
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怎麼看待中國頂尖大學,一流大學和高水平大學的區別： 不要被什麼大學排名和網路上的報道蒙騙了.教育部直屬高校和企業一般就是按照985,211高校和其它高校三類劃分.看你的成績和你想去的城市,及報考的專業結合來報考志願.

如何看待國內大學的排名? - ： 中國搞大學排行榜的時間並不長,但近幾年,搞得很是火爆,相對西方國家來說,有後來居上的趨勢,我們不僅自己搞中國自己的大學排行榜,還搞世界大學排行榜,你還別說,還真搞得有聲有色,例如上海交通大學的世界大學排行,被廣泛采...

好傷心.為什麼像清華.北大.這種中國頂尖的大學.在世界排名不高.甚至連香港大學都比不上.誰能給我全： 那是美國人的排名....不過中國教育是沒人家老美開放....我們尚需努力.

如何看待大學排行榜 - ： 有一定參考價值,但是肯定不能迷信了~~排名主要是按照科研師資等幾項數據排的,不算智能.而且排名有些排名自己看了都知道太扯了,不可能,就不要看.還有些排名是內部人員參與的,所以你懂的……排名因為是綜合硬性指標,所以要有側重點地看.如果是要報考的話就要仔細分析一下這個學校各個專業情況,就業,地理位置,畢業後發展前景,師資力量,口碑,國際地位,發展趨勢等等.排名只能大概定位一個學校的名氣和整體實力啦~~~

怎樣看待復旦大學張維為教授 的演講 - ： 復旦大學張維為教授的演講,也是比較精彩的.你若喜歡,便是晴天.

為什麼中國人民大學是中國頂尖大學,而復旦,浙大等只是中國一流大學?： 因為那是政府辦的

我為什麼反對中國學生上美國頂尖大學： 不知道dropbox怎樣用的人來985大學裡面讀書.後來老闆的兒子來店裡幫忙,他去找那位攀談了一下,要是考不上公務員,很多會去選擇和師范類畢業生一樣當高中教師.我當時覺得這個數據真的不可信.可我後來一問.在資源不足的情況下....

我為什麼不建議中國學生上美國頂尖大學： 事實未必有看起來那麼光鮮一般而言,無論海內外的華人父母,大都簡單地認為上頂尖大學或研究生院只會對子女有好處.這當然是有可能性的,有時也的確會發生.但是,還有另一種可能性,也許發生更頻繁——那就是對於大多數華人的孩子...

怎樣看待大學排行榜?： 欺世盜名的大學排行榜,可以休矣 2009年5月5日,《人民日報》報道,該報記者接到一位知情人提供的線索, 稱成都某大學曾於2004年和2006年先後兩次邀請中國大學評價課題組負責人武書連 來校做講座,隨後兩次給武匯款數萬元,此後該...

如何看待大學排名： 外媒評價的2012中國大學(大陸)排名(評價指標:學科建設、人才貢獻率、培養模式與水平、經費投入、學校發展前景、自然科學貢獻力、社會科學貢獻力):1清華大學2北京大學3復旦大學4南京大學5上海交通大學6中國人民大學7浙江大學...

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B. 教育部推出首批國家級一流本科課程，課程意義從哪裡體現

國家推出的一級本科課程之中，一共5118門。這些課程都是由資深的院士和教授們通過兩周的時間篩選出來的，所以這一些課程有著一個非常好的特點，就是他的課程質量非常的高。對於這一些課程，他將會充當著一個非常大的意義，對於學生們來說，他非常的有實用性，而且這些課程經過精心挑選的話，他能真正的學到一些東西。

國家推出的這一些一流本科課程之中，有一些在新冠疫情期間充當著重要的角色，因為在新冠期間，線上課程非常的流行，所以很多課程就在這時候充當著一個讓學生們學到東西的角色，所以國家經過這一段時間的經驗，把這一些線上課程設置為了國家一流本科課程。這些課程都是經過一些資深院士和教授經驗過的，所以學生們是可以真正學到東西的。

C. 中國高水平大學和區域一流大學區別

區域一流大學和區域高水平大學區別為：性質不同、專業不同、級別不同。

一、性質不同

1、區域一流大學：區域一流大學是指區域性、地區性層面的具有一流本科教育、一流博士生教育，培養出一流人才的大學。

2、區域高水平大學：區域高水平大學是指地區性、區域性層面的屬於「領頭羊」的大學。

二、專業不同

1、區域一流大學：區域一流大學大部分的專業是一流。

2、區域高水平大學：區域高水平大學少部分的專業是一流。

三、級別不同

1、區域一流大學：區域一流大學的級別較高，受到國家財政長期重點投入、重點支持、重點傾斜、重點建設。

2、區域高水平大學：區域高水平大學的級別較低，通過「雙一流」、「特色重點學科項目」、「省部共建大學」、「2011計劃」、「部省合建大學」等國家層面的工程建設提升為區域一流大學。

D. 一流本科是一本嗎

是的。現在雙一流大學一共有137所，其中世界一流大學建設高校42所，世界一流學科建設高校95所。

E. 本科教育稱為"雙一流"，""高職教育的"雙高"指的是什麼

中國特色高水平高職學校和專業建設計劃是教育部、財政部實施的計劃（專「雙高計劃」），集屬中力量建設一批引領改革、支撐發展、中國特色、世界水平的高職學校和專業群。支持一批優質高職學校和專業群率先發展，引領職業教育服務國家戰略、融入區域發展、促進產業升級，對於服務建設現代化經濟體系和更高質量更充分就業具有重大意義。
2019年4月1日，教育部、財政部發布《關於實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》。2019年4月16日，教育部、財政部關於印發《中國特色高水平高職學校和專業建設計劃項目遴選管理辦法（試行）》的通知。
計劃集中力量建設50所左右高水平高職學校和150個左右高水平專業群。重點布局在現代農業、先進製造業、現代服務業、戰略性新興產業等技術技能人才緊缺領域。其中高水平學校A檔10所、B檔20所、C檔20所左右；高水平專業群A檔30所、B檔60所、C檔60所左右。「雙高計劃」每5年一個支持周期，2019年啟動第一輪建設。

F. 一流本科教育、高水平本科教育、新工科教育，哪個級別最高哪個層次高為什麼。

一流本科教育的級別和層次最高。
教育部提出的高水平本科教育是一流本科的基礎，一流本科是雙一流大學的基礎。新工科教育是面對所有層次的理工科高等院校，沒有級別與層次的問題。所以，一流本科教育的級別和層次最高。

G. 招教考試要求雙一流本科及以上學歷是說研究生也必須是雙一流大學嗎

是的，招考條件要求是，不管是本科還是研究生學歷，都要以畢業於雙一流大學為准，望樓主採納。

H. 什麼是世界一流大學的本科教育

一、引言高等教育是一個國家經濟社會持續穩定發展的重要保障和資源,建設世專界一流大學已成為世屬界各國高等教育發展的長遠戰略目標。正如阿特巴赫所言:「每個人都期待世界一流大學,每個國家也感覺沒有世界一流大學就難以生存。」[1]世界一流大學已經超越了文化和教育的載體功能,它在很大意義上彰顯了它所在國家的競爭力。[2]所以,國家建設世界一流大學,已不只在於希望大學提高教學、科研能力,更期待大學通過先進知識的獲取、應用和創新來開拓全球化教育市場,並因此提升其全球化的競爭力。因此,擁有多所世界一流大學的老牌發達國家從未動搖建設卓越大學的信念。發展中國家亦不甘落後,如泰國就有三所大學努力向世界一流大學發展;曾在12世紀輝煌一時的非洲馬利共和國的廷巴克圖大學(U-iversity of Timbuktu)也宣稱將要重新獲取世界一流大學的殊榮。

I. 某個大學如果獲得省級一流本科大學意味著什麼意味著這個專業就是一本了么

某個大學如果獲得省級一流本科大學意味該專業成為了省級重點專業，專並不代表屬的這個專業就是一本。一本指的是招生批次，是在第一批次進行招生的本科院校。在我國高招的招生批次分為「本科提前批」、「本科一批」、「本科二批」、「專科一批、「專科二批」等招生批次。

而本科一批就是我們所說的一本，不過很多地區也取消了一本和二本的隔閡。上海、福建、山東、海南、浙江、北京、遼寧、河北將本科一批、本科二批合並；江西、湖南也於2018年取消二本批次，本科招生不再劃分高考錄取批次，促進教育公平公正，就業公平公正。

(9)一流本科教育是一流大學擴展閱讀：

合並錄取批次，就相當於拆除了圍欄，使高校和考生實現了更大范圍、更深層次、更本質性的相互選擇，是擴大高校辦學自主權和考生選擇權的重要方面，有利於高校在更大空間內招收合適的學生，實現因材施教，從而促進特色化辦學。

合並錄取批次從整體上來說對所有高校都提出了挑戰，即便是北大清華，如果某些專業辦得不夠好，而其他高校的這個專業辦得很好，生源也可能流失到其他高校。

J. 為何說建設一流的大學要先打造一流的本科教育

據報道，近日復旦大學發布了《2020一流本科教育提升行動計劃》，專家表示該計劃傳遞版的不權是「集體的無意識」，而是群體的自覺行動，未來建設一流的大學首先要有一流的本科教育。

專家表示打造一流的本科教育，需要有更高的組織活性，本科教育質量提升是個系統工程，涉及到大學組織的各個方面，需要在系統的治理變革中理順條線和塊面的關系，推動組織的學習和適應，激發組織的活力。