大學本科和大學學士

『壹』 學士學位和本科的區別是什麼

1、學士是代表學位

表明的讀的專業是什麼樣的水平，畢業證是學歷，代表你正常畢業。

2、學位不等同於學歷

獲得學位證書而未取得學歷證書者仍為原學歷。取得大學本科畢業證書的，不一定能夠取得相應的學位證書;

取得學士學位證書的

必須首先獲得大學本科畢業證書，而取得碩士學位或博士學位證書的，卻不一定能夠獲得碩士研究生或博士研究生畢業證書。

3、學歷代表著學習的經歷

學位則代表著學習水平和層次。畢業證僅僅證明了一個人學習的時間和過程，但學位證卻是對這個人所學知識達到一定水平的認可。

4、從市場認可度上看

對在政府機關、事業單位或國有企業工作的人來說，雙證比單證有競爭優勢。但在外資企業和民營企業則差別不大，關鍵是個人能力與專業背景。

5、學位是學歷的標志

不和學校學習的經歷或學歷掛鉤;而學歷則必須是學校學習的經歷。所以有學歷不一定有學位，沒有學歷不一定沒有學位。

『貳』 本科學歷和學士學位有什麼不同

1、概念不同：

本科學歷：學歷意思是是求學的經歷，指曾在哪些學校肄業或畢業。只要本科正常畢業，就能拿到「本科學歷」。

學士學位：學士學位，是高等教育本科階段授予的學位名稱。這是指普通高等學校本科畢業生（包括統招專升本）畢業考試成績合格，在校表現良好，才可以獲得學士學位。

2、收獲不同：

學歷代表著學習的經歷，學位代表著學習水平和層次。學歷僅僅證明了一個人學習的時間和過程，但學位卻是對這個人所學知識達到一定水平的認可。

3、價值不同

本科學歷，只要順利畢業都會獲得。而學位是標志被授予者的受教育程度和學術水平達到規定標準的學術稱號。取得大學本科畢業證的，若答辯未通過則不能獲得學士學位證書。因此，學位的價值要超過學歷。

4、發證書單位不同

學士學位證書是由教育部頒發的 ，而畢業學歷證書是由所在的大學發的

5、二者關系：

取得本科學歷後參加考試才能取得相應的學士學位。學位是學歷的證明，學歷是學位的基礎，而學位也是找工作的敲門磚。

『叄』 學士和大學本科有什麼區別

『肆』 學士和大學本科有沒有區別

當然有區別啦。
根據我國的學位條例，本科畢業生在畢業時，要達到一定的條件，才能獲授與學士學位。
也就是說，讀本科不一定能拿到學士學位，但不讀本科就一定不能拿到學士學位。

『伍』 本科以上和本科（學士）以上的區別

區別如下:

1、本科以上。大學學業修完就可以拿到本科畢業證，大學有大專（專科畢業證）和本科（本科畢業證），本科畢業的比大專畢業的學歷要高一些，比本科學歷高的有研究生，碩士-博士-博士後。

2、本科（學士）以上。意思是取得本科及以上學歷並取得相應的學士學位（有的人本科畢業不一定取得學士學位）。

『陸』 大學本科(學士)與全日制普通高校大學本科(學士)的區別

普通高等學校本科畢業生（包括統招專升本）畢業考試成績合格，在校表現良好，內就可以獲得學士學位。有的學容校要求過大學英語四級。
參加高等教育自學考試（本科），所有科目平均分在65~70分以上（不同學校要求不同），畢業論文答辯良好及以上並通過學位英語考試，畢業後可以申請學士學位（有的學校還要求通過學位加試，即本專業主幹課加試）。
脫產、業余（函授）的成人教育本科生（包括成人專升本）畢業後符合條件者（一般是在校表現良好、論文良好及以上、所有科目平均分70分以上、補考累計少於四門、通過學位英語考試）可以申請學士學位。
參加各大學的網上遠程教育本科（專升本）學習，畢業後符合條件者也可申請學士學位。
以上四類就是大學本科(學士)，全日制普通高校大學本科(學士)是其中一種。
全日制普通高校大學本科（學士）就是必須要求有本科畢業證和學士學位證書。 學士學位證是大學期間的平均分達到一定要求和英語四級過關就有學士學位。如果沒有達到以上兩項就沒有學士學位證。

『柒』 學士學位和大學本科畢業證有什麼區別

學士證是學位證明，本科畢業證是學歷證明，一般考研只要畢業證就可以了，個別學校要求2證

有畢業證就是本科生

『捌』 本科和大學有什麼區別

本科和大學的區別：

1、「大學學歷」是70年代中國恢復高考前大學生獲得的學歷的統稱，而高考改革後大學就分為：專科和本科了。可以很清楚地從媒體獲知：現如今很多老一輩的大學生、如很多國家領導人等都是：大學學歷。

2、「大學」目前仍然可以泛指（籠統地概括）大專或本科。如統稱：大學生。

3、現在二者概念不同：

大學，學名為普通高等學校，是一種功能獨特的文化機構，是與社會的經濟和政治機構既相互關聯又鼎足而立的傳承、研究、融合和創新高深學術的高等學府。

本科即大學本科，是學歷的一種，是高等教育的基本組成部分，一般由大學或學院開展，極少部分高等職業院校已經開展應用型本科教育。本科是一種學歷。

(8)大學本科和大學學士擴展閱讀：

中國現代大學源起於西方，現代西方大學又是從歐洲中世紀大學、英國大學、德國大學而到美國大學這樣逐漸演化過來的。歐洲中世紀大學的產生與當時的宗教教育有著密切的聯系，它的理念是追求一種超國界的精神世界，以教化人的心靈為目的。

英國大學的理念也主要是以培養有教養的紳士為目的。在19 世紀中葉的英國教育家紐曼的眼中，大學的目的在於「傳授」學問而不在於「發展」知識，即大學是一個「教學機構」，而這種學問傳授的目的在於培養紳士，主要培養人的價值觀。

在英國發展大學的同時德國也開始發展大學教育，以德國著名學者洪堡等人為代表認為，大學不僅是傳授知識，即培養人的價值觀，重要的是還應「發展」知識，也就是說教師的首要任務是自由地從事「創造性的學問」。這就是德國大學的理念，比起英國大學的理念更具有先進性。

到20世紀30年代，在美國大學的先驅者弗萊克斯納的努力下，英國和德國大學的傳統在美國得到了發揚，而美國大學的理念則發展為人才培養、科學研究和社會服務。