專科的成績上民辦的本科學校

❸ 專科是上一個民辦本科院校裡面的專科還是上一個公辦專科的高職院校

本科院校里的專科和獨立專科是有區別的，本科師資力量要比專科強，而且教學設備也要好一些，上升渠道也快（專生本會有優勢），主要還是看你自己的想法！

❹ 專科分數可以上本科學校嗎

不可以，因為你的分數沒有達到本科的投檔線所以是不可能被本科學校錄取的，只能選擇走專科或者是復讀。對於學生來說高考是一件特別嚴肅的事情，因為你學習了這么多年只為了考一個好的大學，這可能間接的跟你的人生有關。但是高考只有一次，所以有很多的考生因為緊張或者是特殊情況不能發揮好，在這種情況下就不能上一個好學校了。我本人就是一個大學生，當年考試也是考了一個不錯的學校，現在才有了一份很好的工作。但是對於那些高考沒有達到本科線的同學我推薦復讀，要是你不願意的話也可以上專科學校然後參加接本考試，這樣比高考上本科要簡單，接下來我來簡單給大家介紹一下。

對於沒有考上本科但是想上本科的同學來說復讀是你最好的選擇，並且復讀一年可以鍛煉你的意志。因為高四是比較辛苦的，所以你必須努力克服，讓自己靜下心來好好學習。我有好幾個同學都是去復讀了，再考結果也很不錯，基本上都走了一個好學校，所以大家可以嘗試一下復讀一年。

各位看官老爺，大家對高考沒過本科分夠專科，可以上本科嗎，有什麼看法呢，歡迎來積極評論哦。

❺ 要是上了民辦本科學校,但是是專科錄取的,那學歷是本科還是專科,需不需升本,插

這個問題，你是專科報考的，就是專科學歷，後面自己願意提升自己就可以提升自己，但同時也要看專業，有的專業沒有對口的升學專業！

❻ 專科分數能上本科院校嗎

正常情況下，只要是全日制的大專升本科，那麼含金量就是非常高的，它的含金量甚至高於從高中考上本科，這是因為上專科的時候，我們已經受過一定的大學教育，而且對於某些專業有著一定的認識和心得，這樣的話在本科的時候我們可能更加得心應手，但這僅限於全日制的大專。除此之外，其他類型的專升本可能含金量就不是很高了，比如說一些函授類型的本科就是這樣的，且不說這樣的本科能夠學到什麼樣的東西，很多企業或公司都不承認函授類型的本科，其實這也是有一定道理的，函授類型的本科本身就學不到太多的東西，說白了只是一張文憑而已。那麼全日大專升本科之後想要對接工作的話也是比較容易的，不過需要注意以下幾點：

3、結識人脈

如果在實習期間能夠提前結識人脈的話，那麼對我們的發展是十分有利的，而且相對來講，可能在以後的職業道路上會為我們鋪平道路，所以我們需要注意的是，實習期間工資並不重要，而是結識人脈才最重要。

❼ 民辦專科院校畢業只能進入民辦本科院校

1 如何做好志願定位

填報志願是一個選擇過程。體現在志願表上，是有層次、喜好、冷熱等差異的。考生或家長在進行選擇之前，首先應該確定一個最低目標，就是最基本的「定位」。一切選項都應該服從這個最低目標，而不應該與之產生沖突。

對不同考生而言，最低目標是不同的。有的家庭只想「有學上就行」，有的則認為「總得讀個本科」。制訂最低目標要考慮考生成績、招生計劃、興趣愛好、經濟條件等等，影響實現最低目標的因素則包括目標定位是否合理、選報志願是否正確以及今年全省考生志願流向是否符合一般規律等等。

確定最低目標如同登梯，可以一層一層往上走。例如將最低目標定為「上大學」，往上走則可以提升到「上本科」、「上本科重點」等；如果將最低目標定為「進入本科」，則可以依次往上設定「在南京讀本科」、「在南京本科院校學熱門專業」等等。在「哪一層階梯」上確定考生的最低目標，就要依據上述條件。

做好志願定位的要點：是選項服從最低目標，而不是最低目標服從選項。例如某考生510分，其最低目標定為「本科」。他既可以用「資格線」達線的身份選報本二院校，也可以等待其後的民辦本科。但是該生又表示：民辦不讀。那豈不是自己和自己作對？能做的只有兩點：一是將最低目標調高為「公辦本科」，一是不放棄民辦本科服從最低目標。

2 各批院校志願如何選擇
填報志願和院校錄取都是分批次進行的，有很多考生面臨著選報什麼批次院校的困惑。

例如在本一省控線上的考生，本一批次有望進入院校但無望選擇專業；本二院校則有望同時滿足院校和專業志願，怎麼選？再如達到本二省控線的考生，是從本二公辦院校中不挑不揀地走呢，還是在本三選報一個心儀的院校？同樣，在民辦本科和公辦專科之間，國際合作辦學計劃和公辦計劃之間，都會出現選什麼的問題。

由於考生的價值取向各異，所以選擇點不同。大致有幾個方面應該考慮到：一是志願的起點，即考生志願定位或最低目標；二是上下批次院校志願的承接；三是轉向以擴大選擇視野；四是在諸多選項中選擇最合理的。

如何在各批院校中做選擇，其實就是個承接問題。例如某考生成績超本一、但志願重心在本二，那麼不妨將本一志願稍調高些，能走掉不後悔，走不掉還有本二。如果考生的成績在本二院校處於弱勢、但志願目標又較高，那就考慮本二和本三民辦院校的選項。如果不選本三，則應該盡量在本二批次走掉，並降低志願目標以求保險；如果看重本三，則可以調高本二。

需要提醒的是：往年有不少本三達線考生放棄民辦本科，執意報考專一。其考慮是以較小的投資先行進入專一，然後通過「專轉本」進入本科。這種選擇在一定程度上導致民辦本科報考率較低而公辦專科火爆、投檔線反超本科。但是今年江蘇「專轉本」政策調整，今後「專轉本」只能轉入民辦獨立學院。這一改變會不會對今年民辦本科以及公辦專科的報考態勢產生微妙影響，現在還未可知。但是放棄民辦本科指望「專轉本」的考生應該注意到這一點。

3 要不要選報民辦本科

要不要選報民辦本科？這還得回到考生的定位上去看。如果考生的最低目標是「上本科」，那應該知道本科計劃包含民辦本科。有的考生定位是讀本科，但是非南京院校不讀、非公辦本科不讀，其實是自相矛盾。很多人關注今年有多少所院校、招多少人、高考錄取率是多少，但是加上考生自己所設的限制，這些數字就變得虛了。假如非南京不讀、非公辦不讀，那對該生而言就不是數百所院校招生、而只剩寥寥幾所院校了，70％的錄取率還有什麼意義呢？

實際上，不少人放棄民辦本科源於認識誤差。他們糾纏在民辦本科的文憑樣式、寫什麼名字、內芯是什麼顏色、到了人才市場上別人認不認等等，卻忽視了民辦本科也是國家正規辦學單位，也是國家招生計劃，在政策待遇上與公辦本科院校享受同樣政策等實質性問題。

我不否認在就業市場上由於用人單位的觀念問題，有民辦院校畢業生遭到拒絕或受到輕視，但那不是全部。有人受到輕視、也有人得到重用。民辦本科畢業生沒有政策性歧視，在工資標准、評晉職稱等方面與公辦本科生政策一致。

因此，為入學計、為爭取本科學習機會計，只要不是經濟條件原因，就不要輕易放棄民辦本科。
4 選院校還是選專業

進「大門」還是進「小門」，這是很多考生面臨的問題。化解這道難題有一個基本原則：如果是名牌院校，就選「大門」；如果不是名牌院校，就選專業（小門）；如果是高等職業技術教育院校，則堅決選其行業背景和專業。

北京大學江蘇招生組老師在南京做招生宣傳時說：本科選院校，碩士選專業，博士選導師。清華大學招生老師也提示考生：報考研究型大學，可以淡化專業概念，因為學校實施的是通才教育。選擇不是頂尖層次的院校，仍然可以採用此理念。1000多所招生院校，由於辦學歷史、學術水平、師資隊伍等差異，在層次上是有差別的，例如「211工程院校」、「973重點資助院校」、綜合性大學、多科性大學、高職院校等等，本身層次不同，而專業建設上的差異可能更大。

排名靠前的院校並不是所有專業都是強勢專業，而排名靠後、實力稍弱的院校也會有一流的專業。有的學校排名並不拔尖，但是它的某些專業是國內一流的，專業排名遠遠高於其院校排名。

考生要做的是獲得這些院校的准確信息。還有一個考慮方向：本科後是深造還是就業。如果傾向於深造，應該傾向於研究型大學和有碩士點、博士點的學科；如果傾向就業，則應該更多關注學校的行業背景、就業基地和專業的應用性。

5 如何選報理想專業

考生對選報專業的興趣應該是理性的興趣，而不是表面的熱情。曾經有不少考生表示對計算機專業感興趣，執意要報考，但是他們的數學、物理成績不佳也沒有學習動力，更不知道計算機專業要學哪些課程。說穿了，他們對計算機專業的興趣實則是對電腦游戲的興趣，是將電腦游戲當作計算機專業了。

這樣的選擇其實是十分危險的。例如數學、物理不好，怎麼能學好以數學、物理為核心課程的計算機專業呢？更常見的現象是家長包辦孩子的專業志願，結果很可能是孩子進入高校以後提不起專業興趣，失去學習動力。

所謂「理性興趣」是指考生在中學的學科興趣、學習成績、高考選科、選報志願基本吻合，而且也大致符合個人的發展願景。此外，學科面比專業面寬，因此對專業的興趣愛好宜寬不宜窄，在一個學科門類中，可以選報多個專業或專業方向。

6 如何拉開志願的梯度
平行志願較之傳統辦法分享減少，但在選報時也要有風險意識。規避風險的最好辦法就是拉開檔次，形成梯度。

所謂「檔次」是指院校在歷年招生中由於種種原因形成的差異。拉開檔次主要可以從三個方面入手：一是院校所處的地區，總體上中心城市、沿海開放城市的高校投檔線要高於其他地區、特別是高於經濟落後地區、邊遠地區；二是學校的層次，重點高校會高於普通高校；三是歷年院校招生實際錄取線的差異。檔次區分開了，也就形成了梯度。

問題在於很多家長和考生限定了報考的范圍，致其志願無法拉開檔次，也難以形成梯度。例如，就地區而言，在大范圍有東北、西北、西南、中南、東南、華北之分，在省內有蘇南、蘇北、蘇中之分，但如果局限在南京，你怎麼分？難道用江南江北來拉開檔次不成？

還有的考生A、B、C志願選報的都是同類院校，即使其往年錄取分數線也僅僅在3－5分之間，在這樣的同類院校中，又如何拉開檔次形成梯度呢？

正確的做法是首先將選擇面放寬，然後調整好上批院校與下批院校志願的關系，確定好填報志願的重心位置，用上述辦法調整好志願的檔次和合理梯度，力爭在重心位置上命中。

7 如何看待專業和職業
考生和家長們在填報高考專業志願時，往往將專業等同於職業，自覺不自覺地用選擇職業的眼光和尺度來選報專業，這是一大誤區。
我國院校的專業設置早期源於前蘇聯，分類很細，職業特徵明顯；且長期處在計劃經濟體制下，專業人才培養對應行業甚至崗位，計劃色彩濃厚。

經過多年的專業調整與改造，目前國家頒布的專業目錄已經從過去的1000多個調整為250多個，專業特徵體現為寬口徑、厚基礎，對應的不是一種職業或崗位，而是一個領域或一個界別，適應面大大放寬。打個比方說，現在高校的專業建設猶如做裱花蛋糕：不同蛋糕的底座都是一樣的，區別在於上面的裱花和內容。高校按大類、院系招生後，大類或院系的公共基礎課、專業基礎課等都是「蛋糕的底座」，都是通用的、共通的；而到了二年級以後，則開始進行專業或專業方向教育，即開始「裱花」。

到那個時候，學生就可以選擇帶有行業或職業傾向的了。而由於已經有了2年的專業學習，對專業自身、行業背景也有了相應的感受和認識，選擇起來就比現在理性了。

8 沒考好要不要復讀
對高考成績不理想的考生來說，復讀是很多人的選項之一。究竟要不要復讀，我覺得要做具體分析。

有的考生平時學習成績一貫優異，只是在本次高考中因為傷病等意外原因嚴重失常，完全沒有達到應有水平，他們要用復讀重考來挽救失利。有的考生平時不甚用功，本次高考成績在「臨界點」上，或差點兒本科上線，或差點兒上公辦，他們決意刻苦用功再考一次以突破「臨界點」。

除了上述兩類考生，很多的人是感到成績不好、上不了理想學校或理想專業，不願意去外地院校、不願意讀民辦等原因選擇復讀再考，我覺得這部分考生面臨風險。

如果選擇復讀，就要考慮復讀的教育投入、學校選擇、心理調適、時間成本等問題。首先，復讀需要投入經費，目前高中落榜生復讀一年的費用通常在萬元以上，如果到外地縣中還要「貴」；其次，選擇復讀學校，現在社會辦學機構的高補班廣告滿天飛，實則魚龍混雜，且多數不可信；第三，學生心理也是一個重要問題，背上復讀生的包袱極易導致心理緊張，家長也陪著心理疲勞；第四，復讀要付出至少一年的時間成本，且很難看出一年後高考成績能有多大提高。

還有一個「平台觀念」：如果能夠依據今年成績進入大學學習，盡管可能不太理想，但畢竟是進入高等教育的平台；而如果選擇復讀，則仍然滯留在中學應試教育平台上。其結果可能完全不同。

❽ 大專分數線能上民辦本科嗎

我想說的是：就算是最差的本科也比大專強，不要聽信有些人的忽悠，目前的民辦院校還是可以值得每一個孩子上。

一、就算是民辦本科也是很多大專生遙不可及的，沒必要看不起。

二：民本院校雖然收費高，但相比民辦中小學，實際也不算太高。很多人說民辦院校收費高，根本不值得上，更是無稽之談。

1. 民辦高校的本科錄取分數線也不會降低，但是有可能進行補錄。在該校沒有達到招錄人數時，可以進行降分補錄。這個時候，你可以在滿足該校降分補錄條件的前提下，進行選擇。降分補錄一樣遵循高分優先，志願優先。

2. 你要時刻關注錄取分數線在本科分數線附近的本科院校，避免錯失良機，遺憾終生。

3. 在本科院校的補錄信息出來後，要好好選擇專業，在保證能被錄取的前提下選擇合適的專業。

三：民辦院校的本科學歷，可以和其他本科學歷生享受一樣的招聘機會，但大專是不可以的。民辦院校的本科學歷和其他本科學歷一樣，可以享受很多招聘機會，但大專生是不可以的。

以上是我總結的，希望對你有所幫助。

❾ 民辦大學本科和專科之間怎麼選擇