中國科學技術大學本科教育培養方案

A. 中國科學技術大學軟體學院的培養目標

軟體學院將培養具有高素質的軟體產業系統分析、設計和開發人員及項目管理人員，培養學生在掌握本專業基礎知識和技能的同時，具有較強的實用英語能力，較強的工程實踐經驗、研發能力和市場與國際意識，了解和掌握一定的工商管理知識和行業規范，成為具有國際競爭力的高層次實用型軟體人才。
軟體工程領域工程碩士的培養目標是面向國民經濟信息化建設和發展的需要、面向企事業單位對軟體工程技術人才的需求，培養高層次實用型、復合型軟體工程技術和軟體工程管理人才。
作為一名合格的軟體工程領域工程碩士獲得者，應當符合國民經濟信息化建設和發展需要， 以及國家和企業對軟體工程技術人才需求，能夠成為企業所需要的高層次的軟體工程技術和管理人才，其基本能力應當達到（具有國際水準的）高級程序員、系統分析和設計師、以及項目管理人員的水平。
軟體工程領域工程碩士應當有較寬的培養方向，包括軟體工程、系統工程、領域工程、數字化技術、嵌入式軟體及應用、網路安全與信息安全技術，以及軟體項目管理、軟體開發、軟體測試、軟體質量保證、系統管理與支持、市場營銷等方向。軟體學院還可以根據政府機關、企業和市場的需求，設立軟體工程相關領域或交叉領域的培養管理。
軟體工程領域工程碩士專業學位獲得者應掌握軟體工程領域扎實的基礎理論和寬廣的專業知識，具有很強的工程實踐能力，具備運用先進的工程化方法、技術和工具從事軟體分析、設計、開發、維護等工作的能力，以及工程項目的組織與管理能力、團隊協作能力、技術創新能力和市場開拓能力。此外，還必須熟練掌握一門外語，具備良好的閱讀、理解和撰寫外語資料的能力和進行國際化交流的能力。

B. 中國科學技術大學計算機科學與技術學院的教育培養

計算機科學與技術一級學科
中國科學技術大學計算機科學與技術一級學科具有碩士、博士學位授予權，博士後流動站，一直是我國計算機界的一支重要的有生力量，是中國科學院博士生重點培養基地。本學科所轄的計算機軟體與理論、計算機系統結構、計算機應用技術、信息安全四個二級學科均具有碩士、博士學位授予權，其中計算機軟體與理論為國家重點學科,計算機系統結構為省重點學科。學校成為教育部和國家計委批準的首批建立國家示範軟體學院的單位之一。本學科具有增設二級學科的自主權。2002年增設的信息安全二級學科已獲碩士、博士學位授予權，是全國首批獲此博士學位授予權的單位之一。
在科學研究上，本學科堅持面向國家重大需求和國際科技前沿，凝煉科技目標，整合科研力量，形成了高性能計算及其應用、自然計算理論及方法、可信系統軟體理論與方法、網路與安全計算等四個主要的研究方向，是國家教育部「985工程」，「211工程」、「111引智計劃」和中科院「知識創新工程」重點支持建設的學科。
在教學和人才培養上，本學科始終按國家需求和學科發展設置教學內容，遵循科學與技術、理論與實踐、教學與科研相結合的辦學理念，致力於教學改革和不斷創新，為國家培養了大批高層次的優秀人才，為學校贏得了社會公認的良好信譽。
計算機科學與技術二級學科
本學科點具有計算機系統結構、計算機軟體與理論、計算機應用技術以及信息安全4個二級學科。
計算機系統結構科
研究方向： 先進計算機體系結構、先進微處理器結構、高性能計算、嵌入式計算、系統軟體、網路與分布式計算；
專業介紹： 計算機系統結構是計算機科學技術最活躍的研究領域之一，特別是最近幾年，隨著高性能計算機的廣泛研究和應用、計算機整體設計關鍵技術的突破、計算機網路體系結構的迅速發展，計算機系統結構的研究出現了新的熱點和重大進展。
本專業在微處理晶元體系結構方面主要研究新型微處理晶元體系結構及其編程技術，可重構的片上並行體系結構，通用微處理晶元設計技術，指令級並行關鍵技術和嵌入式系統整體設計方法，多處理器體系結構等；在計算機體系結構方面主要研究新型高效能並行計算機體系結構、模型及其關鍵技術，包括軟體技術、超高擴展高密度計算技術、高可用集群中間件技術、可重構計算等，「並行結構-並行演算法-並行編程」研究一體化；在網路及分布式計算方面主要研究新型網路體系結構和協議，網格計算平台及應用，對等網路、無線網路和移動計算等。
本專業在並行處理和網格計算領域已具有較好的研究基礎，完成了多項國家自然科學基金、國家863計劃、國家科技攻關等基礎研究和應用研究，在國內具有一定的優勢和影響。
計算機軟體與理論
研究方向： 計算復雜性理論、並行與分布計算、形式描述方法和驗證技術、軟體工程學、軟體測試技術、編譯和操作系統、移動計算和感測網路、並行與分布資料庫；
專業介紹： 計算機軟體與理論是指由計算機科學理論和研究、開發計算機軟體所涉及的理論、方法、技術所構成的學科，是信息科學的核心研究領域之一，是計算機學科用來為國民經濟、國防建設、人民生活服務的工具和基礎，本專業從事並行演算法、高性能計算及應用、高可信軟體、協議理論與工程、無線感測器網路等方向的研究，培養具有堅實理論基礎和較強軟體設計與開發能力的高級人才。
計算機應用技術
研究方向： 人工智慧、網路與數據通信、信息檢索與數據挖掘、資料庫技術、智能控制系統、多媒體信息處理、計算機輔助設計與製造、虛擬現實技術、生物信息學、多智能體技術；
專業介紹： 本專業要求培養掌握計算機應用技術領域堅實的理論基礎和系統專業知識，了解本專業學科發展和前沿動態，具有堅實寬廣的計算機應用技術的理論基礎，掌握系統的專業知識，熟練掌握一門外語，能在本學科與相關學科領域獨立開展研究工作，作出創造性成果。
信息安全
研究方向： 計算機系統安全、網路安全、信息系統安全、密碼理論與應用技術、安全多方計算、信息隱藏、計算機病毒與免疫系統、網路管理與風險評估。
專業介紹： 本專業旨在培養面向世界、面向未來、服務於信息社會，德智體全面發展的，能從事計算機軟硬體系統安全、計算機網路安全、其它形式的信息安全基礎理論和共性技術的教學、科研、關鍵技術開發的高層次信息安全專業人才。

C. 為什麼有的網站鐵通可以上而電信卻不能，如中國科學技術大學的本科教育網

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PS：貌似我們是校友

D. 中國科學技術大學繼續教育學院

這是各個學校的特點，也是特色所在！

E. 中國科學技術大學物理學院的教育培養

物理學院以培養從事前沿和交叉科學的基礎研究、應用研究和研製開發的領軍人才為目標，注重對學生的物理素質和創新精神的培養。學院的物理學和天文學均為國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地，物理實驗教學中心為國家首批國家級示範教學中心。
本科生前期主要進行系統的基礎理論教學和嚴格的實驗動手能力訓練，後期學生可根據自己的志趣和能力分別在10個二級學科範圍內自主選擇專業。學院的本科畢業生約80%進入國內外大學或研究院所攻讀研究生學位。
多年來，物理學院所屬各系已經培養了一大批不同領域的傑出人才，包括10名中國科學院和中國工程院院士，多名從事國防事業的將軍，以及活躍在國際科學研究前沿的年輕學者。 1983年4月27日，國務院學位委員會和北京市人民政府在人民大會堂聯合召開博士學位和碩士學位授予大會。首批授予博士學位的18人中有7人為中國科學技術大學研究生。
其中范洪義是全國第一位物理學博士，他1970年7月畢業於中國科學技術大學物理系， 1978年9月-1981年12月中國科學技術大學近代物理系研究生，1982年5月獲博士學位，導師為阮圖南教授。范洪義至今發表SCI論文330篇，六次獲得全國發表SCI論文個人排名第一，三次獲得多篇SCI論文數被引用全國第一。現為中國科學技術大學教授、博士生導師。

F. 中國科學技術大學的本科錄取通知書，你有么

中國科學技術大學2017年高考錄取早已經結束,錄取結果早就可以查詢了。

G. 中國科學技術大學數學系的本科教育

本系每年招收大約60名學生，主要培養從事數學理論研究和應用的高級人才。入學後前三年半不分專業，成立人才基地班。三年半後根據學生興趣，可選擇數學研究或應用技能兩方面的學習，可選擇專業方向為: 基礎數學、應用數學、計算數學及應用軟體、統計學、運籌學等。
對有志從事數學理論研究的學生，前三年半進行數學基礎課學習，以後選修有關專門數學課程，如現代微分幾何、非線性泛涵分析、交換代數，代數拓撲、李群、李代數、多復分析、樣條與逼近論等。通過這些課程的學習，使學生既具有扎實的基礎，又有現代數學基礎理論知識，接觸到數學研究的前沿。學生畢業後可以繼續在國內外攻讀研究生或進入科研機關和高校從事研究和教學工作。對有志從事數學應用的學生，前三年半進行數學基礎課學習，打下扎實的數學基礎，後期將選修有關應用性課程，如數學模型、離散數學、應用代數、運籌學、統計方法、圖論、決策論、控制理論、計算機原理、計算機圖形學、計算方法等一系列有關計算機軟體方面的課程，同時進行上機實習，對實際問題進行數學建模並利用所學數學和計算知識解決問題。畢業後可以進入公司、企業、金融機構等從事技術與管理工作，或讀應用數學和計算數學的研究生。本系的畢業生遍布國內外，他們中有的已成為有影響的數學家，有的憑借自身的深厚功底，走進計算機、信息、經濟等應用領域。 數學與應用數學
專業簡介：培養學生具有扎實的數學和應用數學的基礎， 掌握數學研究的基本方法， 受到數學模型、計算機和數學軟體方面的基本訓練， 使學生初步具備科學研究、教學、解決實際問題及開發軟體等的能力。 畢業後能在科技、教育和經濟部門從事研究、教學工作或在生產經營及管理部門從事實際應用、開發研究和管理工作的高級專門人才。學制四年。
信息與計算科學
專業簡介：培養學生具有扎實的數學基礎，掌握信息科學和計算科學的基本理論和方法，受到計算機和軟體開發的基本訓練,，使學生初步具備從事科學研究、教學、解決實際問題、開發軟體等的能力。畢業後能在科技、教育、信息安全、經濟各部門從事研究、教學工作或應用開發以及管理工作的高級專門人才。學制四年。

H. 中國科學技術大學為什麼教育經費這么少盡然只排在30名，是不是培養出來的學生不好，還是教育質量太差

國家考慮分配資金的時候，是要考慮人頭的，而且主要是本科生，科大一年本科生只有1800人，總共才7500人。當然明面的資金就少。但是九校聯盟從國家得到的錢遠不止紙面上的數字，而且科大並沒有把自己五個國家科研機構和十幾個省部級科研機構的資金算進去，但是科大大部分老師和研究生的資金關系均與此相關。同時科大有政策優惠，有十三個控股的資產億元以上的企業。科大為教工平均解決80平方米的住房，學生在校可以有兩到三次獨立申請資金進行大學生研究計劃的機會。總體而言，本科享受的教學資源很豐富，但是研究生就稍微差一點。同時不建議跨校考科大研究生，因為科大是中科院體系的，教學體制和教育部有很大差別，外校一般要花很長時間適應。而且實際上排行榜都是浮雲，真正的中國現狀完全不是排行榜所能體現的。因為中國的體制不完善，因此各方面也不可能完全的公開透明。比如九校聯盟的資金實際上每年都增加一個億，這個也是九校聯盟和教育部以外的人很少知道的，也不會公開的，因為這屬於違規。但這就是中國的現狀，要發展必須做犧牲掉一部分高校的利益。比如南開同濟等學校，資金嚴重不足。而吉林大學為了發展更是負債累累