護理本科實習生看不起專科帶教老師

Ⅰ 護理專業實習生的職責怎麼寫

1、在護士長的領導及帶教老師的指導下進行護理專業實習。
2、服從醫院護理部、護士長和帶教老師的安排調動，認真完成所交給的各項護理工作，嚴格遵守實習守則和醫院各項規章制度。
3、儀表端莊、語言舉止文雅，與患者保持正常的護患關系。
4、虛心好學、膽大心細，嚴格執行「三查」、「七對」及無菌操作制度，嚴守操作規程，增強獨立工作能力。
5、跟隨帶教老師值班，做好基礎護理和心理護理工作，經常巡視病房，了解病人的飲食和心理狀況，以及患者對醫囑、護囑的遵從情況；密切觀察病情變化，對急症危重病人隨時觀察，發現問題及時向帶教老師或值班醫師報告。
6、每個班次均應提前15～20分鍾進入科室，清點護理器具，參加交接班，熟悉病情和本班工作任務。交班前應整理清潔護士工作站、治療室等護士工作場所，交接完畢經帶教老師允許後方可下班。
7、在帶教老師的指導下認真完成對病人的健康評估、日常護理、治療、處置、標本採集、搶救等工作；協助老師辦理入、出院、轉科、轉院手續及有關登記工作。
8、正確執行醫囑和整體護理計劃，觀察病人的身心狀態，對病人進行科學的護理。嚴守在工作中得悉的就醫者隱私，不得泄露（除法律另有規定者）。
9、醫囑處理、轉抄（錄）等工作需在帶教老師親自指導下方可參與，未經老師審核把關不可獨自執行操作。
10、逐步掌握各種護理記錄書寫的要求，在老師的指導下進行各種護理記錄的書寫，所寫的護理病歷，應當經過帶教老師審閱、修改並簽名。
11、主動向就醫者宣傳防病治病知識、進行康復指導、開展健康教育、提供衛生咨詢。向住院病人及家屬宣傳衛生知識和住院規則，提供護理健康教育，教會病人進行自護及家屬的照顧方法，做好入院、出院、手術、特殊檢查、治療等特殊階段的指導工作。

Ⅱ 急求 護理實習老師的 帶教方案 在線等 謝謝 了啊 高分 給您哈

有二個方案吧 我也不知道可以不 我相信整理下應該是可以的.
祝樓主好運

臨床護理

臨床護理教學是護理教育的重要組成部分，是幫助護理實習生（以下簡稱護生）將以往在校學到的醫學、護理基礎知識與有關疾病治療、護理理論與臨床護理患者的操作技能相結合，獲得從事護理工作所必需的專業及個人技能、態度和行為的過程，是護生實現角色轉變的重要階段〔1〕。為了引導護生順利適應角色轉變，為今後從事護理工作打下堅實的基礎，自2001年以來，我院護理部對臨床教學進行了一系列改革和嘗試，逐步完善了臨床教學管理，並在臨床帶教中取得了良好效果，現總結如下。

1 健全各級帶教組織

我院成立了醫院臨床教學管理體系—護理部主管教學領導－教學組長－帶教老師。由護理部副主任擔任總帶教，負責制定帶教方案，落實帶教計劃，定期徵求意見，及時解決帶教中的困難，各科室成立了由護士長、教學組長和帶教老師組成的帶教領導小組，負責帶教工作的管理、實施。使臨床教學層層有人管，確保實習計劃的落實。

2 加強臨床師資隊伍的建設

2.1 搞好教學組長和帶教老師的選拔

帶教老師是護生接觸臨床實踐的啟蒙，他們的師德、師才、師風直接影響著護生的心理和行為。選好帶教老師是提高臨床教學質量的根本保證。為此，我院打破論資排輩，論資格帶教的舊觀念，通過科室選拔，護生反饋，護理部考核等綜合評價，選拔出20名大專以上學歷、護師以上職稱熱愛護理專業、熱愛教學、責任心強、具有扎實理論基礎和熟練護理技術的護理骨幹擔任教學組長，並選拔了一批工作5年以上、護理師職稱以上的護師擔任帶教老師，以確保臨床帶教質量。

2．2 抓好帶教老師的自身建設

科學技術的迅猛發展，醫學護理模式的轉變，新理論、新方法、新知識層出不窮，作為臨床帶教者，只有不斷學習，不斷更新，才能掌握護理的新技術、新動態，並傳授給學生。因此，我院切實狠抓帶教老師的自身建設。一是每年在護生來院前，舉辦教學組長培訓班，學習帶教老師職責及管理條例、實習生管理條例、帶教工作的檢控方法等，並請優秀帶教老師介紹帶教的做法與體會，通過學習與交流，達到取長補短的目的；二是要求教學組長按護理部安排完成二十五項護理技術示範，組織護理教學查房，參與全院性護理多媒體教學講課，各科每個帶教老師准備一個專題的講稿，每周為護生舉辦1～2次科內小講課；三是選派優秀教學組長和教學骨幹參加護理學會舉辦的各類短期培訓班及院內外新業務、新技術的講座，不斷提高帶教老師的自身素質。

3 開展多種形式的教學活動

3．1 崗前培訓

崗前培訓可使護生了解醫院護理工作概況，明確實習目標，減少護生無所適從感，在課堂和臨床之間架起溝通的橋梁〔2〕。我院護理部在每批護生來院之後，進入臨床科室之前，均要舉辦為期1周的崗前培訓。培訓主要內容有：護士的素質要求，醫院概況、護理管理的有關制度，如實習生管理制度、交接班制度、三查七對制度、護理安全防範制度等，護士禮儀與行為規范，護理文件管理制度、護理差錯事故的防範等。請醫院優秀護士長及帶教老師介紹親身經歷和臨床事例，進行愛崗敬業教育，以鞏固護生的專業思想，增強護生的職業自豪感，強化護生的制度意識和護理安全意識，並培養他們良好的服務意識。

3．2 全院多媒體授課

我們組織了由護理部教學負責人、各科教學組長主講的每月一次多媒體授課。授課內容為護士禮儀與規范服務、整體護理概況、護理程序及其應用、健康教育、護患溝通技巧、護理差錯事故及其防範、護理病歷書寫規范及要求、無菌技術在護理工作中的重要性告示等，並進行觀察評價和現場答疑，一是培養和提高主講老師的語言表達、授課技巧、多媒體製作及業務素質等方面的能力，二是拓展護生的知識面。

3．3 科內小講課

科內小講課由各科護士長、教學組長、教學骨幹主講，每周一次。

內容包括專科護理操作、專科儀器的使用、專科疾病知識及護理、典型病例的教學查房、整體護理知識在專科實踐中的應用、專科健康教育等，使護生將所學理論知識與臨床實踐相結合，提高對專科整體護理、專科技能的認識。

3．4 按護理程序教學查房

我院每季度舉行一次全院性護理教學查房，各病區每月舉行一次。分別由護理部教學負責人、各科護士長和教學組長組織。查房中由老師介紹某一專科疾病的病因病理、臨床表現、病人的護理問題、護理措施及護理效果等，由其他老師和護生進行評價，對正確的方面給予肯定和鼓勵，指出不正確的地方及如何改進，並對專科知識點進行提問，啟發帶教老師和護生思考，提高他們分析問題和解決問題的能力。

3．5 個案護理查房

遇有疑難、危重、介放治療手術病人，護士長或教學組長及時組織護生進行查房。床邊講解病人的觀察、護理搶救要點，然後在護士辦公室進行討論、分析，穿插提問，引導護生全面、系統地識別患者的健康問題、護理要點等，使護生理論聯系實際，提高護生的觀察能力、應變能力和搶救危重病人的能力。

3．6 注重護生溝通和健康教育能力的培養

提高護患溝通能力是護理教育者、管理者和護生為之努力的方向〔3〕。隨著護理工作模式的改變，溝通和交流越來越顯示出其重要性。因此我院護理部要求護生在每個輪轉的科室跟隨專科護士上二周的責任班，出科前進行理論知識及護理技術考試。帶教老師帶領護生一起進行新入院的病人進行評估，入院宣教等，並要求護生運用所學溝通技巧每天與自己負責的病人交流和溝通，了解病人生理、心理、社會等各方面的問題，重點強化對專科危重病人、出院病人等健康教育落實，鍛煉護生的健康教育和溝通能力。

4 完善臨床教學質量評價

有組織有計劃地進行教學質量評價是臨床教學質量管理的重要步驟。教學評價具有促進教育目的實現和教學質量提高的教育性功效和鑒別質量、區分優劣和選拔安置作用和管理性功能，是管理學反饋原理在教學領域具體運用的一種形式〔4〕。為此，我院護理部克服以往只重視對「學」的評價，而忽視對「教」的反饋分析的質量評價缺陷，開展了評教評學雙向評價活動和動態評價。

4．1 護生工作情況測評

每月由教學組長和帶教老師共同對護生從儀表著裝、學習態度、工作作風、服務態度、無菌觀念、基礎理論、操作能力、健康教育能力等方面進行量化評分，記載於實習手冊上，並將評價結果及時反饋給護生，使護生能夠及時了解自己的不足，不斷改正，不斷提高。

4．2 教學管理及教學質量評價

我院由護理部組織，對護士長的重視教學工作程度、教學周計劃講課完成情況、出科考試的嚴謹性等及對帶教老師的敬業精神、為人師表、服務態度、專業理論、業務水平、操作規范、言傳教、關心同學、帶教能力多方面進行評定、總結、分析，並及時反饋，不斷改進教學方法。

4．3 動態教學評價

4．3．1 召開座談會 在實習期間和實習結束後，我們召開護生和教學組長座談會及教學小結會，廣泛徵求護生和帶教老師對教學工作的意見和建議，不斷改進和完善護理教學。

4．3．2 加強護理部—科室—護生之間的溝通 護理部定期下科室檢查帶教落實情況，了解護生的學習需求和工作表現等，各科教學組長在護生出科前召開總結會，收集學生對科室帶教工作的意見與建議，指出護生在實習中存在的問題，提出改進的方法和努力方向，有效促進了教與學質量的提高。

5 效果及體會

我們曾對護生進行問卷調查，97%以上的護生滿意我院的臨床帶教，96%的護生對醫院教學管理和科室教學工作滿意，96%的護生認為老師對帶教工作認真負責，關心護生，有較豐富的臨床經驗和較高的帶教能力。

我院護理部高度重視教學工作，組織護理骨幹參與臨床教學，在院內形成了一個參與教學者光榮，視參加教學者為己任的良好氛圍。帶教老師通過帶教，深刻體會到帶教既是對護生傳授知識、培養能力的過程，也是自己再學習、鍛煉和提高的機會。教學評教有效促進了師生綜合素質的提高，達到了教學相長的目的。

臨床帶教 護生培養

實習階段是護理專業課程中一個最為重要的組成部分，實習結果的好壞直接影響著護理隊伍整體素質的發展。所謂「三分治療，七分護理」，患者對護理的要求不斷提高，護理工作的重要性越來越得到人們的重視。護生要在實習的過程中將所學理論知識與臨床實踐相結合，逐步培養獨立工作能力，以便順利走向工作崗位。因此做好護生帶教工作已經是臨床護理教學的重要課題，現就如下幾個方面談談體會。

1 如何適應角色的轉換

剛剛進入實習階段的護生大多不能很快適應角色的轉變，因為學校是一個較為單純的個體，接觸的是老師、同學及健康的人群，而在醫院接觸到的是不同素養、不同階層、不同需求的患者，在短時間內不能很好的洞察患者的需求，加之患者及家屬對護生的不信任，甚至於在某些事情上惡意刁難，使她們產生恐懼、焦慮，對未來的實習工作失去信心，這就要求我們發現問題，及時與其溝通、舉實例、講個案，幫助她們克服心理障礙，消除不良情緒。

2 崇尚愛崗敬業、無私奉獻

護生從實習初期就應加強思想品德教育，培養求實、務實的工作態度，以病人為中心，處處體現「以人為本、人文關愛」，工作中要認真、耐心、踏實、細致、崇尚無私奉獻精神，團結協作、和睦相處，帶教老師的言行直接影響學生，起到潛移默化的作用，這就要求教師以身作則，嚴格帶教，提高自身修養，樹立專業形象。

3 加強學習，逐步培養獨立工作的能力

護生在實習階段更應加強學習，將理論聯系實際、結合實際，分期制定目標，不斷積累經驗。初期：老師應先試教，使她們掌握要領，及時加以指導糾正，採取多鼓勵少批評的教學方法，使護生在短時間適應環境。中期：老師應適時激發她們的積極性，盡量給她們提供操作及書寫機會，但必須做到放手不放眼，發現問題及時糾正，加以分析，加強道德素質培養，使護生養成良好的工作作風和學習習慣，了解工作職責及核心制度。後期：護生在實習中積累了一定的經驗，此階段可增加她們的工作量，鼓勵參加重症及疑難病例的討論，書寫標准護理計劃，培養溝通和語言表達能力，使其盡快適應即將擔任的護士崗位，培養獨立工作能力，端莊的儀表，優美的體態，沉著冷靜的工作作風，和藹可親的工作態度是一種無聲語言，不但留給患者一個好的印象，更重要的是加深了患者的信任度，以便更好地開展工作。

4 培養獨立思考，解決問題的能力

在實習中要掌握好的學習方法，善於思考、靈活運用，這就需要老師鼓勵學生膽大、心細，要求學生學會三動：動腦（將理論轉化為實踐，學會觀察病情，分析病情）、動手（學會護理體檢，掌握專科護理和各種技能操作）、動口（學會與患者溝通，採集健康史，學會心理護理和健康教育）〔1〕。遇到問題做到四多：多觀察、多思考、多分析、多溝通。溝通是一門藝術，也是解決問題的一種最好方法。

5 因材施教，激發潛能

實習中每位學生因理論知識、操作技能、反應能力、心理素質等存在個體差異，這就要求帶教老師根據每個人的特點，制訂不同的帶教方案和計劃，對素質、理論操作技能較好的學生提供單獨收集資料的機會，滿足認同感，調動其積極性，提高學習及工作激情。對那些各方面相對差的護生應多指導、多鼓勵、多溝通、循序漸進、增強其自信心，使其不斷進步。

6 護士長加強管理，重視帶教工作

護士長在護生整個實習過程中起到督導作用，這就要求嚴格選拔帶教老師，強調帶教老師的模範表率作用，經常組織護生參加各類業務學習，不斷豐富知識，促進護生整體素質培養，建立良好的學習環境。實習結束前，科室對護生的理論及操作，進行綜合考評，帶教老師要敢於批評，抓住重點，幫助護生找出問題的根本，並提出針對性的改進意見和建議。同時老師更應敢於面對學生的評價，不斷改進教學方法，提高教學質量。護士長及時做好溝通及反饋，以便提高臨床帶教的整體水平。

7 加強安全教育，培養法律及自我保護意識

隨著醫療改革的不斷深化，舊的管理模式及服務理念已不再適應臨床的需要，患者自我保護意識的加強與護理人員法律意識的淡薄形成鮮明的對比。因此，從護生實習起應加強安全及法律意識，帶教老師利用空餘時間帶領學生學習《醫療事故處理條例》和《護理文書書寫規范及管理規定》，熟知《護理應急預案》，讓學生感受到自身與法律的關聯，體會到在法律中自己應盡的義務和享有的權利〔2〕。

Ⅲ 我現在是個護士實習生，超級喜歡現在的帶教，我該怎麼給她聊天呢！

0202臨床實習是醫學教學過程中的一個重要環節，是學校教育的延伸，是理論知識與實踐相結合，是培養護生獨立工作的能力，是護生走向護士的過程。如何帶教實習生，不斷提高臨床教學質量，這是在帶教過程中，不斷探索和完善的課題。通過十幾年的帶教工作，現將自己的體會總結如下：一、臨床帶教老師的基本素質02020202帶教老師應該具備熱愛護理專業，對患者有高度的責任心和同情心，有良好的醫德醫風、嚴謹的工作作風等優秀品質，帶教老師的思想素質會潛移默化地影響實習生的成長。臨床實習是護生將理論知識應用於臨床實踐的過程，所以，需要臨床帶教老師不僅有豐富扎實的理論知識，精湛的臨床操作技能，不斷掌握本學科的前沿知識，科研的動態和新技術的開展等知識，使自己的知識結構向博、精、深的方向發展。在帶教過程中，才能運用自如，以淵博的知識、扎實的理論、獨到的見解，指導和幫助護生進行臨床實習，通過實踐，使護生的理論知識得到鞏固和發展。臨床帶教老師，還要不斷地學習新的知識，提高自己的綜合能力，加強溝通和表達分析能力，更新思想觀念，把豐富的理論知識和精湛的操作技能融入教學實踐中，並根據不同特點的護生給予不同的教學方法。二、加強醫德醫風的教育，樹立醫療安全防範意識02020202護生從實習初期就應加強思想品德教育，嚴格執行各種規章制度和技術操作規程，養成自覺遵守紀律的習慣，有高度的責任心和熱愛護理專業，以病人為中心，時刻以病人為想，熱情周到地為病人服務。02020202隨著現代醫療模式的改變，由過去的生物醫學模式轉化為生物-心理-社會醫學模式，特別是社會主義市場經濟的建立與發展，人們的法制觀念日益增強，護理人員應該掌握相關的法律知識，防止或減少醫療護理糾紛的發生。組織護生學習《醫療差錯事故的處理條例》和相關的法律知識，強化法制觀念和自我防範意識，並將掌握的法律知識應用於工作中，用法律手段維護患雙方的合法權益。任何護理操作都要在帶教老師監督指導下進行，明確護理文書記錄具有原始性、科學性、完整性、法律性、准確性、及時性等特點，做好各項護理記錄，減少或杜絕差錯事故的發生，帶給患者安全，留給自己平安。工作中，要嚴格認真、耐心細致、團結協作，帶教老師要以身作則，嚴格帶教，不斷提高自身修養，樹立專業形象。三、加強學習，逐步培養獨立工作的能力02020202護生在實習階段應加強學習，將理論聯系實際、結合實際，分期制定目標，不斷積累經驗。初期：老師應先試教，使她們掌握要領，及時加以指導糾正，採取多鼓勵少批評的教學方式，使護生在短時間內適應環境。中期：老師應適時激發她們的積極性，盡量給她們提供操作及書寫機會，但必須做到放手不放眼，發現問題及時糾正，並加以分析，加強道德素質的培養，使護生養成良好的工作作風和學習習慣。後期：護生在實習中積累了一定的經驗，此階段可鼓勵護生獨立進行各種護理工作（但放手不放眼），書寫標准護理計劃，培養溝通和語言表達能力，使其盡快適應即將擔任的護士崗位，培養獨立工作能力。020202培養護生規范化服務，端莊的儀表，優美的體態，沉著冷靜的工作作風，和藹可親的工作態度是一種無聲語言，不但留給患者一個良好的印象，更重要的是加深了患者的信任度，以便更好地開展工作。四、培養獨立思考，解決問題的能力020202護生在實習過程中，要掌握好的學習方法，善於思考、靈活運用，這就需要帶教老師的指導和鼓勵，教會學生學會三動：動腦（將理論轉化為實踐，學會觀察病情，分析病情）；動手（學會掌握各種護理技術操作能力，掌握專科護理）；動口（學會與患者溝通，學會心理護理和健康教育工作）。遇到問題做到四多：多觀察、多思考、多分析、多溝通。溝通是一門藝術，也是解決問題的最好方法。五、因村施教，挖掘潛能020202020202護生在實習過程中，由於每位學生的理論知識﹑操作技能﹑接受能力﹑心理素質等存在個體差異，這就要求帶教老師根據每位學生的特點，制訂不同的帶教方案和計劃。對於理論知識﹑操作技能﹑心理素質較好的學生提供單獨工作的機會，調動其積極性，提高學習及工作激情。對於那些各方面相對差的護生應多指導、多鼓勵、多溝通、循序漸進、增強其自信心，使其不斷進步。六、嚴格考核，加強實習生管理02020202為提高臨床教學質量，就要嚴格管理學生的臨床實習。實習生應由專人帶教，由責任心強、業務水平較全面的高年資護理人員擔任帶教工作。加強護生的業務學習，每周進行一次小講課和護理查房，對護生的護理操作和專科的護理知識應隨機抽查，讓她們在本科室學到的成績得到體現和以肯定。加強組織紀律教育，嚴格執行請假制度，對於確需請假的學生，先寫請假條，在徵得科室護士長和護理部同意後方能請假。對於即將轉科的實習生實施出科臨床技能考核和專科理論考試，保證教學質量。在考試過程中，帶教教師把扣分原因記錄下來，考試結束後立即給予講解和糾正，不斷地鞏固知識和加深印象。02020202學生實習結束，帶教老師要認真做好實習生的實習評定工作，鼓勵她們繼續努力，爭取更大的進步。

Ⅳ 有護理實習生嗎，帶教老師給買飯正常嗎，要給他錢嗎

將心比心無論人家怎麼想。。不想欠人情也行，肯定要給的

Ⅳ 我是一名護理專業的實習生，今天帶教老師給我寫實習手冊的時候不小心把我的名字寫錯了

在帶教老師的引導下，我的實習進展得很順利。不懂的，不理解的老師都能一一講解，且提醒需要注意的重點護理。帶教老師的引導，對我很重要，老師也很盡職盡責的教導我。【關於護理帶教老師】 1、在護士長的領導下負責本病區臨床實習帶教工作。 2、根據實習大綱和護理部帶教要求制定本病區帶教計劃，並予以落實。 3、配合護士長選擇具體帶教老師，並對帶教工作進行督促、檢查，對每輪實習帶教工作進行評價。 4、入科第一天對學生作入科介紹，包括病區環境、科內病種、專科特色、規則制度、實習計劃等。 5、按帶教計劃對實習生進行輔導，做到帶教 「放手不放眼」。 6、落實業務學習、小講課、教學查房、晨間提問、操作示範等教學任務。 7、做好實習生職業道德教育與實習管理工作，經常徵求帶教老師和實習生意見。 8、組織實習生進行出科理論、操作考試，並與實習生談話徵求實習生意見建議，做好實習生實習鑒定，與下一實習科室進行交接。 9、及時向護士長、護理部提交實習帶教工作存在問題、意見建議。

Ⅵ 實習生對護理帶教老師的評語

老師專業知識扎實，細心，和藹。

護理是一門運用科學，分為家庭護理和有償護理。有償護理必須按照衛生部、衛健委、醫政部所規定的法律法規相關條文執行開展相應的護理項目，有條理、有目的、有計劃的完成基礎或常規護理，觀察了解病人體表體重基礎情況，根據病情變化監測或獲取病情數據，以配合醫生完成對病人的治療

加強輸液巡視和教育，及時處理醫療糾紛，防止醫療事故的發生。開展危重症生命體征監測、標本採集、體重營養定期採集分析，並從生理心理、社會文化和精神諸方面，照顧病人的生活起居，日常活動、用葯和安全等問題。如心肌梗塞病人可表現為：生理的——疼痛、胸悶、氣急；心理的——害怕、恐懼；思想文化的——對疾病知識的自我認識和理解程度；精神的——是否被護士和醫生重視與尊重。

自有人類以來就有護理，護理是人們謀求生存的本能和需要。遠古人在與自然的搏鬥中，經受了猛獸的傷害和惡劣自然環境的摧殘，自我保護成為第一需要。北京猿人在火的應用中，逐步認識到燒熱的石塊、砂土不僅可以給局部供熱，還可以消除疼痛。

原始人創造了「砭石」和「石針」，以之作為解除病痛的工具。當人類社會發展至母系氏族公社時代，氏族內部分工男子狩獵，婦女負責管理氏族內部事務，採集野生植物，照顧老、幼、病、殘者，家庭的雛形由此產生。護理往往象徵著母愛及妻子對丈夫的關愛。初始的家庭或自我護理意識成為撫育生命成長的搖籃，它伴隨著人類的存在和人類對自然的認識而發展。

Ⅶ 護士在實習期間，帶教老師讓實習學生做很多雜事，你應該怎樣應對

沙避老師。你只有表現乖點了，盡量捧他，拍馬屁是一門社交的藝術

Ⅷ 護理實習生一定要和帶教老師處好關系嗎

是的
因為你所要學習，上手這些事情，必須要經過帶教老師的同意。你和老師關系好，她會多給你一些機會，以及多指導你一些技巧。好的人際關系對於你以後上班也會很有好處。

Ⅸ 實習生不跟這帶教老師走會怎樣

目的 如何做好一名臨床帶教老師。方法 注重老師形象，做到言傳身教，寓德育於智育之中，做學生的良師益友;正確做好初入臨床學生的心理引導，克服緊張恐懼感進入角色;加強專業思想教育;嚴格要求學生遵守護理管理規范、護理操作常規、法律法規及勞動紀律，在嚴格的監督下指導學生的技術操作;分層次施教。結果 通過實習進一步鞏固和提高基礎理論、基本知識、基本技能。結論 只有真正認識到臨床護理教學的重要性，並運用正確的帶教方法，有針對性地進行言傳身教，啟發誘導，才能獲得較好的效果。
【關鍵詞】護生;帶教老師
護生的臨床實習是護理專業教育過程的重要組成部分，是理論聯系實際的主要環節。通過實習帶教培養學生熱愛護理專業，樹立救死扶傷為患者服務的思想和嚴謹工作作風;通過實習進一步鞏固和提高基礎理論、基本知識、基本技能。在這個過程中，從思想單純的學生到面對多層次、多方位、多角度、多類型病人的實習護士，角色遞進跨度較大，作為臨床的帶教工作者，怎樣去完成此項任務，現將從以下幾個方面探討。1 老師的形象
學生臨床實習首先接觸的是帶教老師，老師的言行、舉止、儀表、工作態度和道德修養等待往往不自覺地被學生所模仿、被潛移默化地接受，無一不影響到學生，特別是第一個臨床帶教老師，其言行往往會使學生終身難忘。因此，帶教老師不但要有精湛嫻熟的護理操作，豐富深厚的臨床經驗，靈活機動的應變能力，還必須要有舉止端莊、精神飽滿、和藹可親、滿腔熱情，給學生留下美好的印象，取得學生的信任和尊重。有積極向上的生活態度和無私奉獻的醫德修養，從而激發學生對護理專業的熱愛。帶教老師努力做到寓德育於智育之中，做學生的良師益友。2 學生心理引導
護生初入臨床實習，表現為好奇心強，熱情高，但同時因對臨床工作陌生而產生一定的緊張感甚至是恐懼感，具體工作中產生依賴性強，同時還難免出錯。萬事開頭難，難在開始時的毫無經驗，更難在因此而產生的心理障礙。作為帶教老師應該保護學生的熱情，選擇合適的起點讓學生盡早地主動參與而不是被動旁觀，克服緊張恐懼感進入角色。帶教老師對學生操作的每一步都要作出明確的指點，肯定學生的優點，對學生操作過程中的不足之處不應在病人前直言責備，應該多鼓勵和指導學生，並糾正其動作，這樣可避免傷害學生的自尊與自信。要求學生遵循操作規程，大膽實踐，同時老師依據學生的進步情況，積極穩妥地逐步放手不放眼讓學生工作，發揮其主動性，拓展其能力，從而正確引導學生順利地進入學習階段，完成實習任務。
3 專業思想的教育
護士的社會地位及工作環境已逐步得到了改善和提高，但由於工作的壓力及強度和待遇上問題，護理隊伍出現不穩定現象。某些護士常常把對工作的不滿、分配上的不公等，毫無顧忌地發泄傾訴，使護生心裡蒙上一層陰影，加之初入臨床體驗到工作的繁忙，領教了有些病人對護士的蠻橫態度，其理想和現實產生強烈反差，對前途產生了渺茫和失落。因此，帶教老師對護生的專業思想不能忽視，盡量避免對工作流露不滿，要對護理工作充滿熱情，樹立對護理專業的自豪感，用實際行動影響和感召學生，培養學生自尊、自愛、自強、自豪的心理素質，堅定所學專業的信念。4 嚴格要求學生
醫護工作者肩負救死扶傷、實行人道主義精神的神聖職責。病人是我們服務的對象，病人的生命掌握在我們的手中，工作中要求學生認真負責、仔細、踏實、嚴謹，嚴格遵守護理管理規范、護理操作常規、法律法規及勞動紀律，在嚴格的監督下指導學生的技術操作。5 分層次施教
臨床實習一方面要靠學生自身刻苦鑽研、勤學好問、積極進取。另一方面需要帶教老師主動進行剖析講解、實地示範，根據自己的臨床經歷和經驗，將學生的課堂知識和臨床實際工作有機地結合起來，提高學生分析問題和解決問題的能力。我院實習生來源不同，層次有別，對理論知識掌握的程度、接受能力、操作技能都會有差異，根據不同的特點，有針對性的分層次實施帶教。如每做一項護理操作和治療都要求學生全面了解和掌握，布置學習任務，手把手教，做到放手不放眼，從嚴要求，學生必要時做好相應筆記。對於大專以上的護生除了完成一般實習要求外，還必須由護士長帶教一周，熟悉病區管理和護理質量管理，學會怎樣加強護患溝通的技巧和各項制度、工作流程、操作規程的督促檢查。護生在完成一個科的實習後必須進行理論和操作考試，老師對其在本科實習階段進行綜合的評價和鑒定。同時多鼓勵學生勤學好問，老師做到有問必答，且答而必對絕對不能敷衍了事，誤人子弟。
護生是我們護理隊伍的後備軍，她們即將進入臨床工作，為我們的事業增添活力、注入生機。培養一個高文化素質、過硬的技術水平且熱愛護理專業的護生是當前臨床護理教育的目的。

Ⅹ 醫院實習生在無帶教老師的情況下，獨自操作，帶教老師如何處理

醫院實習生在無帶教老師的情況下，獨自操作，帶教老師應該責令學生停止這種操作行為，視情節輕重，通知校方，通報批評，必要時停止該生實習資格。