重慶大學ifc國際名校13本科課程

㈠ IFC國際預科課程是什麼

美國東西方國際教育基金會於2007年成功研發了適合中國學生的國際預科（IFC）課程，經過4年的發展，已經有英、美、澳、加、荷、愛等國的60多所海外名校認可了IFC課程。美國東西方教育基金會與國內211重點院校：中央財經大學、上海外國語大學、四川大學、四川外國語學院、中山大學、上海交通大學、吉林大學、浙江越秀外國語學院建立了穩固的合作關系，形成了各大學提供優質的教育資源和教學管理，東西方負責課程開發與海外名校認可工作的良性循環。
「教育是良心工程」是美國東西方國際教育基金會秉承的一貫宗旨，幾年來，一批又一批的優秀學生陸續升入海外名校，如英國的約克大學，萊斯特大學等，他們以優異的成績受到海外大學充分肯定。同時，嚴謹的教學管理和課程輔導等工作也得了IFC學生和家長及教育主管部門的一致好評，2009被授予「全國十大國際留學預科」的光榮稱號。

㈡ 我目前在上著大學,想要上IFC課程,怎麼上

關於IFC課程，你可以開始報名了。一般不是跟大學的課程一起讀。單獨讀會比較好，首先是學習的任務太重你也吃不消，再是你只要把雅思考的分數高一些，預科成績拿的好一點就可以申請到比較好的學校了。我一個朋友就是在上海交大讀的IFC 的預科課程，現在已經在英國上學了。

㈢ 請問重慶大學有沒有專科

重慶大學屬於國家重點建設的985工程院校，是沒有專科部的。985工程的高校是沒有大專部的。

㈣ 想知道ifc是什麼意思

意思是國際本科預。

國際本科預科（International Foundation Certificate，IFC）是由美國東西方國際教育基金會於2007年成功研發的適合中國留學生的國際本科預備課程IFC。

國際本科預備課程，是為那些不能滿足直接進入國際大學本科學位生學位課程學習要求的國際學生設置。

基於中國現行的教育體系與西方英聯邦國家的教育體系的差別，中國的高中畢業生或大專院校畢業生一般不可以直接進入國外的大學一年級課程的學習，因此所有來自於中國的高中畢業生或大專院校畢業生必須先完成大學預備課程並通過考試後方可正式進入大學一年級課程的學習。

其他意思：

國際金融中心。

與WFC是環球金融中心，ICC是環球貿易廣場有一樣的地位。著名的IFC有上海IFC、北京IFC和廣州IFC。

iFCb](Initial Filter Criteria)：初始過濾規則IMS中業務觸發基於簽約數據中的iFC檢測。

iFC( Initial Filter Criteria)：初始過濾規則是存儲在HSS的用戶簽約數據中的一部分，在用戶注冊時下載到為用戶分配的S-CSCF。

iFC按照不同優先順序定義了業務觸發的條件和目的AS，S-CSCF在處理用戶業務請求時進行iFC匹配檢測，符合觸發條件則向指定的AS觸發，使得AS可以對該次業務按照AS內既定的業務邏輯進行控制。

㈤ 重慶大學外國語學院的專業設置

研究（學習）對象
本專業從聽、說、讀、寫、譯等方面進行全方位的英語語言訓練，內容涵蓋英語語言、文學、歷史、藝術、宗教、哲學、政治、經濟、外交、社會文化等方面的基本理論和基本知識，並掌握一定的科研方法，畢業時具有從事翻譯、研究、教學、管理工作的業務水平以及優異的語言運用能力和優良的綜合素質。
主要課程
新生研討課、英語聽力、英語主題陳述、英語思辨與寫作、英語散文選讀、英語時文閱讀、英語短篇小說閱讀與評析、西方歷史與社會、西方藝術與審美、西方神話與宗教、西方思想史、英語國家概況、翻譯理論與實踐、中國文化元典導讀、中國文化概論、中西文化比較、跨文化交際、英語學術論文寫作、英語演講與辯論、同聲傳譯、專題口譯、英美文學與電影等。
選修課程
英美文學模塊包括文學概論，英美文學選讀，英美文學史，英美文學與電影，文學批評與實踐，美國族裔文學專題研究，文學中的科學倫理等；翻譯模塊包括翻譯概論，科技翻譯，新聞翻譯，商務翻譯，口譯入門，交替傳譯，文學翻譯等；文化模塊包括文化研究入門，大眾文化與傳媒等；語言學模塊包括英語語言學概論，社會語言學，英語文體學，英語詞彙學，英語教學法等。
專業學習過程中，可能遇到的挑戰
本專業對學生高中階段的英語積累和語言素質要求較高，良好的語音語調，足夠的詞彙量，扎實的語法基礎，基本的英語聽說讀寫能力。英語專業學習要求學生有良好的語言駕馭能力和思辨能力，英文資料及文獻閱讀能力，英語語言實踐能力，具有較快的反應以及良好的心理素質，較高的文字分析理解能力。由於入學的英語水平差別較大，一開始會有心理落差，但是只要肯認真學習，努力鑽研，差距一定會越來越小。
培養特色
技能訓練與通識教育：本專業語言技能訓練與通識教育並重，實行以內容為依託，聽說結合、讀寫結合的課程體系；課程內容涵蓋文學、歷史、文化、宗教、藝術等領域，注重研討性學習，兼顧中西文化的互通，培養學生思辨能力和一定的學術研究能力。承擔教學的老師各有特色，學科範圍廣泛。
小班教學：本專業的主幹及基礎課程實行小班教學，班級人數20人左右。任課教師能最大限度地了解每一名學生的學習情況，並針對班級的不同特點進行教學方式和內容的調整。考評方式較為靈活，基礎課程以考試為主，輔以課堂表現和平時作業。選修課則大多採用課程論文的方式考察學生的語言功底、邏輯思維和對課程知識的整體了解程度。
優異生培養：新生進校時即通過筆試和面試選拔院級優異生，隨後根據年度學業成績選拔校級和院級優異生，根據優異生的興趣、優勢分配導師，由指導老師根據優異生的專業水平及學習研究傾向為其定製學習任務、定期檢查任務完成情況，為學生在學習中遇到的問題答疑解惑，並設定優異生的選拔和退出機制，確保優異生的質量。
國際交流：本專業學生還有諸多出國交流學習的機會，可以通過各種聯合培養、交換生項目赴美國、英國、香港、台灣等地的知名大學進行學習，提升自己的學業視野和素養。
就業與深造
在如今信息化和經濟全球化的時代，英語作為世界上最通用的語言之一，就業面寬，主要畢業方向為：國內讀研、出國留學和就業。根據近3年的統計來看，本專業每年有20%—30%的同學選擇繼續在國內高校攻讀碩士研究生學位，如被保送到北京大學、清華大學、復旦大學、南開大學、南京大學、浙江大學、中國人民大學、北京外國語大學、上海外國語大學等國內著名高校；有10%以上的同學選擇在國外知名高校深造，如美國常春藤名校哥倫比亞大學、賓夕法尼亞大學，英國愛丁堡大學、曼徹斯特大學，香港中文大學等；60%-70%的同學選擇就業或者創業，大部分畢業生從事與英語專業相關的翻譯、外貿、英語教育、外交、海關、旅遊、管理等崗位，部分畢業生從事更加重視綜合素質的公務員、銀行、文秘、文員等崗位。 年份 畢業人數 讀研和出國深造 就業情況 該校讀研 其他高校讀研 出國出境 事 業單 位 三 資企 業 其 他企 業 國 有企 業 公務員 2014 87 15 7 13 6 7 24 3 3 2013 110 18 9 13 3 8 24 13 2 2012 113 12 11 17 1 10 25 10 4 2011 153 15 14 29 5 14 39 20 2 課余安排
英語專業是少數能在課余時間沒有老師指導的情況下進行高效自學的專業，課下必須進行大量英文文獻的閱讀，提高詞彙量和閱讀水平，增加對英美國家文化的了解，鞏固專業知識，接觸原版的書籍、影視作品、新聞、音樂等，發現並培養自己的個人興趣和特長，學習生活兩不誤。本專業對聽力和口語有很高的要求，課下必須安排足夠多的時間練習口語和聽力。
在課余時間也可參加多種豐富多彩的活動，如「外研社」杯全國大學生英語演講比賽、辯論比賽；CCTV希望之星英語風采大賽；重慶市莎士比亞研究會年會舉辦的戲劇演出比賽等專業類學科競賽。同時也可以參加模擬聯合國大會（Model United Nations）外文戲劇社、演講與辯論協會、新聞網、戶外素質拓展協會、外語文化節等素質拓展活動。學生也可根據個人興趣愛好申請加入如「國家級大學生創新訓練計劃項目」、「大學生科研訓練計劃」等各類課外創新實踐項目。 研究（學習）對象
本專業的研究對象是日本語言、文學、文化等方面的基本知識和基本理論。如何運用聽、說、讀、寫等日語技能靈活地進行跨文化交際，如何在日本歷史、地理、政治、社會、文化等方面知識的學習及相關問題的探討中提高思辨能力，如何通過日本文學文化經典文本的學習，掌握閱讀和分析日本文學文化文本的基本方法，如何通過漢語、日語、英語的多語言運用及跨文化體驗拓寬國際化視野等。
主幹課程
基礎日語，綜合日語，日語翻譯口譯系列課程，日語名著導讀，日本文學、文化、社會專題研討系列課程，中日比較系列課程。
專業學習過程中可能遇到的挑戰
日語詞彙量大，語法結構與漢語有較大差異。
難以跳脫母語的影響，講的日語不地道。
缺少實際場景對話練習，不敢開口說日語。
培養特色
階梯式培養模式：基礎階段「學日語」。利用大一大二兩年時間打下扎實的日語基礎，使學生具備聽、說、讀、寫、譯的基本技能，達到國家日語四級水平及國際日語能力測試二級水平；高級階段「用日語學習」，利用大三大四兩年時間，根據學生興趣，學習掌握日本語言學、文學、文化、社會的最新理論與應用，提高思辯能力，拓展跨文化交際能力及國際化視野。
優異生培養：本專業大一期間GPA排名前10%的學生將有機會獲得優異生資格。在培養過程中配備資深導師，量身制定學習計劃並實行一對一指導。合格的優異生，有望優先獲得免試就讀碩士研究生的機會。
復合培養：從二年級開始，實行主輔修制，使許多學生根據自身條件選擇金融、法律、外貿、管理等第二專業的學習，努力把自己培養成既懂日語、又有專業知識的復合型人才，增強學生的社會競爭力和發展潛力，拓寬就業渠道。
國際合作培養：每年將在大三學生中擇優選派約5-10名學生，赴日本東北大學、熊本大學等知名國立大學留學一年，其中多人還能獲得較高額度的獎學金。學生可自主申請赴日本早稻田大學，長崎衛斯理公會大學等校留學一年。大二開始每個學期，有機會申請赴台灣知名高校及其他國內知名高校進行交換學習。寒暑假有機會參加與重慶大學有交流協議的日本東北大學等名校舉辦的短期國際交流活動。
就業與深造前景
每年有30%左右的畢業生將繼續在國內外高校攻讀研究生學位，如日本東北大學、早稻田大學等，或者通過考研或者保研的方式選擇在國內繼續攻讀碩士研究生學位，如北京外國語大學、上海外國語大學、中國傳媒大學等知名高校。選擇就業的畢業生的大部分會進入與日語專業相關的翻譯、外貿、日語教育、外交、海關、旅遊、管理等崗位，也有部分畢業生進入主要強調綜合能力與素質的公務員、銀行、文秘、文員等崗位，廣汽豐田、強生醫葯等三資企業以及蘇寧、美的等國內大型企業是近年來畢業生爭相簽約的單位。 年份 畢業人數 讀研和出國深造 就業情況 該校讀研 其他高校讀研 出國出境 事 業單 位 三 資企 業 其 他企 業 國 有企 業 公務員 2014 51 3 3 9 1 8 13 4 4 2013 51 5 6 7 0 13 7 4 0 2012 52 5 6 6 0 7 10 3 1 2011 49 3 6 4 1 6 14 2 0 課余安排
課余時間可利用日語動漫，日劇等豐富的影音資源，在愉快的視聽體驗中學習日語。在學有餘力的情況下可以根據自己的興趣與特長從事兼職活動，體驗社會並鍛煉自己的能力。課余時間可參加多種專業興趣活動，如中華全國日語演講大賽，「卡西歐杯」日文辯論大賽、翻譯大賽以及地區性的日語朗誦比賽、配音比賽等專業類學科競賽。每周日語系都會開展「日語角」活動，現場可以與日本外教一對一交流，也可學習體驗日本文化相關的知識。以日語系學生為運營主體的校級學生社團「日語學社」，由日語專業學生承擔組織工作，可自主舉辦豐富的日本文化活動。 研究（學習）對象
本專業的學習對象在一、二年級主要是德語的語言知識和技能；在三、四年級，一方面繼續鞏固並強化德語的語言能力，另一方面通過文學、語言學、國情學、翻譯等學術類或應用類課程構建起必要的專業知識體系，並結合個人興趣和長項確定發展方向，在相關領域或問題上有較深的認識和較強的能力。隨著中國與德語國家（德國、瑞士、奧地利和列支敦斯登）各層面交流合作的不斷加深，既能熟練運用德語，又在特定學術或應用領域有專業知識和技能，並具備跨文化交際能力的復合型人才符合社會對本專業的需求。
主幹課程
一、二年級階段有基礎德語、德語口語實踐、德語綜合練習課、德語語法、德語聽力、德語會話、德語閱讀、德語寫作、德語國家概況等。三、四年級階段有綜合德語、德語視聽說、德語文學史、德語語言學導論、德國歷史、中德跨文化交際、德語學術寫作、日耳曼學專題研究、德語筆譯、德語口譯、經濟德語等。
專業學習過程中，可能遇到的挑戰
本專業在低年級階段屬於語言入門和強化階段，課程密集，課內外學習任務多，壓力大，對學生的外語學習能力和自我管理能力要求較高，具體來說既要有基本的模仿能力，還要有對語言現象進行敏銳觀察和系統總結的能力，以及合理規劃作息時間、自主安排學習過程的能力。高年級階段課程都是圍繞學術問題或應用領域的專業研討型學習，因此需要學生有寬廣的知識面，熟練的口筆頭表達技巧和抽象思辨能力，並具備跨文化理解和交流的動力和潛質。
培養特色
小班教學：本專業秉承小而精的辦學理念，強調師生之間緊密融洽的交流氛圍，所有專業課程都是小班教學。我們的培養體系既重視扎實的語言技能，又強調高水平大學學生應有的綜合能力和思維水準。
自由選擇研究方向：學生在高年級可以根據興趣和長項等有不同的發展方向，例如有志於繼續深造，從事科研或教育的，可以通過修讀相關課程，在教師指導下為成為研究德語語言學、德語文學或德語國家國情文化的學術人才而准備；有志於將來從事中德間文化或商務交流活動的，可以著重加強翻譯等實踐技能的訓練，了解經濟或技術相關背景知識，為畢業後走入職場做准備。
國際化程度高：高年級學生中有一定比例通過各種渠道和方式赴德交流學習一至兩學期。同時，專業教師中外籍教師比例高，相當多的課程是外教直接授課。我們常年有各種國內外專家的講座和授課等活動。
英語為必修語言：在全球化背景下，本專業始終重視學生英語能力的提升，入學後第二學期起英語作為必修貫穿整個本科階段，而全校的二專和輔修制度也為學有餘力的同學提供了廣闊的平台，學習其他領域知識技能，幫助大家成為復合型人才。
就業與深造
本專業每屆畢業生人數較少，絕大多數能根據自身興趣和發展規劃找到合適去處。立志繼續深造的，基本上能申請到德國名牌大學的碩士研究生入學資格（如海德堡大學、拜羅伊特大學），或通過保研考研在國內高校深造（如南京大學、武漢大學）。就業的同學中既有進入中外知名企業（如一汽大眾、長城汽車），從事和德語相關工作的，也有從事其他行業（如中國銀行、強生醫療器械）或自主創業的。 年份 畢業人數 讀研和出國深造 就業情況 該校讀研 其他高校讀研 出國出境 事 業單 位 三 資企業 其 他企 業 國 有企 業 公務員 2015 24 1 2 --- --- --- --- --- --- 2014 30 1 2 1 0 2 7 0 0 2013 31 1 2 5 1 4 7 2 0 2012 31 1 1 3 0 2 8 6 0 課余安排
雖然學生課內外學習任務重，但是學校圖書館藏書豐富，各層次校園活動精彩，我們鼓勵學生們學會自主安排時間，在課外一方面多閱讀，多交流，擴大知識面，鍛煉表達和思辨能力，另一方面積極參加各類活動，例如各種學生社團和學生會組織，各種文化節慶（如迎新晚會、外語文化節），各種實踐訓練項目（如大學生創新訓練項目、大學生科研訓練計劃），各種比賽（如運動會、全國德語專業辯論賽）等，這些活動既能讓大學生活更快樂更充實，又能開拓視野，提升綜合能力。

㈥ 四川外語學院IFC國際留學預科課程課程的優勢

川外的國際預科完全是騙人的。到了下半學期班上沒人上課，而且老師就把你往差學校送。重點老師一點都不負責，我就是11屆的學生。千萬不要去。太坑爹了

㈦ 四川外語學院IFC國際預科怎麼樣啊

川外是西南地區最棒的外語院校，IFC國際預科有5年的歷史，在西南地區是很棒的國際預科。
下面是預科課程的簡單介紹，更多的內容可能還是要去學校咨詢川外的老師比較能夠得到更全面的信息。

項目：
為了適應中國學生赴海外留學需求，美國東西方國際教育基金會與四川外語學院國際教育學院共同推出的 IFC（International Foundation Certificate）國際預科課程。目前已有英國、美國、澳洲、加拿大、荷蘭、愛爾蘭6個國家近70所海外院校認可該課程。中國學生通過在國內一年IFC課程的學習，成績合格可以直接出國就讀海外名校大學課程。並有200多個熱門專業供選擇，是目前國內最便捷的海外名校留學直通車。

優勢：
★全國唯一 「1對6」國家：一年國際預科課程結束考試合格後可同時對接6個國家（英、美、澳、加、荷、愛）。
★全國唯一 「1對70」：對接近70所國外大學及 200 多個專業（工、商、理、法、藝術、音樂等）。
★全國唯一 對接國外大學最高可轉換21.5個學分。
★全國唯一 可同時最多申請5所大學，100%確保考試合格的學生能夠被海外大學錄取。

專業：
IFC國際預科課程可以對接國外大學的200多個專業。其中包括文學類、工科類、商科類、經濟類、法學、藝術類、音樂類、傳媒類等。

入學要求
高二在讀或高三畢業生，留學時必須提供高中畢業證書。
高考英語單科90分以上且面試合格或通過川外入學測試（筆試+面試）。

報名地址：重慶市沙坪壩區烈士墓壯志路33號四川外語學院國際大廈1206室。
咨詢電話：023-89166258 65382177
報名網址：http://www.sisu-ifc.org
四川外語學院：www.sisu.e.cn
四川外語學院國際教育學院：http://cie.sisu.e.cn

㈧ A-LEVEL課程與IFC課程有什麼區別

ALEVEL是英國的高中課程，源於英國本土，是全球統一的課程體系。ALEVEL課程為時兩年。
IFC是國際預科班，是眾多預科項目中的一種。專業針對中國設計。 為時一年。

㈨ 「1+3預備課程」即IFC預備課程是什麼

大學預備課程，英文一般叫做Foundation，最早是英聯邦國家（主要是英國和澳大利亞）為解決國際學生適應該國教育體系而設置的一種過渡性課程，一般為1年，設置的課程比本科少，有一些課程專門幫助學生適應該國教育系統，例如如何寫論文，如何演講等。課程設計由國外大學提供，各科成績畢業考試合格後，獲得預備課程文憑後，才能讀國外的大學。 針對東西方的教育差異文化，浙江大學攜手東西方國際教育開發了國際留學預備課程（IFC），目前已經有美國、英國、澳洲、加拿大等國家60多所海外名校認可IFC課程，中國高中畢業生在國內學習IFC課程後，可以有多個國家60多所大學供其選擇，直接就讀國外大學一年級。在國內預備課程項目一年學習中既加強了語言的表達能力和孩子的自學能力，為能申請到好的學校有了很好的鏈接，是大家公認的海外名校直通車。