今年高考招生本科有擴招嗎

Ⅰ 2021年高考招生新增37個本科專業，距離大學擴招還遠嗎

2020年高考招生政策變化，增加了37個專業，這個專業的擴招對於普通的學生來說好像是個好事，但注意我說的是好像你不要覺得你上了大學之後你就真的好了，你要是4年前5年前你能考上一個一本及上的學校，那你可能還不錯，但是5年之後的今天你再上一個普通本科大學，你覺得是件很值得驕傲的事情嗎？

所以本科不斷擴招的同時讓越來越多的人有了進入大學的資格，但進入大學的不是你風平浪靜的，要是5年前10年前你考進了大學，就算你是個普通本科，畢業也沒有太高的要求，找一份穩定的工作還是不難的，但現在如果你是這一年高考的，那你一定記住，盡可能往重點沖261985，你進去之後就知道了他和普通本科和專科的所享受的教育資源社會資源是絕對不一樣的。

Ⅱ 2021年高考招生新增37個本科專業，其它招生政策有什麼變化

我們都知道高考本身就是我們非常關注的一個焦點的問題，因為這主要關繫到每個考生的前途和命運，所以對於高考改革的這個事情本身也是相當受歡迎的。所以當我們在網上看到2021年高考招生新增37個本科專業的這件事情的時候，很多人就會產生這樣的疑問，就是其他招生政策有什麼變化嗎？對這一問題的回答，我們在網上就可以了解到，除了專業上的變化之外，其他也沒有什麼大的改變，下面我們具體來了解一下。

所以我們在平時的生活中，我們也可以更多的去關注這方面的問題。對於每一個人而言，當一次重大的改革出現之後，我們就應該要關注它裡面其中的一些具體的內容，因為這主要涉及到我們個人利益的問題，我們都知道選擇一個好的專業是你這個大學裡面是能否認真對過的一個前提條件，同時也是與你畢業後就業的方向有關的。

Ⅲ 2020高考，今年的高考招生政策有哪些變化

今年的高考招生政策許多地區的外省的擴招人數也有一定的提升，只要分數夠高，外省名校隨便選！

Ⅳ 本科擴招是這么回事

擴展就是說明還有人數沒有招滿，就可以通過擴招來補充人數，這個對學校還是學生來說都是不錯的事情

Ⅳ 2020年高考本科生會縮招嗎

不會。

從恢復高考到現在，大學每年都在擴招，每個省的一本線也一降再降，提升大學生入學率。

自1999年開啟大學擴招以來，中國的高等教育毛入學率已經從1998年的9.8%，上升到了2018年的81.13%(2018年全國普通本專科招生790.99萬人，根據報名人數計算，2018年全國高考總體錄取率達到81.13%，再創新高)。大學生，已經不再稀有。

隨著高考改革的深入推進，綜合評價改革試點工作逐步展開。據不完全統計，今年全國有99所高校開展綜合評價招生試點，其中有14所高校面向多地區進行綜合評價招生，剩餘85所高校在各自省內進行綜合評價招生。

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1999年，擴大高校招生規模。2000年，北京、上海、安徽進行春季招生的改革。2001年，教育部出台新政策，允許25周歲以上公民參加高考，徹底放開高校招生的年齡限制。2001年，江蘇省3所高校率先實行了「自主招生」的試點工作。

截至2007年，已經有53所高等院校開始自主招生。2002年，普通高校招生工作歷史性的第一次全面實現了網上錄取,全國網上錄取新生率達到了85%。2019年，國務院總理李克強在政府工作報告中，首次提出2019年要對高職院校實施擴招，人數是100萬人，涉及到1418所高職院校。

參考資料來源：網路-大學擴招

Ⅵ 高考擴招和統招有什麼區別

1、性質不同

擴招，中華人民共和國境內（即中國大陸）自1999年開始的，基於解決經濟和就業問題的擴大普通高校本專科院校招生人數的教育改革政策，簡單來說即是自1999年開始的高等教育（包括大學本科、研究生）不斷擴大招生人數的教育改革政策。

統招，全日制普通高校（全日制普通中等專業學校）統一招生選拔考試，依照《全國普通高等學校（普通中等專業學校）招生計劃》內統一招錄，學習形式為普通全日制。

2、起源不同

統招起源於上個世紀七八十年代，初中畢業報考中專或高中畢業報考大學時對畢業生生源的一種定義，它是相對於當 時「委培」、「定向」及「自費」三種畢業生生源而言，統招就是「全國統一招生錄取」，並享受國家補助待遇的新入學大學生、中專生的稱謂。

擴招源於1999年教育部出台的《面向21世紀教育振興行動計劃》。文件提出到2010年，高等教育毛入學率將達到適齡青年的15%。進入2008年後，教育部表示1999年開始的擴招過於急躁並逐漸控制擴招比例，但在2009年環球金融風暴的背景下，教育部開始了研究生招生比例的調節。

3、分數線不同

擴招，大學院校在預定招生人數的基礎上，降低錄取分數線，擴招部門考生。這個新的分數線就是擴招分數線。多用於高考。

統招的分數線由招辦劃定的，教育部統一根據計劃數錄取，報考完之後才得出分數線。

Ⅶ 今年傳說高考要擴招

今年高考招生擴招縮小至3%，擴招幅度12年來最小。

教育部日前確定了今年高等教育招生計劃，今年全國普通高校本專科招生計劃為657萬（其中普通本科339萬人，高等職業教育318萬人），比2009年增長3%；研究生招生計劃安排53.4萬人（其中博士約6.2萬人，碩士約47.2萬人），比2009年增長4.5%。對比1997年以來教育部確定的普通高校本專科招生計劃，今年擴招幅度僅為3%。這是1998年比1997年擴招8.3%幅度以來的歷史最低值。其中2008年擴招5%，2009年擴招4%。

Ⅷ 我想知道高考擴招的具體含義就是比如沒有進入本科線報考了本科有機會唄擴招進去嗎

不是這個意思，是指各個大學院校擴招名額，在各省的招生人數增多，可能降低學校的錄取線，但不是籠統的指你說的那樣。當然，部分院校會把分數降至本科線以下。

Ⅸ 2018年高考本科學校還有沒招滿的計劃嗎

沒有這樣的消息。高校擴招，也稱為大學擴招或大學生擴招，是指中華人民共和國大陸地區自1999年開始的，基於解決經濟和就業問題的擴大普通高校本專科院校招生人數的教育改革政策，亦即自1999年開始，高等教育（包括大學本科、研究生）不斷擴大招生人數的教育改革政策。擴招源於1999年教育部出台的《面向21世紀教育振興行動計劃》。文件提出到2010年，高等教育毛入學率將達到適齡青年的15%。進入2008年後，教育部表示1999年開始的擴招過於急躁並逐漸控制擴招比例，但在2009年環球金融風暴的背景下，教育部開始了研究生招生比例的調節。

Ⅹ 今年高考一本擴招的政策是什麼

2012年高考公辦普通高校本科不擴招
2012年各高校招生計劃即將於近日公布，在此關鍵時刻，20日，教育部網站上公布的《教育部關於提高高等教育質量的若干意見》(以下簡稱《意見》)為今年招生計劃定了基調：保持公辦普通高校本科招生規模相對穩定。此外，還針對高校招生、教學提出了多項意見。
控制公辦規模鼓勵民辦擴容
通過多年的擴招，不少高校在校本科生已經達到了數萬人，動輒便要開一二百人的大課，難以保證學習質量，老師學生都有不少抱怨。《意見》第一條便指出「堅持內涵式發展」，穩定辦學規模，保持公辦普通高校本科招生規模相對穩定。《意見》要求：高等教育規模增量主要用於發展高等職業教育、繼續教育、專業學位碩士研究生教育以及擴大民辦教育和合作辦學。
專業設置擴權鼓勵自主學習
在高校專業設置方面，《意見》提出落實和擴大高校學科專業設置自主權，除國家控制布點專業外，本科和高職高專專業自主設置，研究生二級學科自主設置，在有條件的學位授予單位試行自行增列博士、碩士一級學科學位授權點。
《意見》同時強調：連續兩年就業率較低的專業，除個別特殊專業外，應調減招生計劃直至停招。
在學生選擇專業方面，《意見》提出探索在教師指導下，學生自主選擇專業、自主選擇課程等自主學習模式。支持本科生參與科研活動，早進課題、早進實驗室、早進團隊。改革考試方法，注重學習過程考查和學生能力評價。促進科研與教學互動，及時把科研成果轉化為教學內容，重點實驗室、研究基地等向學生開放。
破一考定終身推多元化錄取
針對社會高度關注的高考(微博)改革，《意見》要求深入推進高考改革，成立國家教育考試指導委員會，改革考試評價方式，推進綜合評價，探索形成高考與高校考核、高中學業水平考試和綜合素質評價相結合的多樣化評價體系。改革招生錄取模式，推進多元錄取，逐步擴大自主選拔錄取改革試點范圍，在堅持統一高考基礎上，探索完善自主錄取、推薦錄取、定向錄取、破格錄取的方式，探索高等職業教育「知識+技能」錄取模式。
《意見》要求推進高校建立教育教學改革試點學院。嘗試改革人才招錄與選拔方式，實行自主招生、多元錄取，選拔培養具有創新潛質、學科特長和學業優秀的學生。改革人才培養模式，實行導師制、小班教學，激發學生學習主動性、積極性和創造性，培養拔尖創新人才。改革教師遴選、考核與評價制度，實行聘用制，探索年薪制，激勵教師把主要精力用於教書育人。完善學院內部治理結構，實行教授治學、民主管理，擴大學院教學、科研、管理自主權。
教授須教本科名師要教大一
近年來，隨著經濟發展，高校可申請的科研項目越來越多，在客觀條件的驅使下，不少教授忙於「拉錢、跑項目」，而忽視了教學工作。《意見》強調高校要把本科教學作為高校最基礎、最根本的工作，領導精力、師資力量、資源配置、經費安排和工作評價都要體現以教學為中心。「高校制訂具體辦法，把教授為本科生上課作為基本制度，將承擔本科教學任務作為教授聘用的基本條件，讓最優秀教師為本科一年級學生上課。」
此外，《意見》還提出了進一步擴大外國留學生規模，使我國成為亞洲最大的留學 (微博) 目的地國；打擊學術不端行為者，一經查實，一律予以解聘，依法撤銷教師資格；積極爭取地方政府支持，緩解青年教師住房困難等內容。