2016安徽高考文科本科

① 2016高考安徽文科561分排多少名

2016高考 安徽
561分
文科排名 3614名

附:
2016年安徽高考文科成績排名一分一段表
http://www.gxew.com/gaokao/2016/162619.html

② 2016年安徽文科高考人數

2016年安徽高考報名人數50.99萬人，其中，文史類19.3萬人，理工類31.69萬人。合肥市2016年高考報名人數為69094人，其中，市區報名人數為26980人，文史類10983 人，理工類15997人。今年，應屆考生41.96萬人，歷屆考生9.03萬人，分別佔82.3%和17.7%，復讀生比去年減少八千多人。

③ 安徽文理科的本科錄取率

每年安徽高考文理科的錄取比例都在3：1左右但是占總考生人數的90%左右因為現在的專科基本上都是不要分數就可以上的跟技校差不多也就是說今年可能會錄取30萬考生

④ 我女兒2016年安徽省高考文科563分，安徽省排名3346名，能夠進什麼大學感謝你！

2016年安徽省高考文科563分，安徽省排名3346名可以報的大學

可找此排位2015年的對應分數，

然後上你省教育考試院官網查看2015年各校投檔線（大致相當於最低錄取分數線）。

好好學習，天天向上。

只要用心去學，你就是最好的。

金猴獻瑞，吉星臨門。

祝你學業進步，馬到功成。

⑤ 安徽高考文科1000名上哪些大學

安徽高考文科1000名能上東華大學。

東華大學是中華人民共和國教育部直屬的全國重點大學，是國家「世界一流學科建設高校」、「211工程「建設高校，入選國家「2011計劃」牽頭高校、「111計劃」、「雙萬計劃」、卓越工程師教育培養計劃、國家大學生創新性實驗計劃、中非高校20+20合作計劃、國家級大學生創新創業訓練計劃、中國政府獎學金來華留學生接收院校，

首批28所全國來華留學質量認證院校之一、高水平行業特色大學優質資源共享聯盟成員、「一帶一路」世界紡織大學聯盟成員、上海市首批深化創新創業教育改革示範高校。在2016年世界大學學術排名中，東華大學名列中國大陸高校第34位、上海高校第6位。

學校創建於1951年，時名華東紡織工學院，由交通大學紡織系等華東、中南、西南高校的紡織院系合並而成，1985年更名為中國紡織大學，1999年更名為東華大學。

⑥ 2016年安徽高考文科529分怎樣填志願

高考志願填報，指考生所選報的院校和專業，是考生的志向、願望、愛好、個性和能力等因素的綜合反映。填報志願實際上也是考生與院校之間的一種「雙向選擇」：一方面考生通過填報志願，表達自己的願望即嚮往何種院校、喜歡什麼專業等;另一方面，各普通高校又以考生填報的志願為其錄取的基本依據，從眾多的報考者中擇優選拔合格的新生。合理填報志願對於考生來說意義十分重大。

一、做足准備工作了解志願填報相關知識,閱讀當年的招生政策、錄取辦法和時間安排。要對招生主管部門、招生的主流媒體,從教育部、省級招辦到地、縣招辦,從宏觀到微觀,重點了解招生政策新規定、新要求、新亮點、新變化。對口閱讀省級招辦當年編發的《招生學校及專業計劃目錄》。從總目錄到內容,重點掌握與自我相關的文科,或理科,或藝術、或體育及其單獨招生錄取的招生專業計劃目錄,做到四個重點掌握——本、專科結構、批次結構、專業(點)結構、計劃招生名額結構。
二、找好個人定位填報志願是你職業生涯規劃的第一步,也許你還沒有意識,但是這一步必會對你將來的職業生涯產生影響。根據個人估分情況確定重點填報批次。有效的作法分幾步進行:1、參照與掌握近三年,各批次劃定分數線的年平均分;2、參照當年高考試題難易度的變化是升,是降,還是平穩狀態的情況;3、參照當年各批次是高校招生計劃數的變化是增,是減,還是相對於去年持平的情況。這三個方面即影響和確定自我本、專科各批次所處位置的主要因素。綜合分析,反復斟酌,所定位置就比較到位。根據個人興趣愛好,及職業理想確定院校,專業。
三、填報技巧及注意事項:確定第一志願和專業。在網上異地遠程錄取的情況下,學校和專業的第一志願十分重要,第一志願要穩扎穩打。在沒有其他異常情況的前提下,有兩個條件要到位:①自我總分≥近三年該高校在省(市自治區)錄取的平均分;②相關科目成績≥學校要求;身體條件不受學校及專業限制。若有異常情況,如當年的高考試題過難、過易,分數段人數分布結構發生變化,則需據各批計劃數和分段人數作統計分析,綜合評估調整,理性定位。
高考志願填報技巧：一看專業是否受限。考生要了解高校招生的體檢標准，如果有限報專業，一定要查看清楚，以免因誤報限報專業而浪費一個志願。二看歷年信息。要著重了解志願報考的學校、專業歷年的招收概況，參照其最低提檔線，並將自己的分數進行比照。一般而言，同一水平的高校，外地高校在錄取分數上往往要比本市高校稍低一些。三看自身考分和排名。如果考分高排名靠前，可以優先考慮學校；若考分一般排名處在劃線邊緣，可以優先考慮專業；假如分數較低排名靠後，則可以優先考慮保證讀大學。

⑦ 安徽省高考文科一般排全省多少名能考上二本以上

30000名左右復吧，普通二本大學制本科第二批次錄取為主的大學高考中本科報考成績按分數線化為3個批次，普通二本為僅次於提前批本科和一本最高位次而言，每年普通二本線由考生總成績而有所不同。

普通二本大學簡稱：二本是指本科二批錄取。高考中本科報考成績按分數線劃為三個批次，普通二本大學二本就是本科報考第二批次大學僅次於提前批本科和一本最高位次而言，每年普通二本線由考生

總成績而有所不同普通二本大學簡稱二本包括公辦二本、民辦二本，安徽大學簡稱「安大」，坐落於安徽省會合肥市是國家首批「世界一流學科建設高校」，教育部與安徽省人民政府共建高校，國家國防科技工業局與安徽省人民政府共建高校，外交部選拔錄用公務員定點高校，國家「211工程」重點建設高校

⑧ 安徽今年高考文科錄取比例怎樣

2012年安徽文科的高考報名人數是22.7萬，理科是27.9萬，文科批次的一本錄取率僅為4.55%，而理科則是13.88%，理科一本的錄取率是文科的三倍。二本批次錄取後，文科二本的錄取人數是26182人，理科是65979人；三本批次文科錄取14240人，理科錄取25367人。
整個本科階段錄取結束後，文科共計錄取了50761人，理科錄取了130090人。文科的本科錄取率是22.36%，理科則高達46.62%，理科本科錄取率是文科的兩倍。80.8%的錄取率包括專科在內！！！

近年來，安徽省文理科報考人數的差距已經在拉大，與2008年相比，今年文史類考生所佔比例下降了3.2個百分點。但是如果從高招的整體形勢來看，文科考生所佔的比重依然過大，導致文科生錄取壓力遠遠高於理科。尤其在一本批次，可以選擇的院校和專業面都較窄
現在知道文理科的差距了吧！哥就被坑了！

⑨ 安徽文理高考分數線

2016年安徽省來普通文理科分數線：源

本科一批、文科：521理科：518
本科二批、文科：482理科：473
本科三批、文科：453理科：446
高考志願填報，指考生所選報的院校和專業，是考生的志向、願望、愛好、個性和能力等因素的綜合反映。填報志願實際上也是考生與院校之間的一種「雙向選擇」：一方面考生通過填報志願，表達自己的願望即嚮往何種院校、喜歡什麼專業等;另一方面，各普通高校又以考生填報的志願為其錄取的基本依據，從眾多的報考者中擇優選拔合格的新生。合理填報志願對於考生來說意義十分重大。
志願報考技巧：一看專業是否受限。考生要了解高校招生的體檢標准，如果有限報專業，一定要查看清楚，以免因誤報限報專業而浪費一個志願。二看歷年信息。要著重了解志願報考的學校、專業歷年的招收概況，參照其最低提檔線，並將自己的分數進行比照。一般而言，同一水平的高校，外地高校在錄取分數上往往要比本市高校稍低一些。三看自身考分和排名。如果考分高排名靠前，可以優先考慮學校；若考分一般排名處在劃線邊緣，可以優先考慮專業；假如分數較低排名靠後，則可以優先考慮保證讀大學。

⑩ 安徽省近幾年高考一本文科、理科錄取比例是多少

理工類高分生比預想的要多考試院公布的高考分數段顯示，理工類高分生數量比多數專家預
想的要多，其中有一名710分以上的考生，700分以上的考生數量達7人；680分以上的考生為75人，670分以上的考生為252人，這些考生都將是省內外名牌高校爭搶的重點對象。600分以上的考生數量達26419人。文史類高分考生則不像理工類那樣「擁擠」，文史類680分以上的考生數量為零，645分以上的考生數量僅僅有80名。600分以上的考生數量為4435人。資格線上大批考生將落入專科批次錄取從分段表看，本科一批分數線以上文科有1萬餘人，理科近5萬人，這近6萬考生被本科一批錄取的希望較大。而在填報本科志願資格線（文理科均為490分）以上的有32.7萬餘人，雖然我省2008年本科招生計劃比上年增加近1.5萬人，但本科總的招生計劃只有196887人，所以在本科資格線上仍將有大批考生落入專科批次錄取。而文科在560分（本科軍檢線文科567分）以上的，有2.9萬餘人；理科在550分（本科軍檢線理科557分）以上的，有11.5萬餘人，這14.4萬余名考生有望被本科一批、二批院校錄取，不過也有部分考生因為成績相對較低而不能進入本科理想的學校。我省報考專家預測，文科在635分以上（共245人），理科在665分以上（共441人），報考國內名校希望較大。軍檢線附近考生特別集中我省高考分數段中，文理科軍檢線附近考生數量比較擁擠，文科類565分以上考生24771人，570分以上20681人，盡管只有5分的差距，卻集中了4000多名考生。理科考生這種情況更加突出，理科考生555分以上的人數為103135人，560分以上的考生人數為92658人，5分的差距竟然集中了一萬多人。