中國計量大學本科畢業設計文獻綜述

1. 求畢業設計文獻綜述 急！！！

給你找的好資料，和總結的好辛苦啊~ 文獻綜述是一個對於研究課題總結，猶豫具體研究的課題不一樣，每個人都不一樣，我根據資料只能給你總結這么多了，你看著改一下就可以了，如何認為好的話，別忘給我加分哦~
文 獻 綜 述
一，課題的研究目的
本課題教學質量監控與評價研究的目的是：全面貫徹教育方針和素質教育的要求，建立、健全義務教育階段教學質量監控與評價體系，通過監控與評價的實施，科學、客觀地評價我區義務教育各個學段的教育教學質量，充分發揮評價促進發展的功能，為學校實施素質教育、貫徹新課程標准、改進教學、促進我區義務教育階段教學質量穩步提高服務。
二，課題的意義
1、實施義務教育階段教學質量監控與評價是學校自我發展的重要動力。通過監控與評價，有利於引導學校領導、教師樹立正確的教育觀念，堅持把推進素質教育、促進全體學生的全面發展作為學校的根本任務，全面貫徹國家的教育方針，提高學校科學決策、依法辦學的水平，提高學校的管理效能和教育教學質量。
2、實施義務教育階段教學質量監控與評價有利於教師專業發展。通過定期發布質量監控報告及廣泛進行多角度、多層面的交流、溝通活動，通過及時的評價反饋及對反饋信息的反思，能促使教師進一步了解、研究、評價學生，尊重學生，關注學生個體差異，鼓勵全體學生充分參與學習，形成相互激勵、教學相長的師生關系；能促使教師依據課程標準的要求，確定教學目標，有針對性地提高自身的專業知識水平、教學技能和創新能力，提高教學成效。
3、實施義務教育階段教學質量監控與評價有利於學生全面、主動、多樣地發展，有利於教育部門和學校宏觀把握教學質量及教學改革中的傾向性問題。義務教育階段課程改革的基本理念是促進學生全面、主動、多樣地發展，而義務教育階段教學質量監控與評價所依據的標準是在新的課程改革理念下制定的課程標准，因此，用這種標准來評價教學質量，能夠促使教學朝著課程標准要求的方向發展，從而促進學生全面、主動、多樣發展。此外，建立教學質量監控與評價體系，還可以發現課程改革中的新問題，對於教育部門和學校整體把握教學質量及教學改革中的傾向性問題具有重要意義。
4、實施義務教育階段教學質量監控與評價有利於教學研究工作的開拓創新。 教學質量監控與評價涉及教學理念，課程標准，評價的功能、內容和工具、方法，對教學質量(包括學生和教師的發展水平、學校教學管理水平等)以及影響教學質量的因素分析等諸多方面做出科學、客觀的評價結論。區、街道教研部門、學校、教師都是教學質量監控與評價的主體，在統一的監控與評價方案指導下，充分發揮各自的職能和作用，通力合作，協調行動，共同推進監控與評價工作。在這個推進過程中，上述監控與評價各方面工作實踐的信息資料，必然引發教研部門、學校、教師對教研工作的再思考、再認識，促進教學研究理念的更新，教研內容（包括校本教研）、途徑、方法的探索，從而使教研工作更加符合素質教育和新課程標準的要求。
5、實施義務教育階段教學質量監控與評價有利於全社會逐步形成主流的、正確的義務教育教學觀、質量觀。教學質量監控與評價結果報告、學科教學質量影響因素的報告是監控與評價結果的呈現形式。這些報告經過專家及有關方面的論證並得到有關部門認可之後，將在適當時機、以適當形式公之於眾。評價結果的公布勢必引起社會各界、特別是學生家長的關注，再加上積極、客觀、科學的宣傳和引導，將會逐漸在全社會形成比較統一的、正確的義務教育的教學觀、質量觀，從而進一步改善全面推進素質教育，高標准、高質量普及九年義務教育的社會環境。
三、教學質量監控與評價的含義
龍崗區義務教育階段教學質量監控與評價的對象，是指本區義務教育階段所有中小學校。教學質量監控與評價是指通過對學校、教師及學生的外顯行為表現及相關認識表現的分析，來獲取對本區學校某一時段教學質量的整體評價。為此，要依據科學的方法抽取一定數量的學校、學生、教師，進行測量、問卷和訪談調查，並輔以視導、文獻調查、資料查閱等多種方法，以求得最終盡可能全面而准確的判斷。
龍崗區義務教育階段教學質量監控與評價，是以樣本學生群體和教師群體為對象，根據新的學科課程標准制定的教學質量標准為依據；採用一定的方法、技術和工具，搜集、整理、分析評價信息，並結合其他多種調查分析方法，以求得對本市中小學整體教學質量進行價值判斷；通過評價結果的歸因反饋，為教學決策提供依據。因此，樣本學校的代表程度，對萌芽中的問題的敏感程度，以及歸因分析的科學程度，都會極大地影響評價的准確性，也會影響所提建議對策的實效性。
龍崗區義務教育階段教學質量監控與評價，不僅要求從事本項工作的單位與個人應以實事求是、認真負責的態度做好工作以外，而且要求社會與教育界內外人士，科學地看待監控與評價工作及其結果。從根本上說，義務教育教學質量是一個動態變化的過程，它必然會隨著教學改革的深入發展而不斷呈現新的面貌，不斷在曲折中向前發展。同樣，作為促進和保障我區義務教育階段教學質量發展和提高手段之一的教學質量監控與評價，也會是一個與教學質量發展和提高同步的動態變化過程。對於年度評價的任何結論，也應該按照實事求是的原則，一分為二地對待，努力發揮其在促進教學改革與發展中的積極作用。
(二)教學質量監控與評價的內容
1、學校教學水平。主要包括學校的教學管理、教師專業發展、教學研究、教學過程和教學效果等內容的監控與評估。
通過對某街道或學校進行學科或專題教學視導，了解各個學科教學中的優勢和存在的問題，對教學的整個過程進行監控與評價。校本教研是課程改革過程中新出現的一種教學研究方式。校本教研以學校教學過程中出現的問題為研究核心，以學校教師為研究主體，以校外專家為指導，研究成果應用於學校教學中。校本教研開展的數量和質量，直接影響到學校教學質量的提高。要及時收集各街道學校、學科校本教研的案例及典型經驗，作為分析評價教學質量的重要因素。
3、學生學業水平。學生學業水平是指在正常的學校教育條件下，按照課程標準的要求，某年級的學生在知識與能力，情感、態度與價值觀方面所應達到的水平。學生學業水平表現是衡量學校教學質量的重要指標。
四、教學質量監控與評價的方法及工具
龍崗區義務教育階段教學質量監控與評價是一項復雜的系統工程，是一個不斷改進、不斷完善的研究過程。區教育局將依據黨和國家的教育方針、政策和法規、新的課程標准和教育教學實際，組成以區教研部門為主體，教育督導室、基礎教育科、社會力量辦學管理科、街道教辦和學校等多個相關單位參與的監控與評價研究隊伍。經過對教師教學過程的監控，對學生學業水平的測試，以及對校本教研的調研等多種方法和途徑，每年對龍崗區義務教育階段部分學校教學質量進行一次全面的評估，並形成教學質量年度報告；同時，採取適當的方式在教育系統內或向社會公布評估結果和建議，以求推動我區年義務教育質量的不斷提高。
在實施教學質量監控與評價時，要特別強調體現發展性原則、導向性原則、實效性原則及可行性原則，監控與評價主要採取以下幾種方式：
（一）信息分析法。充分、系統的信息採集和准確的信息分析，包括文本信息、電子信息和實證信息等，從管理人員、教師、學生、家長、社區等方面獲取相關信息。
（二）多樣化的評價。包括文獻分析、問卷調查、座談、訪談、現場觀察、聽課、核查、測驗等。
（三）實地調查研究。實地調查研究主要是指通過教學視導、常規聽課深入課堂與教學一線，通過實地考查，對教學過程進行監控與評價，並就影響教學質量的原因進行深人地分析。教學視導、常規聽課是實地調查研究的主要形式之一，是區教育局和街道教辦教研部門對我區學校教學水平進行視察指導的一項重點工作，基礎教育教學研究中心每年到若干個街道和學校進行聽課、評課，了解學校教學的發展和問題，傳播先進的教學理念和教學方式方法，幫助教師提高教學水平。
（四）定性與定量評估相結合的方法。
（五）學生學業水平測試。每年抽查一定范圍幾個年級的學生，根據課程標準的要求，分學科進行測試。這種測試以紙筆測驗為主，適當採用其他方式，如情景測試、實際操作等。――詳見《龍崗區義務教育學生學業水平監測方案》。
四、教學質量監控與評價的組織與實施
教學質量監控與評價是一項系統工程，也是一項具有創新意義的研究課題。作為一項系統過程，要經過較長時間的深入研究和探索以及分階段分步驟實施，才能得以不斷完善。實施我區義務教育階段教學質量監控與評價主要包括以下階段：
1、組成以區教研部門為主體，相關單位共同參與的監控與評價的研究、實施隊伍。制定龍崗區義務教育階段教學質量監控與評價方案和龍崗區義務教育階段教學質量監控與評價手冊。方案是今後若干年監控與評價工作的指導性文件，手冊是本年度監控與評價工作的實施指南。
2、依據監控與評價方案的精神和監控與評價手冊的實施內容和程序，進行年度教學質量監控與評價。
3、組織義務教育階段學校教學水平評估與反饋。
4、組織義務教育階段學生學業水平測試與評價。
五、教學質量監控與評價的結果與應用
建立龍崗區義務教育階段教學質量監控與評價年度報告制度。通過監控與評價工作的實施，撰寫以下幾種研究報告中的一種或幾種：
1、教學質量監控與評價年度總報告（即龍崗區教學質量年報）；
2、學科教學視導報告；
3、校本教研調查報告；
4、影響教學質量因素的調查報告；
5、各個學科教學質量監控與評價年度分報告（即學生學業水平測試分析與評價報告）。
經過若干年對龍崗區義務教育階段教學質量的監控與評價，建立起以推進龍崗區全面實施素質教育、依法辦學、提高龍崗區中小學教學質量為宗旨，以年度教學質量監控與評價報告為成果呈現形式的工作制度。
龍崗教育教學質量年報及相關的研究報告在一定范圍內公布，並作為學校教學管理、教學質量評價、學校評估、領導考核的重要內容和指標。

2. 本科畢業論文的文獻綜述怎麼寫

撰寫文獻綜述步驟：

1、搜索相關文獻

• 在開始搜索文獻之前，需要一個明確定義的主題。

• 如果正在寫論文或研究論文的文獻綜述部分，搜索與之相關的研究問題和問題。

• 如果是以獨立作業的形式寫一篇文獻綜述，必須選擇一個要點，並提出一個中心問題來指導的搜索。

2、評價來源

• 可能無法完全閱讀關於這個主題的所有文章，所以必須評估哪些文章與自己的問題最相關。確保使用的來源是可靠的，並確保閱讀了自己所研究領域的任何里程碑式的研究和主要理論。

• 可以找到一篇關於谷歌學術的文章，查看被引用了多少次，高引用數意味著這篇文章在該領域有影響力，當然應該被包括在自己的文獻綜述中。

3、識別主題、辯論和差距

• 組織文獻綜述的論點和結構，需要理解所閱讀的資料之間的聯系和關系。

• 根據閱讀和筆記，幫助制定文獻綜述的結構，並展示自己的研究將如何對現有知識做出貢獻。

4、概述結構

• 有各種方法來組織文獻綜述的主體。

• 在開始寫作之前，應該對自己的策略有一個大致的了解。根據文獻綜述的長度，可以結合這些策略。

5、寫文獻綜述

• 文獻綜述應該有介紹、主體和結論，每篇文章中包含什麼內容取決於文獻綜述的目標。

• 當寫完並修改完文獻綜述後，不要忘記在提交之前進行校對。

3. 誰知道本科生畢業論文的文獻綜述怎麼寫啊

很簡單，抄首先你的研究問題已襲經有了對吧，這樣你才可以開始寫論文。
那麼文獻綜述就是就你研究的問題，前人有過那些相關研究，你把這些相關研究總結歸納下。
在做文獻綜述時最好先分為國內及國外兩部分，
在每一部分均是圍繞你的研究問題，國內外已經有哪些研究，分別是什麼內容，有什麼標志性觀點和研究者，分要點寫，這樣比較清晰
在第三部分就是你對目前研究情況的一個評點，總結下已有研究，為你的研究打下了什麼基礎，同時還有那些缺失和不足，為你的研究提供了生長領域。
大概就是這樣吧，要是還不清楚，就下一個碩士論文或找一個本科開題報告，就知道了。
希望能幫到你

4. 本科生畢業論文文獻綜述要寫什麼

很簡單，首先你的研究問題已經有了對吧，這樣你才可以開始寫論文。
那麼文獻綜述就是就你研專究的問題屬，前人有過那些相關研究，你把這些相關研究總結歸納下。
在做文獻綜述時最好先分為國內及國外兩部分，
在每一部分均是圍繞你的研究問題，國內外已經有哪些研究，分別是什麼內容，有什麼標志性觀點和研究者，分要點寫，這樣比較清晰
在第三部分就是你對目前研究情況的一個評點，總結下已有研究，為你的研究打下了什麼基礎，同時還有那些缺失和不足，為你的研究提供了生長領域。
大概就是這樣吧，要是還不清楚，就下一個碩士論文或找一個本科開題報告，就知道了。
希望能幫到你

5. 本科畢業論文開題報告文獻綜述怎麼寫

文獻綜述就是用資料，只不多有一個比較固定的格式。
主要是，關於你的論文主題，國內外學者提出多點看法和主張。某某學者在某某文章中，就你的論文主題，提出看法認為如何如何
都是這樣的語句，寫出來就ok了。需要大概七八篇文章的論述，最好是高級的人物寫的文章，發表在高級期刊上的。
合適採納啊

6. 誰能給我找幾篇本科畢業論文文獻綜述的範文，不勝感激，一定要標准格式，不要糊弄

你看下這個吧，雖然不是範文，應該對你寫作有點幫助。文章來源：期刊雲-論文格式。

文獻綜述的寫作及注意事項(供畢業設計參考)

1. 基本概念

文獻綜述是反映當前某一領域中某分支學科或重要專題的最新進展、學術見解和建議。它往往能反映出有關問題的新動態、新趨勢、新水平、新原理和新技術等等。它往往針對某一特定研究領域，分析和描述前人已經做了哪些工作，進展到何種程度，並對國內外相關研究的動態、前沿性問題做出較詳細的論述、判斷和研究設想，並提供代表性參考文獻。

這里需要將「文獻綜述(Literature Review) 」與「背景描述 (Backupground Description) 」區分開來。我們在選擇研究問題的時候，需要了解該問題產生的背景和來龍去脈，如「中國鐵電陶瓷產業的發展歷程」、「國外zhengfu發展復合材料產業的政策和問題」等等，這些內容屬於「背景描述」，關注的是現實層面的問題，嚴格講不是「文獻綜述」。而「文獻綜述」主要是對學術觀點和理論方法的整理。

另外，文獻綜述是評論性的(Review 就是「評論」的意思)，因此要帶著作者本人批判的眼光(critical thinking)來歸納和評論文獻，而不僅僅是相關領域學術研究成果的流水賬。評論的主線要按照問題展開，也就是說，別的學者是如何看待和解決你提出的問題的，他們的方法和理論是否有什麼缺陷或不完善?要是別的學者已經很完美地解決了你提出的問題，那就沒有重復研究的必要了。

要求同學們學寫文獻綜述，至少有以下好處： ① 通過搜集文獻資料過程，可進一步熟悉科學文獻的查找方法和資料的積累方法;在查找的過程中同時也擴大了知識面; ② 查找文獻資料、寫文獻綜述是科研選題及進行科研的第一步，因此學習文獻綜述的撰寫也是為今後科研活動打基礎的過程; ③ 通過文獻綜述的寫作，提高歸納、分析、綜合能力，有利於獨立工作能力和科研能力的提高。

文獻綜述與「讀書報告」、「文獻分析」、「研究進展」等有相似的地方，它們都是某一方面專題研究論文或報告中歸納整理出來的。但是，文獻綜述的特點是「綜」與「述」：「綜」是要求對文獻資料進行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次;「述」就是要求對綜合整理後的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統的論述。總之，文獻綜述是作者對某一方面問題的歷史背景、前人工作、爭論焦點、研究現狀和發展前景等內容進行評論的科學性論文。

2. 文獻檢索

撰寫文獻綜述一般經過以下幾個階段：即選題，搜集閱讀文獻資料、擬定提綱(包括歸納、整理、分析)和成文。文獻綜述選題范圍廣(對於畢業設計課題的文獻綜述，則需要結合課題的性質和任務撰寫)，題目可大可小，大到一個領域、一個學科，小到一種演算法、一個方法、一個理論，可根據自己的需要而定。 選定題目後，則要圍繞題目進行搜集與文題有關的文獻。關於搜集文獻的有關方法，可以如看專著、年鑒法、瀏覽法、滾雪球法、檢索法等等。搜集文獻要求越全越好，因而最常用的方法是用檢索法。下面是文獻檢索的基本要領：

【要領一】：瞄準主流。主流文獻，如該領域的核心期刊、經典著作、專職部門的研究報告、重要出版物的觀點和論述等，是文獻綜述的「正餐」。而多數大眾媒體上的相關報道或言論，雖然多少有點價值，但時間精力所限，可以從略。

建議從以下幾條途徑入手：一是圖書館的中外學術期刊，找到一兩篇「經典」的文章後順藤摸瓜(留意它們的參考文獻)。質量較高的學術文章，通常是不會忽略該領域的主流、經典文獻的。二是通過學校圖書館的「中國期刊網」、「萬方資料庫」、「外文期刊資料庫檢索」和外文過刊閱覽室等渠道，查到一些較為早期的經典文獻。三是國家圖書館，有些上世紀七八十年代甚至更早出版的圖書，學校圖書館往往沒有收藏，但是國圖卻是一本不少(國內出版的所有圖書都要送繳國家圖書館)，不僅如此，國圖還收藏了很多研究中國政治和zhengfu的外文書籍，從互聯網上可以輕松查詢到。

【要領二】：隨時整理，如對文獻進行分類，記錄文獻信息和藏書地點。學習及做研究的時間很長，有的文獻看過了當時不一定有用，事後想起來卻找不著了，所以隨時記錄是很有必要的。同時，對於特別重要的文獻，不妨做一個讀書筆記，摘錄其中的重要觀點和論述。這樣一步一個腳印，到真正開始寫論文時就積累了大量"干貨"，可以隨時享用。

【要領三】：要按照問題來組織文獻綜述。看過一些文獻以後，我們有很強烈的願望要把自己看到的東西都陳述出來，彷彿一定要向別人證明自己勞苦功高。文獻綜述就像是在文獻的叢林中開辟道路，這條道路本來就是要指向我們所要解決的問題，當然是直線距離最短、最省事，但是一路上風景頗多，迷戀風景的人便往往繞行於迤邐的叢林中，不知所終了。因此，在做文獻綜述時，頭腦時刻要清醒：我要解決什麼問題，人家是怎麼解決問題的，說的有沒有道理，就行了。

3. 文章撰寫

文獻綜述的結構與一般研究性論文的結構有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結果，而文獻綜述要求介紹與主題有關的詳細資料、動態、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，再根據提綱進行撰寫。

【前言部分】主要是說明寫作的目的，介紹有關的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關主題的現狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。

【主題部分】是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。可按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關主題的歷史背景、現狀和發展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應特別注意代表性強、具有科學性和創造性的文獻引用和評述。

【總結部分】與研究性論文的小結有些類似，將全文主題進行扼要總結，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。

【參考文獻】雖然放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據，而且為讀者深入探討有關問題提供了文獻查找線索。因此，應認真對待。參考文獻的編排應條目清楚，查找方便，內容准確無誤。

4. 注意事項：

1)要圍繞主題對文獻的各種觀點作比較分析，不要教科書式地將與研究課題有關的理論和學派觀點簡要地匯總陳述一遍。

2)文獻綜述在邏輯上要合理，即做到由遠而近先引用關系較遠的文獻，最後才是關聯最密切的文獻。

3)評述(特別是批評前人不足時)要引用原作者的原文(防止對原作者論點的誤解)，不要貶低別人抬高自己，不能從二手材料來判定原作者的「錯誤」。

4)文獻綜述結果要說清前人工作的不足，襯托出作進一步研究的必要性和理論價值。

5)採用了文獻中的觀點和內容應註明來源，模型、圖表、數據應註明出處，不要含糊不清。

6)文獻綜述最後要有簡要總結，表明前人為該領域研究打下的工作基礎。

7)所有提到的參考文獻都應和所研究問題直接相關，為文中引用過的，能反映主題全貌的，並且是作者直接閱讀過的文獻資料。

8)文獻綜述所用的文獻，應主要選自學術期刊或學術會議的文章，其次是教科書或其他書籍。至於大眾傳播媒介如報紙、廣播、通俗雜志中的文章，一些數據、事實可以引用，但其中的觀點不能作為論證問題的依據。

7. 本科畢業設計論文中文獻綜述要多少字

我不清楚你是哪個專業的 我們護理專業 老師要求是3000-5000字

8. 請問本科畢業生的畢業論文的文獻綜述通常寫多少字

1500-3000

9. 中國計量大學的文獻綜述要查重嗎

需要！