鄭州大學本科創新實踐基地怎麼樣

1. 大學生創新創業實踐基地 對於項目在基地通宵怎麼管理

當前，教育在綜合國力的形成中處於基礎地位，國力的強弱越來越取決於勞動者的素質，取決於各類人才的質量和數量。建設創新型國家的戰略目標，也對培育全民族創新精神、培養高水平創新人才提出更為迫切的要求。青少年是一個在社會上數量龐大、最...
公立
原文：創新創業實踐基地 譯文（僅供參考）： Innovation and Venture Practicec Base Practice Base for Innovative Ventures Innovation Ventures Practice Base 水平有限，僅供參考。歡迎批評指正！謝謝！
桂林，以山青、水秀、洞奇、石美聞名於世。1960年，桂林電子科技大學的前身----桂林機械專科學校就誕生在這個美麗的城市。學校先後更名為桂林機械工業學校、桂林無線電學校和桂林電子工業學院，先後隸屬於第四機械工業部、電子工業部、機械電子...
東北大學學生科學技術協會（以下簡稱「學生科協」）是在校黨委的領導下，在學生創新中心指導下獨立開展工作的校級學生組織。 學生科協以弘揚科學文化，崇尚科學精神，營造科技氛圍，增強創新意識，提高實踐能力，培養科技人才為宗旨。學生科協工作...
全國女大學生創業實踐基地、全國物流教學十大創新品牌院校、中國青年政治學院高職教育研究基地、清華大學教育基金會理事單位、清華大學教學科研培訓實踐項目基地、河北現代...
你創業的目的
作為老校區，條件一般，校園較小，建築緊密，宿舍老舊。 學校介紹： 桂林電子科技大學 桂林電子科技大學是全國四所電子科技大學之一，是工業和信息化部與廣西壯族自治區共建高校，廣西壯族自治區重點建設高校。 桂林電子科技大學始建於1960年，1...
為貫徹落實《教育部財政部關於實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》（教高〔2007〕1號）和《教育部關於進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》（教高〔2007〕2號）精神，不斷提高大學生的實踐創新能力，根據「江蘇省高等...
正宗的二本,我就是那學校畢業的.

2. 實踐基地怎麼樣

當前，教育在綜合國力的形成中處於基礎地位，國力的強弱越來越取決於勞動者的素質，取決於各類人才的質量和數量。建設創新型國家的戰略目標，也對培育全民族創新精神、培養高水平創新人才提出更為迫切的要求。青少年是一個在社會上數量龐大、最為活躍的人群，是國家和民族的希望。市委、市政府決定，圍繞推行素質教育方針這一主題，加大社會實踐類課程開發和實施力度，興建德育教育基地、青少年活動中心及社會實踐基地項目，為青少年健康成長提供一個良好的校外環境。 未成年人社會實踐及青少年創業文化實踐基地位於宿遷市湖濱新城開發區內，合歡路與嶂山大道交叉口東南側，總用地約15.16公頃（227畝）。西隔嶂山大道與新建高教園區、駱馬湖風景區，北隔合歡路與嶂山森林公司相鄰，東側為規劃彩塑路。 實踐基地功能的總體定位是：青少年及未成年人學習實踐的校園、集體生活的家園、快樂成長的樂園。突出參與性、體驗性、實踐性，活動性，把基地建設成集素質拓展，專題教育，科技實踐和游學活動於一體具有開放性的文化園、生態園、科技園。 根據相關具體的設計要求以及內容不同的功能設置要求，總體是將基地分為以下功能區：培訓教學區、生活區和室外拓展訓練區。 基地輻射區則利用當地和周邊豐富的自然，人文，革命歷史教育等資源，包括： 1、科學考察區——曉店鎮沙礦坑 2、農事勞作區——a、天寶玫瑰種植基地;b、葡萄科技園； c、蝴蝶蘭加工基地；d、花木種植園。 3、工業勞作區——a、木業加工；b、釀酒工藝流程製作。 4、社會調整區——a、駱馬湖形貌；b、三庄漢墓； c、下草灣，下相文化遺址；d、新農村建設；e、法制教育；f、環保考察。 5、文化游學區——a、項王故里；b、乾隆行宮； c、戴場島自然風光；d、穆墩島漁家生活； e、宿北大戰紀念館；f、泗洪烈士陵園； g、雪楓公園. 6、野外拓展訓練區——嶂山森林公園 7、野外生存訓練體驗區——馬陵山 基地總用地15.16公頃（227畝），按開放性，生態性，發展性的規劃要求，共分為三大區域：（1）生活區（2）室外拓展訓練區（3）培訓教學區及配套服務預留用地。除生活區外，其餘兩個區域相互獨立，有各自的活動重點，同時兩個區域也相互滲透，成為其他區域活動的延續。整個基地是以大景觀大生態的概念呈現在人們的眼前。 1、生活區 生活區位於基地西側，緊鄰嶂山大道和合歡路，是基地重要的建築功能區。主要建築包括：（1）食宿綜合樓（2）保留集體宿舍（3）大門入口及活動廣場。 生活區是未成年人來到基地後最主要的學習和生活的地方，營造一個開放而有序的空間對於剛剛離開校門，踏入基地進入一段新的生活的他們來說是尤為重要的。這里不是學校，但又有著學校的氛圍，遠離了家庭，但又加入了一個更大的家庭，再加上清新的空氣，周圍的綠水青山，一種置身大自然的本性回歸油然而生。那麼所有人都會難忘這一段記憶，都會在不知不覺中度過一段在他們成長中非常重要的日子，學到更多更廣的知識。 生活區的大門朝西，面向嶂山大道，一進大門，首先印入眼簾的是一個開放性的廣場空間。該廣場空間採用引導性布局，正對入口中軸的是一個有著宿遷特色的巨鼎雕塑,四周布置噴泉，花圃，營造出一種熱鬧而有著蓬勃生機的氣氛。 生活區的北側為食宿綜合樓，是由市政府先期投入建設的一期工程，現已全面竣工。食宿綜合樓布局為「L」形，內設教師和學生宿舍、食堂、綜合教室，多媒體教室等，主要為學生提供在基地的生活管理和部分教學內容。建築內宿舍按可容納600名學生和50名教師的住宿要求布置,同時食堂可容納600人同時就餐。「L」形布局所形成的開放空間成為入口廣場空間的擴充和延續，可為學生提供室外活動的場所。 生活區南側為集體宿舍區，原區域內有兩幢辦公樓，規劃中擬對北側辦公樓進行拆除，修建四面籃球場，形成一個開放的空間，此空間同樣成為入口廣場空間的擴充和延續。由於可面對位於其南側的升旗台，可在此場地上進行開閉營儀式和隊列操演等活動。整個生活區按開放式布局，既體現了基地以一種開放的姿態歡迎各地各校的未成年人來基地實踐鍛煉，同時也使基地的主要提供生活管理的建築相對集中。四周建造通透式圍牆，有利於學生管理。 2、室外拓展訓練區。 通過對建設未成年人社會實踐基地目的性的思考，通過對現階段 未成年人教育的反思，我們把基地項目建設的重點落在開展適宜未成年人特點的拓展訓練上。 拓展訓練是什麼?「訓練改變人的態度，態度改變人的行為，行為改變人的命運」 ，這就是我們想說的。我們希望通過開展適宜未成年人特點的拓展訓練，能夠培養他們互信互賴、高效溝通的團隊品質，知己知彼、知法善用的學習方法，開拓進取的創新精神。通過寓教於樂，融挑戰性、教育性、實用性於一體的拓展訓練，創造難以忘懷的學習體驗。繼而通過反思，超越體驗，以加速所學知識的有效轉換。從而達到全面推進素質教育，培養新一代創業人才的目的。 整個室外拓展訓練區主要以基地中部的湖面周圍和基地南側外圍的湖面做文章，在盡可能保證湖面周圍景觀保持原生態不被破壞的前提下，結合景觀要求，結合安全要求，對湖濱進行適當整治。保持原有生態體系的原貌，這是對「生態宿遷」最好的詮釋。 在園區南側，結合外圍的湖面，在盡可能保證湖面周圍原生態景觀的要求下，將內湖和外湖間開挖溝渠，使之連通起來，並設置一些濱水的拓展活動項目和文化項目，如獨木橋，輪胎橋，水上棧橋，生態奇石園等。其間，小路蜿蜒沿城牆而下，道路曲折，道旁鳥語花香，湖面水色淼淼，靜謐祥和。最大空間的提供人們和大自然接觸，感受到生活的愜意美妙。 在臨近湖邊改造出一個親水的活動平台，並以此為中心布置階梯形看台，坡草地等，供學生進行戶外團體游藝活動。可舉行各種才藝比賽，也可做各種集體游戲，到了晚上，還可組織到基地參加社會實踐的未成年人舉辦篝火晚會，總之，是為了使大家能在集體的氛圍里愉快地度過這段難忘的經歷。 在鄰近的坡地，以及基地中部景觀湖面周圍，結合綠化景觀帶的設置，建造多個生態植物園。植物園以喬木為主，輔以小塊苗木花圃，引進適宜在當地生長的有一定觀賞性的樹種和花木成片成組種植。其間也可安排紀念林，供學生以班為單位植樹紀念或刻石留念，以加深未成年人對在基地生活的留念。 沿各節點一路設置宣傳欄，宣傳石，不斷將創業文化的內容刻在石上，板上，不斷給人以視覺上的沖擊，以達到進行創業教育的目的。而在位於湖面西北側，設置重大歷史事件雕塑牆，重點介紹宿遷當地的重大歷史事件，談古論今，使革命英雄主義得以弘揚，達到對未成年人進行思想教育的目的。 整個室外拓展訓練區按開放式公園要求設計，開放式的設計可以使人在園區外圍飽嘗濃濃綠意給人帶來的誘惑，感受園內朦朧水色和對各種趣味活動的嚮往。 射擊區位於創業公園的南部，利用基地中部湖面和基地南部外側的湖面之間的開闊地建造一座180米×60米的射擊場，射擊場周圍用土坡和依照城牆做成的圍牆圍護，呈相對封閉狀態。場地中央平坦可設置部分運動場地供青少年進行室外對抗性演練。 3、培訓教學區及配套服務預留用地。 培訓教學區及配套服務預留用地位於基地東側，緊鄰合歡路和彩塑路，是基地最重要的建築功能區。該區同樣採用開放式布局，預留有大片開放式硬地廣場。 廣場正中的是培訓教學區區內最主要的一組建築—培訓教學綜合樓。該建築立面造型簡潔大方，有親和力。這里是對未成年人進行科技活動教育的主要場所，內設創業文化展覽館、研究性學習教室、科普教室、閱覽室及多個大型活動室以及室內體育館。 創業文化展覽館內展示世界，中國及宿遷創業史料，現代生產工藝縮微模型，科技探索知識產業化的示例，提供基地和全國各地同行開展交流經驗的平台，全面展示基地辦學成果，宣揚宿遷創業文化的發展。 大型活動室作為創業文化室內體驗區向未成年人展示有當地特點的創業體驗，如釀酒，絹絲，楊木加工等生產工藝的展示及未成年人實踐作品的完成（主要以楊木雕刻為主）。 培訓教學綜合樓建築造型舒展，清新明快。建築四周被跌落式水池環抱，大片玻璃牆體和頂部飛展的造型，顯示出基地走出當地面、向全國的雄心，展現出新宿遷的胸懷。 臨湖面東側，是一組頻水生態建築。包括大棚式生物園區和生物實驗室，承擔部分實驗功能，實驗室設置一些青少年感興趣的常規實驗如蝴蝶標本製作、樹脈標本製作、顯微鏡切片觀察等，也可進行自助式實驗。 合歡路和彩塑路交叉口規劃設置一處創業文化廣場，廣場中間設創業文化主題雕塑，四周為背景牆，牆上用浮雕全面展示宿遷各支柱產業在創業文化中的作用。 本項目旨在建設江蘇省宿遷未成年人社會實踐及青少年創業文化實踐的優質實踐基地，項目建設符合《中共中央、國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，符合中共中央宣傳部和教育部聯合制定的《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》所提出的要求，是對新時期黨的教育方針的積極貫徹與實踐。 通過該項目的建設，將進一步完善宿遷市的青少年素質教育的設施，為更多的青少年提供豐富的社會實踐課程，項目建設對推動我市青少年素質教育發展，進一步加強和改善未成年人思想道德建設，培養新一代素質高、綜合能力強的接班人都具有積極而深遠的影響。

3. 關於建設校內大學生創新實踐基地的通知

（中地大京發〔2012〕36號）

各單位、各部門：

為深化高等學校教學改革，創新教學理念、培養模式和管理機制，培養大學生的實踐能力、創新精神和團隊協作意識，提高學校人才培養質量，根據教育部、財政部《關於「十二五」期間實施「高等學校本科教學質量與教學改革工程」的意見》（教高〔2011〕6號）和北京市教育委員會《關於開展北京高等學校校內創新實踐基地建設的通知》（京教函〔2011〕702號）要求，學校擬建設一批校內大學生創新實踐基地（以下簡稱「創新實踐基地」）。現就有關事項通知如下：

一、建設目的和意義

建設創新實踐基地，旨在積極開展創新性人才培養模式改革，通過整合現有的學生創新活動資源，拓展創新活動功能，為廣大學生開展創新性實驗、科學研究、創造發明、學科競賽、社會實踐等活動提供平台和環境。開展創新實踐基地建設，對於促進高校教育教學改革，激發大學生的創新熱情和潛能，推進研究型大學建設具有十分重要的意義。

二、建設的基本原則

1.突出創新。創新實踐基地建設要根據創新人才培養的規律和大學生的特點，在基地的管理和運行模式、活動內容的設計安排以及組織實施上，進行大膽改革和探索，使之真正成為培養創新人才的基地和搖籃。

2.注重特色。創新實踐基地建設要根據各學院的辦學定位與辦學特色，以及學科專業優勢和特色，與學校創新人才培養工作有機結合起來，與課程體系、教學內容、教學方式方法等各項教學改革及實驗室建設改革有機結合起來，有針對性地、創造性地進行人才培養模式改革試驗，努力形成各具特色的大學生創新活動基地，形成一批富有特色的改革創新成果。

3.開放共享。創新實踐基地建設要充分發揮資源優勢和特色優勢，實現資源共享。堅持以學生為本，根據學生興趣特長，不局限學科專業，鼓勵學生跨學院、跨專業、跨年級利用基地實踐平台開展創新實踐活動，使各類專業的學生各取所需，各展所長。

三、申報的基本條件

1.建設理念先進。基地建設思路清晰，理念先進，能夠結合學校定位和人才培養目標，確立以培養學生的實踐能力、創新精神為核心目標的基地建設理念，突出學生的主體性和個性化培養，能夠有效促進教育觀念、教學模式的轉變和創新人才的培養。

2.基本條件優良。基地要在充分整合、利用現有的學生創新活動資源（包括各類實驗教學中心、各類實驗室、大學生活動中心、學院自建的校內外實習實訓基地等）的基礎上，拓展、開發其創新活動的功能，基地的場地空間、設備器材、指導教師等基本條件能夠支撐和滿足學生開展創新活動需要。能夠為學生創新成果的展示、發表、出版、推廣應用提供支持和幫助，為創新人才培養創造良好的政策環境和氛圍。

3.活動成效明顯。基地能夠根據創新人才培養目標，針對不同專業學生的特點、興趣和愛好，有計劃地組織大學生開展綜合性、創新性、系統性的創新實踐，取得明顯成效，近三年來學生取得標志性的創新成果並與學校開展的「大學生創新創業訓練計劃」項目相結合。

4.管理運行規范。基地管理制度健全，管理模式先進，機構、人員落實到位，運行經費得到保障。能有效地實現開放運行、資源共享，特色鮮明，起到示範作用。

四、推薦申報要求和方法

1.申報名額及金額。學校擬建設若干大學生創新實踐基地，各學院在對創新實踐基地進行整合的基礎上組織申報，原則上每個學院可申報1個。學校將優先考慮創新基地硬體條件建設經費，並且每年支持校級大學生創新實踐基地5萬元運行費。

2.申報方式及時間。各學院申報2012年度校內大學生創新實踐基地時須提交《中國地質大學（北京）大學生創新實踐基地申請書》（詳見附件1）一式6份、聯系人信息表一式1份（詳見附件2），於2012年6月30日前交到資產處審查確認。

五、評審與命名

在各學院申報推薦的基礎上，學校將組織評審專家，採取評審與考察相結合的方式進行。評審工作分為專家初審、現場考察、終審評議、推薦審批四個階段。符合條件的基地，由學校命名為「中國地質大學（北京）大學生創新實踐基地」並授牌。

聯系人：任佳 梁勇

聯系電話：82322920 82321367

電子郵箱：[email protected]

附件1：中國地質大學（北京）大學生創新實踐基地申請書

附件2：中國地質大學（北京）大學生創新實踐基地聯系人信息表

中國地質大學（北京）

2012年6月4日

附件1：

中國地質大學（北京）大學生創新實踐基地申請書

學院名稱__________

基地名稱__________

基地負責人__________

聯系電話__________

申報日期__________

中國地質大學（北京）

××年×月

1.基地總體情況

中國地質大學年鑒.2013·北京

2.基地建設概況

中國地質大學年鑒.2013·北京

3.成果與特色

中國地質大學年鑒.2013·北京

4.自我評價及發展規劃

中國地質大學年鑒.2013·北京

5.審核意見

附件2：中國地質大學（北京）大學生創新實踐基地聯系人信息表

中國地質大學年鑒.2013·北京

4. 鄭州捷安高科股份有限公司到底怎麼樣工作不到一年的勿噴。

鄭州捷安高科是個不錯的工作，公司發展很有前景，我在公司已經工作5年了，也是從基層做起，現在負責項目管理。有能力願意做事的人工資很高，沒能力天天還挑三揀四的人一般在公司不到1年就走了，公司六險一金，雙休，國家法定節假日、住房補貼、提供過渡房、項目獎金很高，每月都有績效獎金，很高，定期體檢，員工培訓，目前還提供休閑零食水果，加班餐，交通補，通訊補貼等，為了員工安全，無論啥原因晚上只要9點以後從公司回家，公司都報銷車費，歡迎有志之士來公司先考察，公司正規面試不收取任何費用，請勿上當。

5. 鄭州大學有幾個四星級專業

新鄭州大學由原鄭州大學、鄭州工業大學、河南醫科大學於2000年7月10日合並組建而成，是一所涵蓋理學、工學、醫學、文學、歷史學、哲學、法學、經濟學、管理學、教育學、農學等11大學科門類的綜合性大學，是河南省唯一的國家「211工程」重點建設高校,是河南省人民政府與國家教育部共建高校。
鄭州大學辦學資源充足。校本部包括新校區、南校區、工學院、醫學院4個校區，總佔地面積6493畝。其中位於鄭州高新技術開發區的新校區佔地面積4845畝，計劃建設總投資19.7億元，總規劃建築面積165萬平方米。鄭州大學辦學規模宏大，師資力量雄厚。校本部現有全日制普通本科生4.2萬人，各類研究生1.3萬人，外國留學生1062人；在崗教職工6000餘人，其中專任教師3100餘人。在專任教師中，有兩院院士26人（專職4人，雙聘22人），教授633人，副教授1619人，具有博士學位的教師1400餘人。
學校人才培養體系完備。設有45個院（系），5個附屬醫院，94個本科專業，34個一級學科碩士點，224個二級學科碩士點；8個一級學科博士點，81個二級學科博士點。另有1個專業博士學位點，10種專業碩士學位點，17個博士後科研流動站。有國家級精品課程10門，國家級特色專業10個，國家級實驗教學示範中心2個，國家級人才培養模式創新實驗區2個，大學生創新性試驗計劃項目50項，國家級教學團隊3個，國家級教學名師3人，國家級雙語教學示範課程1門。學校現有1個國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地，1個國家大學生文化素質教育基地，1個教育部高校輔導員培訓和研修基地，6個國家級重點（培育）學科,140個省級重點學科。各級、各類科研機構170多個。其中，1個國家工程研究中心，1個國家技術研究推廣中心，3個教育部重點實驗室，1個教育部工程研究中心，2個國家葯品臨床研究基地；1個省部共建高校人文社科重點研究基地；12個省級重點實驗室，1個省級工程實驗室，2個省級工程技術研究中心，2個省級工程研究中心，14個省高校重點學科開放實驗室，5個省高校工程技術研究中心， 1個省實驗動物中心,2個省人文社會科學重點研究基地，9個省高校人文社會科學重點研究基地，4個省醫學重點實驗室，1個省產學研合作中心。具有較強的基礎研究、應用研究和科技開發能力。
鄭州大學基礎設施完善，辦學條件優越。是全國綠化委員會授予的「造林綠化400佳單位」。學校圖書館建築面積8.4萬平方米，館藏圖書647.55萬冊。擁有1個出版社；公開出版發行學術期刊13種。學校還合作興辦有升達經貿管理學院、西亞斯國際學院、體育學院。
鄭州大學學術氣氛活躍，對外交流廣泛。先後與北京大學、清華大學等20餘所國內高校建立了合作關系，與美國、英國、法國、日本、俄羅斯、加拿大、澳大利亞、韓國、哈薩克、白俄羅斯、芬蘭、烏克蘭等國家和我國的香港、台灣等地區的140餘所知名高校建立了校際合作關系。學校堅持以人為本，注重學生素質全面發展，為社會培養了一大批合格人才，在黨建和思想政治工作、教學、科研、醫療、管理、學生工作和後勤服務等方面獲得多項省級以上榮譽稱號。

6. 鄭州大學怎麼樣

鄭州大學還是很不錯的，介於985和211院梭之間，是一首綜合性的國內知名的大學，在河南省排名第一，在國內排名第四十多名，且一般外省的學生普遍不太認可。

7. 考上鄭州大學厲害嗎

考上鄭州大學很厲害的。

鄭州大學（Zhengzhou University），簡稱「鄭大」，位於鄭州市，是教育部與河南省人民政府合建高校；是世界一流大學建設高校，國家「211工程」、「一省一校」重點建設高校，入選國家「2011計劃」、「111計劃」、國家建設高水平大學公派研究生項目。

截至2020年9月，學校有教職工5800餘人，其中兩院院士、學部委員17人，海外院士4人；「國家傑出青年科學基金」獲得者7人、「長江學者獎勵計劃」入選者11人、國家「百千萬人才工程」人選24人，教授756人，具有博士學位教師2656人。

國家級人才培養模式創新實驗區（2個）：以職業經理人為目標導向的旅遊管理人才培養模式創新實驗區（杜書雲）、「國家大學生文化素質教育基地」創新實驗區（宋毛平）。

國家級工程實踐教學中心（7個）：河南省第五建築安裝工程（集團）有限公司、林州建總建築工程有限公司、衛華集團有限公司、新蒲建設集團有限公司、鄭州宇通客車股份有限公司、中國一拖集團有限公司、中鐵隧道裝備製造有限公司。

以上內容參考：網路——鄭州大學

8. 鄭州大學怎麼樣啊

鄭州大學是很好的學校。鄭州大學是國家「211工程」重點建設高校、一流大學建設高校和「部省合建」高校。站在新的歷史起點上，學校確立了綜合性研究型的辦學定位，提出了一流大學建設「三步走」發展戰略，力爭到本世紀中葉建成世界一流綜合性研究型大學。

鄭州大學醫科教育源於1928年的河南中山大學，1952年河南醫學院獨立建院，開啟了河南醫學高等教育的先河；原鄭州大學創建於1956年，是新中國創辦的第一所綜合性大學，1996年被列入國家「211工程」重點建設高校；鄭州工業大學成立於1963年，是原化工部直屬的重點院校。

鄭州大學其他情況簡介。

鄭州大學圍繞國家重大戰略實施，制定融入鄭洛新國家自主創新示範區實施方案，構建創新驅動發展體系。擁有省部共建食管癌防治國家重點實驗室、橡塑模具國家工程研究中心、綠色選冶與加工國家地方聯合工程研究中心、1個國家知識產權培訓基地。

國家超級計算鄭州中心獲批籌建。擁有12個教育部重點實驗室、工程研究中心及人文社科重點研究基地；擁有水利與交通基礎設施安全防護等7個省級協同創新中心。

以上內容參考：鄭州大學——學校簡介

9. 博士後創新實踐基地對企業是利好嗎

摘要 是的

10. 大學生創新實踐基地的介紹

桂林電子科技大學大學生創新實踐基地是由桂林電子科技大學學生工作處實施和運作的以學生為中心，培養和提高學生創新實踐能力為主要目的專門場所。基地於2000年5月創建，經過四年的建設，現擁有面積1200平方米，開成了一套適合大學生科技創新和人才培養活動的有效運行機制，取得了一大批科技創新成果，培養了近1600名科技創新人才，並為大學生創新實踐能力的培養提供了良好的借鑒。