全日制一類大學本科

Ⅰ 大學本科、全日制本科、全日制普通高校本科、本科這幾類學歷有什麼區別

本科=大學本科。
本科包括全日制本科、自學考試本科、成人教育本科、網路教育本科、電大開放教育本科。
全日制本科=普通高校本科。

Ⅱ 什麼是全日制本科

全日制的是一種全天候教學的體制，是「全日制教育」的簡稱。意思是通過國家統一組織的每年6月(原為月)的統一高等院校入學考試，各高校通過省一級招辦錄取進入各高校就讀而獲得的學歷。學生入學約兩個月之後在高等教育網上能夠查到學籍，如果不能查到學籍就不是普通高校全日制的學生。

全日制一般指學習時間上的一種分類，顧名思義是按照國家法定工作、學習時間進行全天候學習的一種方式。全日在校學習的學校，稱為全日制學校，學生全天在校上課，以教學為主。

不屬於。全日制的學習過程不得有過中斷，所以自考不屬於。

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教育學歷

所謂「全日制國民教育"即全國統招，又叫全日制普通高校，普通高校全日制，就是按固定時間在學校上課，非全日制就是業余制，按自己的專業決定課程安排。

全國統招以外，2008年以前我國存在成人本科全日制脫產學習教育，教育改革自2008年之後全面取消了成人本科全日制脫產學習形式，其參加成人統一升學考試，與普通高等教育考試存在區別。目前，碩士及以上學歷仍認作全日制教學系列。除前述之外，其他的學歷都是非全日制。

西方先進國家，全日制（Full time）與非全日制（Parttime）的界定是以年學分值來劃分的，即年學分值不足12學分的為非全日制。由於我國的高等教育機構對學分制的觀念較為淡薄，對全日制和非全日制的界定與西方國家有所不同，是以學生的社會身份來劃分的。一般人們認為非全日制教育是指對在職人員進行的教育，因此許多人自然而然地將非全日制教育與成人教育之間劃上了等號。

Ⅲ 全日制一類本科院校 是什麼意思

全日制的是一種全天候教學的體制，是「全日制教育」的簡稱。意思是通過國家統一組織的每年6月（原為7月）的統一高等院校入學考試,各高校通過省一級招辦錄取進入各高校就讀而獲得的學歷。學生入學約兩個月之後在高等教育網上能夠查到學籍，如果不能查到學籍就不是普通高校全日制的學生。畢業的時候畢業證、學位證是國家教育部認可的，學習期間必須轉檔案，一般還需轉戶口關系等。而非全日制學歷教育包括網路教育、自考。各地民辦院校和黨校（非參加成教招生和研究生統招)頒發的畢業證書，學歷是不認可的，最多隻能作為一個培訓證明。

一類本科指的是高招中按照本科一批劃定的分數線錄取考生的高等院校，這類高校一般多為教育部直屬大學及部分省屬重點大學。
現在也有以「211工程」來劃定本科一批，但這種劃定並不十分科學，因為「211工程」是一種帶有政策性的均衡教育資源的扶持做法，本身還是有缺陷的，並且這種政策還會隨社會發展變化而不斷調整。按照教育部對「本科一批」的相關解釋，即以「辦學歷史、學科建設、師資力量……」等綜合構成來考量是否可能成為本科一批，「辦學歷史」可以累積一定的社會知名度；「學科建設」當然指的是國家（省）重點學科、實驗室及博、碩點建設等；「師資力量」顯然也是指與之相匹配的科研隊伍。
一類本科類似於重點本科。

Ⅳ 全日制本科和全日制大學本科區別專升本屬於哪一類

報全日制大學的本科 這個包含了自考

Ⅳ 全日制大學本科及以上是什麼意思

全日制大學，又稱：全日制高校，是指擁有全天候教學體質的高校。通常指通過國家統一組織的每年6月的統一高等院校入學考試，並通過省一級招辦錄取而進入的各高校。

本科及以上，包括本科學歷層次，及本科學歷層次之上的碩士、博士等。

本科，即大學本科專業學歷，是高等教育的基本組成部分，一般由大學或學院開展，極少部分高等職業院校已經開展應用型本科教育。本科教育重於理論上的專業化通識教育，應用型本科側重於應用上的專業教育和實際技能教育，學生正常畢業後一般可獲本科畢業證書和學士學位證書。

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普通教育是和成人教育相對應的概念，兩者的區別主要在於教育對象和學習形式的不同。普通教育的對象主要是處於成長階段的青少年，採取全日制教學形式；成人教育的對象顧名思義是成年人，一般實行非全日制教學。

全日制普通高校生源主要來自全國普通高考,即通過每年六月份的普通高考錄取入學，讀完專科專業或本科專業所有課程，經考試或考查成績合格而取得大學專科（大專）或大學本科（大本）學歷，本科以上學歷可獲得相應學位。

1、參加普通高考考上四年制普通本科，三年制統招專科（高職高專）。

2、參加中等職業學校對口高考（單考單招）考取的2-3年制專科（高職高專），少數四年制職業本科。

3、應屆全日制普通專科生在畢業之前有一次機會參加普通專科升普通本科考試考取四年制本科兩年階段學習（統招專升本）。

Ⅵ 什麼是全日制普通院校本科以上

[1]普通高等學校 指按照國家規定的設置標准和審批程序批准舉辦的，通過全國普通高等學校統一招生考試，招收高中畢業生為主要培養對象，實施高等教育的全日制大學、獨立設置的學院和高等專科學校、高等職業學校和其他機構。
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數量

[2]至2003年12月11日，我國共有普通高等院校1553所，其中本科院校644所，專科院校909所。
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分類

大學、獨立設置的學院主要實施本科層次以上教育，高等專科學校、高等職業學校實施專科層次教育，其他機構是承擔國家普通招生計劃任務不計校數的機構。包括普通高等學校分校和批准籌建的普通高等學校等。
普通高等學校這個名稱主要用來區別於藝術院校，比如，如果你報考的是清華大學，那就要在志願表裡面填寫普通高校，但如果你要報考的是中國音樂學院，那你填的就是藝術院校了。[3]
按照學科設置和辦學特色，我國的高校大致可分為以下幾類：
以北京大學、復旦大學、南京大學、浙江大學、武漢大學、中山大學、吉林大學、南開大學、山東大學、四川大學、蘭州大學、廈門大學等為代表的綜合性大學。這些大學歷史悠久、理工文醫學科門類齊全、文理滲透，文化底蘊較為深厚，培養了大量的傑出自然科學家和人文社會科學家。這類大學的辦學模式與牛津、耶魯、哈佛等當代世界一流大學的辦學模式接近。
以清華大學、上海交通大學、西安交通大學、同濟大學等為代表的以工科為主的綜合性大學。這類大學多有著輝煌的歷史，但在20世紀50年代初期「全盤蘇化」的背景下，急功近利、重工輕文，經過1952年院系調整，只保留了一些工科專業，原有的一些理科、文科、醫科以及農科都分別獨立或調至其他院校，使這些學校成為純粹的工科院校。在相當一段時間內，這些院校雖然工科專業實力很強，為國家培養了大量高水平的優秀工程技術人員。但由於理科基礎和人文社會科學的相對欠缺，導致綜合實力的發展受到了很大的限制。20世紀80年代以後，為了適應社會發展的需要，這些院校開始重新建設理科、文科等學科，逐漸趨向綜合性大學。
以為各類工業、農林牧水產業、地礦、財經、政法、語言等行業培養專業人才為目的的，由專業學院發展演變而成的專業學院式的准綜合大學。這類院校多是在1952年院系調整後的特定歷史條件下建立的，為數眾多，教學水平參差不齊。長期以來，這類院校為國家培養了為數相當可觀的專家型技術人員。但是，由於這類院校是計劃經濟模式的產物，院校的行政隸屬關系明確，條塊分割嚴格，專業面窄，束縛了學校的發展。自20世紀90年代開始，這類院校的專業、課程設置以及辦學思路普遍進行了調整，以適應社會發展的需要。特別是經過20世紀90年代後期我國高等院校新一輪的整合、調整後，這類院校也開始向綜合性大學發展。
還有一類以北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、華中師范大學、華南師范大學和陝西師范大學為代表的師范類院校。這類院校也屬綜合類大學，其教學水平、科研實力往往超過同批次專業學院式的准綜合大學，但由於掛個「師」字，考生和家長不願問津。在此建議考生和家長們把眼光放遠一點，上個好學校，打實基礎。況且，這類院校都陸續開設了非師資專業；學生畢業，用人單位選人標准已經不再只看學校、專業了，而是更注重個人的能力。
除上述各類院校外，還有醫學、藝術、體育、軍事、警察等專業院校。這類院校專業性很強，培養目標明確。對考生而言，應以興趣、或天賦、或特長使然，否則學起來會感到極其痛苦。

Ⅶ 什麼是全日制普通類大學本科

全日制普通類大來學本科是指自辦學水平至少要達到培養統招專科生的要求的學校，有招收全日制專科生的資格。全日制專科、全日制本科即通常說的統招專科和統招本科。一般指通過普通高考，統招專升本，全日制研究生入學考試進入就讀的學校為全日制普通高校。全日制普通高校畢業生有以下兩個文件：各省教育廳派發的的《全國普通高校畢業生、畢業研究生就業協議書》（也稱為三方協議）、教育部高校學生司派發的《全國普通高等學校本專科畢業生就業報到證》，碩士，博士研究生為《全國畢業生研究生報到證》。