評論華中科技大學本科轉專科

A. 如何看待華中科技大學鄭強書記因為為轉專業學生爭取合法權益而

鄭書記發到網上是對的，如果沒有輿論壓力的影響，後勤集團怕是繼續要我行我素，對學生的利益繼續選擇忽視，對鄭書記的聲音繼續選擇打馬虎眼。華中科技大學某博士生表示：學校的大部分關系戶都在後勤裡面混日子，如果說得罪鄭書記只是工作矛盾，而得罪後勤那可是私人恩怨了，投訴後勤教授尚且如此，一般的學生可想而知。

鄭強書記還表示自從封校之後，後勤利用學生不能自由外出提高物價，質量很差的蘋果賣到了9元一斤，四月份後勤集團在疫情時期還把校內場地租給了校外單位，造成學校出現感染病例。為眾人抱薪者不可凍斃於風雪，公道自在人心，相信華中科技大學會給學生一個交代、給鄭強書記一個交代、給學生家長一個滿意答復的。

為了學生的利益掀了後勤領導的桌子事件：

大學一般都是一個班的學生在一起住，而且宿舍之間的距離也不會離太遠，主要是為了方便學生交流和在生活上可以有更多的互幫互助，之間的距離感也沒那麼強，畢竟大學生一般活動的單位都是以學院或班級為主，包括上課、各類活動。

但華中科技大學計算機學院，多年來經常出現一個班被分到幾十個寢室的情況，今年也不例外，計算機學院某班級一共有60名學生，卻被後勤安排在了45間不同的寢室，要是距離近還可以湊活，但關鍵是很多都不在一層樓、甚至不在一棟樓，有些學生估計畢業時都認不全班上的學生。

當然了，總會有那麼一兩個學生為大家站出來說話的，其中一名學生去了宿管中心了解情況，看到底是什麼原因造成的，沒成想人家工作人員直接來了一句：我們沒有決定權，只負責操作，去找你們學院的領導，我們解決不了。決定權？當然是在宿管中心啊，這位工作人員的意思應該是：哪兒來的回哪兒去，鬧什麼鬧，服從安排就是了。

但沒想到這位較真的學生真的去找院領導了，還找了喜歡為學生撐腰的「鄭強」教授，鄭強教授為計算機學院黨委副書記，聽聞學生的訴求後非常生氣，因為這已經不是一兩回了，之前他多次找過後勤集團尋找解決方案，報告也寫了、煙酒也送了、投訴也做了，但情況還是未轉變。

鄭書記越想越氣憤，於是對學生說：「我今天就把自己的黨籍和職務撂在這里了，也要進去掀了他的桌子。」最後鄭書記便沖進了宿管中心薛經理的辦公室……不知道底是真的掀了薛經理的桌子、還是罵了一通、還是吵了一架，但最後的結果就是「鄭書記被處分」：給予院內批評、取消兩年評優資格。

B. 如何評價華中科技大學通過了《普通本科生轉專科管理辦法》

近日，媒體爆料，華中科技大學通過了《華中科技大學普通本科生轉專科管理法(試行)》。這份文件的落款日期為7月20日：其中文件的第三條規定:我校普通本科生因學業成績未達到學校要求而受到學籍警示處理，或因其他原因不能堅持正常學習的，可申請轉入專科學習，達到專科畢業要求後，按照專科畢業。第四條規定，未達到培養計劃總學分的3／4(二年級為2／3)者，給予黃牌警示；未達到培養計劃總學分的2／3(二年級為1／2)者，給予紅牌警示。一次紅牌警示，或者兩次黃牌警示就得轉入專科，否則予以退學處理。第十條規定，轉入專科學習期間不得轉回本科，也不得轉專業。這份文件出來後可嚇壞了評論里的學渣寶寶們了，不明真相的同學驚呼，居然還有這種操作……有人開始扒學校歷史……還有人建議向全國推廣……也有網友說這也沒什麼不好的，多給學生一種選擇……本降專，其實早有先例……相信大家一定常聽說「專升本」，卻很少聽說「本降專」，據武漢晚報報道，此前華中科大就曾開過降級先例：比華中科大更早的，其實是海南大學：2003年據海南日報消息，海南大學23名本科生轉為專科生：同樣情況的還有清華大學。所以，本科生也不是高枕無憂的，也是需要努力學習的，不努力的人，到哪裡都是會被淘汰的。

C. 如何評價華中科技大學本科轉專科管理方法

泊秦淮(杜牧)

D. 如何評價華中科技大學通過了《普通本科生轉專科

教育部關於印發《普通高等學校本科專業目錄(2012年)》等文件的通知 說明 一、《普通高等學校本科專內業目錄容(2012年)》是高等教育工作的基本指導性文件之一。它規定專業劃分、名稱及所屬門類，是設置和調整專業、實施人才培養

E. 華中科技大學轉專業難度和具體流程如何

難度比較大，學生在校學習期間，下列情況之一的，可以轉專業、轉學：

（一）學生確有特長，轉專業、轉學更能發揮其特長的；

（二）學生入學後發現某種疾病或生理缺陷，經學校指定的醫療單位診斷確認，不能在原專業學習，但尚能在本校或其他高等學校相關專業學習的；

（三）經學校認可，學生確有某種特殊困難，不轉專業或不轉學則無法繼續學習的；

（四）本科學生學習確有困難，要求轉入專科學習的；

（五）根據就業形勢和社會對人才需求情況，學校認為確實有必要調整少量學生專業的。

這些條件不得轉學有下列情況之一者，一般不得轉專業、轉學：

（一）由一般院校轉入重點院校（包括省級重點院校）；

（二）由專科轉入本科或「專升本」；

（三）新生入學未滿一學期者；

（四）對口招生轉入統招，或雖同屬對口招生但入學考試科目不一致者；

（五）實行學年制的，本科三年級以上（含三年級）或專科二年級以上（含二年級）者；

（六）學科跨度較大者；

（七）高考分數低於擬轉入專業當年最低錄取分數線者；

（八）停學保留學籍、休學期間或退學試讀的。

F. 華中科大是如何回應「本科不努力畢業成專科」的

近日華中科技大學一份試行制度文件在網上傳播，「本科不努力，畢業成專科」新規引發熱議,對此該校回應表示，試行本科轉專科是一種學業救濟制度，體現了人文關懷。

希望這項規定可以讓大學生感受到危機，加強對自身的提升。

G. 中國本科學校變為專科學校的先例嘛

你好，目前還沒有這個先例，一般來說，都是專科學校通過自身的努力，然後變成了本科學校，大概就是這樣

H. 為什麼說華中科技大學本科不努力，畢業變專科

近一兩年國內個別大學有這個規定，就是你學業成績沒達到本科要求的，會頒發專科畢業證書。所以，考上大學了並不能就只顧著玩了，還是要好好學習。

I. 如何看待華中科技大學《普通本科生轉專科管理辦法（

是個很好的敲門磚，但是不是絕對的優勢。只不過非211大學的畢業生進入知名企回業的困難系數高一些。現在很答多國企對應屆生的要求就是211、985，你就業的時候向你亮綠燈的企業會多一些，但是這個光環也只代表一個入場券，能不能留下

J. 「本科轉專科」是變相放水嗎

「本科轉專科」是否在真正意義上符合專科教育的培養宗旨，這樣的學生是否真正達到專科人才的畢業標准，還得容有討論的空間。

近日，華中科技大學出台一項政策，規定該校「普通本科生學業成績未達到學校要求受學籍警示處理，或因其他原因不能堅持正常學習的，可申請轉入專科學習，達到專科畢業要求後，按專科畢業」。這項政策出台後，輿論多有好評，很多人都強調這一政策體現了大學在學生管理上的「人性溫度」。

因此，當高校推出「本科轉專科」這樣一項制度，相應的配套措施也須跟上。對於有意願轉入專科學習的學生，應該遵循專科教育的培養規律，對這些學生有針對性地進行一些實用性、技術性教育，真正培養一些「能用為度，實用為本」的專科人才，這是對學生負責，也是對學校聲譽負責。

如果真能這樣做，「本科轉專科」的意義可能就不僅僅是作為一項學業救濟，而是拓寬高校培養多元化路徑的有益探索。

當下，我國正處於社會轉型過程之中，基層各行各業需要大量專科層次的實用化人才。這些年，在一些相關政策的引導下，本科教育一哄而上盲目擴張，擠壓了專科教育發展空間。如果能以此為契機，反思我國高等教育發展戰略，探討優化多層次高等教育格局的措施，其意義就遠遠超出某一學校某一政策的范圍了。