農民大學生網本科

『壹』 本科生真的爛大街了嗎

什麼叫爛大街，首先你這是一種蔑視。好像歐美國家大學生多就不叫爛，我國就是。

遍地都是大學生這個現象只能說明國家教育事業發展的好，並不是說上個大學多麼簡單，以及大學生多麼不值錢，以前因為教育普及的力度不夠，已經教育水平低下，所以出一個大學生才會那麼難，說不定再過幾年，研究生，碩士也遍地都是了呢。

二：

認真規劃大學四年的生活、學習，相信你畢業時，一定會成為企業青睞的對象，企業的香餑餑。不管現在的大學生有多麼多，扎實的理論基礎，過硬提高的動手能力，開闊的眼界，這樣優秀的你，又怎麼會爛大街，企業絕對需要這樣的你。任何時候，社會的進步都需要的是真正有才華、有能力的人，而不是濫竽充數的南郭先生。

三：

這個問題怎麼說呢，也不能太絕對的說大學生真的已經爛大街的地步。畢竟每一個城市的市場需求不一樣，環境不一樣，大學生的分布也不一樣。大多都是集中在一二線城市的居多。相對於那些三四線城市人才流失就比較嚴重。比如海南。

大學生之所以爛大街，大家的普遍觀點是學校的大量擴招，造成在人才市場大面積飽和的情況下供過於求。所以大量的大學生找不到合適自己的工作也是很正常。

四：

那要看你如何定義這個 「大學生」了，如果算上專科，高職，中專生，那確實不少，如果只算本科及以上學歷，那大學生還是不多的，那些農村出身的大學生體會最為深刻，其實到現在為止，農村裡面走出一個本科生還是不容易的，這跟經濟發展水平思想觀念的高低有很大關系，特別是在偏遠山區更為顯著。

五：

不讀大學，初高中畢業，一個十幾歲的孩子，早早出社會，你能叫他做些什麼。真的讀大學出來爛大街，致少心智上能成熟一點，懂得一點，最少還有一張文憑，不讀大學，你用什麼讓人承認你，除非你真的很有能力。

拋開大專生不算的話，全國本科學歷人數占總人口的百分之六左右。另外，截止2018年全國共有九百萬碩士學歷，共有七十萬博士學歷。大學生什麼時候都沒有爛大街，擺正位置最重要。

六：

大學生爛大街，已不是什麼新鮮話題。先在面對現實問題時，你是想選擇為了工作而工作，天天加班加點熬夜月底卻掙不到一分錢的生活呢。單純的為了生存而生存。面對物價上漲，房價太高，房租在飛的當下呢？還是想找一份自己喜歡的工作，少許有些勞累但工資還算可以，最重要的是能做自己喜歡的事，能得到大多數人的認可，還有那份來之不易的成就感呢。反觀當今社會，復雜程度可能讓人不堪重負。更多的時候是一種無奈。

『貳』 電大的本科學歷國家承認嗎

電大的本科學歷國家是承認的。

國家開放大學（英文：The Open University of China）是中華人民共和國教育部直屬的，以現代信息技術為支撐，學歷教育與非學歷教育並舉，實施遠程開放教育的新型高等學校。

學校在中央廣播電視大學基礎上組建，面向全體社會成員，強調優質教育資源的集聚、整合和共享，強調以現代信息技術為支撐，探索現代信息技術與教育的深度融合。學校有權授予學士學位，由學校向北京市學位委員會申請並獲批後，報國務院學位委員會備案。

(2)農民大學生網本科擴展閱讀：

一、新型大學

國家開放大學是在中央廣播電視大學和地方廣播電視大學的基礎上組建，以現代信息技術為支撐，辦學網路立體覆蓋全國城鄉，學歷與非學歷教育並重，面向全體社會成員，沒有圍牆的新型大學。

注冊在籍學生359萬人，其中本科學生105萬人，專科學生254萬人，包括近20萬農民學生，10萬士官學生，6000多殘疾學生。國家開放大學的組建成立，標志著廣播電視大學系統在新的歷史起點上踏上了新的征途。

二、相關規定

1、國家開放大學是教育部直屬的，以現代信息技術為支撐，主要面向成人開展遠程開放教育的新型高等學校。

2、國家開放大學堅持非學歷繼續教育和學歷繼續教育並舉。學校應以課程為單位建設學習資源，充分利用高校優質教育資源，促進學習資源的共建共享。積極推進「學分銀行」建設，通過建立學習成果的互認和學分的累積、轉換制度，探索搭建終身學習「立交橋」。

3、國家開放大學可以設置本科專業，按我部有關規定辦理。首批設置本科專業為19個。

4、國家開放大學可授予學士學位，其程序是由學校向北京市學位委員會提出申請並獲批准通過後，報國務院學位委員會備案。

5、中央廣播電視大學名稱暫時保留。過渡時期採取「老人老辦法、新人新辦法」，中央廣播電視大學的在校學生仍按原有關規定管理，國家開放大學掛牌以後新進入學習的學生，按照新政策執行。

6、批復文件印發後2個月內向我部報送學校章程，我部將適時對學校辦學和改革情況進行評估。

『叄』 農民大學是不是最差的。

考大學沒有五本，只有學歷層次的差別。
我國目前國民教育系列的高等教育學歷分專科、本科、碩士研究生和博士研究生四個層次；從學歷系列上講，主要包括專科、本科、第二學士學位班、研究生班（目前已停辦）、碩士研究生和博士研究生六個方面。此外，還包括1970年至1976年普通高校舉辦的大學普通班。

『肆』 是否考上本科的農村大學生都有當地政府的補助

這個沒有明文規定的，有些地方鼓勵學習好的孩子給補助，有的地方沒有，很正常的。孩子好好學習，在大學里有很多獎學金可以拿的。

『伍』 為什麼農村出來的大學生很多混得比較差

1、剛入職工作進入高收入行業的概率低，行業前途也不怎麼樣。即便排除關系對工作的影響，找工作也面臨預算約束和信息不足的問題。當地城市孩子還沒畢業，父母早就通過各種關系給孩子找合適的工作了；而農村孩子必須在畢業一定時間內找到工作，不然就面臨吃飯和房租問題。一個寢室的學生，城市的往往大四第一學期工作家裡就安排好了，而農村孩子在參加各種招聘會，這種現象很普遍吧。同時，招聘會的工作崗位一般是雙向選擇的，而好工作一般是用人單位單向選擇的，也就是農村孩子可選崗位和時間都比城市孩子少。因此根據陸銘的研究，學生的本地城市戶籍會極大的增加其進入高收入行業的概率。其實還有關於家庭戶籍對高考成績、創業比例的影響，而這些也會影響收入，就不多做介紹了。

2、欠缺社交技巧，而相對社交能力，知識和吃苦回報率降低了。根據一項對美國行業收入差距的研究，在控制數學能力的條件下，30年來高社交人才要比低社交能力人才收入增長快20%以上，中國估計一樣。學校課程學習是典型的刻意練習，每個學生都可以根據自己的薄弱項定向提高技能。但社交技巧很難刻意練習，因為大部分人待人接物時根本不知道、也很少去思考自己行為是否正確，就更別提通過訓練社交薄弱項刻意訓練了。但城市父母社交技巧普遍高於農村父母，因此通過潛移默化的家庭教育，城市孩子的社交技巧更高。其實如果注意觀察，會發現農村孩子混的比較好的，他們的父母往往是村幹部或者開小賣部的，種地的往往比較少（有相關研究）。簡單地說，在知識學習方面農村學生通過刻苦努力可以提高自己，但對社交技巧卻是一臉茫然。

『陸』 農村學生考上二本大學，真能改變命運嗎

其實光靠一個二本大學是很難改變命運的。過去，人們常常談論從貧困家庭生個兒子，尤其是在一些偏遠地區或農村地區。如果一個孩子能被一所理想的本科大學錄取，它將基本上成為整個村莊的驕傲。將來，他們一定能夠通過自己的努力走出這些小山村，在大城市發展。

因此，大多數二本大學生最終選擇參加公開考試或參加編制工作。雖然這也是改變他們命運的一種方式，但競爭尤其激烈，因此農村二本大學生更難改變他們的命運。作為農村地區的二本大學生，不僅就業難，而且就業後的發展也會受到限制。

『柒』 終於明白了，為什麼，農村學生考上的多是二本院校

現在的農村，已經不同往日，農民的生活水平不斷提高，物質條件充足，所以，對教育也越來越重視，因此，人才也越來越多，過去的農村，十里八鄉有個大學生就不錯了，而現在，可以說農村大學生遍地都是，每逢春節，學生黨的數量幾乎可以匹敵農民工的數量！但是，不知道大家有沒有發現，現在的農村大學生里，數量最多的，就是二本大學生，更高層次的大學生很少，985，211高校的學生一個村也難找出來一個！
為什麼會出現這種現象？難道是農村的孩子不如城市裡的孩子聰敏？不是的，但農村的很多孩子，他們真的考不生985高校！
首先，無論國家怎麼縮小成長差距，差距都是存在的，這是每個人都必須承認的，農村的師資力量和大城市，真的沒法比！作為教育系統的一員，我深知，我的同學里，許多專科師范畢業，三本非師范類專業畢業，二本非師范類專業畢業的學生，都考了「特崗」，回農村當老師了，在我印象中，他們都是「學渣」，教出來的孩子能怎麼樣？
很多農村「特崗」教師，只要你是本科，不用有教師資格證，直接可以考教師招聘。也就是說，一所不懂教育的老師，正在拿一批又一批的農村孩子們，來增加自己的工作經歷，增強工作能力，我們可憐的農村孩子們，都成了小白鼠！
而且，許多農村學校都屬於教育監管空白區，我的不少身在農村的同行們「炫耀」他們的工作：周一，周二周三把周四，周五的課調在一起上，每周就有四天的休息時間了，一個月上班十二天，領一個月的工資，爽死了，可是我心裡暗罵：害群之馬，你們把國家規定的科學教育課程表打亂，誤人子弟！
其次：農村的孩子相對於城市孩子來說，缺乏太多科學的家教，舉個最典型的例子：對於城市的孩子來說，手機互聯網可以查資料，搜索學習內容，向老師請教問題的工具等，用途廣泛。但是對於農村孩子來說，用途只有一個：玩兒游戲！這只是孩子的差距嗎？不，根源在家教，家長的引導方向不同，孩子的行為方向也不同！
最後：農村的孩子更缺乏學習自信！不少城市孩子，她們各種課外補習班，輔導班，興趣班等，種類繁多，對於他們來說，課本知識的學習，僅僅是學習的一部分，他們可以通過各種渠道來掌握課內知識，不怕學不好！而農村的孩子，課本知識的學習就是他們的唯一，沒有課外輔導班，沒有家長輔導，沒有名師的科學引導，在學習的這條路上，只能孤軍奮戰，能否成功，自己都沒自信！
所以，不是農村的孩子不願意讀985高校，是很多人真的考不上，因為，跟他們城市裡的競爭對手相比實力實在是太弱，而三本又太貴，很多家庭讀不起，專科普遍的被農村家長認為不是大學，所以，二本是最好的選擇！幾乎每個考上二本的農村孩子，家裡都會辦一桌升學酒來慶祝，對於城市孩子來說：二本大學也值得慶祝？這就是為什麼越來越多的年輕人再苦再累也要就在城市的原因：讓下一代不輸起跑線！對農村滿地都是二本大學生現象，你怎麼看？

『捌』 農民大學生的出路在那裡

大學生找工作難，年年難，農村出來的大學生尤其難。比起城市大學生，他們更缺錢，有的人還身背重債，他們也缺城市大學生找工作所具備的關系網，缺好爸爸，那麼農村大學生的出路究竟在哪兒呢？

最近我在報上看到的一條消息給了我很多啟發。據《人民日報》報道，《生活文摘報》轉載，這條消息的題目是《動物學女碩士辭職回鄉當豬倌》，全文如下：

朱艷霞是畢業於浙江大學植物營養專業的一名碩士研究生。丈夫何松偉畢業於河南農業大學，學的是動物科學專業，盡管畢業後兩口子在浙江的工作收入不菲，可朱艷霞覺得專業不對口，學非所用，發揮不了他們的特長。2008年初，朱艷霞和何松偉帶著積攢的20多萬元，回到河南新野農村，當起了「豬倌」。兩年來，朱艷霞和丈夫埋頭苦幹，銳意創新，採用生態養豬技術獲得成功，不僅零排放，無污染，而且飼養的豬可快速育肥，達到「供港標准」。夫妻倆鼓搗著電腦，培養微生物養豬，飼養的豬長得快，豬舍還沒有異味，鄉鄰們紛紛登門拜訪取經。據了解，傳統的養殖方法一個人最多可養百餘頭豬。而朱艷霞他們每個人最多能養500多頭豬，同時還大大縮短了豬的出欄時間。

誰說大學生沒出路？農村出來的大學生照樣可以找到自己在社會中的位置。以上報道中的這對夫妻都是出身於農村的，他們干農活不覺得掉價，吃得起苦，在農村發展，比起在城市擠破頭地競爭工作、房子、車子，空間更大，錢也不少賺。

中國現在一方面培養了很多大學生，但很多用人單位找不到適合工作的人才，很多大學生在城市很茫然，找不到自己的位置，又不願意離開大城市。農村大學生總想跳出農門，覺得好不容易出來了，就再也不願意回去當農民，有的大學生在農村當幾年村官，為的還是將來有一天離開農村，當村官是為了給考研找工作攢些「本錢」。其實中國的問題主要就是農村問題，解決好了農村問題，其他城市問題也迎刃而解。比如北京的交通擁堵問題，看起來是車多了人多了，實際上還是因為整個社會的貧富懸殊問題，人們都想往北京這種福利好各種資源豐富的地方跑，如果中國的農村解決了貧困問題，農村跟城市一樣富裕，就像歐美發達國家那樣，富人都願意住在鄉下，鄉下風景美，空氣質量好，生活質量不僅不比大城市差，反而超過城市，那中國人也不用都擠破頭地往城市涌了。

科技是第一生產力，這句話在中國被扭曲了，沒有實現。我就是搞理科的，我清楚地看到我們大學里的科學研究和教學是跟生產生活脫節的，中國的大學以及各種其他研究院所擠滿了中國最精華的人才，而這些人才搞的科研對生產力沒起任何作用，論文好不容易寫出來發表了，但僅此而已，沒有人來把論文轉化成技術，而整個社會又極缺人才和知識，農村尤其缺。城市長大的大學生讓他們去農村干農活可能不太現實，農村大學生懂電腦、懂外語、腦子靈活，他們中的一些人應該回到農村建設自己的家鄉。

以美國為例，我記得很早以前就聽說美國人口裡只有5%為農民，也就是農場主，他們務農一般都要取得許可，而農業專業的畢業文憑就是最基本的條件，農場主家庭用高科技手段生產，種莊稼、果樹，養殖畜禽，一個家庭可以養活很多人。中國留美的學生沒聽說有學農的，他們一般都是學美國需要的專業，畢業後就留在美國了，而中國依然缺少農業人才。中國現在的義務教育也沒有真正實行，很多農村小孩看到即使上了大學也找不到工作，乾脆連中學都不願意念了。其實在農村即使是初中畢業也能懂不少知識，也應該懂一些科學種田養殖的方法。

我就有親戚在農村，我的一個堂姐生長在河北農村，初中畢業就輟學了。她一直在農村務農，嫁的第一個丈夫是個精神病，不得已離了婚，第二任丈夫又因詐騙罪進過監獄，堂姐的命運很悲慘，我們家多年來不停地給她寄錢寄物，我曾經分別打電話寫信給她，替她想辦法出主意，想幫助她脫離貧困。打電話時說得好好的，口頭上都答應了，但實際上什麼也沒做到。寫信給她，我說你也算有點文化，應該學會科學種植養殖（她曾經養過雞，但雞得病都死了），不懂的問農業方面的技術人員，或者讓孩子幫你。結果這封信連個回信也沒有，如石沉大海，她已經木訥地連信都懶得寫了，多年的貧困生活已經把她折磨得臉上一副發呆的樣子。這樣的人已經沒有精氣神了，生活變成了一種忍受。一個人如果自己不幫自己，那別人怎麼幫也沒用了。

國家應該鼓勵農村出來的人才回到農村去，給與貸款等優惠，農村的中小學應該多教些跟生產生活相關的知識，而不是完全像城市學生那樣的課程。上海世博會的口號是「城市讓生活更美好」，實際上這是個不符合世界潮流的口號，已經落伍。

『玖』 農村學生考上本科有補貼嗎

4）有在本縣區民政部門辦理的低保，還需民政部門提供證明屬實。如果你家是特困戶，或者低保戶，或者家裡單親，或者父母有殘疾的。需要你去當地民政部門或者公安局開具相應證明來證明。如果不知道到哪裡開，可以先撥打學校里負責補助的部門電話聯系咨詢。如果還是不確定，那麼你可以去當地的派出所或者便民服務大廳了解一下。

5）學校建檔調查。等到開學後，每所大學會收集貧困學生信息表，這個時候，你就把提前准備好的材料上交上去即可。如果缺少一些材料，可以讓爸媽在家裡弄好，發快遞或者掃描件都是可以的。經過學校調查和公示無異議後，學校會給你建立貧困檔案，根據你的個人情況具體發放補助資金。

『拾』 在校生農村城市 人數比例

新華網消息：隨著一年一度高考的結束和高校新生入學時間的來臨，農村孩子入學的問題再次引起社會的關注。話題雖然是老話題，但在最近幾年中，一些新的因素的出現，還是使得我們不得不對這個問題再次進行討論。

幾個有關的報道是值得注意的。

報道一：「在今年的高考中，有463萬中國農村考生步入高考考場，為跳出『農門』而拼搏」。

應該說，在幾千年的中國傳統社會中，科舉考試就是一種改變自己生存處境的制度化途徑。就這一點，今天與過去的幾千年沒有本質差別。也正因為此，與其他的文明相比，傳統中國是一種流動性較大，結構也並不十分僵硬的社會。不同的是，傳統社會是一個以農村為主的社會，絕大多數人都生活在農村，因此，即使考試不中，也沒有今天這樣嚴重的含義。而今天的社會已經進入工業化和城市化的時代，特別是在我國，由於嚴重的城鄉二元結構的存在，農村和城市幾乎分屬兩個完全不同的時代。因此，能否通過高考實現社會流動，實際上意味著你將生活在哪個時代，是個人命運的一種抉擇。

然而，有一個現象是不能不讓人產生擔憂的。據前幾年進行的一項調查，清華大學2000年農村學生17.6%，比1990年減少4.1%。北京大學1999年農村學生佔16.3%，比1991年減少2.5%。北京師范大學2002年農村大學生佔22.3%，比1990年減少5.7%。在1999年底，中國青年報還曾披露了一份關於中國公民高等教育的報告。報告對北京多所高校2000餘名學生的抽樣調查中發現：這些學生里，28%來自北京，30%來自北京以外的城市，24%來自全國各地不出名的城鎮，18%(確切數值是17.7%)來自農村。也就是說，城鄉大學生的比例分別是82.3%和17.7%。而在1980年代，高校中農村生源還佔30%多。對此，我們可以形成這樣一個判斷：從絕對意義上看，由於近年來高校的擴招，農村孩子上大學的絕對人數沒有減少，甚至還有可能增加；但從相對意義上看，農村孩子在大學生源中的比例在明顯下降，與1980年代相比幾乎下降了近一半。這就大體可以推斷，當高校擴招結束，招生規模相對穩定之後，農村孩子上大學的絕對數量將會減少。這意味著通過高考，農村孩子向上流動的渠道將會縮窄。

報道二：「大學生4年學費等於農民35年純收入」。

這是兩會期間的一則經常被人們提及的報道。報道說，在全國政協十屆三次會議上，有政協委員說，「西部地區一個大學生每年平均支出7000元，相當於貧困地區9個農民一年的純收入，一個本科生4年最少花費2.8萬元，相當於貧困縣一個農民35年的純收入。」但准確一點說，應當是一個西部地區大學生4年學費等於貧困地區農民35年純收入。如果將這個說法用到全國，稍微有些誇大。

據筆者的計算，以全國農村居民年人均純收入3000元計算，一個外地孩子在北京上大學，學費加上住宿費、生活費和學習及其他費用，每年大約需要15000元左右，4年大約需要60000元。這樣，一個大學生4年學費大約相當於一個農村居民20年純收入。應當說，對於一年平均收入只有3000元的農民來說，這是一個相當沉重的負擔。而且這還是1個孩子。假設有個農村家庭有兩個孩子，又都考上了大學，將兩個孩子供完本科，大約需要1個農村居民40年的純收入。於是就有了投資的說法。農民供自己的孩子上大學，期望的是回報，回報就是孩子的前途，當然收入的含義也在其中。應當說，這是一筆相當巨大的投資。這筆投資的規模，我們可以做個類比：現在我國城市居民的年均可支配收入大約在10000元左右。也就是說，一個農民用60000元的收入進行投資，大體相當於一個城市居民用200000元進行的投資。而我們知道，就一個個體工商戶來說，200000元也是一個不小的投資規模了。

當然，這還是農民有錢進行投資的情形。問題是，有相當一些農民實際是無力承擔這筆費用的。於是，在今年就有了「不上學等著窮，上了學立刻窮」的說法。前些年，我們經常聽到因病致窮、因病返窮的說法，現在在一些地方已經出現明顯的因教致貧、因教返貧的現象。不僅讀大學的費用對於收入低微的農民來說成了天文數字，就是為了使孩子獲得高考的資格和能力所必需支付的中小學教育費用，也成為一個難以承受的負擔。甘肅省2004年抽樣調查顯示，由於教育因素返貧的農戶，占返貧總數50%。據報道，在普遍實行兩孩化的農村地區，昂貴的教育支出，「已經迫使一些農民不得不做出人生最為艱難的抉擇：保一個孩子上學，強迫另一個輟學」。

報道三：「出身農村家庭的大學生就業更加困難」。

報道說，據北京大學高等教育規模擴展與畢業生就業課題組調查，家庭背景決定子女就業。這項調查顯示，家庭背景愈好，畢業的工作落實率與起薪點就愈高。父親為農民比父親為公務員的畢業生平均月收入少400元。據2003年度全國高校畢業生就業狀況顯示，父母社會地位愈高，權力愈大，社會關系愈多，動員和利用這些資源為子女求學和就業服務的權力就愈大。北大的調查還顯示，父親為公務員的工作落實率要比農民子弟高出14個百分點。

到此為止，我們可以看到有關農村孩子上大學的三個值得重視的因素：一是上大學對於農村孩子來說是一件決定命運的重大事件；二是上大學的費用日漸昂貴；三是大學畢業後能否就業越來越沒有保障。於是，就出現了近一兩年的一個新說法：農村孩子上大學如同賭博。擴招以後，大學畢業生逐年增加，大量農村生源畢業後無業可就，家庭付出的巨額投資得不到合理補償，「新讀書無用論」正在西部地區滋生。這種認識不僅使一些大學生棄學，甚至已波及中小學教育。根據民盟青海省委的調查，近幾年來，西部地區中小學校的輟學人數正在逐年上升。

給人一些希望的是，北京大學的調查也顯示，學歷層次愈高，學校知名度愈大，受家庭背景的影響就愈小。也就是說，相對於本科生來說，碩士研究生和博士研究生就業時，受家庭背景的影響更小，更看重真才實學。但這個結論給人的希望是短暫的。前些天媒體報道，今年北京大學、清華大學、武漢大學、華中科技大學、復旦大學、上海交通大學、同濟大學、西安交通大學和哈爾濱工業大學9所院校將參與研究生培養機制改革試點，率先實行研究生全面收費。盡管一些學校隨後澄清，今年不會馬上實行收費(今年的已經錄取，當然無法實行)，但不久的將來呢？
隨著一年一度高考的結束和高校新生入學時間的來臨，農村孩子入學的問題再次引起社會的關注。話題雖然是老話題，但在最近幾年中，一些新的因素的出現，還是使得我們不得不對這個問題再次進行討論。

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幾個有關的報道是值得注意的。

報道一：「在今年的高考中，有463萬中國農村考生步入高考考場，為跳出『農門』而拼搏」。

應該說，在幾千年的中國傳統社會中，科舉考試就是一種改變自己生存處境的制度化途徑。就這一點，今天與過去的幾千年沒有本質差別。也正因為此，與其他的文明相比，傳統中國是一種流動性較大，結構也並不十分僵硬的社會。不同的是，傳統社會是一個以農村為主的社會，絕大多數人都生活在農村，因此，即使考試不中，也沒有今天這樣嚴重的含義。而今天的社會已經進入工業化和城市化的時代，特別是在我國，由於嚴重的城鄉二元結構的存在，農村和城市幾乎分屬兩個完全不同的時代。因此，能否通過高考實現社會流動，實際上意味著你將生活在哪個時代，是個人命運的一種抉擇。

然而，有一個現象是不能不讓人產生擔憂的。據前幾年進行的一項調查，清華大學2000年農村學生17.6%，比1990年減少4.1%。北京大學1999年農村學生佔16.3%，比1991年減少2.5%。北京師范大學2002年農村大學生佔22.3%，比1990年減少5.7%。在1999年底，中國青年報還曾披露了一份關於中國公民高等教育的報告。報告對北京多所高校2000餘名學生的抽樣調查中發現：這些學生里，28%來自北京，30%來自北京以外的城市，24%來自全國各地不出名的城鎮，18%(確切數值是17.7%)來自農村。也就是說，城鄉大學生的比例分別是82.3%和17.7%。而在1980年代，高校中農村生源還佔30%多。對此，我們可以形成這樣一個判斷：從絕對意義上看，由於近年來高校的擴招，農村孩子上大學的絕對人數沒有減少，甚至還有可能增加；但從相對意義上看，農村孩子在大學生源中的比例在明顯下降，與1980年代相比幾乎下降了近一半。這就大體可以推斷，當高校擴招結束，招生規模相對穩定之後，農村孩子上大學的絕對數量將會減少。這意味著通過高考，農村孩子向上流動的渠道將會縮窄。