中山大學本科生課程管理條例

㈠ 中山大學8年制是如何實施淘汰制

中山大學臨床醫學八年制，學校規定有淘汰制，但是並不是按照排名來淘汰，即最後一名也完全可以不被淘汰，它是按照你的學習成績指標來淘汰，具體的成績達標了就不會淘汰，只能說這個淘汰制其實就是個鞭笞學生努力學習的，實際上基本不會淘汰學生，只有個別極端的學生被淘汰，只要你稍微專心學一下，成績就能達標的！

㈡ 《中山大學南方學院獲得中山大學學士學位的辦法》是什麼求教。

中山大學南方學院授予學士學位規定：本科畢業，成績達到下述要求者，授予學士學位：

1：較好地掌握本學科、專業的基礎理論、基本知識和基本技能。

2：按現行的績點制，其專業課和公共必修課的平均學分績點須達到2.0及以上。

3：經學校同意修讀輔修專業學位者，在取得主修專業學位資格的前提下，完成輔修專業學位要求的有關課程修讀和通過考核，符合授予學士學位成績要求，可以獲得學校頒發的兩種學士學位的證書。未取得主修專業學士學位者，不得授予輔修專業學位證書。

因考試作弊受到處分且畢業前仍未解除處分者，不授予學士學位，符合以下條件者除外。

因考試作弊受到處分且畢業前仍未解除處分者，作弊行為發生後的後續學習期間，未再受到學校、院系的任何紀律或行政處分，且滿足以下條件之一的，可授予學士學位。

1：以第一作者在學校認定的專業核心期刊上發表學術論文或以第一完成人獲授權發明專利或作為主要完成人獲國家省部級科學技術獎項；

2：獲得在國內外高校（國外大學須是國家教育部承認學歷的）攻讀研究生的資格。

3：在思想政治表現、學科競賽或者課外科技文化活動某項中獲得過省級以上（含省級）獎勵（僅指個人或5人以內[含5人]的團體獲得省級以上人民政府、黨團組織或學術機構的表彰、獎勵）。

㈢ 中山大學土木工程系

你好，土木工程卻是一個不錯的工科專業，你說學土木的人很多，其實每個專業的人都多，這個不是該學科不好的理由吧。

因為這是合作辦學，學費的確很貴，如果你覺得經濟上有點困難，可以考慮換一個專業，但是如果經濟條件允許，建議不要放棄。因為從某種意義上來說進入香港大學學習會讓你收獲更多，某些東西是你在內地大學一輩子都體會不到的，並且香港大學的學位證書在內地的影響力不低於清華北大，對你就業或者是出國深造都有很大的幫助。

至於人生地不熟，這個也不用擔心啊，到時候同班的很多同學都和你一樣會一起到香港大學就讀的，大家在一起，相互照應著，應該不會多孤單吧，並且香港大學屬於國際化程度很高的大學，那裡相對開放兼容，肯定你會認識一些外地的好朋友。

不過你說你對土木工程興趣不大，這點我也無法說什麼，我只是覺得土木工程專業真的不是冷門專業，每年的就業形勢是不錯的。

㈣ 超急！！！！最好是中山大學的來回答，中山大學有個土木工程 後兩年在香港念 生活費不低於十萬的那種

土木工程專業（與香港大學聯合培養）該專業由應用力學與工程系與香港大學土木工程系聯合培養。學生第一、二學年在廣州大學城就讀。原則上第二學年度二月底前已學課程考試全部通過，並經香港大學考核合格，且有能力承擔香港大學學費和生活費的學生，由香港大學錄取，第三、四學年在香港大學就讀土木工程專業課程。

除政治理論課和素質教育課外，其它課程的教學及考試均採用英語。學生修滿學分、各科考試合格並符合學位條例要求者，中山大學頒發「土木工程」專業畢業證書，香港大學頒發「工學學士(土木工程)」證書。第一、二學年學習結束後未被錄取到香港大學土木工程系就讀的學生，留在中山大學編入應用力學與工程系「理論與應用力學」專業繼續學習，按「理論與應用力學」專業要求培養。

在中山大學學習期間的學費為30000元/年/人，在香港大學學習期間的學費不低於100,000港元/年/人。

主要課程（在中山大學學習期間）：Theoretical mechanics (理論力學)、Engineering mathematics（工程數學）、Structural mechanics(結構力學)、Fluid mechanics(流體力學)、Strength experiment(工程力學實驗)、Theory and design of structure I(結構理論與設計I)、Environmental engineering (環境工程)、 Engineering drawing(工程制圖)、Construction materials (建築材料)、 Computational method（計算方法）等。

主要課程（在香港大學學習期間）： Theory and design of structure Ⅱ(結構理論與設計)、Professional and technical oral communication for engineers(工程師專業會話)、Professional and technical written communication for engineers(工程師專業寫作)、Engineering design and communication(工程設計與溝通)、Hydraulics and hydrology(水力與水文學)、Engineering geology and rock mechanics(工程地質與岩石力學)、Principles of civil engineering management(土木工程管理原理)、Soil mechanics(土力學)、Surveying(測量學)、Traffic engineering(交通工程)、Construction project management(工程項目管理)、Inter-disciplinary design project(跨專業設計實習)、Engineering hydraulics(工程水力學)、Foundation engineering(地基工程)、Instrial training(工程實習)等。

分分分，乃我的命根，謝謝

㈤ 上中山大學需要一本線還是二本線

截至2018年7月，廣東普通本科招生已不再劃分高考錄取批次，所以沒有一本線還是二本線的說法了，達到了中山大學的錄取分數線就可以。

中山大學在各省份招生的分數線存在差異，對少數民族設定的分數線也低於漢族學生，考生可以根據自身條件（是否少數民族）及所在省份的分數線考慮報名。

(5)中山大學本科生課程管理條例擴展閱讀：

中山大學的錄取規則：

第十五條 中山大學根據各省（區、市）生源情況，確定投檔比例。在順序志願投檔的批次,一般按照招生計劃數的120%以內調檔；

在平行志願投檔的批次，一般按照招生計劃數的105%以內調檔。在平行志願批次，已投檔至中山大學的考生，在思想政治品德考核合格、體檢合格且服從專業調劑的情況下，均不退檔。

第十六條 調檔時認可各省（區、市）招生主管部門根據教育部相關政策給予考生的政策性加分；同一考生如有多項政策性加分，只取其中最高一項分值，且原則上加分不得超過20分。

第十七條 專業錄取原則上以考生實際高考成績為准；實際高考成績相同且招生計劃余額不足時，優先錄取含政策性加分的考生；仍相同則按照各省級招生主管部門確定的排序細則進行錄取。

對於進檔考生的專業安排，採用分數級差錄取規則，級差分為2分、1分、1分、1分、1分，即第二志願減去2分、第三志願減去3分、第四志願減去4分、第五志願減去5分、第六志願減去6分。

第十八條 考生所填報的專業志願都無法滿足時，若服從專業調劑，則根據考生成績調劑到其他專業錄取；

若不服從專業調劑，作退檔處理。醫學類只錄取填報有該類志願的考生。護理學專業以提前批或單獨代碼方式錄取的，入校後不得轉入其他專業學習。

醫學類專業的范圍按教育部《普通高等學校本科專業目錄》執行。

第十九條 未完成招生計劃時，中山大學根據各省（區、市）要求進行公開徵集；徵集仍未完成的計劃，調配到生源充足省（區、市）安排錄取。

第二十條 招生專業不限考生應試外語語種；除外語類專業、核工程與核技術（中法合作辦學）專業以外，其他專業主要以英語作為第一外語安排教學。

第二十一條 錄取時以教育部、衛生部、中國殘疾人聯合會頒布的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》及《教育部辦公廳衛生部辦公廳關於普通高等學校招生學生入學身體檢查取消乙肝項目檢測有關問題的通知》為基本依據。若新生入學後體檢不合格，按照《中山大學本科生學籍管理規定》中有關條例執行。

第二十二條 民族班學生的招收，從投檔成績不低於中山大學在該省（區、市）提檔分數線以下40分內的少數民族考生中擇優錄取。

第二十三條 內地西藏班、新疆高中班的招生錄取，按照教育部及中山大學有關規定執行。

第二十四條 國家專項計劃根據教育部及各省級招生委員會規定執行。

第二十五條 自主招生、高校專項計劃、綜合評價錄取、保送生、高水平藝術團、高水平運動隊的招生錄取，按教育部及中山大學有關規定執行。

第二十六條 港澳台僑聯合招生、澳門保送生、澳門單招、澳門「四校聯考」、香港單招、香港免試生、台灣保送生的招生錄取按教育部及中山大學有關規定執行。

參考資料來源：網路——普通高等學校招生全國統一考試招生錄取批次

參考資料來源：中山大學網站——中山大學2019年高考錄取進行時

㈥ 自考本科，如果掛科科，然後接著報考後考過了，對拿學位證有影響嗎或者說有規定不能掛多少次嗎

自考本科，如果掛科，然後接著報考後考過了，對拿學位證不會產生影響。考生只要考過即可獲得正規機構頒發的畢業證。成績合格後由主考學校和高等教育自學考試委員會聯合頒發本科畢業證書，國家承認學歷，學信網可查，符合條件者由主考大學授予學士學位。

自考本科獲得畢業證的相關條件：

1、考完本專業考試計劃所規定的理論課程且考試成績合格。

2、完成該專業所規定的實踐性環節課程考核，並取得合格成績。

3、思想品德經鑒定符合要求。

4、辦理本科畢業證書者，必須具有國家承認學歷的專科及以上畢業證書。

(6)中山大學本科生課程管理條例擴展閱讀：

自考本科的有關介紹：

考生根據專業考試計劃自己判斷並申請畢業，市自考辦不負責通知考生辦理畢業手續。凡符合畢業條件的考生，在規定的時間內（上半年6 月上旬，下半年12月上旬，具體時間以當地自考辦安排為准）持《准考證》、《身份證》、全部《課程合格證》；

辦理本科畢業證者還須持有專科及以上畢業證原件，到所在市自考辦申請辦理畢業證書，經市自考辦初審符合條件者，列印考生基本信息單，交考生核對簽字，並發給《高等教育自學考試畢業生思想品德鑒定表》。

在職人員由考生所在單位的人事（勞資）部門的負責人寫出評語，加蓋單位公章；非在職人員由鄉政府或街道辦事處審核並寫出評語，加蓋公章。經市自考辦、主考院校、省自考委三級審核後，符合條件者，發給畢業證書及畢業生檔案。

㈦ 中山大學護理學院的專業設置

·培養目標
培養適應中國社會主義現代化建設和醫療衛生事業發展需要，德、智、體全面發展，比較系統地掌握護理學專業的基礎理論、基本知識、基本技能、方法和相關知識，具有從事臨床護理、護理管理、護理教育和護理研究基本能力，具有創造性思維和自我發展潛能的高素質護理學專業人才。
·學制
四年
·主要課程
人體解剖學、生物化學、生理學、醫學免疫學、醫學微生物學、葯理學、醫學統計學、心理學基礎、護理倫理學、健康評估、護理學基礎、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學。其中，人體解剖學、生理學、葯理學是國家級精品課程；醫學統計學為廣東省精品課程；內科護理學為校級精品課程 。
·主要實踐性教學環節
包括校內護理技能訓練、臨床見習和臨床畢業實習（含社區實習）、論文撰寫等，其中畢業實習不少於48周。
·主要專業實踐
健康評估、護理學基礎、內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、護理管理學、護理教育學、護理研究和社區護理學的技能訓練及教學見習、臨床實習。
·學位授予
按照中山大學四年制專業設置教學計劃的要求修滿全部課程規定學分，通過畢業實習綜合考核，品學兼優，且符合《中華人民共和國學位條例》規定，經中山大學學位委員會審核批准，授予醫學學士學位。 ·培養目標
培養適應中國社會主義現代化建設需要，德智體全面發展，具有良好的學風和團隊協作精神，立志從事護理事業的高級護理專業人才。掌握護理學科堅實的基礎理論和系統的專業知識；了解護理學科的發展方向及國內外研究前沿；具有從事臨床護理、護理管理、護理教育和護理研究的能力；掌握一門外國語，能夠熟練閱讀外文專業期刊、撰寫摘要或論文。畢業後能勝任臨床護理、管理、教學和科研等工作，能擔任醫科院校護理學專業教師。
·學制
二年
·主要課程
政治理論、基礎英語、醫學統計學、護理研究、護理學（護理理論與概念模式、高級臨床護理）、護理教育學、護理管理學、專業英語、醫學文獻檢索、教學實踐。
·教學實踐
教學實踐課內時間為30學時。具體內容包括：（1）協助指導護理本科生的臨床生產實習或臨床見習；（2）在臨床講授2次小課；（3）組織2次護理查房。要求在學期間參加校內外有關的學術活動，並參加至少2次的學術報告。實踐結束後進行課堂教學考核。
·臨床實踐
時間為2個月，選擇重症監護病房或一個專科病房進行，要求專科病房為系統化整體護理模式病房。目的是了解重症監護病房和模式病房中整體護理模式的應用，熟練掌握專科臨床理論知識、各項技術操作以及該專科病人的整體護理，能獨立處理專科常見病和多發病的臨床護理問題，達到同年資護師以上水平。具體方式：（1）進入專科病房參加臨床護理實踐，主管6-8張病床（重症監護病房根據實際情況調整），在高年資護士的指導下，擔任主管護士，獨立處理病人的護理問題；（2）每周參加教授醫療查房一次；（3）定期參加護理病例討論；（4）參加專科新業務和新技術的學習。
·學位授予
按要求修完中山大學護理學專業碩士研究生教學計劃課程，總學分不少於30學分，其中必修課成績70分以上，選修課成績60分以上；臨床實踐和教學實踐考核合格；符合《中華人民共和國學位條例》規定，通過碩士研究生畢業論文答辯，經中山大學學位委員會審核批准，授予醫學碩士學位。 ·培養目標
培養適應中國社會主義現代化建設需要，具備良好的品德、心理素質和科學修養，立志從事護理事業的高級護理專業人才。掌握護理學及相關學科堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識；深入了解護理學科的國內外現狀、發展趨勢和國際學術研究前沿；具有獨立從事科學研究的能力和較強的臨床護理、護理教育和護理管理的能力；掌握一門外國語（英語），熟練地閱讀護理專業的外文資料、並具有良好的翻譯和寫作能力，達到將論著向英文雜志投稿的水平；能理解護理專業的英語學術報告並用英語表達個人的學術觀點。
·學制
三年（全日制）
·主要課程
政治理論、基礎英語、多變數統計分析與軟體、護理學Ⅱ、衛生事業管理。護理學專業博士研究生在讀階段，如符合有關條件可由中山大學派往美國俄勒岡衛生科學大學訪問學習半年。
·學位授予
按要求修完中山大學護理學專業博士研究生教學計劃課程，其中必修課成績70分以上，選修課60分以上；符合《中華人民共和國學位條例》規定，通過博士研究生畢業論文答辯，經中山大學學位委員會審核批准，授予醫學博士學位。

㈧ 如何看待中山大學推出「課堂十不準」規定

沒有規矩不成方圓吧，當然管理也要與時俱進。

㈨ 順德中專可以考上什麼大學

順德中專學校(即舊農機學校）03年批准成立中山大學現代遠程教育順德學習中心, 經廣東省教育廳備案。現在讀大專、本科學生1000多人。08年春季現正開始招生! 根據教育部有關文件規定,中山大學自主命題組織招生考試 ,自主擇優錄取( 近幾年錄取率、畢業率都超過95% ）；採用傳統教學與網路教學相結合的新型教學方式, 由中山大學網路教育學院組織實施教學, 每學期末集中順德中專學校考試。學生修完教學計劃規定的理論教學、實踐教學環節全部學分, 由中山大學頒發國家承認的大學本科或專科畢業證書(可到報名點看）,並在教育部電子注冊；符合學位管理條例者, 可申請學士學位。目前2008年春季招生報名工作正在進行, 歡迎社會人士踴躍報讀!http://www..com/s?wd=%CB%B3%B5%C2%D6%D0%D7%A8%BF%C9%D2%D4%BF%BC%C9%CF%CA%B2%C3%B4%B4%F3%D1%A7&cl=3&tn=_my_pg&bar=17

㈩ 中山大學軟體工程的人才培養

1、急社會所需，突出高級應用人才的培養目標
中山大學針對泛珠三角地區軟體業「一般人才好找，高級人才難求」的局面，以及中山大學培養研究型、國際型人才的目標定位，將軟體學院的建設作為計算機領域人才培養體系建設的重要戰略步驟，將軟體學院的培養目標定位在培養IT行業的高級應用人才，即培養高層次、應用型、復合型、國際化的適合我國軟體產業發展需要並能與國際軟體人才需求接軌的高素質軟體人才。
基於這一方針，學校充分利用中山大學綜合性大學的優勢，藉助學校多學科的條件，全力滿足軟體學院的教學需求，為培養軟體工程培養復合型人才提供強力的支持。
軟體學院在做好軟體工程本科、研究生學歷教育的同時，積極為地方軟體產業發展提供人才培養服務，並積極探索軟體人才培訓的新模式。廣州市將軟體產業的發展列為「十一五」期間重點發展的領域，市政府成立了「軟體產業發展領導辦公室」，直接由主管副市長領導，並建立了軟體人才培訓的專項基金。軟體學院抓住這一與自身發展方向一致的機遇，積極與廣州市政府合作，成立了「中山大學軟體人才培訓中心」，配合落實政府的各項人才培養計劃，尤其是中高級軟體人才的培訓計劃。這種合作密切了學院與人才需求單位的關系，學院通過這個窗口可以更好、更快地了解社會對高級應用人才知識結構的需求，及時調整自身的教學體系。學院目前正在與廣州市發改委探討更深層次的合作，與地方政府建立全面共建關系，將學歷教育與非學歷教育有機地結合起來，並積極探索「課程+實訓」的課程體系建設。
2、創辦軟體工廠，開展深層次校企合作
培養工程型高端軟體人才離不開實踐環節。然而，目前國內的軟體企業以及國內的大環境還沒有在大范圍形成接納學生實習、為在校學生提供有效的實踐平台的文化。為了解決這一問題，中山大學軟體學院借鑒醫學院附屬醫院的模式，於2006年3月和合作夥伴廣東電信工程公司、廣東南方海岸科技有限公司一起，創辦了中大軟體工廠。
軟體工廠的成立為學院和企業搭建了溝通對話的平台，為進一步的產學研結合奠定了良好的基礎，為軟體學院本科生和研究生提供了校內實踐的重要平台，為學生搭建了從理論到實踐，再從實踐到理論的橋梁。學生可以在實際軟體工程項目中鞏固和掌握課本上的理論和方法；反過來，在實際項目中遇到的問題，又回到課堂和書本里尋找答案，增強了學習興趣。
軟體工廠除了作為軟體學院學生的實踐平台外，還具備如下功能：第一，承接軟體開發類項目，並進行自主產品研發。一方面為學生提供參加實際項目的機會；另一方面促進軟體工廠自身的發展。第二，作為教師、學生科技成果轉化和孵化的窗口；第三，為學生的創業提供一定的條件和相應的平台。
軟體工廠在對外合作、自主研發等方面中大軟體工廠按現代企業管理制度進行管理和運行。與多家IT企業開展廣泛合作，承接了「直屬海關預警系統」、「SAVL車輛自動監測系統」、「嵌入式教學實驗平台」、「七號信令網關」、「石油公司調運系統」等項目的開發，為學生提供了良好的實踐環境和條件。在項目開發中，軟體工廠的高級軟體工程師為廣大本科生和研究生提供項目開發指導，編碼和測試工作基本上是學生完成的。部分同學先後參加了2-3個項目的開發，還有一部分同學已經有能力進行系統分析與設計。由此可見，同學們不但要具備專業的理論知識，同時，也要結合動手實踐能力。
學院以後還將繼續走醫學院的教學培養方式，把教學過程和實踐環節進一步有機的結合起來。
學院還准備利用軟體工廠的平台，向國際知名企業徵集生產中出現的問題，結合這些問題引導學生開展課外科技活動。這樣做的目的是為了進一步提高學院學生軟體工程實踐能力，提高軟體人才培養質量。
中大軟體工廠還是學院和市場的一個重要窗口。學院的老師可以將科研成果拿到中大軟體工廠進行轉化、孵化，再推向市場，創造效益。中大軟體工廠向軟體學院投入80萬元設立學生虛擬創業基金，該基金由軟體學院和軟體工廠共同管理，用於資助學生團隊在軟體工廠內部進行虛擬創業。在學院的組織下，軟體學院的學生，可以向軟體工廠申請虛擬創業基金。已資助的項目有：基於2.75G的視頻監控系統，資助金額：15萬元。創業團隊共7人，全部為軟體學院本科生。虛擬創業基金的運作和管理參照風險基金管理模式，當創業項目孵化到一定階段，從軟體工廠剝離出去，單獨成立創業公司運營該項目。
學院還和eBay、Microsoft、IBM、Oracle、SUN、HP和Cisco等跨國公司簽訂了合作協議，建立了長期的合作關系；與Oracle、TCL集團工業研究院、深圳華為技術有限公司等幾十家知名IT企業簽訂了實習基地合作協議，並與這些公司在聯合實驗室、學生畢業實習、聯合開展項目研究、就業培訓等各方面進行了廣泛的合作。
3、引進行業經驗，培養研究型、創新型高端軟體工程人才
在校內針對所有軟體工程專業的本科生開設實訓必修課，這是中山大學軟體學院人才培養第二個重要特色。
為此，學校專門建設了一個軟體工程實訓基地，共投入建設經費300多萬元。中山大學軟體學院的學生有以下兩個特點：一是起點高、就業面廣。學生的就業去向不僅僅局限於IT產業；二是中山大學學生具有成為團隊技術和管理領軍人物的願景和潛質。因此，學院的軟體工程實訓教學和一般軟體企業的職業培訓不同，不僅著重進行具體的計算機系統技術和領域知識的培訓，而且著力培養學生的健康人格、自主創新精神、團隊協作精神和優良的職業素質。因此，實訓教學採用了企業化管理和自主型學習組織相結合的模式。
學院對軟體工程本科教學計劃和培養方案進行了修訂、完善，將「軟體工程實訓」列入本科生的必修課，共分三個層次進行實訓。在高級實訓期間。實訓教學模擬公司管理模式，指導老師作為實訓項目總監，項目組的各種角色，如PM、SCM、SQA、DBA、TS等都由參訓學生擔任。為此，學院與軟體工廠一起制訂了一整套實訓教學課程體系，包括實訓教學大綱、教學計劃、管理制度、軟體工程實訓過程規范、實訓案例庫、績效考核辦法、考核評價辦法、獎懲辦法等。2007至2009年分別對1500名2004級和2005級本科生進行了實訓，取得了很好的效果，得到了大部分學生的認可。學院在此基礎上，初步總結出一套研究型大學培養創新型軟體工程人才的實訓方案。
4、積極開展第二課堂活動，突出創新能力培養
利用第二課堂組織學生開展科技創新活動，從另一個角度培養學生的創新能力和工程實踐能力，是中大軟體學院的人才培養的又一特色。
學校專門為軟體學院的學生創業和科技創新活動建立了實驗室。學院撥出專項經費，派出指導教師，形成了以學生科技骨幹為主體、廣大同學積極參與的學術科技活動氛圍。在嵌入式軟體、電子標簽、信息家電、網路游戲等方面形成了學生科研團隊。其中多項作品先後參與了中山大學「創意基金」、全國大學生「挑戰」杯等比賽。已經取得的成果涉及到多個應用領域，如音樂王國門戶網站、網路加密傳輸系統、電子游戲地圖編輯引擎、裸眼可視三維立體顯示器等。
學院還充分利用校內外各類比賽及交流機會鍛煉學生，每年舉辦 「軟體創新設計大賽」， 2007年承辦了IBM中國大學生程序設計對抗賽（華南賽區）等比賽，積極組織學生參加各類比賽，先後獲得ACM國際大學生程序設計大賽省級獎6項、數學建模比賽省級獎1項、 「挑戰杯」大學生課外學術科技作品競賽和創業大賽省級獎7項、金蝶杯全國高校企業模擬經營實戰精英賽全國二等1人近兩年共有10個本科生項目獲得學校「本科生科研基金」立項資助，「中山大學3D數字圖書館」還獲得教育部大學生創新項目資助。
學院學生富有活力，工程實踐能力強，幾年實踐下來，有不少學生在高水平的學術性比賽和綜合能力競賽中取得佳績，同時也擴大了學院在社會上的影響。由學院學生組成的Blackstone團隊在2006「IBM杯」中國高校SOA應用大賽中蟾宮折桂，力奪冠軍，並贏得了10萬元獎金；而P&T團隊在2008「IBM杯」全添加國大學生SOA業務流程建模競賽決賽中，勇奪大中華區總冠軍，成功蟬聯「IBM杯」。此外，還獲得其它科技類獎項，如2007年蘋果公司全球優秀學生獎學金、廣東省「挑戰杯」課外論文比賽一等獎、廣東省「挑戰杯」課外學術科技作品大賽二等獎、「花旗杯」科技應用大賽總決賽三等獎等獎項。
在推進山區信息化方面,學院學生更是積極參與「三下鄉」社會實踐活動，服務地方信息化，協助邊遠山區梅州市梅江區完成了「中國·梅江」政府網站建設和山區信息化建設的調研與規劃工作，並完成了逾五萬字書稿「落實科學發展觀，推進山區信息化——梅州市梅江區信息化實踐與探索」。這次實踐還建成了「中山大學軟體學院大學生社會實踐基地」，正式確立了政校合作模式，為同學們服務地方經濟發展和參與社會主義新農村建設提供可持續發展的平台。
5、成立軟體人才培訓中心，為地方經濟服務
為地方經濟服務，也是中山大學軟體學院的辦學特色之一。
廣州市政府非常重視軟體產業，張廣寧市長提出「要像抓汽車業那樣抓軟體業」。2006年廣州市政府出台了「加快軟體產業發展的實施意見」，提出了廣州市軟體人才發展戰略，指出要「大規模培養和培訓適用軟體人才」、「建立1-2個大型示範性軟體人才培養培訓基地」，計劃以中山大學等高等院校為依託，大規模培養、培訓適用軟體和動漫人才。
軟體學院積極響應廣州市政府的號召，為廣州市軟體人才培養出謀劃策，派出骨幹教師參加了廣州市相關軟體產業政策的研究和制定工作，並於2007年1月成立了「中山大學軟體人才培訓中心」，致力於為廣州地方培養培訓大量適用軟體人才，為地方經濟建設服務，同時也作為學院面向政府的窗口。中山大學軟體學院為廣州市制定了培養中高級軟體技術和管理人才的計劃，根據自己的特點，主要承擔中高級軟體技術和管理人才的培訓、低端軟體人才培養環節中的師資培訓、培訓和實訓課程體系建設等任務。
學院已經承擔了為廣州市市屬大中專院校培養軟體師資的任務，至今已入學兩批學員。與國外大學、企業合作進行高層次軟體人才培養的工作也正在進行中。通過這種合作，廣州市獲得了地方軟體產業發展急需的中高端技術人才和管理人才，軟體學院不僅獲得了一定的資金支持，更重要的是密切了與地方人才需求單位的合作關系，對他們的需求更加了解，有利於促進各項教學改革，尤其是面向實踐的課程體系建設。而且通過這種社會服務活動，擴大了軟體學院的社會影響，提高了學院的聲譽。
6、攜手國外高校和跨國企業，培養國際化人才
為了能真正讓學生在國際合作中受益，學院進行了長時間的探索。學院已經開始了與國外著名大學和知名企業的合作與交流。至今為止，學院與國外高校的合作辦學工作進展順利，與美國伊利諾理工學院簽訂了2+2本科生合作框架協議，並與英國伯明翰大學、比利時魯汶工程聯合學院、澳大利亞昆士蘭大學簽訂了2+2本科生合作培養協議。2007年開始已經有學生到國外高校進行境外2年的學習。
學院積極參與由海外知名學者參加，旨在提高國內研究生教學水平的「龍星計劃」。 「龍星計劃」的發起人美國A&M大學副校長趙偉教授於2004年12月到中山大學訪問和落實「龍星計劃」合作後，學院已經連續兩年承辦了「龍星計劃」的美國研究生課程 「高級圖形學和可視化」和「數據挖掘」，分別由美國State University of New York at Stony Brook的秦洪博士和加拿大Simon Fraser University的裴健博士進行授課。
學院與多家知名IT企業的合作也取得了不少進展：如2009年11月，美國IBM公司軟體部資深工程師、科學家凌棕博士來我院為本科生開設選修課程《高級電子商務工程》；2006年11月微軟公司派出資深工程師為我院研究生開出課程《微軟生產技術》；2007年11月IBM公司派出資深工程師講授研究生課程《面向服務的軟體工程》。先後和Intel、IBM等 6個知名IT公司聯合建立了8個聯合實驗室。這些實驗室的建立，是學院國際化以及深層次的校企合作的良好開端。
7、建立高端立交橋培養模式，培養復合型人才
學院充分發揮中山大學綜合性大學的優勢，從2004級本科生開始實行「專業高端立交橋」模式：和傳播與設計學院合作建設「數字媒體技術」方向；與電子系通信工程專業合作建設「通信軟體」 方向等。
在軟體工程碩士的培養方案中，這種高端立交橋培養模式也是中大軟體學院的重要培養特色。
8、與行業合作辦學，實行「訂單式」人才培養
學院始終按照教育部和學校的有關要求，積極推進辦學機制改革，將與企業合作辦學的思路推進了一步，開展與行業的合作辦學，為社會培養急需的、有行業特色的人才。在軟體工程工程專業的課程體系下,根據行業特點和要求有針對性地設置教學計劃，實行「訂單式」培養。例如：學院與廣東省衛生廳合作開設廣東省醫學界衛生系統行業班，培養衛生行業急需的軟體人才，在教學計劃中增加了「衛生信息管理」、「醫院信息概論」等課程。2007至2008年，受廣州市發改委委託，開辦了廣州市市屬大中專院校教師師資班，也針對師資班的具體情況增設相應課程。
9、注重素質培養，全面發展
學院經常性地開展主題鮮明的校園文化活動，舉辦了全校性「文華杯」知識競賽、「情滿海珠區，助殘送溫暖」文藝演出、「五四」徵文比賽，白雲區神山鎮三農問題考察、參觀烈士陵園、黃埔軍校
近幾年來，學院先後舉辦了30多場人文科學講座，將特色培養和學生職業生涯發展有機地結合起來，並開展精英教育，使學生學有楷模，明晰了成長目標。Google中國區總裁李開復博士、中國前駐以色列外交官陳騰華教授、時代財富科技公司總裁張靜君女士等知名人士先後赴我院講授成功經歷。
包括微軟全球副總裁張亞勤博士、美國德克薩斯A&M大學副校長趙偉教授、美國亞特蘭大大學吳傑教授、美國ACDSee總裁Douglas Vandekerkhove等國內外著名專家學者。
10、重視培養質量，贏得良好社會聲譽
學院成立伊始，學校和學院領導就一直將辦學質量視為軟體學院的生命線。在軟體工程碩士招生、入學考試、培養過程、學位論文指導和畢業答辯等環節，始終堅持「質量第一」和「嚴進嚴出」的原則。在本科生教育方面重視教學質量，注重規范管理，切實做好培養的每一環節。為此，針對軟體學院的辦學特點，在學校相關管理條例的基礎上，制定了一系列的管理條例，以保障教學質量。經過努力，已經形成了良好的學術聲譽。
2009年1月，我院05級本科生張磊同學喜獲「國家建設高水平大學公派研究生項目」攻讀博士學位候選人資格。這是我院第二次有本科生獲得此類資格。此前，我院04級本科生黃晨昱同學獲得2008年國家高水平公派研究生項目的資格,是全校67名獲公派資格學生中的唯一一名本科生。
學院一直注重培養學生的創新能力和工程實踐能力。我院學生專業基礎扎實,工程實踐能力強，在一些高水平的學術性比賽中取得佳績。例如由我院王青等學生組成的Blackstone團隊在2006「IBM杯」中國高校SOA應用大賽中蟾宮折桂，力奪冠軍，並贏得了10萬元獎金。在初賽時，他們是241支隊伍當中最早最完整地提交作品的團隊，他們的方案甚至成為了評委用於評判其他方案的標准。復賽的方案展示中，他們出色的表現征服了眾多的評委，評委們給了Blackstone 團隊「專業、專心、優秀」的高度評價。最後2個月在IBM中國研究中心和開發中心進行項目開發的決賽中，Blackstone團隊在評比的各項指標上一直領先於來自清華、北大、西安交大的其餘4支隊伍，最後成為了名至實歸的全國總冠軍。隊長王青總結軟體學院的專業培養和素質錘煉是他們贏得比賽的關鍵。
我院趙杭等同學組成的P&T團隊在2008「IBM杯」全國大學生SOA業務流程建模競賽決賽中，勇奪大中華區總冠軍。在全國200多所高校的800隻隊伍參賽的初賽階段，P&T團隊憑借自身豐富完整的初賽交付件順利進入復賽。在復賽階段，他們重新對業務建模流程進行細化，並且提出多個創新點，完成文檔49份、共881頁，視頻4個，最終通過嚴格篩選，進入決賽。決賽階段共有大陸15支隊伍和台灣2支隊伍參賽，P&T團隊在決賽期間對每個細節都考慮周到，從決賽答辯到作品展示都准備充分，最終獲得了評委的一致好評。競賽評委對P&T團隊的評語如下：「P&T團隊在業務流程和模擬方面都具有創新性的表現，對於ROI和績效評估分析中，能夠提出自己獨到的見解，是一隻思考型的團隊，本作品體現了一隻優秀的團隊所具有的獨立思考和創新的精神，團隊文化建設和展示對於作品的成功都有著不可忽視的作用。」
畢業生綜合素質好，深受用人單位好評，在2006年軟體學院驗收評估中，由中國軟體行業協會組織的畢業生質量調查表明，用人單位對我院畢業生的綜合評價分數在全國示範性軟體學院中名列前茅（全國有9所學校得分4.3分以上，中山大學軟體學院得分4.34分）。
畢業生就業去向好，除繼續攻讀更高一級學位外，多數進入華為、Cisco、IBM、亞信、網易、騰訊等國內外知名企業，部分在銀行、學校、稅務、通信等單位從事相關工作。
軟體學院經過短短幾年的建設和發展，已經取得了令人矚目的顯著成績。我們相信，在我院廣大師生的共同努力下，軟體學院的明天將會更燦爛更美好！
歡迎你踴躍報名加入到我們的大家庭中來，成為光榮的中山大學軟體人！