特殊教育本科比專科

『壹』 特殊教育怎麼樣

校徽

『貳』 特殊教育專業念專科和本科出來以後就業差別大嗎

個人建來議念本科，一源年的時間不長，如果你有足夠的把握畢業後能找到正式的教師工作，那當然是念專科越早越好，但是如果您想畢業後靠自己考上教師編或是到特殊教育機構里工作，那就念本科，就業機率大一些，我的好多專科同學最後都改行了，從事特殊教育的沒有多少，而且現在考教師編基本都要求本科學歷

『叄』 特殊教育學專業的專業就業狀況及趨勢

該專業主要培養中等特殊師范學校和普通中等師范學校特殊教育專業老師，高等學校特殊教育專業師資，特殊教育科研人員、行政管理人員、實際工作者和社會工作者。要求畢業生能運用醫學、心理學、教育學和現代化技術手段研究各類身心障礙兒童，及超常兒童的鑒定、教育訓練問題。
隨著人民生活水平的不斷提高，社會對特殊教育畢業生的需求量持續上升。我國是一個人口大國，身體有殘疾的兒童也不在少數。1998年按總人口十二億來計算的話，我國大陸有殘疾人約6200萬，0—18歲殘疾兒童約1289萬，6—14歲義務教育學齡階段的殘疾兒童約750萬，其中視力殘疾兒童15.1萬，聽力語言殘疾兒童96.6萬，智力殘疾兒童513.6萬，肢體殘疾兒童57.8萬，精神殘疾兒童1.4萬，這個數目是相當龐大的。而我國每年特殊教育專業本科畢業只有60多人，專科畢業生也只有40多人，中間的供需差距巨大。
我國的特殊教育一般是指狹義的，即對身心發展有殘疾的兒童施行的教育。如果按照當前國際流行的對特殊教育的定義，則是對在學習上有「特殊需要的兒童」施行教育（包括閱讀障礙、書寫障礙、寫作障礙、計算障礙等在內的學習障礙、情緒情感障礙、言語障礙、行為困擾、品行問題、交往障礙、心理健康問題、身體病弱等）。其實中國約2億的學齡兒童中，特殊教育需要兒童絕不止750萬。因為前蘇聯特殊兒童的比率佔5—8%；美國學習方面有「特殊需要」的學生占總數的8%—12%；英國「特殊教育需要」兒童的檢出率為20%；荷蘭報告問題兒童的患病率為26%；波蘭特殊兒童的比率為30%。中國如果按照10%的出現率計算，我國「特殊教育需要」的學齡兒童約有2000萬，相當於兩個北京市的人口。
特教專業畢業生由於教育對象的特定性，所以如果嚴格按照專業分配講，就業領域比較狹窄。本科畢業生由於相對掌握知識比較淺顯，一般都只能選擇到教學的基層工作。而就本專業講，最合適的單位是各種特殊教育學校。但是就目前我國的實際情況看，各類特殊教育學校數量是很少的，而且大多集中在中等城市以上的地區。所以，在一定程度上，造成了該專業畢業生就業的范圍和選擇的餘地不大。但是，由於前幾年，我國開設特殊教育專業的學校較少，而且招生的數量也不多，加上特殊教育所需人才的特定性，一般具有不可替代性，所以總體上來看，就業形式還是不錯的。
一般來講，該專業的畢業生，由於在學校期間，受了較為系統的專業技能訓練及知識教育訓練，所以能很好地從事教學實踐工作。需要特別指出的是：由於特殊教育教育對象的特殊性（生理上有殘疾者），所以，對於從事這種工作的人的要求，不僅體現在知識技能的掌握，更重要的要求是要有好的性格，有耐心、有愛心從某種意義上說是更為重要的。
由於特殊教育實際上是可以折射出一個政府的「人道」價值的一項指標，所以只要有開辦特殊教育學校的地方，各級政府都是給予相當的重視的，從政策到財政都有一定的傾斜。在政策上對學校的建設和規劃及人才的引進都有特別的規定。
畢業後成為能獨立從事特殊兒童的診斷、鑒定、咨詢、教育、訓練等工作的專業人員。
隨著社會文明程度的不斷提高，對聾啞、盲童、智障兒童等「弱勢群體」的關注，將會象對「天才開發」一樣受到越來越多的重視，這就預示著特殊教育專業人員將會面臨越來越多的社會需求。他們可以特殊教育的中心、學校為特殊兒童服務，也可以直接深入到每一個特殊兒童的家庭，進行直接有效的干預和指導，還可以開發和建立特殊兒童、特殊人群的教育和發展用品的市場，使得特殊教育的服務形式更規模化、規范化，這里，將是一片非常有潛力的職業開發市場。
專業院校分布（部分）
北京師范大學華東師范大學華中師范大學西南師范大學陝西師范大學 遼寧師范大學

『肆』 特殊教育就業前景怎麼樣

特殊教育這個專業並不是一個熱門的專業，這是一個小眾的專業，開設的大學也不多，只有40所左右的大學開設了特殊教育本科專業，其他還有一些專科院校也開設了此專業。

專業小眾，但人才需求很大，就業缺口也很大。因為願意從事特殊教育的人數較少。

我用四個方面來說一下特殊教育專業。

一，特殊教育專業學什麼？

特殊教育專業是教育學下的一個二級學科，很多學校的特殊教育專業是師范類的，當然，也有不是師范類的。

特殊教育主要是針對特殊人群展開教育工作，在我們是世界裡，有一些孩子和成人，他們的世界是沒有聲音的，或是沒有影像，或者不能站立，或是無法行走，有些是不能說話，而有些是生活在自己的世界中，而無法與人交流溝通。

那麼特殊教育就是為他們插上翅膀，讓他們掌握知識，能夠用手語說話，能夠用盲文了解世界。利用特殊的手段與方法，為特殊少年兒童的學習、行為矯正、生活訓練、生存技能，以達到他們掌握知識，彌補身體缺陷，培養生活能力的目的。

這個專業各個學校的側重點是不同的，所以學習的課程有所不同，但基本上有三類課程：

1是教育學的課程，如教育學、心理學等。

2是特殊教育的理論課程，如特殊教育導論，各類特殊兒童的特點與教育等。

3是特殊教育的方法課程，如手語，盲文，針對於自閉症兒童，智障兒童，腦癱等兒童的課程。

主要課程有如：特殊教育導論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、殘疾兒童生理與病理、殘疾兒童康復、特殊教育技術等。

二，特殊教育專業的就業方向

1，公辦特殊教育學校或大專院校老師

本科生或大專生畢業後，可以到各個地方的特殊教育學校當老師，從事特殊教育工作，在我國很多縣或市有一所特殊教育學校，這樣的學校是政府開辦，與小學初中等一樣，屬於公辦性質。

按照近年來國家的規定，特教老師的工資要高於普通義務教育老師，工資水平是普通老師的150%。

至於到大專或是本科當老師，對於學歷的要求就要高些。我前期在一些文章總不止一次的說過，大專老師或是本科老師，最低學歷要求是碩士，絕大多數本科院校老師需要的學歷是博士。

到大學當老師，那麼你需要叫高考過來的孩子特殊教育學科的理論一件實踐知識，讓他們能夠擔當特殊孩子的教育。

2，非營利機構

針對很多特殊的兒童，我國有一些相對應的機構，如針對自閉症兒童，或是腦癱兒童。我國在一些城市，如北京、上海、深圳等一些的城市，開設了一些非營利機構，主旨是幫助這些兒童。

3，民辦機構

與非盈利機構不同，這些機構是要收費的，同樣，這些機構也只在一些大城市才開設。

三，目前工資水平

1，每一個行業的工資水平都與你所在的地域有很大的關系，如公辦特殊教育學校的老師工資，在縣城工作與在一線城市工作，是兩個概念。

我孩子同學的母親就是特教老師，在我們市特殊教育學校當老師，後來調到深圳的一個特殊教育學校裡面當老師去了，然後工資質量翻翻了。

簡單的說，目前，公辦的特教老師在縣城可能是3500到4500左右，而一線城市的老師基本上在5000以上。有些城市為了吸引人才，福利待遇是很優厚的，某些崗位工資過萬，甚至有十萬以上的，當然畢竟不多，對於剛剛出學校的畢業生來說，不現實。

2，非營利機構的工資大體與所在城市公務員相當。

3，民辦機構，這些就要看各個機構的所在城市，以及這些給與的待遇了。

四，特殊教育專業就業前景分析

目前全國有盲、聾、智殘少年兒童兩千萬人，而為這些孩子開辦的特殊教育學校卻不到2000所，即使加上普通小學附設的特殊教育班，在校就讀的盲、聾、智殘學生也不過60萬人。

特殊教育這個專業並不是學好了知識就能做好的，面對各類身體有缺陷的適齡受教育兒童，你一定要付出比普通老師多百倍的耐心、愛心和恆心，所以從事特殊教育是需要很大的勇氣的。

尤其是我國的特殊教育還是比較初級的階段，並沒有將特殊教育放到像西方特殊教育那麼高的層面上，所以，你面對的可能不是你所想像的那樣。

特殊教育學校的現有師資嚴重老化且素質不高，受過高等特殊教育專業「科班」培訓的教師寥寥無幾。這些現狀都表明，我國的特殊教育事業任重道遠，報考和學習特殊教育專業必將大有可為。

特殊教育畢業生就業主要集中在大中型城市，如北京、上海、南京等城市，因為這些城市的殘疾人事業發展較快，特殊教育類的學校也很多。

近年來，一些體育院校也開始招收特殊教育本科專業，其特色是除了讓學生掌握特殊教育的基本知識外，還要讓學生了解殘疾人體育教學、運動訓練、體育競賽等相關知識和組織辦法，畢業生就業方向是在殘疾人體育教學、體育組織與體育管理方面從事相關工作。

最後，向從事特殊教育的老師致敬！

『伍』 如果是特殊教育專科畢業，未來就業情況怎麼樣

特殊教育專業就業前景很好，畢業後可以到各類特殊教育學校以及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐，理論研究，管理等工作。

特殊教育是使用一般的或經過特別設計的課程，教材，教法和教學組織形式及教學設備，對有特殊需要的兒童進行旨在達到一般和特殊培養目標的教育，目的和任務是最大限度地滿足社會的要求和特殊兒童的教育需要，發展用戶的潛能，使用戶增長知識，獲得技能，完善人格，增強社會適應能力，成為對社會有用的人才。

(5)特殊教育本科比專科擴展閱讀：

特殊教育專科注意事項：

報名時需持本人第二代有效《居民身份證》原件及復印件，畢業證書原件及復印件，畢業生持《就業推薦表》或學校證明，在職人員須提供原單位及主管部門同意報考的證明材料，報考職位要求的其他相關資料，近期1寸正面免冠同底彩照3張。

報考人員須仔細閱讀《報名表》，《招聘方案》，在畢節市特殊教育學校網站()下載《報名表》並如實填寫本人相關信息，用A4紙列印出《報名表》(只收列印表)。

報名人員只能選擇一個職位進行報名。委託他人報名，視同報考人員本人填寫，出現報名信息錯誤或在面試時提交的證件不一致而影響考試和聘用等環節的，責任自負。凡弄虛作假的，一經查實取消考試、聘用資格。

『陸』 特殊教育專業的前景怎麼樣

特殊教育專業的前景可以，特殊教育專業就業前景分析如下：

全國有盲、聾、智殘少年兒童兩千萬人，而為這些孩子開辦的特殊教育學校卻不到2000所，即使加上普通小學附設的特殊教育班，在校就讀的盲、聾、智殘學生也不過60萬人。特殊教育這個專業並不是學好了知識就能做好的，面對各類身體有缺陷的適齡受教育兒童。

你一定要付出比普通老師多百倍的耐心、愛心和恆心，所以從事特殊教育是需要很大的勇氣的。尤其是我國的特殊教育還是比較初級的階段，並沒有將特殊教育放到像西方特殊教育那麼高的層面上，面對的可能不是你所想像的那樣。

特殊教育學校的現有師資嚴重老化且素質不高，受過高等特殊教育專業「科班」培訓的教師寥寥無幾。這些現狀都表明，我國的特殊教育事業任重道遠，報考和學習特殊教育專業必將大有可為。特殊教育畢業生就業主要集中在大中型城市。

特殊教育專業的就業方向

1、公辦特殊教育學校或大專院校老師

本科生或大專生畢業後，可以到各個地方的特殊教育學校當老師，從事特殊教育工作，在我國很多縣或市有一所特殊教育學校，這樣的學校是政府開辦，與小學初中等一樣，屬於公辦性質。按照近年來國家的規定，特教老師的工資要高於普通義務教育老師，工資水平是普通老師的150%。

2、非盈利機構

針對很多特殊的兒童，我國有一些相對應的機構，如針對自閉症兒童，或是腦癱兒童。我國在一些城市，如北京、上海、深圳等一些的城市，開設了一些非營利機構，主旨是幫助這些兒童。

3、民辦機構

與非盈利機構不同，這些機構是要收費的，同樣，這些機構也只在一些大城市才開設。

『柒』 特殊教育這個專業就業前景怎麼樣工資一般多少

現在的特殊教育這個專業就業前景還是非常好的。畢業以後都能找上自己喜歡的這方面的教育工作。工資待遇剛一上班，一般是5000元左右。

『捌』 特殊教育專業都可以從事什麼工作，就業前景怎麼樣，工資待遇怎麼樣

指對特殊人群進行教育的專業，什麼是這個教育的特殊人群呢？一，聾啞兒童與少年；二，智障兒童與少年。不聾啞的、智力正常的那些殘疾兒童與少年不在此例。所以，它對應的是對這些特殊人群進行的教育的職業啊，就是當老師的職業。當然，以後也有可能幹別的職業呀，那就要看你的本事了。

『玖』 四川特殊教育老師學歷只是大專好就業嗎

這個專業是很不錯的，就業方向比較廣泛。
特殊教育這個專業並不是一個熱門的專業，這是一個小眾的專業，開設的大學也不多，只有40所左右的大學開設了特殊教育本科專業，其他還有一些專科院校也開設了此專業。專業小眾，但人才需求很大，就業缺口也很大。因為願意從事特殊教育的人數較少。
特殊教育專業「年輕」，招生也相對「冷」，但就業卻很「火」。隨著國家對殘疾人教育事業越來越重視，特殊教育行業發展很快，隨之特殊教育師資和工作人員極度匱乏。高等院校的特殊教育專業的人才供不應求，就業率達到了100%。特殊教育生畢業時，基本上都會被用人單位提前預定。

『拾』 特殊教育是什麼

特殊教育專業培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。

特殊教育是對特殊人群（包括視力、聽力、語言殘疾、肢體、智力、精神和綜合殘疾等人群）開展的教育。特殊教育是利用特殊的方法和手段，為特殊少年兒童的學習、行為矯正和訓練創設特殊條件和特殊設備，以達到使他們掌握知識、彌補缺陷、培養能力、健康身心等目的。開展特殊教育，教師是必需的，特殊教育專業也就隨之產生。北京聯合大學特殊教育學院特殊教育系劉全禮教授介紹，所謂特殊教育專業是指高等學校為了培養特殊教育教師而設置的一個教育學專業下的二級專業。目前，我國的特殊教育專業包括專科、本科和研究生三個層次。