醫科大學關於優秀本科生表彰決定

A. 請以「XX大學」的名義草擬一份表彰2015年度10個先進班集體和50名先進個人的決定。

XX大學

關於表彰年度優秀班集體優秀學生幹部優秀學生的決定

根據《XX大學優秀班集體評選規定》《XX大學優秀學生琊評選規定》《XX大學優青學生評遠規定》經班級和學院評選.學生 工作審核。共評選出5個優秀班集體 12名優活學生部和50名體秀學生學校決定分別授於優秀班集體」"優秀班幹部和""優秀學生「榮譽稱號並予以獎勵

望以上班級和同學再接再厲，爭取取得更好的成績，同時號召全校學生、以他們為榜樣認真努力學習，提高自身水平.

2020年3月3年

B. 廣西醫科大學基礎醫學院的歷史沿革

廣西醫學院建院初期，基礎課程的教學工作，均直屬院長領導。教學單位稱為教研室，民國32年（年）8月，改稱為科。1955年6月21日，廢科建組，改稱為教研組。當時，基礎課共有14個教研組：化學教研組、物理學教研組、生物學寄生蟲學教研組、人體解剖學教研組、組織學與胚胎學教研組、生理學教研組、生物化學教研組、病理學教研組（包括病理解剖學及病理生理學）、葯理學教研組、微生物學教研組、俄文教研組、體育教研組、馬克思列寧主義教研組、公共衛生學教研組（包括衛生學、保健組織、流行病學）。
1959年1月6日，成立基礎部，負責組織領導各基礎課教研組的教學、科研、師資培養等工作，教職工共177人。方中祜兼任主任，鄧時忠任副主任，楊啟超任秘書。所屬教研組調整為13個：化學教研組、物理學教研組、人體解剖學教研組（原人體解剖學教研組和組織學與胚胎學教研組合並）、生理病理生理學教研組（原生理學教研組與病理生理學教研組合並）、生物化學教研組、病理解剖學教研組、葯理學教研組、微生物學教研組、生物寄生蟲學教研組、外語教研組、體育教研組、馬列主義教研組、衛生學教研組。
1960年10月，學院決定成立醫療系，取銷基礎部，增設衛生系、兒科系、葯學系籌建小組。各基礎課教研組分別在醫療系和衛生系、兒科系、葯學系籌建小組的領導下開展工作。1961年6月，按照中央「調整、鞏固、充實、提高」八字方針的精神，決定衛生系、兒科系、葯學系的籌建工作暫停。各基礎課教研組的教學、科研、師資培養等各項工作，在院長直接領導下進行，基礎部沒有配備行政人員，只設立中共基礎部總支委員會。
1966年6月，「文化大革命」開始，基礎部黨總支及各教研組的組織癱瘓，教學、科研、師培等工作中斷。
1970年為連隊建制，稱為教工連，於雲昌任教工連領導小組組長；下設三個班，設班長、副班長，在駐院工軍宣隊領導下開展活動。1971年4月，成立基礎部革命領導小組，由軍宣隊員任負責人，配備基礎部辦公室工作人員（未設主任、副主任）。並將原13個教研組合並為8個：醫用人體學教研組（包括原人體解剖學和組織胚胎學的全體人員以及生理學、生物化學、生物學部分成員）、病理學教研組（包括原病理解剖學及部分病理生理學成員）、衛生防疫學教研組(包括原寄生蟲學、衛生學及微生物學學科部分成員)、微生物學教研組、葯理學教研組、軍體教研組、外文教研組、理化教研組（包括原部分生物化學、化學、物理學成員）。
1971年至1976年，廣西醫學院招收三年制大學普通班，基礎部各教研組按照學校醫教組的統一安排進行教學，包括基礎與臨床結合、和學生一起下鄉開門辦學等。
1972年6月，張敬民、李志尚、陳貞嫻任革命領導小組副組長。1974年3月，增派趙志宏任革命領導小組副組長1974年5月，恢復成立基礎部黨總支。
1977年，在基礎部革命領導小組直接領導和基礎部黨總支的保證、監督下，各教研組積極進行恢復培養五年制本科生的各項准備工作。從77年9月，全國恢復統一高考招生，恢復為本科五年學制。由於當年高考日期延遲，77級學生相應延至1978年2月才入學上課。
1979年7月6日，廣西醫學院決定各教研組一律改稱教研室，並將基礎學科調整為15個教研室：化學教研室、物理學教研室、生物學教研室、人體解剖學教研室、組織胚胎學教研室、生理學教研室、生物化學教研室、病理解剖學教研室、病理生理學教研室、葯理學教研室、微生物學教研室、寄生蟲學教研室、外文教研室、體育教研室、馬列主義教研室，另有一個附屬單位：電鏡室。1980年，外文教研室改為外語教研室；， 1990年3月，微生物學教研室改名為微生物學與免疫學教研室。1982年9月，廣西醫學院黨委決定馬列主義教研室直屬院黨委領導，為系（處）級的教學單位；1983年1月，黨委決定體育教研室為學校直屬教研室；蛇毒研究室為學校直屬科研機構。但是，以上三個單位的黨政組織關系仍隸屬於基礎部。
1980年9月—1983年6月，陸含華任基礎部主任，1980年9月—1981年12月，過慧敏任副主任。1982年3月—1984年10月，張明安任副主任。1984年10月—1989年7月，潘世琦任主任，檀進發任副主任。1989年7月，檀進發任主任。1985年9月—1990年4月，蔣德昭任副主任。1989年11月，況子雯任副主任。1988年4月，汪延洋任秘書。
80年代以後，基礎部的組織機構日臻完善，逐步配備主任、副主任、辦公室主任、秘書等，黨建、教學、科研、師培各項工作穩步開展。1980年10月至1981年12月，學院決定學生劃歸基礎部管理，各年級配備了年級主任、副主任。1990年，學校決定實行院系（部）兩級學生管理體制，醫學系前兩年半上基礎課的學生劃歸基礎部管理，上基礎課的研究生也歸基礎部管理，各年級配備了年級主任、副主任。
1987年，病理教研室被評為廣西區重點建設學科，鄧卓霖教授是重點學科帶頭人。
除了本科學生外，基礎部還承擔專科生、進修生、研究生、留學生等各層次學生的基礎課教學工作任務。
1994年5月，基礎部組織部分科室領導先後到河南醫學院、同濟醫學院、湖北醫學院、湖南醫學院、衡陽醫學院等兄弟院校參觀學習，在充分總結兄弟單位管理經驗的基礎上，結合該部的實際情況，制定了《廣西醫科大學基礎部教研室工作目標管理任務書》，將教研室工作目標管理分解為教研室管理、教學工作、師資培養、科研與科技開發等4大項目、10個目標、58項具體要求，並制定出具體目標、具體要求、考核評分標准（總分120分），每年12月底檢查評比一次。學校對此非常重視，充分肯定了基礎部《基礎部教研室工作目標管理任務書》是一項教學管理規范化、制度化、科學化的重要措施；它的特點是將政治思想、行政管理、教學、科研師培及科技開發工作等任務分別制定出目標，實行量化管理，它是落實國家教委（教高[1994]10號）文件的一項重要措施。學校在同意從1995年起在基礎部試行的同時，並在學校經費預算中建立校長教學管理基金用以支持教學改革所需經費，獎勵在教學管理改革中做出成績的部處系及教研室。接著，體育教研室、化學教研室根據國家教委頒發的有關文件和《基礎部教研室目標管理任務書》的內容，結合教研室的情況制定了具體實施細則，並與年終評優及崗位津貼掛勾。基礎部肯定了體育教研室和化學教研室的方案。
從1995年至2000年，每年十二月，由學院（部）領導、教師代表、專家、工會領導等組成的檢查小組，深入各教研室查看擋案記錄、聽取匯報，對照目標管理總綱要求，認真細致地進行考核和量化評分。並在每年年終總結的基礎上，結合新的任務和執行情況，對《任務書》進行修改和補充，使之不斷完善，形成一套行之有效的管理制度。經過6年的努力，取得良好的效果。1995年，達標率只有14.3%，1999年，達標率達100%。達到預期目的。1998年，該院教學實驗室全部通過自治區教育廳評估。同年，《基礎部教研室工作目標管理的探索》被列入第四屆廣西普通高校教學成果立項項目和廣西醫科大學成果立項項目。2001年5月，《基礎部教研室工作目標管理的探索》獲廣西醫科大學教學成果一等獎。
1995年至2000年，在實施《基礎部教研室工作目標管理任務書》期間，基礎醫學院共表彰先進集體43個次，先進個人175人次；122人次獲學校先進教學教育獎，其中授予師德標兵2人；優秀教師38人次，先進教育工作者23人次，獲區級以上榮譽稱號7人次，其中1人獲「全國先進工作者」稱號。
2001年1月15日—16日,召開廣西醫科大學基礎醫學院第一屆教職工代表大會，區教育工會謝學高主席、學校黨委書記劉唐威、校長唐步堅、副校長何如昆、王昌輝、仇小強等領導參加了大會。這是廣西壯族自治區高等學校第一個召開教職工代表大會的二級學院。大會的召開，對加強學院民主管理、民主決策、、統一認識、明確目標、團結奉獻、開拓進取、共創輝煌，促進教育事業的發展，有著重要的意義。
2002年7月10日，在基礎醫學院第一屆教職工代表大會第二次會議上，全體代表認真總結實施《基礎部教研室工作目標管理任務書》的六年期間的管理經驗，充分肯定了《任務書》的作用，並在此基礎上制定了《基礎醫學院工作管理條例》，經教代會原則通過後，連同《基礎醫學院教研室和實驗室工作條例》一起，從2002年9月正式實施，充分調動廣大教職工主人翁責任感，集中反映了民主決策、民主管理的時代特徵。
1998年9月21日，全校中層領導機構設置調整，撤銷基礎部，成立廣西醫科大學基礎醫學院；撤銷中共廣西醫科大學基礎部總支委員會，成立中共廣西醫科大學基礎醫學院委員會。金嬿為首任中共廣西醫科大學基礎醫學院委員會書記，莫寧為首任院長。12月26日，舉行隆重掛牌儀式，衛生廳副廳長劉唐威、校長高楓為學院揭牌。
實施人才教育，必須深化教育改革，從1998年到2003年，學校對教學管理、教學計劃、課程設置、教學組織進行了充實和調整。1998年11月24日，增設廣西醫科大學基礎醫學院教研科。1998年12月10日，學校決定病理解剖學教研室及實驗室劃歸第一臨床醫學院管理。1999年6月21日，外語教研室更名為大學外語部。1999年6月20日，生理、葯理、病生三個教學實驗室合並，成立「實驗生理科學實驗室」，莫書榮任主任，梁桂寧、陳家歡任副主任。1997年 月 日，體育教研室更名為公共體育部。2001年5月9日，成立葯學專業領導小組，該專業和領導小組歸屬基礎醫學院管理。2001年9月18日，組織學與胚胎學、微生物與免疫學、寄生蟲學、病理學四個教學實驗室合並成立「形態學實驗室」。2002年3月1日，病理教研室及實驗室連同一附院病理科的全體人員及設備劃歸基礎醫學院管理。2002年4用1日，生物學教研室更名為細胞生物學與遺傳學教研室；生物化學教研室更名為生物化學與分子生物學教研室。
2002年，學校迎來建校68年來最高規格的考試——國家教育部本科教學水平評估。這次本科教學水平評估，無疑是對廣西醫科大學每位教職工的一次最高規格、最重要的考試，對提高該校本科教學質量、改善辦學條件，促進教學管理的科學化、規范化、現代化將起到重要的作用。搞好評估責任重大。對此，學院非常重視，迅速成立迎評工作領導小組和相應的辦事結構，確定第一責任人，制定「基礎醫學院迎接教育部評估工作進度計劃表」。先後召開五次全院職工大會，一次全體黨員大會，13次教研室主任、黨支部書記會議，18次迎評工作領導小組會議，期間召開學院第一屆第二次教職工代表大會。廣泛動員，認真學習，明確分工，落實責任。唐步堅校長、仇小強、劉華鋼和夏寧副校長多次親臨指導。經過廣大教職員工的能力，全面系統地整理了擋案材料295多盒，照片資料33盒。順利通過了教育部專家組的評估。
1999年1月12日，葯理學、人體解剖學與組織胚胎學與兒科學、腫瘤學、耳鼻喉科學等五個學科作為學校首批重點學科。
2000年12月，葯理學、人體解剖與組織胚胎學，2003年8月，病理學與病理生理學三個學科被國務院學位委員會確定為博士學位授予點。

C. 表彰學生逄志傑內容可以這么寫么 應該用通報 下面是我們寫的一篇示範文 ***大學關於表彰***

差不多吧，行為改改應該能用，不然你看看這個：
1）表揚稿的寫作要求：

首先，寫表揚稿要有明確的目的。

其次，被表揚的事一定要真實，絕不能虛構編造，也不能誇大或縮小事實，否則不僅起不到表揚的作用，甚至會引起人們的反感。

第三，敘事要具體、清楚，語言要簡明扼要，對好人好事的評價要適當。寫作時注意和寫記敘文區別開來。

（2）表揚稿的格式

表揚稿由名頭、表揚對象、表揚內容、署名、日期五部分組成。

①表揚稿的名頭：寫在稿紙第一行中間；

②表揚對象和表揚內容：可以分列兩段，也可以合為一段；表揚對象，一般要寫清楚被表揚人的姓名、單位，或標明身份；表揚內容，要寫清楚為什麼表揚（原因），表揚他什麼（經過），向他學習什麼（表揚目的）。

（3）署名日期：寫在稿紙右下方。

參考資料：試著給你寫下，不合適請刪：：：

題目居中 表揚信

**學校領導：

您好！
2011年12月14日，貴校初二學生逄志傑在我單位（人壽保險公司）拾到600元現金，當時他（她）就站在在原地等，以為失主會回來拿回丟失的錢，可他沒等了很久，失主都沒來。因為他有急事，就只好把拾到的錢，交到了我單位的門衛手裡，一再要求門衛要交到失主手中，卻沒留下姓名。

經過門衛的努力，我們把失去的錢交還到了失主手中，他是我們單位的一位職工，當時取了工資去給懷孕的老婆買點補品，東西都裝好了才發現錢不見了，回我們單位的取款機尋找的時候，被我單位門衛發現，把錢歸還了。後來我們經過多方打聽，才知道了這位同學是貴校初二的逄志傑。

在這樣物慾橫流的時代里，一個初二學生逄志傑同學能有如此拾金不昧的精神，實在難能可貴，要知道600元對他來說也許是兩三個月的零花錢。故此，我單位特地寫此表揚信對他的這種品質給與表揚，並請求貴校在允許的條件下能對他的行為在精神或者物質上給與表彰。同時，他能有如此表現，與貴校的教育和熏陶是分不開的，貴校能培養出這樣優秀的學生，亦是我們重慶人民的驕傲，是整個教育界奇跡！

順祝

工作順利
表揚人：人壽保險公司

D. 大學突出貢獻獎是什麼意思

大學突出貢獻獎在不同的學校意思不同，例如：

中國醫科大學突出貢獻獎是指在搶險、救災、見義勇為等社會活動中做出顯著成績，為社會所公認;或者參與青年志願服務活動，獲得市級及以上政府機構頒發的優秀志願者證書。

浙江科技學院突出貢獻獎：為學校的發展作出突出成績或貢獻，取得較大的社會影響，經認定後可授予突出貢獻獎，事跡突出者獎金由學校根據實際情況研究確定。

獎項作假處罰：

對已獲獎學金的學生，凡發現有弄虛作假、欺騙等行為，學校將撤銷其所得獎項，追繳已發獎學金，並依據其情節予以相應的紀律處分。對已獲獎學生，如果在獎學金發放之前受校紀處分的，取消其獎學金。

如果在第一次獎學金發放後受到校紀處分，則取消其第二次發放的獎學金；考試作弊受學校處分者，取消其所在學年及下一學年評選獎學金資格，不得參評卓越學子獎學金、優秀學生一等獎學金。

以上內容參考浙江科技學院-本科生獎學金評定及管理辦法

以上內容參考中國醫科大學-高職院資助政策宣傳之「獎」

E. 醫學生優秀大學生有用嗎

有用。
以浙江省為例，畢業班中被推薦為省級優秀畢業生的學生均為「三位一體」學生，在浙工大，大一期末，「三位一體」學生已比統招錄取學生略勝一籌。也就是說，省級優秀畢業生都是納入「三位一體」，在招生中有優勢。（一）在校期間曾獲得一次以上「校長獎學金（提名獎）」，「三好學生」，「優秀學生幹部」，「優秀團員」，「優秀團幹部」等榮譽稱號。（二）畢業當年具備「三好學生」或「優秀學生幹部」條件。（三）畢業設計成績優良。（四）畢業綜合測評成績排名在專業前10%以內。評選名額：優秀畢業生評選名額為各學院畢業生總數的4%（其中研究生優秀畢業生不少於研究生總數的2%）。省級優秀畢業生產生於校級優秀畢業生。

F. 關於印發修訂後的《中國地質大學（北京）優秀畢業生評選辦法》的通知

（中地大京發〔2012〕30號）

各單位、各部門：

根據《北京市教育委員會、共青團北京市委員會關於進一步做好北京市普通高等學校優秀畢業生評選工作的意見》（京教學〔2012〕1號）文件精神，我校對原《中國地質大學（北京）優秀畢業生評選辦法（2000年9月）》進行了修訂。現將修訂後的《中國地質大學（北京）優秀畢業生評選辦法》印發給你們，請認真學習和遵照執行。

附件：中國地質大學（北京）優秀畢業生評選辦法（2012年5月修訂）

中國地質大學（北京）

2012年5月14日

附件：

中國地質大學（北京）優秀畢業生評選辦法

（2012年5月修訂）

評選優秀畢業生工作是畢業生就業分配工作中的一個重要環節，是開展畢業生思想政治教育的一個有機組成部分，它對引導學生全面發展，鼓勵學生刻苦學習等起到了積極作用。因此，學校決定每年開展優秀畢業生評選和表彰工作。現就有關事項規定如下：

一、評選項目

設校級優秀畢業生和市級優秀畢業生兩種獎項。

二、評選對象

應屆本科和研究生畢業生。

三、評選原則

公平、公正、公開、擇優。

四、評選名額

校級優秀畢業生的人數不超過應屆畢業生總人數的8%，並從中擇優推選市級優秀畢業生，市級優秀畢業生的人數不超過應屆畢業生總人數的5%。

五、評選時間

優秀畢業生的評選工作於畢業年級的最後一學期開始，在畢業離校前一個月內完成。

六、評選條件

符合下列條件的應屆本科和研究生畢業生均可申請。

1.認真學習中國特色社會主義理論，具有堅定正確的政治方向，擁護黨和國家的路線、方針、政策。

2.遵紀守法，品德優秀，有較強的誠信意識和良好的學術道德。

3.學習認真刻苦，成績優良；積極參加社會實踐和志願服務，有較強的實踐能力和創新能力；在校期間有重要發明創造或為學校、為社會做出突出貢獻的畢業生，可優先推薦評選。

4.在校期間應至少獲得一次校級以上（含校級）的「三好學生」或「優秀學生幹部」等榮譽稱號。

5.積極參加體育鍛煉，身心健康。

6.樹立正確的就業觀，對響應國家號召獻身國防事業，自願到西部、到艱苦邊遠地區和基層就業、創業的畢業生，可優先推薦評選。

7.在校期間受過處分、有不良信用記錄、有就業違約行為的畢業生，不得參加評選。

七、評選程序

1.評選工作採取自下而上的辦法，符合評選條件的應屆畢業生填寫優秀畢業生申請登記表，並由班級民主推薦，各學院根據優秀畢業生評選比例、條件進行擇優推薦，確定擬推薦校級、市級優秀畢業生人選，並在全院范圍進行公示3天，經公示無異議後報學生工作處。學生工作處經審核無誤，報校學工領導小組審批，並在全校范圍內公示7天，無異議後確認最終獲獎人選。

2.在選出校級優秀畢業生的基礎上，再評選出市級優秀畢業生和木村四郎雄教育基金獎優秀畢業生。

八、獎勵和表彰

1.被評為校級、市級的優秀畢業生，學校將統一獎勵和表彰。

2.優秀畢業生登記表載入學生檔案。

本辦法自2012年6月1日起實施，由學生工作處負責解釋。

G. 四川擬授跪地救人醫學生優秀畢業生，你怎麼看

這是一場沒能完成的對話，對話的雙方是兩位醫學生和一位搶救無效逝世的病患。他們並不熟識，但卻在一場生與死的拔河中有了這段靈魂間的對話。

第一次看到新聞是由於一條網上惡評引發了公眾的輿論，在鋪天蓋地的斥責聲中我看完了整個故事。而四川此次擬授施救者為優秀畢業生，這是令人欣慰的，一是行善救人之舉得到了社會的認可，二是學生素質評定將德行納入評定標准並付諸於實踐。

一、我們盡力了

8月14日，成都中醫葯大學的兩位研究生陳家利、彭婕婷，在常德火車站遇到一位昏迷的乘客，出於事態的緊急，兩位女生立即展開對昏迷乘客的施救，絲毫沒有考慮到搶救無效後可能對她們產生的負面影響，兩人憑藉以往臨床搶救的經驗，輪流進行心肺復甦，施救過程達20分鍾，直至救護車抵達，遺憾的是這位乘客最終沒有恢復正常的生命體征，搶救無效離世。

上圖源自四川教育發布

真善美之所以存在，正是有人篤定它們存在，並用生命去堅守。試想有一天，所有人都不再相信真誠能夠換來真誠，善良能夠帶來善良，生命的光華能夠照亮所有的陰暗，那它們該何去何從呢？我們彼此之間如何交往呢？信任盪然無存，我們該如何自處呢？

H. 成都醫學院學姐介紹—下這所學校

成都醫學院前身為第三軍醫大學成都軍醫學院，建校於1947年。2004年經國務院、中央軍委批准，學校整體移交四川省管理，更名為成都醫學院，是一所集教學、科研、醫療為一體的醫學本科院校，編制在校生10000人。學校地處美麗富饒的「天府之國」、「國家歷史文化名城」——成都市。校園樹木蔥郁，景色幽雅，學習和生活配套設施完善，是莘莘學子讀書求知的佳地。
學校開設有臨床醫學、預防醫學、醫學檢驗、醫學影像學、麻醉學、葯學、護理學、生物技術、葯物制劑、應用心理學、公共事業管理、信息管理與信息系統12個本科專業和醫學檢驗技術、葯學、護理學3個專科專業。在臨床醫學本科專業中設有腫瘤方向；在醫學檢驗本科專業中設有輸血醫學方向、臨床生化檢驗方向。
學校師資力量雄厚，擁有一支學術水平高、教學經驗豐富、愛崗敬業的教師隊伍。現有專任教師300餘名，其中具有教授、副教授高級職稱的130餘名；具有碩士、博士學位的224名，占專任教師的71%；享受國務院政府特殊津貼、學術和技術帶頭人、省級教學名師等專家20餘名；被四川大學、第三軍醫大學、重慶醫科大學等高校聘為博士生、碩士生指導教師39名，中國工程院王正國院士為學校名譽校長。學校經四川省人事廳批准率先建立「四川省專家服務基地」，被四川省教育廳評為「四川省『十一五』教師隊伍建設先進集體」。
學校設有基礎醫學院、人文信息管理學院、臨床醫學院、葯學院、檢驗醫學院、護理學院、醫學影像系、生物醫學系、公共衛生系、心理學系、思想政治理論教學部11個二級院（系）。現有國家中醫葯二級實驗室3個，四川省哲學社會科學重點研究基地1個——「四川應用心理學研究中心」，四川省重點實驗室1個，省級實驗教學示範中心2個，中央與地方共建優勢特色學科實驗室4個。有省級精品課程4門，校級精品課程12門，葯學和護理學專業為四川省高校本科特色專業。學校教學儀器設備先進，先後投資4500多萬元建成國內一流水準的人體解剖學互動教學系統，顯微數碼互動教學系統，應用心理學、機能學、葯學、分子生物學實驗平台，臨床技能和護理技術操作等多個教學平台。有45個配套設施完備的多媒體教室，配置500多台電腦的網路教室，以及語音教學等先進的教學設施設備。學校圖書館藏書39.8萬冊，中外文電子期刊8萬冊，現代化的電子圖書閱覽室供學生探求廣博的知識海洋。
近幾年來，學校承擔科研項目350多項，其中國家自然科學基金、國家哲學社會科學基金、「973」子項目、重大新葯創制專項等國家項目15項；教育部新世紀優秀人才支持計劃、科學技術研究重點項目，四川省傑出青年科技基金等省部級科研項目近50項。申請專利12項。出版學術研究著作近20部。發表科技學術論文2000多篇。發育與再生四川省重點實驗室、四川應用心理學研究中心，體溫調節、微生物與免疫、中葯葯劑等省級和廳局級重點實驗室，以及科研實驗中心、SPF級實驗動物中心等科研平台，為科學研究提供保障。學校與美國哈佛大學、明尼蘇達大學，英國中央蘭開夏大學，第三軍醫大學等著名高校建立了長期教學和科研協作關系。英國、美國、南非、澳大利亞等外籍專家、教師先後來學校講學和任教。
學校有1所直管附屬醫院，7所非直管附屬醫院，醫療、科研、教學水平不斷提高，內涵建設持續加強。學校第一附屬醫院為國家三級甲等綜合醫院，編制床位800張，開展床位960張。擁有核磁共振、全身螺旋CT、γ刀等現代化先進醫療儀器設備，設有心胸外科、心臟起搏、創傷外科等9個特色專科醫療中心，與第四軍醫大學合作建立了心臟外科協作中心。成功開展了肝（腎）器官移植、心胸外科體外循環下心臟瓣膜替換、異體異種皮移植術等大型手術，多種復雜先心病的矯治和大面積燒傷的診治進入省內先進行列。建立了6個四川省普通專科醫師培訓基地。學校現有60餘個軍隊和地方學生實習教學基地，其中省級醫院9所，市級醫院30所，縣級醫院20餘所；三級醫院30餘所，二級甲等醫院20餘所，為學生教學和實習提供了優良資源和有力保障。
學校注重加強學生思想品德教育，提高學生科學人文素養。廣泛開展豐富多彩的校園文化活動、社會實踐活動和公益服務活動，已形成多個富有鮮明特色的校園文化品牌。學校女子軍樂團曾參加國慶45周年大閱兵，受到中央軍委領導的好評。學校多次參加全國和省（市）大學生科技、文化藝術、體育運動競賽取得好成績，榮獲四川省校園文化優秀成果一等獎，四川省第五屆大學生藝術節三等獎。大學生社團建設日益發展，現有各類社團近30個。學校連續4年被評為四川省大學生社會實踐活動先進單位，受到中宣部、教育部、共青團中央表彰。
學校高度重視人才培養質量和畢業生就業工作。繼承和發揚軍隊院校的優良傳統和育人優勢，對學生嚴格要求，嚴格管理。堅持以學生為本，以質量為核心，德、智、體、美全面發展，努力培養受社會歡迎的高素質實用型專業人才。學校歷屆畢業生因專業知識技能扎實、動手能力好、勤奮上進、遵章守紀、團結協作而受到社會用人單位的廣泛肯定和好評。近幾年學校連續被四川省評為「高等學校畢業生就業工作先進集體」。
學校堅持以黨的教育方針為指引，堅持以科學發展觀統攬建設全局，堅持「走創新之路,建特色強校」的辦學思路，遵循「博學博愛、精益求精」的校訓，立足區域經濟發展和社會需求，不斷探索和完善高素質醫學人才的培養模式，解放思想，求真務實，銳意進取，為把學校建設成為「特色鮮明，優勢突出」的高水平醫學院校而不懈奮斗！

I. 安徽醫科大學本碩獎學金評比條件

安徽醫科大學校內優秀學生獎學金評選辦法

第一章 總則
第一條
為了鼓勵品學兼優的學生，促進學生德、智、體全面發展，激發學生學習積極性，充分發揮獎學金的作用，結合我校實際，特製定本辦法。
第二條
凡是在我校接受普通高等學歷教育的本、專科（高職）學生，符合評選校內優秀學生獎學金基本條件者，均可參加評選。

第三條 優秀學生獎學金的評選，要充分體現「公平、公正、公開」的原則。

第二章 評選標准與基本條件
第四條
優秀學生獎學金獲獎面約佔全校學生數的25％。設特等獎、一等獎、二等獎、三等獎，比例分別為學生人數的2％，5％，8％，10％。
第五條
特等獎學金每人每年2000元；一等獎學金每人每年800元；二等獎學金每人每年500元；三等獎學金每人每年300元。
第六條 優秀學生獎學金基本評選條件
1、熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，自覺遵守國家法律法規和社會公德，執行學校各項規章制度；
2. 誠實守信，樂於助人，尊師愛友，關心集體，身心健康，講文明、懂禮貌，道德品質優良。
3、積極要求進步，進取心強，在學習、生活、工作中以身作則，起模範帶頭作用。
4、熱愛所學專業，學習勤奮、刻苦，成績優良。
5、積極參加學術科研活動、文體活動及公益勞動，體育達到大學生合格標准。
6、德、智、體綜合測評成績必須在80分以上（含80分）。
7、特等獎學金要求文化課單科成績達年級單科平均分數線，總評成績90分以上，且綜合測評名次位於班級前列（按首位名次順序排序）。

第三章 評選時間與評選程序
第七條 校內優秀學生獎學金的評選從新生入學第二學年起每學年評選一次，在每年十月份進行。

第八條 優秀獎學金的評選是根據學生德、智、體綜合測評排名，按獎學金比例，以學院為單位報送學生處參評名單。具體程序為：
1、年級和輔導員對學生進行德、智、體綜合測評；
2、經年級和輔導員討論，推薦擬獲得獎學金名單，在年級范圍內進行公示，無異議後，報送學院；
3、學院對年級報送名單進行初審，在學院范圍內進行公示，無異議後，簽署審核意見，報送學生處；
4、學生處對學院報送材料進行審核，根據獎學金比例，確定優秀學生獎學金獲獎建議名單，並在全校范圍內進行公示，無異議後，報校長辦公會議批准。

第四章 獎學金發放
第九條 優秀學生獎學金獲獎學生名單經學校批准後，由校財務處負責發放獎學金。
第十條 有校內借款或欠款的學生獲得獎學金後原則上應抵還借款或欠款，由校財務處代扣。

第五章 附則
第十一條 本辦法自公布之日起實行。原有文件與本辦法不一致的，以本辦法為准。
第十二條 本辦法由學生處負責解釋。