工業自動化本科函授
『壹』 函授哪些專業有用(是成人高考哦！)
成人函授本科的專業有很多，熱門專業有：工商管理、市場營銷、會計學、經濟學、金融學、法學、機械設計製造及自動化、計算機科學與技術、人力資源管理、行政管理、漢語言文學、學前教育、通信工程、電子信息工程、藝術設計、醫學類專業、護理類專業等。
『貳』 函授本科什麼學校好
函授是成人高考的重要形式，通過國家統一的成人高考被高校錄取，在這里需要注意的是函授和夜大屬於成人高考的學習形式，很多人會混淆，實際上是相同的，一般函授是集中幾個月授課，夜大一般是在平時晚上和周末，不過近年來函授上課安排越來越偏向夜大，基本沒有多大差別了，上課形式都在平時晚上和周末上課。與上班沒有沖突，函授高校招生層次為大專、本科，而進行函授招生的大學，也被稱為函授學院目前浙江的函授學院主要有以下幾所：
浙江師范大學
浙江師范大學創建於1956年，至今已有62年歷史，在浙江省師范類院校中排名第一，以師范類、經管類專業著稱。
招生專業
本科—經管類：國際經濟與貿易、工商管理、會計學、行政管理；教育類：學前教育、小學教育
浙江農林大學
浙江農林大學創建於1948年，至今已有60年歷史，是省唯一省屬本科農林類高校，是浙江省重點建設高校，以理工類、園林類專業著稱。
招生專業
本科—文史、中醫類：旅遊管理、漢語言文學、英語、中葯學、廣告學；理工類：機械設計製造及其自動化、電子信息工程、計算機科學與技術、建築：農學、林學、園林、動物醫學
專科——藝術類：服裝設計與工藝、藝術設計；農學類：園林技術
浙江工商大學
學校簡介
浙江工商大學至今已有107年歷史，是教育部、商務部和浙江省人民政府共建的重點大學，
是省內唯一擁有會計學博士點和全國審計專業碩士點的高校，院校綜合實力穩居省前五名。
招生專業
本科——經管類：人力資源管理；法學類：社會工作
寧波工程學院
學校簡介
寧波工程學院2010年入選教育部「卓越工程師教育培養計劃」首批實施院校，
是寧波本科院校理工類排名第一的學校，寧波本地大學，知名度高，社會認可度高，以理工類專業著稱。
招生專業
專科——理工類：機電一體化技術、電氣自動化技術、數控技術、模具設計與製造、汽車檢測與維修技術、建築工程技術；經管類：會計、電子商務、國際經濟與貿易
本科——經管類：會計、電子商務、國際經濟與貿易、物流管理；理工類：計算機科學與技術、電氣工程及其自動化、機械設計製造及其自動化、土木工程、化學工程與工藝、工業設計、工程管理；文史類：漢語言文學
金華職業技術學院
金華職業技術學院是由6所大學強強聯合組建，學校在浙江省專科類院校中排名前三，在全國專科院校排名十六，是浙江省內唯一全國重點衛生學校，以師范類、醫學類、經管類專業著稱。
招生專業
專科——理工類：計算機應用技術、機械製造與自動化、工業設計；經管類：市場營銷、金融管理；法學類：法律事務；農學/醫學類：畜牧獸醫、中葯學；教育類：學前教育、商務英語、文秘
除以上學校外，還有紹興文理學院、浙江國際海運職業技術學院、浙江海洋大學、溫州技術學院、浙江工商職業技術學院等
函授大學入學考試時間在每年10月第四個周末，入學考試為國家統一組織的成人高考，考試通過後，被報考大學錄取，入學之後，按規定修滿學分且成績合格者，2.5年可拿畢業證，本科符合要求可申請學位證書，文憑正規，國家認可，學信網可查。
『叄』 現在干電工，想自考個本科文憑，請問什麼專業和電工最對口，想在在這行業一直做下去。
簡單點考機電一體化，
復雜點考電氣自動化和輸配電類
我勸你考機電一體化，自考是很難考的
如果你工作年齡到了的話，我建議你考注冊工程師，這個證還是很牛的
『肆』 上海交大成考自動化專業和自考工業自動化的區別
成考和自考的區別
- 1
辦學主體不同
各大學都有相應的成人教育學院或繼續教育學院，所以成教的辦學主體一般為國家，但目前也有一些成教是社會力量辦學的。自考的辦學主體一般為個人或民間機構，也有一些是由各大學辦的，但一般都是打著大學的旗號而已。學歷文憑考試的辦學主體是個人或民間機構。
- 2
招生對象不同
我國成人教育的招生對象主要是在崗人員及待業者、已經離開正規學校的人員和已經接受過高等教育的專業技術人員和管理人員，從中可看出是名副其實的成人教育。不過目前也有些松動，越來越多的高中畢業生加入到成教的大軍中來。自考的情況與成考類似。學歷文憑考試則不同，他是民辦高等教育的一種，主要招生對象為剛從中等學校畢業出來的想接受高等教育的學生。
- 3
文憑不同
成考的文憑是各大學的成教學院發的，你考上了哪個大學的成教，畢業時就會蓋有哪個大學的章；自考的文憑上蓋有兩個章，一個是主考院校的章，另一個是當地自考委的章。比方說在北京，如果你學的是自考的，不管你在哪個學校里學習，畢業後畢業證上會蓋中國人民大學（主考院校）和北京市自考委的章，與你所就學的學校沒有必然的聯系；學歷文憑考試嚴格的來說是自考的一種，與自考不大一樣的是其畢業證由授課學校自己發，而不是由主考院校和自考委聯合蓋章。另外，自考與成考均有本科，達到條件者國家也可授予學士，而學歷文憑考試目前只有大專。
- 4
考試方式、難度不同
成考入學叫嚴進寬出，學生只有通過國家統一的成人高考考試，才能入學就讀。就像高考一樣，也要填志願。但只要你考上了，一般來說畢業都不會太困難（這與普高很相似）；自考和學歷文憑考試入學叫寬進嚴出，學員入學時不需要通過考試，直接就可入學，但如果你想得到國家承認的畢業證，就得一門一門的通過國家的考試。所不同的是，自考是全都是由國家出題考試，難度最大，學歷文憑考試由國家考三分之一，當地教育主管部門考三分之一，學校自已考三分之一。所以來說，這三種考試，自考最難，成考其次，學歷文憑考試最容易。
- 5
學習方式不同
這三種考試中，成考的學習方式最多：有脫產全日制學習的，有夜大學，有函授，甚至早期的電大也是成人教育的一種方式。這對學員來說有很大的自主性：如果你有充足的精力與財力，你可以選擇脫產學習，體驗真正的大學生活；如果你一邊在工作一邊還想給自己充電，可以選擇夜大學；如果你想上外地的著名大學，也可以足不出戶的學習—函授。自考呢，相對來說學習方式就要少點，你只能在脫產學習與業余自學之間選擇（當然，較大的城市裡也會有自考的業余輔導班）。學歷文憑考試的學習方式只有一種，就是脫產學習。
- 6
文憑含金量
這是大家非常關注的一個問題。其實只要你能畢業出來，其畢業證都是國家承認的。成考和自考在文憑性質上是一樣的，只是成考出門容易進門難，而自考是通過自己不斷的努力考取的，所以非要在這二者之間挑選出誰更好還真是個難題，不過根據中國傳統的觀念來看，可能自考的文憑要比成考的文憑更硬點，這里的硬是指用人單位在挑選人才時的一個標准，而非成考文憑不如自考！
自動化專業全國高校的排名
10145東北大學
10335浙江大學
10003清華大學
10248上海交通大學
10286東南大學
10698西安交通大學
10213哈爾濱工業大學
90002國防科學技術大學
10007北京理工大學
10006北京航空航天大學
10487華中科技大學
10699西北工業大學
10217哈爾濱工程大學
10288南京理工大學
10533中南大學
10358中國科學技術大學
90043第二炮兵工程學院
10251華東理工大學
10532湖南大學
10561華南理工大學
10141大連理工大學
10701西安電子科技大學
10287南京航空航天大學
10614電子科技大學
10255東華大學
10183吉林大學
10674昆明理工大學
10426青島科技大學
10459鄭州大學
『伍』 廣西大學電氣工程學院的歷史沿革
七十多年來，廣西大學電氣工程學院為社會培養了各種層次的人才約15000名。
1938年9月，廣西大學理工學院（校址在梧州）創建電機工程學系（簡稱電機系），院長李運華教授兼任系主任。設電訊和電力兩個本科專業（當時稱組），學制四年。由於累遭侵華日軍轟炸，梧州校址受嚴重破壞，同年十月學院遷至桂林郊區大埠鄉。隨後再由大埠鄉遷回校本部西林公院內。
1944年夏，日寇南侵，長沙、衡陽相繼淪陷，廣西告急，西大提前放假疏散。九月，學校遷至融縣。十一月，柳州進入戰時狀態，學校再遷至貴州榕江。
1945年9月，西大由榕江遷回廣西，暫棲柳州鷓鴣江。
1950年第一次全國高等教育會議後，下半年校內作了院系調整，陳泰楷教授出任電機系主任。
1952年春，全國工科院校長會議決定進行全國性院系調整並相繼執行。1953年8月，廣西大學電機系並入華中工學院（校址在武昌）。全系學生和圖書、儀器設備和大部分的教師都合並去華中工學院。當時的陳泰楷、杭維翰、梁鴻飛、葉朗等教授也隨去華中工學院執教。另有部分教師調到華南工學院、成都電訊工程學院、長沙中南土建學院（後為湖南大學）、中南礦冶學院、哈爾濱軍工學院等。電機系建系至此，風風雨雨十五年，歷經滄桑，總共培養了學生511人。在民族危難的年代中，電機系仍能不斷發展壯大，辦學條件不斷得到完善，雖不能與今日情況同日而語，但在當時國內亦堪稱上乘。教員治學嚴謹，學生勤奮好學，教學質量頗高，十五年來，電機系為國家民族的興亡及後來為新中國的建設培養造就了許多寶貴的人才。
1953年院系調整後，廣西當時便不再有綜合性的大學，這對廣西的建設和發展非常不利。經過自治區領導向中央請示和積極的准備，經國務院批准，1958年在南寧重建了廣西大學，電機系再次獲得新生。重建的電機系叫電力工程系（簡稱電力系）。她和原西大的電機系一脈相承，系主任是從華中工學院調回的杭維翰教授。此外，葉朗教授（當時為副教授）、唐興祚教授（當時為講師）也都是從華中工學院請調回來的，還有留學英國的王發慶教授等；另有一部分教師由清華大學、華中工學院、西安交大、浙江大學等國內高校分配來的優秀畢業生充實，其中黃克祥同志後來擔任廣西大學副校長。
復系初時設發電廠電力網及電力系統（簡稱發配電）和電機與電器製造兩個本科專業。1958年秋共招生110人。1959年和1960年分別招生135人和172人。1961年和1962年，國家處於暫時困難時期，一度停止招生。隨著國民經濟的好轉，1963年又恢復招生，隨後三年分別招生41人、41人和69人。1964年9月，電力系與機械繫合並為機電系，由杭維翰教授任系主任。文革期間有幾年學校處於癱瘓狀態，再次停止招生。一九七一年恢復招生，從工農兵中選拔招收大學普通班學員，學制為三年和三年半，同時增設工業電氣自動化專業。
1974年春，機電系又分為機械繫和電力系。電力系設發電廠電力網及電力系統和工業電氣自動化專業。一九七一至一九七六年，共招收了六屆大學普通班學員。
1977年恢復大學招生全國統一考試制度。入學新生文化基礎比較整齊，課程大幅度更新了內容，特別是滲透了計算機在各方面的應用，教學質量不斷提高。由於電力系統自動化技術的發展，發配電專業的教學計劃中自動化的內容不斷增加和突出。
1979年，十一屆三中全會之後，乘著科教興國、尊師重教之春風，電氣人發揚優良辦學傳統，抓住機遇，努力進取，使學院的發展邁上一個個新的台階。電力系統及其自動化專業開始招收碩士研究生，唐興祚教授成為當時的電力系的第一位碩士生導師。工業電氣自動化專業一九八四年也開始招收碩士研究生，第一位碩士生導師是王維亞博士。一九九零年，上述兩專業同時獲得了碩士學位授予權。一九九四年起開設了在職研究生班，一九九七年起開設了在職碩士學位班，開始用多種形式培養高層次的人才。
1981年，發配電專業更名為電力系統及其自動化專業。改革開放的深化和經濟建設的發展，對各層次人才需求量大增。為適應這一需求，電力系從1982年起開始招收成人學歷教育學員。
1987年，為便於在國內、外交往，經區教委批准，電力系改為電氣工程系。為適應電子科學和計算機技術發展的需要，一九八八年電氣工程系創辦了計算機應用專業，。根據學校專業調整的要求，該專業於一九九三年四月合並到新組建的計算機科學系。化工系的生產過程自動化專業（本科）從一九九三年六月合並到電氣工程系，並在一九九五年與工業電氣自動化專業合並成工業自動化專業。。
1989年設立了成人教育部，負責成人教育的招生和管理工作，促進了成人教育的進一步發展。1989年和一九九零年舉辦了二期專業證書班（電機專業和機電一體化專業）。1989年起，開始招收電力系統及其自動化專業專科函授班。1996年開始增辦電力系統及其自動化專業本科函授班，1998年開始招收工業自動化專業函授班。1993年開辦了成人非學歷教育的大專助考班，設電力系統及其自動化和工業自動化兩個專業，1995年合並為電氣工程專業（設電力系統及其自動化和工業自動化兩個方向）。1994年增辦計算機應用專業大專自考班。
1993年，在計算機應用教研室和計算機應用專業合並到計算機科學系後，為確保計算機教學的需要，成立了計算機教研室。1994年，出於設備和人力資源共享的考慮，由所有實驗室及其人員組建成立獨立的實驗教研室，實驗室不再隸屬於其它教研室。
1996年10月5日，廣西大學通過了「211工程」部門預審，廣西大學進入了國家面向二十一世紀重點建設的一百所大學的行列，電氣工程學科（包括電力系統及其自動化、控制理論與控制工程、電機電器及其控制、電力電子等主幹學科）同時成為學校十二個自治區級重點建設的學科之一，王輯祥教授為學科帶頭人。同年底，廣西區黨委和人民政府決定將廣西大學與廣西農業大學合並，成立新的廣西大學。為了適應形勢發展的需要，學校作了重大的機構調整，1997年3月，通過對原有系的合並和改建，成立了17個二級學院。電氣工程系在原有基礎上改建成電氣工程學院，電氣工程系黨總支也同時改建為電氣工程學院黨委。呂祖沛教授任院長，顏卓勝副教授任黨委書記。
1997年7月，自治區人民政府正式批准廣西大學的「211工程」建設項目立項，學校「211工程」開始進入實質性建設階段。作為自治區重點建設的學科之一，電氣工程學科將投入500百萬元的建設經費，第一期100萬元於一九九八年八月到位，用於建設電力系統模擬實驗室和計算機監控實驗室。
學院成立後，學院內部的機構也做了相應的調整。學院下設兩個系電力工程系和自動化系。1997年10月，原廣西農業大學的電工及電子教研室合並到學院的電工學教研室。1998年4月，原電工基礎教研室、電子學教研室和電機教研室合並成立電工技術教研室。至此，學院的機構設置為：學院下屬有行政辦公室、教學辦公室、學生工作組、資料室、成人教學部；設兩個系棗電力工程系統工程系和自動化系；南寧市西達電氣開發公司。
從1938年廣西大學電機系創建，到後來的電力系、電氣工程系，電氣工程學院在風風雨雨之中已經走過了六十年。
六十年來，特別是1958年學校重建以來，在黨和政府的關懷下，在歷屆校友和社會各界的支持和幫助下，重建的電氣工程學院歷經風雨，得到了迅速發展。全院現有實驗室18個，辦公室及實驗室面積近七千平方米，設備儀器固定資產額一千多萬元。各個專業的教學實驗手段基本齊備。計算機室擁有各種微機、終端50多台；高壓實驗室裝備有進口的100萬伏沖擊電壓發生器等設備；即將建成的電力系統模擬實驗室具有國內先進水平；系資料室有各種中外文期刊、資料、工具書5千多種，2.6萬冊。一九九七年學院自籌經費創建了擁有40多台全新高配置電腦的創新電腦室，可為師生和面向社會提供優質的上機、培訓服務。
學院近幾年來在教學和科研這兩方面均取得了較大進展。在教學方面，面向二十一世紀，按照「寬專業、厚基礎、強適應、高素質」的要求，深入進行教學改革，根據科學技術的發展和社會的需求，有多項教學成果獲得了教育部和區教委的獎勵，培養出的人才深受社會各界歡迎。在科研方面，面向國民經濟建設主戰場，應用研究和理論研究相結合，縱向和橫向並舉，取得了豐富的成果。學院共承擔縱向、橫向項目100多項，科研經費500多萬元，獲省部級獎勵23項，出版專著8部，發表論文300多篇。
為了加快學院的建設和發展，使學院的教學科研能跟上國內國際的發展步伐，學院從八十年代開始注意和不斷加強對外交流和合作。先後派出高中級訪問學者十幾人赴歐、美、澳州各國從事中、短期科研工作。派出公費或自費留學教師14人，有7位獲博士學位。同學院建立有科技學術交流或合作研究關系的國外大學，包括前南斯拉夫薩格勒布大學和馬里堡大學、瑞士蘇黎世高等工業學院、加拿大麥吉爾大學、英國曼徹斯特大學、日本廣島大學和悉尼理工大學等。在國內，同清華大學、天津大學、湖南大學、西安交通大學、上海交通大學、澳門大學和台灣成功大學等都有密切的來往和合作研究關系。中科院院士、清華大學的盧強教授，美國Alfred大學教授唐建新博士，浙江大學韓禎祥教授，華中科技大學陳德樹教授等現是（或曾是）學院兼職教授或客座教授。世界著名的自動控制專家邁索爾教授曾兩次來系講學和交流，並應聘為我院名譽教授。
『陸』 一級建造師報名條件，函授大專能報名嗎我是工業電氣自動化專業。請懂的人回答一下
凡遵守國家法律、法規，並具備下列條件之一者，均可報名參加一級建造師執業資格考試：
(一)取得工程類或工程經濟類大學專科學歷，工作滿6年，其中從事建設工程項目施工管理工作滿4年；(來源：中國資格考試網)
(二)取得工程類或工程經濟類大學本科學歷，工作滿4年，其中從事建設工程項目施工管理工作滿3年；
(三)取得工程類或工程經濟類雙學士學位或研究生班畢業，工作滿3年，其中從事建設工程項目施工管理工作滿2年；
(四)取得工程類或工程經濟類碩士學位，工作滿2年，其中從事建設工程項目施工管理工作滿1年；
(五)取得工程類或工程經濟類博士學位，從事建設工程項目施工管理工作滿1年；
只要工作年限夠就可以報 二級當然也可以
『柒』 函授本科和夜大
1.函授本科其實就是成人教育本科。因為它是成人教育本科的一種學習方式。
成人教育學歷三種學習方式為：脫產，業余，函授。這個形式的都有專科及本科。
函授學習就是學校將教材發給你，你通過自己閱讀、電視講座、電腦等方式進行學習，你和老師的交流是用過通信、電子郵件等方式進行的，作業也是通過信件或電子郵件等方式上交的。有時會有幾天的面授學習和考試，通過考試就可以取得相應的證書。
就是自學,沒有面對面的教學
函授教育是相對於面授教育而提出的，函授教育主要對象為離不開工作學習崗位的在職人員工在校生。教學以自學為主，面授為輔，學員通過信函報名，學校將教材及其他輔導資料郵寄給學員，教師與學生的交流也通過信函完成，使學員在不耽誤工作學習的情況下完成學業。
函授:通過國家統一的成人高考被高校錄取後,一般在三年內有計劃的開設對應專業的課程,同時放在周末或寒暑假上課,有老師指導學習,然後由課任老師出題考試,通過即可。可以說，一般函授的話，只要通過成人高考，畢業就基本簡單了。
2.夜大通常是為了考慮已有工作的學生而安排的一種授課方式。通常在周六周日上課，有時候會安排在晚間上課。考試形式也與統招生無太大差別。只是時間上有時候會安排在晚間考試。
函大是平時自學和在規定的某個或某幾個時段內集中學習.
電大是在利用廣播電視系統的基礎上進行集中學習和自學.
職大是職工大學,就由大型企業或地方工會創辦的(一般都要求是局級及以上單位方可辦職工大學),學習主要是結合工作實踐,利用業余時間進行學習,形式多樣.
夜大、函大都要參加成人高考。必須有高中學歷，不經過高考（普通高考或成人高考、或自考）得不到注冊的證書。
沒有工作，並且想學點什麼的，可以選擇脫產。這樣可以感受一下大學生活。
已有工作，可以選擇夜大，夜大的學生都是上班族，為了在單位可以進職稱所以選擇夜大的學習形式比較多。
你如果想邊工作邊讀書的話 夜大更適合你 投入的經歷可以相對少一些，函授需要自學，要花時間
肯定是函授的硬啊
『捌』 畢業論文，機械設計及其自動化 ，本科， 字數1.5萬。函授要求不高，題目不限，有寫好的也可以參考
機械製造行業是我國經濟的支柱性產業,機械製造行業對經濟的發展具有巨大的推動作用,隨著現代科技的不斷發展,機械製造自動化技術也在不斷的進步,並且逐漸的向自動化和精密化方向發展。下面是學習啦小編為大家整理的機械製造自動化專業畢業論文，供大家參考。
機械製造自動化專業畢業論文範文一：機械設計製造及其自動化專業人才培養
知識經濟時代的快速發展，使得各行各業對人才質量的要求越來越高，對高素質、高能力、應用技能強的人才更為青睞。雖然我國機械設計製造及其自動化專業的發展歷程較長，院校設置類型繁多，辦學條件與層次不一。然而，隨著近年來我國高等教育改革力度的不斷加快，尤其是高科技的迅速進步、信息化科技的廣泛推廣與高等教育的大眾化發展，社會對我國機械設計製造及其自動化專業人才的培養質量提出了更高、更新的標准與要求。因此，本文旨在探索與創新我國機械設計製造及其自動化專業人才培養體系，以期推動人才培育與市場需求之間的緊密接軌，提升教育質量的最優化與人才價值的最大化。
一、我國機械設計製造技術及相關人才培養的發展現狀探究
我國的機械設計製造技術在近五十年之中得到了長足的發展，機械產業化的實質性發展也得以實現，各行業也隨之取得了快速進步，高質量、高效益以及高競爭力成為機械製造技術的發展目標，能量流、信息流與物質流成為其系統的完整構成部分，推動了機械製造技術在相關領域中的廣泛應用。就目前而言，我國依然處於社會主義的初級發展階段，產業發展層次依然偏低，分布也極其不均，手工製造還占據著相當大的比重，機械自動化依然未在我國取得良好的層次發展。在經濟技術的現代化發展基礎上，我國作為工業製造大國，盡管在高技術領域的研發及產業化發展方面有著很大的進步，然而產業化的發展現狀與我國當前的市場需求依然存在著巨大的差距。與廣大發達國家比較，我國的機械製造業整體上還存在著階段性的發展差距，綜合其多種原因，可以劃分為四點:一是認識不清，諸多企業在技術方面的認識力度不夠，未能意識到機械自動化技術在製造業中的重要性;二是缺乏健全的生產系統;三是科技人才不穩定，這嚴重製約了我國企業在技術方面的創新，成為機械設計製造技術發展的瓶頸;四是技術落後，這是我國工業發展緩慢的核心因素，也從根本上制約了我國機械設計技術及其自動化的順利發展。[1]近年來，我國教育發展規模日益擴大，在機械設計製造及其自動化專業方面的教育也取得了一定的進步。在教育改革的指導方針下，各中職院校也對如何實現人才培養體系的多樣化，以及如何更好的適應社會的實際需求等做了多重努力，促使我國的人才培養展現出了百花爭鳴的良好局面。值得注意的是，人才的培養需要緊密結合社會的實際發展，這也是我國經濟社會發展的迫切需求，同時也是工業發達國家在工業相關專業教育與工業發展進程中的經驗。而這也正是我國機械設計製造技術教育在目前發展階段中的主要阻礙因素，其突出表現在學科劃分過於細化、知識面過於狹窄以及實踐鍛煉缺乏等，致使相關人才對機械設計製造的重要作用與地位的認識不足，缺乏多樣化、現代化的設計思維、方法培養以及綜合能力等方面的培養。因此，針對存在於我國機械設計製造相關人才培養中的各種問題迫切需要加以研究並解決。[2]
二、機械設計製造及其自動化專業人才培養體系創新的必要性
(一)轉變教學觀念的需要
教育改革的前提是轉變傳統的教學觀念，主要包括:一是改變傳統以教師為主導的教育觀念，堅持以人文本的現代化教學理念，尊重學生的主體地位，提升教學服務思想，將增強教育質量作為機械專業教育的宗旨;二是突破傳統重視科學技術輕視人文教學的局限，樹立科技教育與人文思想教育相結合的觀念，強化人才的文化素養;三是改革傳統的「一刀切」教育思想，各中職院校應該從自身的實際情況出發，樹立健康化、個性化的教育思想，採用因材施教的教學方案，培養人才勇於突破、敢於創新的理念;四是扭轉傳統應試教育的落後思想，加強機械實踐技能的培養，實現應用型人才的培養目標;五是貫徹落實素質教育的要求，推動人才的綜合發展與全面進步。[3]
(二)社會對人才的需求
機械製造行業是整個國家工業發展與經濟進步的基石，伴隨著我國宏觀經濟政策的不斷完善與調控，機械製造行業展現出了迅速發展的態勢。根據實際調查顯示，2008年我國機械製造行業始終以30%及以上的高速度增長，甚至在面臨嚴重金融危機的2009年依然能夠保持以10%的速度增長。機械包裝已發展為我國十大機械行業之一，近年的機械包裝平均發展速度為7%。由此可見，社會市場對機械設計製造相關專業人才的需求量日益增多，尤其是對應用型高技能人才的需求更是緊缺，這就迫切需要我國對機械專業的教育進行改革。[4]
(三)工業化發展的需求
十七大召開以來，我國黨中央與國務院制定了走創新型、新型工業化、人才強國、特色化道路等一系列戰略性部署，這就對工程領域的教育提出了全新的標准與要求，因為新型工業化的發展道路需要一大批工程型人才進行支撐;創新型的國家，需要一大批工程型的人才對我國工業技術進行改革創新;特色社會主義國家的建設，則需要一大批競爭能力強的人才進行推動。機械設計製造及其自動化專業的教學目標是培養高技能、現代化的機械人才，該專業肩負著為機械相關產業提供工程技術研發人才的重要責任，而人才培養的質量高低直接影響到機械相關產品的綜合質量，這對促進我國的工業化發展，提升國際競爭力具有十分重要的意義。
三、機械設計製造及其自動化專業人才培養體系改革與創新的路徑選擇
(一)建立健全教學體系
對教學的內容、方法、模式以及課程體系等進行改革，促使學生樹立現代化的工程意識，培育學生應用高新科技分析與解決實際工程問題的能力，樹立學生的創新精神與創新能力。在教學體系中，凸顯人才培養的專業性、個性化、復合性與應用性。基於此，建立健全人才課程體系的知識結構建設，具體有能力培育課程體系、機械理論基礎課程體系、機械製造設計課程體系、機械加工體系等。[5]
(二)強化師資力量
師資力量是保障人才培養的基礎與前提。學校要培育出與社會發展水平相適應、相對接的人才，就必須確保師資力量的高水平與高技能。針對目前多數機械專業教師缺乏豐富的工程實踐經驗的發展現狀，通過走出去與引進來相融合的計劃方針，培育多元化的機械專業教師成為主要途徑，具體來講，一是定期或不定期的安排相關專業教師到學校的實訓基地、實驗室、企事業單位等參加實際的工程鍛煉，這是提升教師隊伍專業實踐技能與創新技能的必經途徑。二是加強學校與相關企業的聯系，聘請專業技術人員到學校舉辦講座或座談會，經常性的對教師的教學與學生的實習等進行指導，充分運用企業相關工程師的豐富實踐經驗提升教師的教學力量。三是提升教師參加科技項目與承辦企業委託類項目的積極性，通過這些項目的研發鍛煉強化教師的工程技能與素質，積累工程實踐的教學經驗。
(三)完善教學考評體系
教學質量是教育的生命線，開展中職院校的教學考評體系是確保教學質量的前提，完善教學考評體系可以從三方面入手:一是建立教學監督體系。聘請教學經驗豐富的專家或學者組件專門的教學指導部門，對教學質量實施定期考核與督導，通過人才培養方案的審議、新教師選聘的考核以及聽課等一系列舉措對教學過程進行實時的指導，提升教學的整體質量。二是學生評價體系。每學期結束時，組織學生對各科教師的教學質量進行網上評分，以此作為教師教學質量考評的參考數據。三是教師評價體系。舉辦季度性的教學相互觀摩活動，並對觀摩實施打分，以此總結各種先進的教學經驗，推動教師在教學方式、方法、形式等方面的溝通與學習，提升教學的整體質量與成效。改革開放以來，我國市場經濟體制的發展速度加快，市場的競爭也更加激烈，而對現代化企業的深加工而言，其發展需要自動化體系的支持。但科學技術的可持續發展，人才是最為核心的基礎，缺乏創新的人才，企業的健康、持續、和諧發展就會受到阻礙。由企業與中職院校共同構建起來的適用於機械設計製造及其自動化專業的人才培養體系，大力培育相關人才的理論知識、應用技能以及綜合素養，提升人才培養的質量與成效，實現我國工業化的跨越性發展。
機械製造自動化專業畢業論文範文二：工程機械自動化的技術研究
【摘要】工程機戒行業由於其施工環境的特殊性，對機械自動化程度有著非常高的要求。隨著科學技術的不斷發展和進步，工程機械行業也得到了很大程度的發展，自動化水平不斷的提升。而我國在工程機戒自動化高速發展的同時，也必須要看清和發達國家的差距。本文通過研究我國工程機械自動化的發展歷程和發展現狀，發現工程機戒自動化發展中的問題，並為工程機械自動化的發展提出一些建議，展望其發展前景。
【關鍵詞】工程機械;自動化;技術;發展機械自動化在工程項目中的推廣與應用，能夠極大的提高生產加工的效率，並創造更高的經濟效益。通過自動化在工程行業中的應用能夠，更進一步地促進工程行業的長期穩定的發展。我國的機工程自動化雖然正在高速發展的階段，但是和一些自動化程度比較高技術比較成熟的發達國家相比仍然有著很大的差距。因此，如果不能因取得成績而感到驕傲，仍然需要繼續深化機械工程自動化技術的研究和投入，推進基建工程自動化的發展，以此來使基建工程自動化得到進一步的推廣和應用。
1工程機械自動化技術概述
當前比較流行的工程機械自動化就是運用自動化的技術，以預先設定好的程序和方法，不用外力干涉，通過機械的自動控制操作來完成生產作業的過程。機械自動化在工程作業中的應用能夠實現操作過程的連續自動、有效的生產，提升生產效率。自動化程度的高低直接影響著生產的效率與水平，其應用與發展成為機械產業的主要發展方向。
2工程機械自動化發展歷程
二十世紀七八十年代，我國出現了電腦集成製造系統，這一系統的出現為我國的生產製造業提供了先進的自動化技術，在工程機械中得到了廣泛地應用。工程機械自動化技術以信息集成為發展核心，自動化水平也達到了一定的高度。然而受各種因素的影響，工程機械自動化技術在長期的發展過程中也遇到了一些亟待解決的問題。一方面電腦集成製造系統對資金的需求比較高，這對自動化發展來說是一個巨大的挑戰;另一方面，電腦集成製造系統還存在一些技術性問題，面臨著一定的風險。從發達的工業國家工程機械自動化技術來看，也同樣面臨著這些問題，因此，信息集成逐漸成為機械自動化發展的重要環節，得到了各國的普遍關注。一些技術比較發達的國家充分利用LCA技術，使工程機械自動化的運行成本大大降低，促進了工程機械自動化的發展。當前我國對工程機械的自動化發展給予了高度的重要，在這個過程中，一定要從我國的實際出發，在保證柔性製造的基礎上，引進外來先進的生產製造系統，有針對性的進行自動化技術改革，使我國的工程機械自動化水平得到進一步提升。目前，我國對現有的機械自動化技術進行了全面的分析，並根據發展中出現的問題，實施了一系列的變革，充分學習國外先進的機械自動化技術，形成了較為完整的機械自動化理論基礎，推動了我國工程機械自動化技術的創新發展。
3工程機械自動化發展制約因素
3.1管理方式相對落後
工程機械自動化的發展離不開科學的管理方式，它能夠使整個機械製造行業形成一個有機整體，對一些動態信息及時的掌握，便於適時調整機械自動化的發展戰略，對機械自動化長期發展有著深遠的意義。當前，我國對工程機械自動化的管理還有一定的缺陷，遠遠達不到發達國家的機械自動化管理水平，制約了我國機械化自動化水平的發展。絕大多數的企業在管理方式上還是沿用傳統的經驗管理法，缺乏科學性與有效性，管理方式相對落後，已經不能夠適應當前工程機械自動化的發展。而國外的大部分企業則是充分利用現有的計算機網路系統實現了對機械自動化的有效管理，並能夠對自動化技術發展過程中出現的問題作出合理的調整，使其適應不斷變化著的自動化技術的發展。管理方式的轉變已經成為我國機械自動化技術發展的首要任務。
3.2機械自動化技術水平低
我國的機械自動化技術經過長期的發展，也取得了一些成效，然而從現有實際情況來看，我國的機械自動化技術水平整體比較低，盡管我國也引進了一批先進的國外自動化技術，在實際操作與運用過程中，卻缺乏與我國機械製造業的內在結合，不符合我國機械自動化發展的實際，這在一定程度上也限制了工程機械自動化技術的長遠發展。另外，我國對一些先進的自動化技術未能達到合理的利用，在進行機械自動化技術設計的時候，甚至還是使用傳統的紙上設計，未能發揮計算機的輔助性作用，對先進的自動化技術利用率低，阻礙了我國機械自動化技術的發展。
3.3缺乏獨立創新能力
創新是企業發展源源不斷的內在動力，對於工程機械自動化技術來說，更需要不斷的改進與創新。它影響著我國的經濟發展水平，對我國國民經濟的增長有著重要的作用。我國的機械製造行業起步較晚，且發展速度相對發達國家來說比較緩慢，這使我國的機械自動化發展面臨著巨大的挑戰。另外，我國的自動化技術對國外的先進技術依賴性比較強，缺乏獨立創新的能力，大部分的核心技術都是借鑒國外的生產經驗，這嚴重影響著我國工程機械自動化技術的創新發展。
4工程機械自動化發展策略
通過對我國工程及其自動化發展歷程的總結和對發展制約因素的分析，我國必須認清自身所處的地位和不足，並結合市場從生產實際出發走出一條適合自身發展的道路。接下來就為我國工程機械自動化提出幾點發展建議：
4.1提高自主創新能力
科技是第一生產力，要想提高我國先進生產力的發展必須加大科技技術的研發。為了促進機械工程自動化的進一步發展，我國必須要認清當前的市場發展需求，加強機械自動化技術的研發與創新，盡快掌握核心技術，擺脫發達國家的技術控制。國家應頒布鼓勵政策獎勵自主研發的創新研究成果，提高對自主創新研究的資金投入。對於發達國家先進機械自動化技術的引入，必須對當前的發展現狀進行分級選擇適應當前生產需要或未來發展的來有目的的進行進，確保引進技術的實用性和有效性。
4.2加強科學化管理
工程機械自動化技術發展必須具備科學、有效的管理機制，它引領者整個機械自動化技術的發展方向。因此，我國企業必須注重對機械自動化技術的組織與管理，採取合理、有效的措施規范市場秩序，借鑒國外的先進管理手段，結合我國企業的發展實際，形成完善的科學管理機制，保障機械自動化技術的順利運行。另外，在對機械自動化技術進行實際應用時，要充分利用傳統的設備優勢，合理調整機床布局，並將國外的先進技術作為補充，構建完善的生產製造系統，為機械自動化的發展創造有利的環境條件。
4.3提高環境效益
隨著社會主義現代化建設的不斷發展，我國的環境問題日益突出，成為當前亟待解決的一大問題。因此，對於工程機械製造行業來說，更要充分貫徹落實科學發展觀戰略，提高機械自動化技術水平，發展節能型產業。經濟的發展不能以犧牲環境為代價。在對機械自動化技術進行應用時，要從各個環節入手，從生產、設計、包裝到回收利用等，做到綠色。清潔，減少對環境的污染。另外，要加強對落後設備的改造利用，廢棄的設備也是一大污染源，對於有利用價值的舊設備，可進行改進，使其能夠繼續為機械自動化服務，同時，又起到的環保的效果，這是當前工程機械自動化技術發展的內在動力，也是我國建設節能性產業的外部要求，對於工程機械自動化發展來說有著重要的意義。
5工程機械自動化發展展望
在工程機械自動化技術發展過程中，對資金的需求是整個自動化技術發展的重中之重，大部分企業在工程製造過程中會出現資金短缺的現象。因為未來的工程機械自動化技術發展，可以著重對製造成本進行優化，降低發展成本，提高工程機械自動化發展的總體效率。要根據企業發展的實際進行科學管理，重視科技創新，在保證機械自動化技術水平提升的基礎上，降低成本。同時，要對傳統的機械自動化設備進行科學的改造，既避免了資源浪費，又為機械自動化技術提供了設備支持，這也是我國工程機械自動化技術的一個發展方向。另外，要注重外來先進技術與我國企業發展實際的結合，使其能夠真正為我國的工程機械自動化技術服務，促進我國機械自動化水平的提升。
6結語
當前，我國的工程機械自動化技術還存在一些不足與缺陷，我們要抓住現有的發展機遇，對機械自動化技術投入高度的關注與支持，加強科技創新，形成我國獨立的技術核心。根據我國的現有國情，對工程機械自動化技術進行科學、有效的變革，促進我國機械自動化水平的提升，進而為我國的社會主義經濟建設作出貢獻。
『玖』 上海函授學歷怎麼報名，誰知道的說一下
招生學校及招生專業（專科、本科）（自考輔導）：
復旦大學：行政管理、護理學專、屬新聞學、計算機信息、管理
上海外國語大學：英語、日語華
東師范大學：學前教育、漢語言文學、心理健康教育
上海交通大學：計算機及應用、工業自動化
同濟大學：建築工程、工程管理
上海財經大學：會計、采購與供應管理、市場營銷
上海師范大學：人力資源管理、旅遊管理、藝術設計華東理工大學：商務管理
華東政法大學：金融管理、法律
上海大學：項目管理、動畫、機械製造及其自動化
上海工程技術大學：物流管理、銷售管理、勞動和社會保障
上海應用技術學院：室內設計
上海對外貿易學院：商務英語、對外貿易
『拾』 函授本科的專業
會計學
本專業培養具有良好綜合素質，熟悉經濟、管理基本理論，掌握現代財務理論和會計專業知識與操作技能，具有基本科研能力和實踐能力，畢業後能在會計師事務所，企事業單位，各級各類行政部門從事會計實務，會計管理及會計研究的應用型高級專門人才。
主要課程：成本會計、財務會計、統計學、管理會計學、中國稅制、資料庫原理與應用、計算機會計、資本運營管理、財務報表分析、高級財務會計、審計學等。
工程管理
本專業培養具備土木工程技術和管理學、經濟學基礎知識，掌握現代管理科學理論、方法，具有創新能力和實踐能力，可在政府工程建設主管部門、投資開發公司、房地產開發企業、工程監理咨詢公司、施工企業、國際工程承包公司、物業管理等單位從事相關工作的復合型管理人才。
主要課程：管理學原理、結構力學、工程結構、工程經濟學、工程造價、工程合同管理、工程建設項目管理、房地產開發與經營、施工技術、施工組織學等。
工商管理
本專業培養具有良好綜合素質，熟悉管理學、經濟學和企業管理基本理論和基本知識，掌握現代企業管理方法和技能，具有處理企業管理實際問題基本能力，適合在企、事業單位及各級政府部門從事管理、科研的應用型高級專門人才。
主要課程：管理學、經濟法、西方經濟學、物流管理學、組織行為學、人力資源管理、投資項目分析與管理、市場營銷、企業戰略管理等。
行政管理
本專業培養德、智、體、美全面發展，具有較高的政治理論素質，掌握現代行政管理學基本理論和專業知識，具備從事行政管理的基本業務能力，能在各級各類黨政機關、企事業單位、社會團體和社會中介組織從事行政管理工作以及教學和科研工作的高級專門人才。
主要課程：政治學、管理學、公共經濟學、公共管理學、公共政策分析、行政領導學、行政法、電子政務、公務員考試實務等。
金融學
本專業培養具有良好綜合素質，具備堅實的經濟學和金融學理論基礎，系統掌握現代貨幣、信用、銀行、證券等專業知識和基本技能，能在各類銀行與非銀行金融機構、相關企事業單位從事金融實際工作的復合應用型高級專門人才。
主要課程：資料庫原理及應用、宏觀經濟學、微觀經濟學、金融法、會計學、金融企業會計、貨幣金融學、國際金融學、商業銀行經營管理學、投資銀行學等。
國際經濟與貿易
本專業培養系統掌握經濟學、管理學基礎理論，熟悉國際貿易規則和中國對外貿易政策法規，具備國 際經濟與貿易專業理論知識和基本技能，能在涉外經濟貿易部門、外資企業和政府機構從事外貿及管理工作的高級專門人才。
主要課程：宏觀經濟學、微觀經濟學、管理學，會計學、國際貿易、國際結算、外貿商務函電、國際商法、世界貿易組織概論、國際投資學等。
人力資源管理
本專業培養具備管理、經濟、法律及人力資源管理等方面的知識和能力，能在企事業單位及政府部門從事人力資源管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。
主要課程：管理學、西方經濟學、統計學、會計學、市場營銷、人力資源規劃、組織行為學、薪酬管理、績效管理、企業戰略管理等。
新聞學
本專業培養具有良好的政治思想素質、扎實的知識功底和較強創新能力，系統掌握新聞學基礎理論和實務技能，能在新聞傳媒、企事業單位、黨政機關等部門從事編輯、采訪、新聞傳播、文秘、公關、管理等各類工作的復合型人才。
主要課程：新聞學概論、新聞采訪與寫作、新聞攝影、中外新聞報道比較、新聞評論、新聞編輯、傳播學概論、媒介經營管理等。
法學
本專業培養具有良好的政治思想素質、法學理論知識扎實、實踐能力強，能在國家機關、企事業單位、社會團體及仲裁機構、法律服務機構從事法律工作或管理工作的法律專門人才。
主要課程：民法學、法理學、憲法與行政法、商法學、經濟法學、民事訴訟法學、刑法學、刑事訴訟法學、知識產權法、國際經濟法、律師制度與實務等。
廣播電視編導
本 專業培養廣播電視編導復合應用型專門人才。學生經過本科階段培養，具有較高的政治素養和理論 修養，熟悉黨和國家的宣傳法規與政策，具備較高的文化與藝術 綜合素質，掌握廣播電視節目編采、策劃、創作、製作等方面的專業知識與技能，畢業後勝任廣播電 視系統、影視製作單位和文化宣傳部門的編導、記者、編輯、 策劃、導演等工作。
主要課程：廣播電視概論、新聞學概論、傳播學概論、藝術概論、影視攝像與照明、數字化影視製作、電視音樂與音響、錄音技術、電視編輯、電視節目導播、廣播電視節目策劃、廣播電視新聞、廣播電視文藝、專題片與紀錄片創作、影視精品讀解等。
計算機科學與技術
本 專業培養具有良好綜合素質，系統掌握計算機硬體、軟體與應用的基本理論、基本知識和基本技能 與方法，掌握計算機系統分析和設計的基本方法，具有基本的系 統研究和開發能力，能在科研部門、學校、企業、技術和行政單位從事計算機科研、應用和維護管理 的應用型高級專門人才。
主要課程：工程數學、程序設計、電路與電子學、數據結構、操作系統原理、計算機組成與結構、計算機網路原理、操作系統原理、編譯原理、資料庫原理及應用、軟體工程等。
軟體工程
本專業培養具有良好綜合素質、堅實軟體理論與軟體工程專業基礎知識，具有較強軟體設計與實踐能力和良好的項目管理能力，能在計算機軟體領域從事科研、技術開發及管理工作的實用型、復合型高級專門人才。
主要課程：工程數學、數據結構和演算法、面向對象分析與設計、操作系統、軟體工程、網路原理、資料庫原理及應用、軟體測試、軟體項目管理等。
土木工程
本專業培養掌握土木工程專業基本理論和基本知識，具備從事土木工程的項目規劃、設計、施工及管理的能力，能在房屋建築、地下建築、隧道、道路、橋梁等的設計、施工、管理、投資、開發部門從事技術或管理工作的高級工程技術人才。
主要課程：工程力學、結構力學、工程測量、工程結構原理、施工技術、工程造價、土木工程概論、結構CAD、建設法規等。
機械設計製造及自動化
本專業培養具備機械製造及自動化基礎知識與應用能力，能在工業生產第一線從事機械加工過程自動化、機械控制工程的設計製造、科技開發、應用研究、運行管理和經營銷售等的高等工程技術應用與研究人才。
主要課程：機械設計、控制工程基礎、現代測試技術、微型計算機原理與介面技術、液壓與氣壓傳動、機械製造技術、數控技術、機械CAD/CAM等。
電氣工程及其自動化
本專業培養能夠從事電氣工程領域尤其是電力系統及其自動化、電機電器及控制、電力電子技術應用等領域的系統運行、自動控制、信息處理、試驗分析、研究開發、計算機技術與經濟管理等的寬口徑復合型高級工程技術人才。
主要課程：電路原理、電子技術基礎、微機原理、軟體技術基礎、自動控制理論、信號處理技術、電力系統穩態與瞬態分析、電力系統保護與控制、電力電子與電力傳動、電力系統優化運行與控制、電機學、電機與電器等。
電子信息工程
本 專業培養具備信息的獲取、處理、傳輸、交換與檢測基本理論知識；掌握電子技術、通信技術和微波技術的開發與應用；能從事各類電子設備與信息系統的研究、設 計、製造及其應用與開發的高級工程技術人才。
主要課程：電路原理、電子技術基礎、微機原理、自動控制理論、信號處理技術、信號與系統、信息理論與編 碼、數字信號處理、電磁場理論、通信工程等。
無機非金屬材料工程
本專業培養具備無機非金屬材料及其復合材料科學與工程方面的知識，能在無機非金屬材料結構研究與分析、材料的制備、材料成型與加工等領域從事技術開發、工藝和設備設計、生產及經營管理等方面工作的高級工程技術人才。
主要課程：硅酸鹽物理化學、無機材料測試技術、無機材料分析技術、無機材料工業技術裝備、熱工基礎與設備、無機材料工藝學、復合材料等。
建築學
本 專業培養學生掌握建築設計的基本原理、基本技能和設計方法，初步具備項目策劃、建築設計方案 和建築施工圖繪制等方面的基本能力。能在各類建築、規劃設計 單位從事建築設計、環境設計、城市設計及建築科研工作，也可從事建築教育、建築技術管理、建築 工程策劃及建設項目開發等工作的復合應用型高級專門人 才。
主要課程：設計基礎、素描、色彩、美術史、建築制圖與識圖、建築設計、建築構造、城市規劃原理、中外建築史、建築法規、居住區規劃、公共建築設計原理等。 計算機科學與技術
主要課程：線性代數、概率統計、程序設計基礎、面向對象程序設計、數據結構與演算法、操作系統、軟體工程、計算機組成與結構、微機原理、計算機網路原理、網路編程、計算機圖形學、數字系統設計等。
會計學
主要課程：基礎會計、財務會計、西方經濟學、管理學原理、經濟法、中國稅制、計算機會計、成本會計學、管理會計學、電子商務、財務管理學、國際會計學、財務報表分析、高級財務會計、企業會計准則、審計學、會計制度設計等。 金融學
本專業培養具有良好綜合素質，具備金融學理論基礎，系統掌握銀行、證券等專業知識和基本技能，能在各類銀行與非銀行金融機構、相關企事業單位從事金融實際工作的應用型高級專門人才。
主要課程：資料庫原理及應用、經濟學、金融法、會計學、金融企業會計、貨幣金融學、金融市場學、商業銀行經營學等。
工程管理
本專業培養具備土木工程技術和管理學基礎知識，掌握現代管理科學方法，具有創新能力和實踐能力，可在政府工程建設主管部門、房地產開發企業、工程監理咨詢公司、施工企業、物業管理等單位從事相關工作的應用型管理人才。
主要課程：工程力學、結構力學、工程結構、建築法規、工程項目管理、工程造價、工程合同管理、建築施工、施工組織學等。
工商管理
主要課程：會計學、經濟法、經濟學、現代企業理論、組織行為學、人力資源管理、市場營銷、公司理財、企業戰略管理等。
會計學
本專業培養具有良好綜合素質，掌握基本財務理論和會計專業知識，具有較強會計操作技能，畢業後能在會計師事務所，企事業單位，各級各類行政部門從事會計實務及會計管理的應用型高級專門人才。
主要課程：基礎會計、中級財務會計、管理學原理、計算機會計、成本會計、財務分析、財務管理學、審計學等。
計算機應用技術
本專業培養具有良好綜合素質，掌握計算機基本理論，具有較強計算機操作能力，能在科研部門、學校、企業、技術和行政單位從事計算機應用和維護管理的應用型高級專門人才。
主要課程：程序設計、數字邏輯、數據結構、操作系統、計算機組成原理、軟體工程、計算機網路原理、資料庫原理與應用等。
電子信息工程技術
本專業培養掌握信號的獲取與處理、電子信息系統與設備等方面專業知識，具有較強的信息採集、傳輸、處理技術能力的高級技術專門人才。學生畢業後可從事電子設備與系統的運行、操作、檢測、管理和維護工作，電子產品的開發製造、安裝、調試、應用和維修等工作。
主要課程：電路原理、電子技術、微機原理與介面技術、高頻電子線路、信號處理技術、電視原理、EDA技術基礎、感測與檢測技術、電子儀器、電子線路CAD、IC卡工程、數字圖像處理等。
機械設計製造及自動化
本專業培養基於機械工程理論和先進製造技術，具有機械設計與製造專業能力，能夠在現代製造業及相關領域從事設計製造、質量控制、技術管理等方面工作的應用型高級技術人才。
主要課程：工程圖學、工程力學、電子技術、機械設計、機械製造技術、模具設計技術、機械製造裝備設計等。